Gabarito
Fase 2 – Nível 3
(2a série)
Língua Portuguesa
Matemática
1. a) (4,0) Espera-se que o aluno identifique os tempos imperfeito e presente do indicativo como os
que predominam no texto. A seguir, espera-se a
percepção de que, com o imperfeito, o autor faz
um relato e, com o presente, mostra sua reflexão
sobre a presença da televisão na vida das pessoas.
2. a) (3,0) Há 84 trajetos possíveis.
Para se deslocar do ponto A ao ponto B, o taxista
deve percorrer 6 quadras para o leste e 3 quadras
para o sul. Seja L o deslocamento para leste e S
para o sul, podemos calcular o número mínimo de
trajetos pela permutação de LLLLLLSSS, ou seja,
P96,3 =
b) (4,0) Espera-se que o aluno reconheça que o
autor vê essa relação de modo desfavorável, identificando no texto alguns dos seguintes trechos e
expressões:
•“Sinto que estou envenenando a coitadinha.”
(Houve uma escolha específica para o relato da
fala de Paulo Francis.)
•“Eu [...] não tinha. Nem me passava pela cabeça.
[...] E a programação [...] não era páreo para a vida
real.” (A vida nas ruas era mais intensa.)
•“entronizada”, “catedrais” (Ideia de forte poder
sobre as pessoas.)
•“E, para quem continuar a manter uma TV em
casa, ela não terá mais status do que um liquidificador.” (Expectativa de perda do poder da televisão.)
c) (2,0) Aqui, importa como o aluno justifica sua
escolha: se mostra seu pensamento de forma coesa
e coerente.
9! = 9 ∙ 8 ∙7 = 84
6! ∙ 3! 3 ∙ 2 ∙ 1
b) (4,0) Existem 30 trajetos que passam pelo ponto
onde Daniel se encontra. Para calcular o número de
trajetos que passam pelo ponto C, podemos dividir
o trajeto em duas partes, do ponto A ao ponto C e
do ponto C ao ponto B.
Do ponto A ao ponto C, o taxista precisa se deslocar 4 quadras para leste e uma para sul, logo, há
P54,1 = 5! = 5 trajetos possíveis.
4! ∙ 1!
Do ponto C ao ponto B, o taxista precisa se deslocar 2 quadras para leste e 2 para sul, logo, há
P42,2 = 4!
= 4 ∙ 3 = 6 trajetos possíveis.
2! ∙ 2!
2 ∙1
Portanto, do ponto A ao ponto B, passando por C,
há 5 ∙ 6 = 30 trajetos possíveis.
Conteúdo: coesão textual, interpretação de texto,
verbo.
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c) (3,0) Existem 84 – 30 = 54 trajetos que não passam em frente à casa de Daniel. Logo, escolhendo
aleatoriamente um dos 54 trajetos entre os 84
possíveis, podemos concluir que a probabilidade
de o taxista não passar em frente à casa de Daniel
é igual a 54 = 27 = 9 .
84 42 14
Conteúdo: análise combinatória; probabilidade.
História
3. a) (5,0) O período que se estende da abdicação
de D. Pedro I, em 7 de abril de 1831, ao golpe
parlamentar da maioridade do príncipe herdeiro,
em 23 de julho de 1840, é chamado de Regência
porque, nele, o país foi regido por figuras políticas
em nome do imperador. A princípio, os regentes
eram três (Regência Trina), passando a ser apenas
um, a partir de 1834 (Regência Una). No período
regencial, um dos mais agitados da história política
do país, esteve em jogo a unidade territorial do
Brasil, e o centro do debate político foi dominado
pelos temas da centralização ou descentralização
do poder, do grau de autonomia das províncias e
da organização das Forças Armadas.
b) (5,0) Associar a imagem pacifista a uma fase
turbulenta da História, como a Regência, soa, no
mínimo, contraditório, por ser a Regência uma
década em que diversas rebeliões – como a Guerra
dos Cabanos, em Pernambuco (1832-1835), a
Cabanagem, no Pará (1835-1840), a Sabinada,
na Bahia (1837-1838), a Balaiada, no Maranhão
(1838-1849), e a Farroupilha, no Rio Grande do
Sul (1835-1845) – contestaram o poder central.
Conteúdo: formação do Estado nacional brasileiro.
Geografia
4. a) (2,0) O mapa apresenta a regionalização dos
blocos econômicos regionais da América.
b) (4,0) Os acordos econômicos, em geral, têm
como objetivo facilitar e fortalecer o comércio
inter-regional com a criação de áreas de livre comércio, através da eliminação total ou parcial de
tarifas de importação. No caso da Europa, os países
membros da UE, por apresentarem maior homogeneidade nos indicadores sociais e econômicos,
já alcançaram uma integração mais completa com
a formação de um mercado comum que permite a
livre circulação de mercadorias e pessoas e adota,
na maioria deles, uma moeda única.
c) (4,0) Essa resistência se deve em primeira
instância às discrepâncias econômicas. O receio
quanto à resistência à implantação da Alca se deve
ao fato de que os interesses norte-americanos não
são convergentes com os interesses das nações
latino-americanas. A proposta da Alca prevê que
os países latino-americanos eliminem as barreiras
comerciais para formar uma área de livre comércio.
Em contrapartida, não garante que os Estados
Unidos eliminem, entre outros itens, os subsídios à
agricultura, a legislação antidumping, que protege
suas indústrias, nem as restrições sanitárias, que
protegem os setores que não são competitivos.
Conteúdos: região e regionalização; regiões e
geopolítica; regionalização da América; blocos
econômicos.
Biologia
5. a) (4,0) A mitose é o processo de divisão celular
que dá origem a duas células com o mesmo número
de cromossomos da célula inicial. Este processo
é importante para o crescimento do organismo
e regeneração de seus tecidos. Calcula-se que a
epiderme humana renova-se a cada 20 a 30 dias.
Desta maneira, apesar da constante renovação,
uma célula epidérmica não está em permanente
mitose, isto é, não está sempre se dividindo. O período entre uma divisão celular e outra é chamado
de intérfase.
A mitose (processo em que a célula se divide em
duas células-filhas idênticas) é dividida em quatro
fases para efeito de estudo: prófase, metáfase,
anáfase e telófase.
A prófase é a fase mais longa da mitose. Nela,
ocorre a duplicação dos centríolos que migram
para os polos da célula. Forma-se o fuso mitótico. A
carioteca se desintegra, liberando os cromossomos
para o citoplasma.
A metáfase se caracteriza pelo posicionamento
dos cromossomos na região equatorial da célula,
formando a placa equatorial.
Na anáfase ocorre a separação dos centrômeros e
das cromátides irmãs. Tem início a descondensação
dos cromossomos.
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A telófase é caracterizada pela formação das novas
cariotecas para cada conjunto de cromossomos e
pela citocinese (divisão do citoplasma).
b) (2,0) A técnica usada para aplicação de tinta na
derme garante o resultado duradouro da tatuagem,
entretanto, apesar de não se dividir tão rapidamente como a epiderme, a derme também participa de
seu processo de renovação, o que significa a perda
de definição de tatuagens mais antigas.
c) (3,0) As informações genéticas para tal procedimento seriam retiradas do núcleo de uma célula
da pele da pessoa. A divisão celular que ocorre
para o crescimento e diferenciação dos tecidos do
embrião é a mitose.
d) (1,0) Se a clonagem fosse realizada corriqueiramente em nossa sociedade, teríamos muitos
indivíduos geneticamente semelhantes a outros,
o que não é interessante em termos biológicos
devido à redução da variabilidade genética.
Ud = 220 V
690
11
Ud = 13800 V
Entre a subestação rebaixadora e a de distribuição,
temos
Ur = 13800 V
10
1
Ur = 138000 V ou 138 kV
Entre a subestação de Tijuco Preto e a subestação
rebaixadora, temos
UTP = 138 kV
5
2
UTP = 345 kV
Entre a subestação Eletrobrás-Furnas e Tijuco
Preto, temos
UEF = 345 kV
153
69
Conteúdo: divisão celular (mitose e meiose).
Física
Entre a subestação de distribuição e os transformadores dos postes, temos
UEF = 765 kV
Entre os geradores e a subestação Eletrobrás-Furnas, temos
6. a) (1,0) Na usina há 20 geradores com capacidade
de fornecerem juntos 14000 MW, logo, cada um
deles possui potência igual a 14000 = 700 MW
20
UG = 500 kV
Logo, a tensão elétrica nos geradores é de 500 kV.
d) (2,0) A partir dos cálculos realizados no item
anterior, podemos concluir que o trecho onde a
tensão elétrica é maior é entre as subestações
Eletrobrás-Furnas e Tijuco Preto (765 kV).
b) (3,0) As “castanhas” dos postes têm duas
funções: segurar os fios (fixação) e isolá-los eletricamente do contato com os postes ou torres. A
quantidade desses isoladores elétricos depende
da diferença de tensão que há nos fios, conforme
cada situação apresentada. Como a tensão é muito
mais elevada na linha de transmissão do que nos
fios da rua, a quantidade de isoladores utilizados
nas linhas de transmissão deve ser maior que a
utilizada nos postes das ruas.
c) (4,0) A figura mostra cinco transformadores
entre os geradores de Itaipu e a tomada de uma
residência. A relação entre a tensão elétrica e o
número de espiras em um transformador é diretamente proporcional, ou seja, U1 = U2 .
N1 N2
Agora, precisamos descobrir a tensão fornecida e
a recebida em cada transformador.
UG = 765 kV
100
153
Conteúdo: campos elétricos e magnéticos (indutores, transdutores, transmissão e recepção).
Química
7. a) (2,5) Para resolver o problema, são necessários os
valores das entalpias molares padrões dos produtos.
Dois deles são elementos nos estados padrões (N2 e
O2) e por isso os valores correspondentes de ∆Hf0 são
nulos. Os dados necessários para o CO2 e para H2O
foram disponibilizados. Então, temos que a variação
da entalpia na reação pode ser calculada por:
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Variaçãodeentalpiadareação=∆Hr0=∑[∆Hf0(produtos)]-∑[∆Hf0(reagentes)]
∆Hr0 = 6 moles x ∆Hf0 (CO2(ℊ)) + O2 (ℊ) + 5 moles x ∆Hf0 (H2O(ℊ)) - 2 moles x ∆Hf0 [C3H5(NO3)3 (ℓ)]=
=6molesx(-393,5kJ/mol)+5molesx(-241,8kJ/mol)-2molesx(364kJ/mol)=
=2842kJ
b) (2,5) Com base na variação da entalpia para a explosão de 2 moles de nitroglicerina, podemos calcular o
calor liberado nesta reação exotérmica quando se detonam 100,0 g do explosivo:
1 mol de nitroglicerina
= 0,440 mol de nitroglicerina.
227,1 g de nitroglicerina
2842kJ
=625,2kJ.
0,440 mol de nitroglicerina x
2 moles de nitroglicerina
100,0 g de nitroglicerina x
N2
Água
H2O
linear
N;N
linear
O
H
H
angular
Dióxido de
carbono
CO2
O5C50
linear
JeffreyRasmussen/Shutterstock
Nitrogênio
O5O
CarolinaK.Smith,M.D./Shutterstock
O2
AlbertLin/Shutterstock
Oxigênio
MichaelJ.Thompson/Shutterstock
b)(2,5)Asquatromoléculasgasosasformadassão:nitrogênio(N2), oxigênio (O2), dióxido de carbono (CO2)
e água (H2O). O quadro resume as respostas:
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c) (2,5) Há duas condições necessárias para que
uma molécula seja polar:
•deve haver diferença de eletronegatividade
entre os átomos que formam a molécula, de modo
que as ligações estabelecidas sejam polares,
dando origem à formação de um vetor momento
dipolar;
•a geometria da molécula deve ser tal que a soma
de todos os vetores momento dipolar formados nas
ligações entre os átomos seja diferente de zero.
Os alunos devem concluir que apenas a molécula de água é polar, uma vez que é formada
por átomos diferentes e apresenta a geometria
angular, o que causa o momento dipolar resultante. As moléculas de nitrogênio e oxigênio
não são polares, uma vez que são constituídas
pelo mesmo elemento e, portanto, não existe
diferença de eletronegatividade. A molécula de
dióxido de carbono apresenta geometria linear,
o que anula os vetores de momento dipolar.
Conteúdos: compostos covalentes com estruturas
tridimensionais infinitas; ligações químicas e propriedades dos compostos; geometria molecular.
Atualidades
8. a) (3,0) O objetivo geral da Conferência foi promover discussões acerca de dois temas centrais: a
economia verde, com um novo modelo de produção
que degrade menos o meio ambiente, e a governança internacional, que indicará estruturas para
alcançar este futuro desejado.
b) (3,0) A diferença entre a Conferência Rio+20
e a Cúpula dos Povos é que a primeira foi organizada e financiada pela ONU e pelos governos
participantes. Por outro lado, a Cúpula dos Povos
foi organizada e financiada pela própria sociedade
civil, que apresentou e trocou os resultados de projetos implantados por comunidades e organizações
pertencentes à sociedade civil que caminham na
direção do desenvolvimento sustentável.
c) (4,0) Embora a Conferência tenha avançado em
relação às anteriores, por incluir a questão ambiental na proteção dos direitos humanos, a mobilização
da sociedade civil através da realização da “Cúpula
dos Povos”, além das bases para almejar um desenvolvimento pautado no bem-estar da sociedade
e da natureza, houve também duras críticas ao
documento final, principalmente no que se refere
à definição vaga de “economia verde” e à falta de
estabelecimento de metas concretas para atingir a
racionalização do uso dos recursos energéticos.
Conteúdo: Rio+20.
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