Introdução
• Aprenderem as regras de segurança na estrada de uma forma
prática e supervisionada;
• Familiarizarem-se com o bairro;
O que é o Pedibus?
O Pedibus é constituído por um grupo de crianças que fazem a pé o trajecto de ida e
volta para a escola, acompanhadas por um ou mais adultos e seguindo um determinado
percurso.
Sabia que…
O Pedibus já se pratica em
muitos países dentro e fora
da Europa, sendo de salientar
a Suiça, a França, o Reino
Unido, a Austrália e os EUA?
Em Portugal, o conceito
ainda não se encontra muito
desenvolvido e são poucas
as experiências anteriores ao
projecto MobQua.
Sabia que…
Cada família realiza entre 8 e
20 deslocações por semana
entre a casa e a escola’ E que,
repartida a tarefa, acompanhando as crianças apenas
uma, duas ou três vezes por
semana, liberta muito tempo
aos familiares?
O Pedibus é como um verdadeiro autocarro: percorre um circuito definido, parando em
determinadas paragens onde faz a recolha ou entrega das crianças e segundo um horário
pré-estabelecido.
A quem se destina o Pedibus?
O Pedibus destina-se particularmente a quem o realiza: os alunos, Sabia que…
os seus pais e familiares, que são os seus acompanhantes.
Regra geral, a tarefa de acompanhamento dos alunos é alternada
ao longo da semana pelos pais e familiares envolvidos.
Para as crianças, o conceito é flexível, pois podem usá-lo todos
os dias, dia sim dia não, uma vez por semana ou apenas
ocasionalmente.
No entanto, o Pedibus pode destinar-se igualmente a todos
aqueles que por ele sejam beneficiados, uma vez que as suas
vantagens abrangem toda a comunidade escolar e se alargam
a toda a população de um bairro.
O Pedibus permite às crianças:
•
•
•
Não só permite que as
crianças caminhem para a
escola num ambiente seguro,
como também lhes transmite
boas práticas de segurança
rodoviária. Uma melhor percepção do tráfego automóvel
confere às crianças mais
independência.
Sabia que…
, um
Ao percorrer 1 km
io urbano
me
em
el
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0gr de
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Se
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em
luentes
pé, as emissões po
são nulas!
• Chegarem à escola activos e preparados para aprender.
Aos pais e familiares permite:
• Facilitar às famílias envolvidas conhecerem-se, aumentando
o sentido de comunidade;
• Aproximar os pais à escola;
• Poupar dinheiro, ao não utilizar o veículo automóvel nas
deslocações à escola;
• Poupar tempo por não terem que levar ou trazer as crianças
à escola todos os dias;
Reduz os níveis de congestionamento de tráfego na
zona envolvente à escola, o que permite:
Importante:
Nos 15 minutos que ant
ecedem e sucedem a hor
a de
início ou de fim de aulas,
o
tráfego automóvel na áre
a envolvente da escola é caó
tico?
O Pedibus permite a dim
inuição deste tráfego autom
óvel,
reduzindo o risco e perigo
junto das crianças e adu
ltos
que por ali circulam!
Sabia que…
ís da
Portugal é o paresenta a
ap
e
EU-25 qu
ais
percentagem mnças
ia
cr
elevada de
obesas (mais
de 10%)?
• Melhorar as condições ambientais;
Basicamente, o Pedibus é uma forma
A implementação de Circuitos
Chegarem à escola com segurança e a horas;
Pedibus dirige-se principalmente a
escolas do 1º e 2º Ciclos do ensino
Praticarem exercício físico regular, aumentando os níveis básico, uma vez que o intuito do Pedibus
de memória e concentração e reduzindo os índices
é dotar os alunos desta faixa etária dos
conhecimentos necessários para que
de sedentarismo actuais;
mais tarde possam caminhar
sozinhos para a escola. No
Ganhar em autonomia e sentido de responsabilidade;
entanto, é possível
alargar a experiência
Desenvolvimento enquanto indivíduos civilizados através
a outros níveis
de ensino.
do envolvimento numa actividade responsável e disciplinada;
• Ganhar em experiência enquanto parte de uma equipa;
o Pedibus é seguro?
• Fazerem amigos e deslocar-se de para a escola de uma
forma divertida;
• Aumentar a segurança dos peões.
Porque realizar o Pedibus?
•
4
O conceito de Pedibus
foi
introduzido na sociedade
pelo
australiano David Engwic
ht
em 1991, com o intuito
de
estimular as crianças a irem
a
pé para a escola e reduzir
os
níveis de tráfego automóve
l,
mas principalmente para
ensinar as crianças a terem
uma
mobilidade autónoma?
Sabia que…
Sabia que…
DIVERTIDA, SEGURA, SAUDÁVEL e AMIGA
DO AMBIENTE das crianças irem para a escola.
Mobilidade em modos suaves
o conceito de mobilidade
O projecto MobQua visa promover
moção da mobilidade
pro
na
em modos suaves, consistindo o andar a pé, de bicicleta ou
em modos não poluentes, com pação advém da crescente
patins, entre outros. Esta preocupos actuais, que introduziu
utilização do automóvel nos tem
gestionamento rodoviário,
no território elevados níveis de con
ana e a degradação
fortes limitações de acessibilidade urb
do espaço urbano.
Sabia que…
Existem muitos ca
sos em
que se realizam via
gens de
automóvel muito cu
rtas,
inferiores a 1 km,
quando
elas poderiam perfe
ita
ser realizadas a pé mente
?
5
1. Implementação
Quem é o promotor da organização do Pedibus?
O promotor poderá ser qualquer interveniente da comunidade
escolar que se mostre interessado em implementar o Pedibus
numa escola: coordenadores do concelho executivo, professores,
associações de pais, ou até mesmo um familiar ou encarregado
de educação do aluno.
Aconselha-se a quem assumir o papel de promotor, a realização de reuniões
com todos os intervenientes da comunidade escolar, de forma a lhes ser
apresentada toda a informação disponível sobre o Pedibus, como: quais as suas
vantagens e benefícios, qual o processo de implementação dos circuitos e,
principalmente, qual a importância funcional dos próprios intervenientes.
Como implementar o Pedibus?
Todos estes elementos directamente ligados à escola, Coordenadores Escolares
(Responsáveis do Conselho Executivo), Professores, Associações de Pais, Pais
e Encarregados de Educação e Alunos, representam um papel relevante à implementação do Pedibus. Uns, porque detêm a tomada de decisão, e outros porque
gozam do poder de influenciar os que a tomam.
A metodologia aconselhada para implementação de um Pedibus
baseia-se na experiência do projecto MobQua e em anteriores
experiências mundiais, e desenvolve-se de acordo com o esquema seguinte.
Todas estas etapas encontram-se encadeadas, e a sua
caracterização é descrita de forma pormenorizada nos próximos
capítulos deste manual.
ENVOLVIMENTO
Importante:
tação
de implemen
O processo em média uma
tem
do Pedibus 2 e 3 meses,
tre
en
ão
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dur
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os de 1 mês
e nunca men onadas com
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imento
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.
de ideias
dos Intervenientes
Coordenadores Escolares
Professores
Associações de Pais
Encarregados de Educação
Alunos
ADESÃO
Preparação dos Alunos
Implementação
Monitorização
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acção é sem
A primeira re ! No primeiro
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de desconfian somente a observar
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tempo e per o sendo explicados
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e exibidos ou iniões
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de êxito, as
evoluem.
É importante ouvir as opiniões dos intervenientes e ter em conta os prós e contras
por eles argumentados. Cada escola é um caso e a abordagem a ter altera-se com
os diferentes comportamentos dos seus intervenientes.
Uma forma de apoio à informação e divulgação é a distribuição de cartazes e
panfletos apelativos, entre os intervenientes, com a informação geral de
funcionamento do Pedibus.
Inquérito de Participação
Formulário de Adesão
ESTRUTURAÇÃO dos Circuitos
ACÇÃO
6
Importante:
Emvolvimento
dos Intervenientes
COORD. ESCOLARES
PROFESSORES
ASSOCIAÇÃO
DE PAIS
PAIS
Sabia que…
As características sociais e
económicas dos alunos e
familiares da escola podem ser
relevantes na adesão ao
Pedibus? Nos casos de escolas
em ambientes mais
desfavorecidos, os argumentos
deverão ser adaptados.
Importante:
Na condução
das reuniões,
o promotor de
ve
aliados. Existem procurar
ou indivíduos m sempre grupos
ais
com a ideia, ta entusiasmados
nto no apoio
à iniciativa, com
o no
incentivo aos
demais.
ALUNOS
7
Coordenadores Escolares
Sabia que…
Nas escolas onde os
coordenadores escolares tiveram uma forte
presença, o resultado
de implementação dos
Circuitos Pedibus foi muito
positivo?
Associação de Pais
Os coordenadores escolares são a porta de entrada na escola e também aos intervenientes no sistema.
Regra geral, os coordenadores escolares são elementos transmissores de confiança
e com grande experiência pedagógica. Conhecem muito bem a comunidade escolar,
e sabem qual a melhor forma de abordagem e motivação junto de pais e professores,
para que a implementação do Pedibus seja eficaz.
Importante:
A escola pode assumir o
Pedibus como projecto-escola.
Esta seria uma boa forma de
coordenadores escolares e
professores poderem exercer
uma maior dedicação
na implementação
do Pedibus.
Professores
Sabia que…
Os pais vêem os professores como parceiros e
indivíduos responsáveis pela
educação dos seus filhos,
depositando neles uma total
confiança? Se os professores
se encontrarem sensibilizados
e motivados, transmitirão aos
pais a segurança necessária
à adesão dos alunos ao
Pedibus.
8
Os professores são um elemento de extrema importância
na implementação do Pedibus, uma vez que são o interlocutor
privilegiado na motivação de pais e alunos.
As reuniões do promotor com os professores forem realizadas
antes das reuniões com todos os pais e encarregados de
educação, com uma sessão de esclarecimento entre ambos
sobre o Pedibus. O ideal é que seja durante uma reunião escolar
(de início ou fim de períodos lectivos), onde a presença dos pais
e encarregados de educação seja elevada;
A motivação dos alunos for feita durante o período de aulas,
cabendo aos professores a responsabilidade de transmitir os
conhecimentos do Pedibus através das actividades lúdicas
e educativas;
Sabia que…
A pontualidade e assiduidade
dos alunos às aulas é uma
das fontes de maior preocupação dos professores? O
Pedibus é uma solução para
este problema.
As associações de pais são também um importante actor, devendo estar envolvidas na implementação
do Pedibus – os responsáveis das associações de pais costumam ser indivíduos activos, receptivos a
novos projectos e bastante dinamizadores.
Por outro lado, a associação de pais tem todas as características para ser o elemento de charneira na
coordenação geral do Pedibus, tanto na fase de implementação como na fase de continuidade, com
responsabilidade na organização e gestão dos circuitos. No caso da associação de pais não estar
interessada em assumir essa responsabilidade, deverá ser formado um grupo de pais e familiares que
se responsabilize por essa gestão.
Importante:
Aquando da existência
nas escolas de comunidades
étnicas, a persuasão à participação desses alunos
no Pedibus poderá
ser feita através de
um mediador.
Pais e Encarregados
de Educação
Importante:
Apesar de todos os intervenientes no processo de implementação do Pedibus
serem importantes, o papel decisório cabe aos pais e encarregados de educação,
pois são eles que tomam a decisão da participação do aluno.
A reunião com os pais deverá realizar-se após uma sessão de esclarecimento
com os professores, de forma a que o envolvimento da escola transmita maior
confiança.
Na reunião, é indispensável esclarecer todo o conceito dos Circuitos Pedibus e
referir a importância dos alunos aprenderem as regras de segurança rodoviária
e de terem a sua própria autonomia.
É também importante que durante a reunião seja esclarecido o papel de Condutor
do Pedibus, uma vez que existe a tendência dos pais não se disponibilizarem para
este compromisso. Deve-se clarificar que, sem a sua participação, o Pedibus não
se realiza!
A SEGURANÇA/CONFIANÇA é
o principal factor de decisão dos
pais e encarregados de educação.
Se lhes for demonstrado que os
Circuitos Pedibus são uma forma
segura das crianças irem
e voltarem da escola,
o sucesso está
garantido!
O Pedibus realiza-se com más condições meteorológicas?
Em muitos países, as más condições meteorológicas, como a chuva ou a neve,
não são obstáculos à prática do Pedibus. No entanto, em Portugal, e por questões
culturais, esta possibilidade é posta em causa. Aconselha-se, portanto, que sejam
os participantes a definir quais as condições
meteorológicas para que o Pedibus não se realize.
Sabia que…
Não se devem usar
guarda-chuvas quando
caminha num Pedibus? se
O guarda-chuva não
permite que o condutor
visualize as crianças,
podendo tornar o sistem
a
menos seguro.
Como é que os pais sabem que os seus filhos estão
seguros na companhia de desconhecidos?
Sabia que…
Uma das melhores formas
de mostrar aos pais que
as crianças estão a perder
independência é comparando o passado e o
presente? Pergunte aos
pais com que idade eles
iam sozinhos e a pé para
a escola.
Importante:
O condutor do Pe
que acompanha as dibus é o adulto
crianças na ida
ou volta da esco
familiar dos alunosla e deverá ser um
tor do Pedibus nã participantes. O condudade (civil/acidenteo assume a responsabilidos alunos, sendo s) pelo comportamento
dade dos pais e enessa uma responsabilide educação – "a carregados
s
confiadas ao Pedibcrianças são
se fossem convidaus como
das
para casa de
um colega".
10
No decorrer dos esclarecimentos aos pais, muitos deles levantam algumas questões
pertinentes, nomeadamente:
Um dos principais critérios na prática do Pedibus, é o dos condutores serem familiares dos alunos,
o que prenuncia que, à partida, o condutor seja alguém que a escola conhece.
No entanto, aquando da implementação, caso se constate algum tipo de incómodo em relação ao qual os
pais se sintam inseguros, este deve ser comunicado ao grupo de coordenação do Pedibus, que tomará as
devidas medidas para corrigi-lo.
Os alunos não são muito novos para este tipo de actividades?
Existe a tendência dos pais julgarem que os filhos são muito jovens para irem sem ser
com eles para a escola. É importante transmitir que os filhos vão sempre acompanhados
por um adulto. Deve-se reforçar a ideia de que este projecto já se realiza com sucesso
e em todo o mundo com crianças da mesma idade,
sendo uma das melhores formas delas
ganharem autonomia.
Sabia que…
ios da prática do
Um dos benefícte na aproximação
Pedibus consis bairro e na criação
das famílias dote de segurança no
de um ambien Embora inicialmente
próprio bairro? os não se
os pais dos alun, à medida que
conheçam bemr implantando,
o sistema se fo elo de
formar-se-á um todos.
confiança entre
Importante:
io,
dibus ter inic
Antes do Pe ada, no mínimo,
liz
deve ser rea com os pais e
o
iã
n
u
re
uma
participantes,
condutores s se
para que ele
conheçam
entre si.
Alunos
Os alunos são os intervenientes directos do Pedibus, e segundo a experiência
mundial, são quem mais desfruta com a implementação do Pedibus. Tal como
os professores, mas de outra forma, os alunos são um grande factor de influência
nos pais, e sabem exercer a "pressão" suficiente para convencê-los a participar!
A motivação dos alunos deverá ser feita numa fase inicial pelos próprios pais,
através do diálogo e da definição geral do conceito, e seguidamente pelos
professores, numa intervenção de formação, e imediatamente antes da
implementação dos circuitos.
Sabia que…
apontam
Os alunos o factor
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sempre co da sua
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2. Adesão
Antes da estruturação dos circuitos, é importante perceber qual será o
nível de adesão de pais e alunos aos Circuitos Pedibus. Esta adesão
processa-se através de duas etapas:
• A primeira é constituída por um inquérito à participação, onde se
estimará o número de alunos aderentes ao Pedibus. Através deste
inquérito será possível um desenho do traçado dos circuitos e das suas
paragens, assim como o horário preferencial de realização do Pedibus;
Importa
nte:
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dida qu
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ns dos
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rá
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• Numa segunda fase, e tendo em conta os dados do inquérito de
participação, deverá ser entregue a todos os pais e encarregados de
educação um formulário de adesão ao Pedibus, que servirá de base
à estruturação dos circuitos definitivos do Pedibus.
Tanto o inquérito de participação, como posteriormente o formulário de
adesão, deverão ser distribuídos a todos os alunos da escola para serem
entregues e preenchidos pelos pais e encarregados de educação.
Importante:
otivação dos
O período de m sores deverá
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alunos pelos pr nte o período
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nos alunos.
12
Importante:
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sí
através do fo vel montar os circuitos
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d
uma prova d ocumento representa
e que o alun
o, o familiar
o condutor se
e
participar e a comprometem a
cumprir as
regras de co
nduta
do Pedibus.
No caso do MobQua,
o inquérito de participação foi entregue
aquando da reunião
de esclarecimento
com os encarregados
de educação.
Formulário de Adesão
Inquérito de Participação
O inquérito de participação deverá ser entregue após os pais terem a noção do conceito do Pedibus,
e deverá ter uma estrutura clara e simples, de forma a ser facilmente preenchido por todos.
Uma vez que a principal finalidade do inquérito consiste na definição dos circuitos, dever-se-á questionar:
• A Identificação do aluno: nome, morada, idade;
• O Interesse da participação do aluno no Pedibus (sim/não);
• Se não entende participar, qual o motivo (para haver a hipótese de
argumentação);
• A hora e localização preferencial de paragem no percurso de ida à escola;
• A hora e localização preferencial de paragem no percurso de volta da
escola;
• O calendário semanal de participação do aluno na ida e na volta;
• A existência de familiares disponíveis para condutores do Pedibus:
identificação, contacto e calendário semanal.
Com base na informação dos inquéritos, define-se o traçado
e paragens dos circuitos, que poderão posteriormente ser corrigidos.
O modo de definição do traçado e estrutura dos circuitos do Pedibus
encontra-se definido no capítulo "Estruturação dos Circuitos".
Importante:
A adesão
não é tarefa de familiares conduto
res
fácil. É im
aos pais a
definição e portante explicar
do Condu
tor do Ped regras de conduta
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Pedibus nã
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o se realiza ondutores, o
!
14
Sabia que…
Nas escolas intervencionadas pelo
MobQua, verificou-se que uma parte
significativa dos alunos não residia na
área
de influência da escola? E que os principais motivos dados pelos pais de
não
participação no Pedibus, se relaciona
vam
com a distância da casa à escola, por
ser demasiado longe ou perto demais?
A
esta justificação dever-se-á contrapo
r que
o Pedibus não se destina apenas àque
les
cuja residência seja próxima da esco
la.
O Pedibus tem a flexibilidade de pod
er
passar próximo de qualquer ponto indicado pelos pais, seja a residência, o
local
de trabalho dos pais ou qualquer
outro ponto notável.
Sabia que…
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Nos inquéritos rea
dos pais
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Ou seja, a manhã
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ho
por ser uma
todos.
O formulário de adesão consiste num documento comprovativo de
participação de familiares e alunos no Pedibus, que deverá ser preenchido
e assinado por quem detém a responsabilidade civil e escolar sobre o aluno,
ou seja, pais e encarregados de educação.
Na entrega do formulário de adesão aos pais, deverão igualmente ser
fornecidos todos os outros documentos que asseguram o encarregado
de educação estar ciente das regras do Pedibus, nomeadamente:
• A carta informativa do conceito e funcionamento do Pedibus;
• O esquema do percurso e horário dos Circuitos Pedibus;
A título de base de trabalho, recomenda-se a explicitação:
• Das regras de conduta dos alunos, dos pais e dos familiares condutores.
(exemplo dos circuitos da EB1 Fernando Pessoa)
Regras de Conduta dos Alunos
Os alunos participantes do Pedibus são responsáveis por:
• Ouvir e respeitar os condutores do Pedibus;
• Andar calmamente sem perturbar os colegas do Pedibus;
• Caminhar dois a dois, atrás do condutor da frente, e sempre no passeio;
• Sair do passeio para atravessar a estrada, somente quando um dos condutores avisar;
• Transportar a mochila convenientemente, de modo a ter as duas mãos livres e não magoar
os colegas do Pedibus;
• Chegar a horas às paragens dos circuitos Pedibus;
• À saída da escola, de se dirigirem ao grupo do circuito Pedibus a que pertencem;
• Informar os responsáveis da escola e permanecer na escola caso não sigam no Pedibus de regresso.
15
Regras de Conduta dos Pais e Encarregados de Educação
Regras de Conduta dos Familiares Condutores
Os pais e encarregados de educação são responsáveis por:
Os familiares condutores do Pedibus são responsáveis por:
• Influenciar o bom comportamento e segurança dos seus educandos no percurso
de ida e volta para a escola;
• Responder à confiança que os pais e encarregados de educação depositam na participação
dos seus educandos no Pedibus;
• Assegurar que o seu educando compreende as regras de conduta do aluno na
participação do Pedibus, enfatizando que deve sempre obedecer à palavra dos
condutores;
• Receber as crianças com boa disposição e por criar um clima de segurança;
• Quando, por qualquer motivo, o seu educando não possa realizar o circuito, deve
avisar, com a devida antecedência, o condutor do Pedibus desse dia;
• Respeitar os horários do Pedibus;
• Conduzir o Pedibus de acordo com o percurso estabelecido e respeitando as paragens existentes;
• Caso os alunos não estejam presentes na paragem, seguir o percurso;
• Autorizar por escrito a participação do seu educando no Pedibus.
• Zelar pela conduta das crianças respeitando as regras de segurança rodoviária e pedonal;
No percurso de ida para a escola, deve:
• Assegurar que o seu educando está à hora certa na paragem correspondente;
No Pedibus de regresso, assegurar-se que todos os alunos participantes
se encontram presentes;
• Assegurar que o seu educando foi entregue em segurança no Pedibus antes
de se ir embora;
• Caso não possam comparecer, encontrar um substituto ou contactar a organização com a antecedência
possível para que encontre outra pessoa disponível para conduzir o Pedibus.
• Assegurar que o seu educando é levado à escola caso não apanhe o Pedibus.
No percurso de volta da escola, deve:
• Assegurar que o próprio ou um seu familiar estará à hora certa na paragem
correspondente;
• Caso se antecipe que o próprio ou algum familiar não consegue estar à hora certa
na paragem, avisar a escola de que o seu educando não irá participar nesse dia.
Segundo o tema de segurança (responsabilidade civil / acidentes), os encarregados
de educação são totalmente responsáveis pelo comportamento dos seus
educandos. As crianças são confiadas ao Pedibus como se fossem convidadas
para casa de um colega.
16
Importante:
Deve-se realçar o facto de que
não se admitem atrasos. O condutor tem horários a cumprir e o aluno
na
não pode ser deixado ao abandono
ntre
enco
se
uém
ning
o
paragem. Cas
na paragem para receber o aluno,
o condutor deverá levá-lo de
volta à escola.
17
Aspectos técnicos a respeitar pelos condutores do Pedibus:
• Se o grupo de alunos do Pedibus for pequeno e apenas houver um condutor, este deve conduzir
o Pedibus na frente do grupo;
• Se o grupo de alunos do Pedibus for grande e for necessário mais que um condutor, deverá
encontrar-se um na dianteira do grupo e outro na retaguarda;
• Recomenda-se que as crianças mais novas e mais lentas estejam na frente do grupo, junto ao
primeiro condutor;
• As crianças devem andar no passeio, se possível de uma forma ordenada, aos pares, longe da
berma da estrada e deixando os outros peões passar;
• Antes de atravessar uma estrada, espere que todos os veículos estejam parados.É sempre
aconselhável manter contacto visual com os condutores dos veículos antes de atravessar;
O formulário de adesão deverá ter uma estrutura similar à da
figura seguinte, de modo a permitir identificar os participantes
e também a assegurar a sua participação.
Nele deverá estar presente:
• Identificação do aluno e do encarregado de educação;
• Calendário semanal de participação do aluno;
• Identificação e contactos dos familiares condutores;
• Identificação do circuito e paragem de participação no Pedibus;
• Contactos em caso de participação e emergência;
• Confirmação de participação e de obediência
das regras do Pedibus.
• Ao atravessar a estrada, juntar as crianças em volta dos condutores, afastadas da berma da
estrada, até que seja seguro atravessar. Deverá ser mais rápido e seguro atravessarem todos
de uma vez. Olhe e escute o tráfego rodoviário à medida que avança. Quando tiver atravessado,
reorganize o grupo e continue;
• Num cruzamento com semaforos, espere que fique verde para as crianças atravessarem. Não
tente apressá-las para apanhar um tempo de verde para peões, é preferível esperar por novo
tempo de verde;
• Se não for possível percorrer parte do percurso por este se encontrar
momentaneamente impedido de alguma forma, é permitida a alteração
do percurso;
• Durante o circuito e, ao chegar à escola, assegure-se que todas
as crianças participantes do circuito estão presentes.
18
Sabia que…
No projecto MobQua, cer
ca de um
terço dos alunos particip
antes decidiu aderir ao Pedibus som
ente após
o inicio de realização do
s circuitos?
Apesar de ser preferível
a adesão
de pais e alunos antes do
início de
realização do Pedibus, de
modo a assegurar a estruturação do
s circuitos,
a adesão ao Pedibus po
de ser feita a
qualquer altura do ano esc
ola
fica-se que muitos dos pai r. Veris apenas
se sentem seguros apó
s "vis
funcionamento dos circuito ualizar" o
s…
Importante:
É muito importante que no
formulário de adesão esteja
definido que o encarregado de
educação se compromete ao
cumprimento das regras
de conduta e à participação
do aluno e condutor
no Pedibus.
3. Estruturação dos Circuitos
Importante:
• Os locais de paragem devem ser próximos do local desejável expresso no inquérito,
não tendo obrigatoriamente de passar por eles;
• Recomenda-se que a distância média entre paragens seja superior a 150 metros; e,
Esta etapa de implementação do Pedibus tem por base o tratamento da informação dos inquéritos de
participação e do formulário de adesão, o que permite a configuração dos vários elementos essenciais
à estruturação dos circuitos.
Percurso e paragens
O traçado dos circuitos é definido pela localização dos pontos preferenciais de paragem indicados no
inquérito de participação, tendo em consideração que:
• Os circuitos de ida e volta à escola devem, tanto quanto possível, ter uma sobre
posição de traçado.
Além destas regras técnicas, na estruturação dos circuitos é importante ter bem
perceptível a caracterização física da envolvente e do percurso, devendo os circuitos ser
percorridos in loco, e identificando possíveis constrangimentos, como sejam ruas pouco
iluminadas, declives, passeios estreitos, locais em obras, atravessamentos de risco, etc.
Importante:
Os circuitos não são defi
nidos
em função da turma? O
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Horário dos circuitos
De acordo com a hora preferencial indicada no inquérito de participação, definem-se
os horários de realização dos circuitos Pedibus. Para cada traçado, e tanto na ida
como na volta à escola, estima-se a hora mais conveniente a todos os alunos cujo
local de paragem desejável esteja próximo duma paragem desse traçado.
Com base na hora mais conveniente, estima-se a duração, hora de inicio de cada
circuito e a hora de chegada a cada paragem, tendo em conta que:
(planta com a localização dos pontos de paragem desejáveis)
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o circuito seja percorrido pelos condutores e alunos, para que, também
eles, possam ter uma percepção
dos constrangimentos
viários existentes
no bairro.
Sabia que…
Importante:
A paragem não é necessariamente à porta de casa do
aluno. Através da localização
preferencial indicada no inquérito,
optimizar-se-á o percurso de
modo a cada paragem não distar
muito das outras
e poder abranger
mais que um
aluno.
• Os circuitos devem ser optimizados de modo a abranger tantos alunos quanto possível;
• Uma criança caminha a uma velocidade entre 3 a 4 km/h, ou seja, demora entre
2 a 3 minutos a andar 150 metros; e,
• Os circuitos não devem ser muito longos, tendo no máximo 1 km de distância (cerca de 20 minutos
a pé para uma criança);
• O Pedibus deve aguardar pelos alunos participantes, cerca de 2 minutos em cada
paragem.
• Nem sempre o percurso do circuito corresponderá ao percurso mais directo para a escola;
Regra geral, um Pedibus tem uma duração inferior a 20 minutos.
Sabia que…
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21
Participantes e Calendarização
Aconselha-se a montagem, por circuito, de uma calendarização (semanal, mensal ou num outro período) dos
alunos e condutores que participarão em cada dia, de modo a que todos saibam quem participa.
A calendarização deverá ser feita por circuito e por paragem, num esquema semelhante ao da figura seguinte:
Condutores
Hora
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
-
Rosa Branco
João Fonseca
Nuno Horta
João Fonseca
Rosa Branco
-
-
Paragem 4 8:35
-
-
João Teixeira
Paragem 3 8:40
Vanda Dias
Vanda Dias
Vanda Dias
Vanda Dias
Vanda Dias
António Almeida António Almeida
António Almeida
António Almeida
António Almeida
Inês Correia
Inês Correia
Inês Correia
-
Catarina Costa
-
Catarina Costa
Tomás Froes
Tomás Froes
Tomás Froes
Madalena Lima
Madalena Lima
Madalena Lima
Paragem 2 8:45
Catarina Costa
Tomás Froes
Tomás Froes
Paragem 1 8:50
Madalena Lima
Madalena Lima
Na calendarização recomenda-se que o número
de participantes, alunos e condutores, atenda à
seguinte regra: se os alunos forem muito novos,
deve haver um condutor por cada 4 crianças,
caso contrário, deve haver um condutor por cada
8 crianças.
Esta recomendação é, no entanto, variável com
o comportamento das crianças, que irá sendo
perceptível pelos vários condutores com o
decorrer do tempo.
Deve ser esclarecido aos participantes que o
condutor deve iniciar o Pedibus na primeira
paragem do circuito e, à hora indicada, recolher
nas outras paragens os alunos identificados na
calendarização.
22
Afonso Guedes
Sabia que…
Nem todos os alunos participam todos os dias? Por exemplo, no projecto MobQua,
verificou-se que nos circuitos
de volta muitos dos alunos
não participam em dias específicos da semana por terem
actividades extra-escolares
após o período de aulas.
Sabia que…
Os alunos devem andar
aos pares e de mão dada.
Se forem acompanhados
apenas por um condutor,
ele deve seguir na frente
do Pedibus. Se forem
acompanhados por mais
que um condutor, um
deles deve ir na frente e
outro atrás.
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Importante:
O condutor deve iniciar o
circuito desde a primeira paragem, ou terminar o circuito na
última paragem, nos percursos
de ida e volta à escola,
respectivamente.
Em conjunto com a calendarização, deve ser elaborada, para cada circuito, uma lista de contactos de
todos os alunos participantes, para facilitar o contacto entre pais e familiares condutores. Esta lista deverá
compreender os seguintes elementos:
• Identificação do aluno (nome, ano, turma);
• Identificação e contacto dos familiares que estarão presentes na paragem do circuito
(no percurso de ida e no percurso de volta);
• Identificação e contacto do familiar condutor;
• Contacto em caso de emergência.
Importante:
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Caso um aluno ten
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4. Acção
• Regras de conduta dos alunos no Pedibus
Nesta última etapa, a de colocação do Pedibus em acção, deve-se começar-se por uma sensibilização dos
alunos, para que eles estejam preparados para participar no Pedibus. Somente após esta preparação é que
se dá inicio à realização do Pedibus, tomando as devidas medidas para a sua continuidade a longo prazo.
Seria de maior interesse contactar, para o ensino destes conceitos, entidades que lhes possam estar
associadas, como por exemplo: escolas de condução, elementos da PSP, entidades ambientais
e elementos das Câmaras Municipais, entre outros.
• Regras de segurança rodoviária (atravessamento, sinalização, etc)
Além destes ensinamentos, podem também ser realizadas com os alunos actividades que suscitem
o seu interesse, nomeadamente, a elaboração do logotipo do Pedibus, a elaboração dos cartazes
identificadores das paragens, a elaboração de slogans ou a análise de perigos na estrada.
Preparação dos Alunos
É conveniente haver um período de sensibilização e preparação dos alunos antes do Pedibus ser posto
em prática, e que, se possível, deverá ser realizado em conjunto com os professores.
Caso a preparação dos alunos seja realizada com os professores, ela deve ser feita com todos os alunos
da escola, de modo a que todos se sintam envolvidos e desejem participar, mesmo que apenas por
experiência, no Pedibus.
Aconselha-se que, durante este período, sejam ensinados aos alunos os seguintes conceitos:
• Noção de Pedibus
• Vantagens e benefícios do Pedibus
• Noção de mobilidade em modos suaves, e qual a sua importância
Sabia que…
No projecto MobQua,
o período de preparação dos alunos foi de 1
semana? Apesar de curto,
foi suficiente para os alunos
apreenderem todos os conceitos necessários e realizarem algumas actividades de
envolvimento no Pedibus.
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25
Implementação
Além destes elementos, existem alguns outros que podem ser entregues, e que são uma forma
de motivação à participação dos alunos, como por exemplo:
• Certificado de Participação
Após a preparação dos alunos, o Pedibus está finalmente pronto a ser iniciado.
• Caderneta de participação
No entanto, antes de se iniciar a realização dos circuitos, e de forma a garantir que toda a informação é fornecida aos participantes, deve ser entregue aos alunos um Dossier de Participação,
que consiste numa pasta com todos os elementos que pais, alunos e condutores necessitam
de ter e saber, nomeadamente:
A caderneta consiste num bloco de notas onde são apontados ou carimbados
os dias de participação do aluno no Pedibus.
• O mapa do circuito (com o percurso e paragens);
• O horário e calendarização;
Sabia que…
Apesar de ter sido chamada
à atenção de alguns
condutores, no projecto
MobQua, para o uso de
raquetas de trânsito na condução do Pedibus, elas não
são obrigatórias por lei.
• A folha de contactos;
• O equipamento de segurança (coletes reflectores para alunos e condutores,
bonés e crachás de identificação);
• Regras de conduta (opcional, uma vez que já foram entregues
com o formulário de adesão)
Importante:
O uso de colete reflector
é obrigatório a alunos e aconselhado a condutores, como
forma de segurança
e distinção!
26
Sabia que…
A oferta de um certificado de
participação torna a actividade
relevante "aos olhos" dos
alunos, transmitindo uma
sensação de orgulho de
participação no Pedibus?
Os primeiros dias de realização dos circuitos são um período de adaptação, onde
os participantes se irão apercebendo do funcionamento do Pedibus, e onde
avaliarão a estrutura dos circuitos, podendo haver casos de ajuste de tempos,
percurso, horários ou outros.
Regra geral, a adaptação dos participantes decorre com normalidade, no entanto,
há que referir a possibilidade de surgirem casos como o incumprimento de horários,
a não comparência de condutores ou a indisciplina dos alunos, em que os responsáveis dos alunos participantes devem ser chamados à atenção.
Sabia que…
Uma forma de motivação
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De acordo com a experiência do MobQua,, verifica-se que a realização do Pedibus
agrada a população do bairro, que aprecia a caminhada das crianças pelas suas
ruas, pelo que, devem ser criadas formas de envolver o bairro no PedibusEstabelecidos e iniciados os circuitos, deve-se escolher, entre todos os
condutores de cada circuito, o Coordenador do Pedibus, que será a pessoa
encarregue da organização do circuito.
Importante:
Ao Coordenador do Pedibus estão incumbidas as tarefas de possíveis alterações
dos circuitos, como a adaptação dos horários de realização dos circuitos,
o ajustamento da calendarização e da folha de contactos de alunos e condutores
participantes, e também, a recepção de novos aderentes ao Pedibus.
Pedibus
O Coordenador do ordo
ac
de
deve ser escolhido
ponibilidade
com a vontade e dis
dos condutores.
Importante:
Sabia que…
No projecto MobQua verificouse que, após se dar início à
realização do Pedibus, houve
uma grande adesão de novos
alunos, motivados pelo contentamento dos seus colegas
participantes no Pedibus?
Esta adesão pode levar à
criação de novos circuitos.
Importante:
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cumpram horá não devem
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condutores, qu m mais do
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que
28
Sabia que…
Uma das formas de envolvimento do bairro no Pedibus
é através da adesão de estabelecimentos e comerciantes
ao projecto, cuja participação
poderá ser feita através de
patrocínios e cujo nome será
destacado pelo Pedibus?
Ao Coordenador do Pedibus cabe
também a responsabilidade de chamar
a atenção dos participantes, de incumprimentos que possam surgir, e, se
necessário, o dever de informá-los que
poderão ser excluídos da participação
no Pedibus.