QUÍMICA e
HISTÓRIA
Terceiro ano integrado
INF3 - 2009
Instruções:
⇒ Leia atentamente cada questão para resolvê-la com segurança.
⇒ A marcação do gabarito deverá ser feita com caneta de tinta azul ou preta
⇒ Há somente uma resposta correta em cada questão
⇒ Será considerado resposta errada quando houver mais de uma alternativa
marcada em uma mesma questão
⇒ Não rasure, nem use corretivo, pois a rasura anulará a questão.
⇒ Sucesso nas avaliações!
As questões de N° 01 a 08 são referentes à disciplina : QUÍMICA
Questão 1-
Excluindo as funções amina e ácido carboxílico, comuns a todos os aminoácidos,
as demais funções presentes na molécula do dipeptídio são:
a) álcool, éster e amida.
b) éter e amida.
c) éter e éster.
d) amida e éster.
e) álcool e amida.
Questão 2- As aminas são um grupo de substâncias orgânicas usadas como
medicamento. A ingestão de um antistamínico diminui o efeito da histamina, que é
uma substância produzida pelo corpo humano em resposta às reações alérgicas.
O medicamento Toradol é usado por dentistas para aliviar a dor de seus
pacientes.
As fórmulas das substâncias citadas no texto estão apresentadas na seqüência.
Com relação às fórmulas das moléculas representadas em (A), (B) e (C), são
feitas as seguintes afirmativas:
I. Na fórmula (A), identificam-se as funções éter e amina.
II. A histamina (B) possui duas aminas secundárias e uma amida.
III. A fórmula molecular da molécula (C) é C15NO3H.
IV. Na fórmula (C), identificam-se as funções cetona, amina e ácido carboxílico.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e IV.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
Questão 3- Flavorizantes artificiais procuram imitar o sabor e o aroma de
alimentos
produzidos
artificialmente.
Dentre
esses
compostos
sintéticos,
destacam-se os ésteres. Um exemplo de éster que pode ser usado como aditivo
alimentar é :
a) CH3COOH
b) CH3CH2COCH2CH3
c) CH3CH2CH2OH
d) CH3CH2CH2COOCH2CH3
e) C6H5OCH3
Questão 4- Observe as estruturas a seguir.
Com referência às estruturas anteriores, pode-se afirmar:
a) I é um éster e II não pode formar ligações de hidrogênio intermoleculares.
b) II possui uma cadeia carbônica saturada e III é um composto polar.
c) I é um derivado de ácido carboxílico e II é um composto saturado.
d) III é aromático e I é um éter.
e) Os três compostos são cíclicos e aromáticos.
Questão 5 - Durante as mudanças de estado ocorrem somente afastamentos e
aproximações entre as moléculas, ou seja, as forças intermoleculares são
rompidas ou formadas, influenciando no estado físico da substância.
Relacione as substâncias da Coluna A aos respectivos pontos de ebulição, em °C,
da Coluna B, numerando os parênteses.
Coluna A
1. metanol
2. etanol
3. etanal
4. etano
5. propan-1-ol
Coluna B
(
) - 88,4
(
) 20,0
(
) 64,0
(
) 78,5
(
) 97,0
A numeração correta dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) 4 - 3 - 1 - 2 - 5
b) 5 - 1 - 4 - 3 - 2
c) 3 - 5 - 1 - 2 - 4
d) 4 - 3 - 2 - 1 - 5
e) 5 - 4 - 3 - 2 - 1
Questão 6 - Comparando-se moléculas de tamanhos aproximadamente iguais de
um hidrocarboneto, um aldeído e um álcool, é correto afirmar que:
a) o hidrocarboneto apresenta temperatura de ebulição maior, pois contém forças
intermoleculares mais intensas.
b) o aldeído apresenta forças intermoleculares do tipo dipolo induzido-dipolo
induzido.
c) o álcool apresenta maior temperatura de ebulição, pois contém forças
intermoleculares menos intensas.
d) o álcool apresenta o mesmo tipo de forças intermoleculares que o aldeído.
e) as forças intermoleculares são menos intensas entre as moléculas do aldeído
do que entre as moléculas do álcool.
Questão 7 - Um estudante recebeu uma tabela, reproduzida a seguir, em que
constam algumas propriedades físicas de três compostos diferentes:
Segundo essa tabela, os possíveis compostos I, II e III são, respectivamente,
a) butan-1-ol, butano e éter etílico.
b) butano, butan-1-ol e éter etílico.
c) butano, éter etílico e butan-1-ol.
d) éter etílico, butan1-ol e butano.
e) butan-1-ol,etílico e butano
Questão 8 - Em cada um dos itens (I a IV) são dadas 2 estruturas e uma
afirmativa sobre elas.
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV
As questões de N°09 a 16 são referentes à disciplina:
HISTÓRIA
Questão 9 -
A imagem acima reproduz a primeira bandeira da República do Brasil,
utilizada apenas nos primeiros quatro dias depois da Proclamação. Idealizada por
Rui Barbosa, ela é dividida em diversas faixas verticais verdes e amarelas,
alternadamente, e tem no canto superior esquerdo um pequeno quadrado azul
preenchido com estrelas representando os Estados da Federação. É visível a
forte influência da bandeira dos Estados Unidos da América no desenho dessa
primeira bandeira republicana. Tal influência não é por acaso, ela reflete a forte
influência da política e da economia norte-americana em parte da elite brasileira
do período que contribuiu para o fim do Segundo Reinado e que tinha interesses
econômicos muito parecidos com os dos Estados Unidos. Indique, entre as
alternativas abaixo, qual o sistema de pensamento que representa a política dos
Estados Unidos e que se aproximava dos interesses dos cafeicultores do final do
século XIX no Brasil.
a) Positivismo
b) Socialismo
c) Liberalismo Econômico
d) Iluminismo
e) Nenhuma das as alternativas
Questão 10 -No dia 14 de outubro de 1893 a então capital de Santa Catarina,
Nossa Senhora do Desterro, foi elevada ao estado de capital revolucionária por
ter se tornado a base de operações militares de duas revoltas do início do
período republicano, a Revolta da Armada e a Revolução Federalista. Em 1894,
depois de fragilizado o movimento e com a derrota do navio rebelde Aquidaban,
o movimento foi debelado em Santa Catarina, e Desterro foi retomada pelas
tropas federais. Os revoltosos foram fuzilados pelas tropas florianistas e boa parte
da população da capital de Santa Catarina foi presa e torturada sob suspeita de
colaboração. Como golpe final na revolução, a cidade de Desterro mudaria seu
nome para Florianópolis, numa controversa e humilhante homenagem a Floriano
Peixoto.
Texto adaptado de
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/a_tragedia_de_desterro_imprimir.html
Tendo em vista o texto acima, e o que foi estudado sobre a República da
Espada, identifique abaixo qual a afirmação que não caracteriza o governo de
Floriano Peixoto.
a) Por ter mantido a estabilidade de seu governo mais com o recurso às
forças armadas do que por conta de sua habilidade política, Floriano
Peixoto ficou conhecido como o Marechal de Ferro.
b) Com o fracasso da Revolução Federalista, Floriano Peixoto iria governar
até o último dia de seu mandato.
c) Considerado fiador da ordem e defensor do regime, Floriano Peixoto
governou com o apoio dos cafeicultores.
d) Nenhuma das alternativas acima.
e) Todas as alternativas acima.
Questão 11 -Para concorrer às eleições presidenciais de 1930, Washington Luís
indicou outro candidato paulista, Júlio Prestes, contrariando os princípios da
política café-com-leite e desgostando profundamente a oligarquia mineira. Os
mineiros formaram a Aliança Liberal, uma frente de oposição à candidatura oficial
de Júlio Prestes, oferecendo a vaga de candidato a presidente aos gaúchos, que
lançaram o nome de Getúlio Vargas. Em seguida, ofereceram a candidatura à
vice-presidência a um estado menor, a Paraíba, sendo indicado o governador
João Pessoa. Assim, a Aliança Liberal buscou atrair os votos dos descontentes
com o regime oligárquico que, a essa altura, não eram poucos.
Texto adaptado de Vicentino, C.; Dorigo, G. História para o Ensino Médio – História Geral e do
Brasil. São Paulo: Scipione, 2008.
Indique entre as afirmações abaixo qual representa o resultado das eleições de
1930 acima descrita.
a) Getúlio Vargas foi eleito presidente da República e decretou o Estado
Novo. Getúlio Vargas chegaria ao poder apenas em 1951, então por voto
popular.
b) Júlio Prestes foi eleito presidente da República, colocando um fim na
política do café-com-leite.
c) Washington Luís foi derrubado pela Revolução de 30 e Getúlio Vargas
assume o poder como presidente provisório da República.
d) Os tenentistas derrubaram o governo de Júlio Prestes e governaram o
país até a política café-com-leite reassumir o poder em 1937.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 12 - “Experimente fazer uma breve pesquisa com pessoas com mais de
60 anos perguntando a elas sobre Getúlio Vargas. Muito provavelmente grande
parte dos entrevistados irá responder que Getúlio foi o melhor presidente do
Brasil, símbolo de defesa dos mais humildes e do nacionalismo brasileiro ou algo
neste sentido. E você, então, pode parar para se questionar: como um
presidente que chegou ao poder por meio de um golpe de Estado, que
comandou o país durante um bom tempo através de uma ditadura, que se
aproximou tanto do nazismo quanto do fascismo, que fez um sem-número de
pessoas como prisioneiros políticos, torturando-os e até mesmo matando-os,
pode ser tão considerado assim? A resposta mais contundente para isso é que
Vargas é um mito na história do Brasil. E, como todos os mitos que são
formados, a opinião pública esquece os problemas e vangloria os feitos”.
Texto extraído de http://www.ciadaescola.com.br/zoom/materia.asp?materia=235&pagina=7
Tendo em vista o texto acima e o que foi estudado sobre o assunto, identifique
entre as afirmativas abaixo aquela que demonstra corretamente como o mito de
Getúlio Vargas foi construído.
a) O mito em torno da figura do “pai dos pobres” não surgiu do nada.
Como outros, sua mitificação foi uma criação fomentada principalmente
pelas propagandas idealizadas no poder autoritário e centralizador do
Estado Novo.
b)Durante a ditadura de Vargas, uma enorme engrenagem de censura
contra a oposição e propaganda de seus feitos foi criada. Instaurado em
1939, o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), órgão que
controlava os meios de comunicação e as artes, promovia a imagem do
“pai dos pobres” mostrando em escolas e cinemas filmes sobre a vida de
Getúlio e suas obras.
c) Com o estabelecimento da Hora do Brasil, programa de rádio transmitido
todos os dias entre 19 e 20 horas, o governo pôde entrar nas casas da
população em horário nobre, fazendo propaganda de seus feitos e
estabelecendo um vínculo direto entre Getúlio e o cidadão.
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
e) Todas as alternativas anteriores.
Questão 13 -
A gravura acima mostra Juscelino Kubitscheck desfilando em um modelo
conversível dentro da fábrica da volkswagen em São Bernardo do Campo. O
Governo
Kubitscheck
(1956-1961)
se caracterizou
pela
continuidade
de
estratégias populistas mas ficou marcado, principalmente, pelo ímpeto de
modernização, que pode ser exemplificado tanto pela transferência da capital
para o cerrado central quanto por uma nova política econômica, que ficou
conhecida como tripé: a associação de empresas privadas brasileiras com
multinacionais e estatais, essas últimas responsáveis pela produção de energia e
insumos. Tendo isso em mente, e lembrando do que foi estudado sobre esse
tema, identifique abaixo qual a afirmação correta no que diz respeito às
características principais da política econômica do governo Kubitscheck.
a) A indústria retraiu-se enormemente no governo JK, e diversos produtos
deixaram de ser fabricados no Brasil, principalmente automóveis e
eletrodomésticos.
b) Ao prometer rentabilidade aos que se dispusessem a cooperar com seu
projeto econômico, JK fez um apelo explícito ao capital estrangeiro, que,
de fato, começou a ingressar no país num ritmo jamais visto.
c) O modelo de industrialização por substituição de importações foi
abandonado durante o governo JK.
d) A dívida externa diminuiu enormemente no governo JK.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 14-
O governo Jânio Quadros durou menos de seis meses mas foi marcado por
profundas controvérsias e por muitas ações de pouco ou nenhum efeito prático.
Proibiu as brigas de galo, o uso de biquinis nas prais brasileiras e de lançaperfumes nos bailes de carnaval. Sua renunciaria repentina, justificada pela
existência de “forças terríveis” que se instalavam contra ele, iniciaria uma grave
crise no páis, que teria como desfecho, anos mais tarde, o golpe militar de 1964.
A gravura acima mostra uma ação de seu governo que teve grande repercussão
nos órgãos de imprensa: a condecoração do revolucionário Ernesto “Che”
Guevara com a ordem do Cruzeiro do Sul, em 1961. Tendo isso em mente, e
lembrando do que foi estudado em sala de aula, indique entre as afirmações
abaixo a alternativa que melhor expressa o conjunto de problemas que levou à
renúncia de Jânio Quadros.
a) Sua aproximação estreita com os Estados Unidos da América, buscando
fortalecer o processo de industrialização iniciado no governo Getúlio
Vargas e ao qual JK dera também continuidade, foi visto como uma ameaça
à economia nacional por setores conservadores da sociedade.
b) O fato de Jânio Quadros dar as costas ao capital norte-americano,
valorizando uma aproximação para com os países do bloco comunista, foi
identificado como uma ameaça por setores radicais da política brasileira.
c) Seu incentivo às Ligas camponesas e o apoio dado ao projeto de uma
reforma agrária no Brasil, resultado de sua proximidade com a política
sindical de João Goulart, o então vice-presidente, promoveu a reação de
setores conservadores no Brasil contra seu governo.
d) Sua aproximação para com o fascismo e a política de culto ao
presidente, inaugurada com a condecoração a Che Guevara, levou os
militares a forçarem a sua renúncia prematura.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 15 -
O regime militar (1964-1985), que ficou conhecido como um
período de intensa repressão aos setores de esquerda, de controle de imprensa,
de censura da produção artística e de supressão das instituições democráticas,
entre outras coisas, foi também conhecido como o período de um chamado
“milagre econômico”. Identifique entre as alternativas abaixo qual apresenta uma
caracterização apropriado do que foi o chamado “milagre econômico” do regime
militar.
a) O fechamento do país às empresas multinacionais e a consolidação do
setor rural através de uma efetiva reforma agrária que contribuiu para
consolidar a agricultura extensiva, aumentando o volume das exportações
de produtos agrícolas.
b) A consolidação do setor industrial nacional através da elevação dos
salários urbanos e do aumento da oferta e do consumo de bens nãoduráveis (alimentos, têxteis, etc.).
c) As empresas multinacionais que produziam bens duráveis (automóveis,
eletrodomésticos, etc.) vinham ao Brasil com vantagens fiscais e contavam
com mão-de-obra abundante e barata, garantida pela equipe econômica
do governo que mantinha os salários reduzidos.
d) O governo militar manteve a base da economia brasileira sob controle
por meio da compra dos estoques de produtos agrícolas durante os
períodos em que o mercado internacional não consumia tais produtos.
e) O incentivo à indústria nacional e o fechamento radical da economia
brasileira para o capital internacional fortaleceu a indústria nacional, que era
controlada com mão de ferro pelos militares.
Questão 16 -
“Grupos revolucionários detiveram hoje o Sr. Charles Burke
Elbrick, embaixador dos Estados Unidos, levando-o para algum lugar do país,
onde o mantêm preso. Este ato não é um episódio isolado. Ele se soma aos
inúmeros atos revolucionários já levados a cabo: assaltos a bancos, nos quais se
arrecadam fundos para a revolução, tomando de volta o que os banqueiros
tomam do povo e de seus empregados; ocupação de quartéis e delegacias,
onde se conseguem armas e munições para a luta pela derrubada da ditadura;
invasões de presídios, quando se libertam revolucionários, para devolvê-los à luta
do povo; explosões de prédios que simbolizam a opressão; e o justiçamento de
carrascos e torturadores. (…) A vida e a morte do sr. Embaixador estão nas mãos
da ditadura. Se ele atender a duas exigências, o sr. Elbrick será libertado. Caso
contrário, seremos obrigados a cumprir a justiça revolucionária. Nossas duas
exigências
são:
a)
A
libertação
de
15
prisioneiros
políticos.
São
15
revolucionários entre milhares que sofrem torturas nas prisões-quartéis de todo o
país, que são espancados, seviciados, e que amargam as humilhações impostas
pelos militares; b) A publicação e leitura desta mensagem, na íntegra, nos
principais jornais, rádios e televisões de todo o país. (...)”.
Manifesto da ALN e do MR-8, 4 de Setembro de 1969
Retirado de www.marxistsfr.org/portugues/tematica/1969/09/04.htm
O texto acima é um trecho do Manifesto que a ALN e o MR-8 divulgaram depois
do sequestro do embaixador americano em 1969, como retratado no filme “O
Que é Isso, Companheiro?”. Tende em vista esse documento e o que foi
trabalhado em sala de aula sobre esse assunto, identifique qual a única alternativa
incorreta entre as afirmações abaixo.
a) Os estudantes, aglutinados inicialmente pela organização da União
Nacional dos Estudantes, tiveram um papel importantíssimo na oposição ao
regime militar.
b) O MR-8 não tinha uma direção ideológica de influência marxista e optou
pela luta armada como forma de enfrentar a repressão do regime militar.
c) A revolução cubana era uma fonte de inspiração para os membros da
ALN e do MR-8.
d) Os revolucionários pediram a divulgação pública do manifesto para
romper o silêncio da imprensa no que diz respeito aos atos de repressão e
de violência levados adiante pelos militares.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.