PROVA DE BIOLOGIA – 4o BIMESTRE 2012
PROFa. VERA
NOME__________________________________________________No________1a SÉRIE ______
• A compreensão do enunciado faz parte da questão. Não faça perguntas ao examinador.
• A prova deve ser feita com caneta azul ou preta.
• É terminantemente proibido o uso de corretor. Respostas com corretor serão anuladas.
• Esta prova é composta por DOZE testes e CINCOperguntas dissertativas dispostas em SEIS páginas.
• ESCREVASEU NOME EM TODAS AS FOLHAS DA PROVA.
• Valor de cada questão 1,0 ponto.
01. Um casal em que ambos os cônjuges possuem tipo sanguíneo AB quer saber
a) quais os possíveis tipos sanguíneos dos seus filhos e
b) qual a probabilidade de terem uma criança do sexo feminino, com sangue tipo AB.
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RASCUNHO
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02. Num banco de sangue foram selecionados os seguintes doadores: grupo AB - 5; grupo A - 8; grupo B - 3;
grupo O - 12. O primeiro pedido de doação partiu de um hospital que tinha dois pacientes nas seguintes
condições:
Paciente I: possui ambos os tipos de aglutininas no plasma.
Paciente II: possui apenas um tipo de aglutinogênio nas hemácias e aglutinina anti-b no plasma.
a) Quais eram os tipos sanguíneos dos dois pacientes?
b) Quantos doadores estavam disponíveis para os pacientes I e II, respectivamente?
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03. O daltonismo é comumente entendido como a incapacidade de enxergar as cores verde e/ou vermelha. A
percepção de cores é devida à presença de diferentes tipos do pigmento retinol nos cones da retina. Nos
indivíduos daltônicos, alguns desses pigmentos não estão presentes, alterando a percepção das cores. Os
genes que participam da síntese desses pigmentos localizam-se no cromossomo X. O daltonismo é um
caráter recessivo.
Um homem daltônico casou-se com uma mulher de visão normal em cuja família não havia relatos de casos
de daltonismo. Este casal teve dois filhos: João e Maria.
a) Qual a probabilidade de João ter herdado do pai o gene para daltonismo? Qual a probabilidade de
Maria ter herdado do pai o gene para daltonismo?
b) Por que é mais frequente encontrarmos homens daltônicos que mulheres daltônicas?
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04.
a) Do cruzamento entre dois indivíduos portadores do genótipo AaBBCcDd, qual a probabilidade de
ocorrência numa F1 de indivíduos com o genótipo AABBccDd?
b) Quais tipos de gametas produziriam os indivíduos da F1 portadores do genótipo citado no item a?
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05. Um homem de pele com pigmentação normal e olhos castanhos casa-se com uma mulher de fenótipo igual
ao seu. Sabendo-se que o casal já tem um filho albino de olhos azuis, qual a probabilidade de num próximo
nascimento este casal vir a ter uma filha de olhos azuis e com a pigmentação da pele normal? (Os genes
para pigmentação da pele e para a cor dos olhos têm segregação independente).
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01
(0,25 cada teste)
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03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
A
B
C
D
E
01. Uma aneuploidia frequente na espécie humana é a síndrome de Down que se caracteriza pela:
a) não-disjunção de cromossomos sexuais durante a gametogênese;
b) ausência de um cromossomo sexual;
c) trissomia do cromossomo 21;
d) monossomia do cromossomo 21;
e) trissomia de um cromossomo sexual.
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02. A aveia abissínia (Avena abyssinica) é um tetraplóide com 28 cromossomos. A aveia comumente cultivada
(Avena sativa) é um hexaplóide bastante vigoroso desta mesma série de euplóides. Daí, concluímos que na
Avena sativa o número cromossômico é igual a:
a) 14
b) 21
c) 28
d) 35
e) 42
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03. A Engenharia Genética consiste numa técnica de manipular genes, que permite, entre outras coisas, a
fabricação de produtos farmacêuticos em bactérias transformadas pela tecnologia do DNA recombinante.
Assim, já é possível introduzir em bactérias o gene humano que codifica insulina, as quais passam a
fabricar sistematicamente essa substância. Isto só é possível porque:
a) o cromossomo bacteriano é totalmente substituído pelo DNA recombinante;
b) as bactérias são seres eucariontes;
c) os ribossomos bacterianos podem incorporar o gene humano que codifica insulina, passando-o para as
futuras linhagens;
d) as bactérias possuem pequenas moléculas de DNA circulares (plasmídeos), nas quais podem ser
incorporados genes estranhos a elas, experimentalmente;
e) as bactérias são seres muito simples, constituídos por um único tipo de ácido nucléico (DNA).
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04. Os avanços de Engenharia Genética permitem que um ser vivo forneça genes a outro de espécie diferente,
sem alterar as principais características que os diferenciam. O ser que recebe o gene é denominado:
a) clone
b) plasmídio
c) mutante
d) transgênico
e) mutagênico
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05. Na tentativa de explicar o mecanismo através do qual os organismos evoluem, salientaram-se os cientistas
Jean Baptiste Lamarck e Charles Darwin. Para o primeiro, existe um fator que é a causa da variação e,
para o segundo, esse mesmo fator é o que seleciona.
O fator mencionado acima:
a) é a grande capacidade de reprodução dos organismos vivos.
b) são as variações hereditárias transmissíveis.
c) é o uso e o desuso.
d) é o ambiente.
e) é a reprodução sexuada.
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06. Entre os princípios básicos abaixo, o único que não faz parte da teoria da evolução de Darwin é:
a) O número de indivíduos de uma espécie mantêm-se mais ou menos constante no decorrer das gerações.
b) A seleção dos indivíduos de uma espécie se faz ao acaso.
c) Os indivíduos de uma espécie apresentam variações em suas características.
d) No decorrer das gerações, aumenta a adaptação dos indivíduos ao meio ambiente.
e) O meio ambiente é o responsável pelo processo de seleção.
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07. Analise as frases abaixo, relacionadas com evidências do processo evolutivo:
I. As asas de um morcego, as nadadeiras anteriores de uma baleia e as patas dianteiras de um cavalo são
estruturas homólogas, pois têm diferente origem embrionária.
II. As asas de uma andorinha e as asas de uma libélula são estruturas análogas, pois têm a mesma origem
embrionária.
Pode-se considerar que:
a) as frases I e II são incorretas.
b) apenas a frase I é incorreta, pois as estruturas em questão são análogas.
c) apenas a frase II é incorreta, pois as estruturas em questão são homólogas.
d) apenas a frase I é incorreta, pois as estruturas homólogas têm a mesma origem embrionária.
e) as frases I e II são corretas.
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08. Dentre as afirmativas seguintes, assinale a que NÃO corresponde a uma evidência que apoie a Teoria de
Evolução das espécies:
a) Estudos de anatomia comparada mostram que as semelhanças internas entre seres de espécies
diferentes são resultantes de irradiação adaptativa.
b) Os embriões dos vertebrados apresentam os mesmos padrões básicos de desenvolvimento,
decorrentes do parentesco entre eles.
c) Os estudos envolvendo fósseis indicam que a vida na terra sofreu alterações ao longo do tempo, além
de permitirem comparações com os seres vivos atuais.
d) Ao longo de sua vida, os seres vivos sofrem alterações de seu material genético, em consequência das
pressões seletivas do ambiente em que vivem.
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09. Duas raças, X e Y, isoladas geograficamente, depois de determinado tempo passaram a viver numa mesma
área e houve cruzamentos inter-raciais. Constatou-se que o híbrido do cruzamento X e Y tinha viabilidade
baixa. Este fato pode levar:
a) à extinção das raças
b) à fusão das duas raças, com o aparecimento de uma terceira.
c) ao acentuamento das diferenças entre X e Y, podendo ocorrer uma consequente especiação.
d) ao aumento numérico dos indivíduos da raça X e diminuição dos indivíduos da raça Y.
e) ao aumento numérico dos indivíduos da raça Y e diminuição dos indivíduos da raça X.
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RASCUNHO
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10. (UNESP/2006) Apesar do acúmulo dos estudos sobre evolução dos seres vivos e de uma série de
evidências coletadas desde a época de Darwin, observa-se uma onda de posicionamentos contrários às
teorias evolucionistas.
Em vários estados dos EUA e em um estado do Brasil, por exemplo, foi incluído o ensino do criacionismo,
por decisão governamental. Um dos professores que ensinará o criacionismo em uma destas escolas
brasileiras afirmou: Tenho certeza de que minha avó não era macaca ("Ciência Hoje", outubro de 2004). No
entanto, a partir dos estudos de evolução dos primatas, em particular, podemos afirmar que:
a) macacos originaram-se tanto na América quanto na África, assim como os humanos, o que reforça a
hipótese da existência de um ancestral comum.
b) humanos e macacos têm um mesmo ancestral, uma vez que o tamanho do cérebro dos macacos é muito
próximo do tamanho do cérebro dos humanos.
c) geneticamente, alguns macacos são muito próximos dos humanos, o que se considera como uma
evidência em termos de ancestralidade comum.
d) humanos e macacos têm um ancestral comum, pois em suas regiões de origem apresentam hábitos
alimentares muito semelhantes.
e) o fato de apenas macacos e humanos apresentarem as mãos com cinco dedos é a maior evidência de
ancestralidade comum.
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11. Em 1953, com um aparelho bem engenhoso, o pesquisador Stanley Miller acrescentou um elemento a mais
para a compreensão da origem da vida. Reproduzindo as condições ambientais primitivas no seu aparelho,
conseguiu obter aminoácidos sem a participação de seres vivos, tendo usado para isso apenas:
a) DNA, ATP, glicose e metano.
b) DNA, ATP, oxigênio, luz e calor.
c) água, nitrogênio, carbono e faíscas elétricas.
d) metano, água, NH3, H2 e descargas elétricas.
e) água, glicose, amônia e radiação luminosa.
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12. Segundo a mais aceita hipótese sobre a origem da vida, a seguinte sequência de acontecimentos pode ter
levado à formação de coacervados e material protenoide:
a) Formação de compostos orgânicos, formação de coacervado, simples fermentações, atmosfera
primitiva, fotossíntese e respiração, controle pelo ácido nucleico.
b) Atmosfera primitiva, formação de compostos orgânicos, formação de coacervado, controle pelo ácido
nucleico, simples fermentação, fotossíntese e respiração.
c) Controle pelo ácido nucleico; fotossíntese e respiração, atmosfera primitiva, simplesfermentação,
formação de coacervado, formação de compostos orgânicos.
d) Fotossíntese e respiração, controle pelo ácido nucleico, simples fermentações, formação de
coacervado, formação de compostos orgânicos, atmosfera primitiva.
e) Atmosfera primitiva, formação de compostos orgânicos, controle pelo ácido nucleico, formação de
coacervado, simples fermentação, respiração e fotossíntese.
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