1
2
APRESENTAÇÃO
A Mostra Multidisciplinar é um evento que envolve toda a comunidade escolar do
Colégio Santa Catarina. Tem por objetivo incentivar o espírito investigativo e possibilitar uma
aproximação dos estudantes com temas que chamam a atenção e/ou despertam a curiosidade.
A Mostra é pensada e organizada por uma comissão que é composta por professores e
supervisores escolares em parceria com todos os professores do Colégio.
Para auxiliar na construção e apresentação dos trabalhos, a Comissão da Mostra
Multidisciplinar desenvolveu esse manual que propõe auxiliar na construção do projeto de
pesquisa, esclarecer dúvidas e orientar as questões relacionadas à inscrição, à apresentação e à
entrega dos trabalhos.
3
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .......................................................................................................................... 5
1. CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO ...................................................................................... 6
1.1 PÚBLICO-ALVO ........................................................................................................... 6
1.1.1. Educação Infantil .......................................................................................... 6
1.1.2. Ensino Fundamental ..................................................................................... 6
1.1.3. Ensino Médio e Normal ............................................................................... 6
2. LANÇAMENTO ................................................................................................................... 7
3. INSCRIÇÕES ........................................................................................................................ 8
3.1.1 Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental........................... 8
3.1.2 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal .......... 8
4. ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS ................................................................................... 9
4.1 PROFESSOR CONSELHEIRO ..................................................................................... 9
4.1.1 Atribuições do professor conselheiro ............................................................ 9
4.2 DE TODO CORPO DOCENTE ..................................................................................... 9
4.3 PROFESSOR ORIENTADOR ....................................................................................... 9
4.3.1 Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental........................... 9
4.3.2 Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal ....... 10
4.3.3 Atribuições do professor orientador ............................................................ 10
4.4 PROFESSOR COORIENTADOR ............................................................................... 10
4.5 Cientista qualificado ..................................................................................................... 10
5. O RELATÓRIO DE PESQUISA ........................................................................................ 11
5.1 Caderno de Campo ....................................................................................................... 11
5.1.1 Educação Infantil ao 4º ano Ensino Fundamental ....................................... 11
5.1.2 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Normal .................. 11
5.2 Estrutura do RELATÓRIO/portfólio da educação infantil ao 4º ano do ensino
fundamental .......................................................................................................................... 11
5.3 Estrutura do Projeto do 5º ano EF ao ensino Médio e Normal ..................................... 12
5.4 Capa .............................................................................................................................. 12
5.5 Tema ............................................................................................................................. 13
5.6 PROBLEMA................................................................................................................. 13
5.7 Justificativa ................................................................................................................... 13
5.8 Hipótese ........................................................................................................................ 13
4
5.9 Objetivos ....................................................................................................................... 13
5.10 Fundamentação teórica/Referencial teórico.................................................................. 14
5.11 Metodologia .................................................................................................................. 14
5.12 Resultados ..................................................................................................................... 14
5.13 Conclusão ..................................................................................................................... 14
5.14 Referências ................................................................................................................... 14
5.15 ANEXOS (opcional) ..................................................................................................... 15
6. BANCA AVALIADORA .................................................................................................... 16
6.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da BANCA ............................................................... 16
6.2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da COMISSÃO DA MOSTRA ................................ 17
6.3 DA SELEÇÃO DOS TRABALHOS PARA A MOSTRA .......................................... 17
6.4 NOTA/ AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE ................................................................... 18
6.4.1 Educação Infantil ao 4º ano do Ensino Fundamental .................................. 18
6.4.2 5º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Normal ........... 18
7. DOS DIAS DA MOSTRA ................................................................................................... 19
7.1 É RESPONSABILIDADE DOS ALUNOS ................................................................. 19
7.1.1 Educação Infantil ao 4º ano do Ensino Fundamental .................................. 19
7.1.2 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio ................................ 19
7.2 DOS MATERIAIS........................................................................................................ 19
5
INTRODUÇÃO
A Mostra Multidisciplinar é uma feira realizada anualmente no Colégio Santa Catarina.
Destina-se à apresentação de projetos de pesquisa nas mais diversas áreas do conhecimento,
sendo o momento de socialização dos trabalhos da Educação Infantil e Anos Iniciais e de
apresentação dos trabalhos dos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, Médio e
Curso Normal, selecionados pela banca avaliadora.
Os trabalhos, desenvolvidos nos grupos, possibilitam a interação entre seus integrantes,
desenvolvendo o espírito cooperativo, as habilidades de argumentação, negociação, liderança
e respeito às diferenças.
A Mostra acontece no segundo semestre letivo e costuma receber a visita de familiares,
profissionais da educação e de diversas áreas, integrantes da comunidade científica,
estudantes e pessoas da comunidade em geral.
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1. CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO
1.1 PÚBLICO-ALVO
1.1.1. Educação Infantil
A Educação Infantil estará presente na Mostra Multidisciplinar através da apresentação
dos resultados obtidos na pesquisa realizada nas turmas ao longo do ano letivo. Esse resultado
será apresentado, por turma, através da exposição dos trabalhos para a livre apreciação no
Salão Social do Colégio Santa Catarina.
1.1.2. Ensino Fundamental
- 1° ao 5° ano - Os alunos matriculados nas turmas de 1° ao 5° ano do Ensino
Fundamental realizarão um trabalho por turma ao longo do ano letivo. Os resultados obtidos
nas turmas de 1° ao 4° ano serão apresentados pelos alunos, sob supervisão do professor
titular (orientador), no Salão Social do Colégio Santa Catarina.
Parágrafo único: Os alunos das turmas do 5° ano do Ensino Fundamental apresentarão
seus trabalhos no Ginásio do Colégio Santa Catarina, sob a orientação de dois professores
intitulados orientador e coorientador.
- 6° ao 9° ano – O projeto deverá ser desenvolvido por grupos de 3 ou 4 alunos. Os
participantes deverão estar matriculados na mesma turma do corrente ano letivo. A banca de
apresentação dos projetos ocorrerá no final do 1º semestre, já a socialização dos projetos
selecionados pós-banca ocorrerá no 2º semestre de cada ano letivo, conforme divulgação
online do cronograma.
1.1.3. Ensino Médio e Normal
O projeto desenvolvido envolverá 2 ou 3 alunos, os quais deverão estar matriculados na
mesma turma do corrente ano letivo. A banca de apresentação dos projetos ocorrerá no final
do 1º semestre, já a socialização dos projetos selecionados pós-banca ocorrerá no 2º semestre
de cada ano letivo, conforme divulgação online do cronograma.
Parágrafo único: casos omissos serão definidos pela Comissão da Mostra.
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2. LANÇAMENTO
O Lançamento da Mostra Multidisciplinar ocorrerá na primeira quinzena do mês de
março. Esse momento marca o início das atividades de pesquisa do Colégio Santa Catarina.
Além disso, visa proporcionar o primeiro contato com as atividades da Mostra, tais como:
período de inscrições, informações gerais, busca pelo orientador e apresentação dos
integrantes da Comissão da Mostra Multidisciplinar do referido ano.
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3. INSCRIÇÕES
O período de inscrições ocorrerá sempre na segunda quinzena do mês de março, após o
lançamento do evento.
Os formulários de inscrição serão disponibilizados pela Comissão da Mostra. A entrega
e o controle desse material ficarão a cargo dos professores, conforme relacionados a seguir:
3.1.1 Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
O formulário de inscrição (Anexo B) será preenchido pelo professor titular, que será o
orientador dos trabalhos. Ao final do prazo de inscrições o formulário deverá ser entregue
para a Comissão da Mostra, no CIPE.
Parágrafo único: O formulário de inscrição das turmas de 5° ano será preenchido pelo
professor orientador e entregue para a Comissão da Mostra, no CIPE.
3.1.2 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal
Os formulários (Anexos C e D) serão preenchidos pelos alunos, tendo auxílio tanto do
professor conselheiro de cada turma como do orientador do projeto. Os nomes completos de
todos os integrantes devem constar em todos os formulários/documentos.
Ao final do prazo de inscrições o formulário deverá ser recolhido pelo professor
conselheiro, que deverá entregá-lo, juntamente com a planilha de controle dos grupos
preenchida, para a Comissão da Mostra.
O professor conselheiro deverá entregar o formulário em cópia física no CIPE e a
planilha de controle dos grupos em formato digital através do e-mail:
[email protected].
Não poderá ocorrer a substituição/inserção/renúncia dos integrantes dos grupos já
organizados, após o período de inscrições.
Caso o grupo queira modificar o tema da pesquisa científica, o prazo será de até 15 dias
após a data de entrega da ficha de inscrição, impreterivelmente, desde que haja conformidade
com o professor orientador. Um novo formulário deverá ser preenchido e entregue ao CIPE. É
necessário destacar no novo formulário a palavra SUBSTITUIÇÃO DE FORMULÁRIO.
9
4. ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS
4.1 PROFESSOR CONSELHEIRO
5º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal
Após o lançamento do evento, o professor conselheiro é responsável por motivar sua
turma, orientando-a sobre as inscrições e prazos, conforme cronograma informado pela
comissão.
4.1.1 Atribuições do professor conselheiro
- Motivar a turma a realizar as inscrições no prazo estabelecido, acompanhando-os no
processo.
- Mediar situações-problema, auxiliado pelas Orientadoras Escolares, Psicóloga e
Psicopedagoga.
- Orientar os grupos nos períodos de pesquisa estabelecidos em calendário/cronograma.
4.2 DE TODO CORPO DOCENTE
Por ser multidisciplinar, é de responsabilidade de todo professor o comprometimento
em ler e apropria-se deste manual para que assim possam ter subsídios, qualificando as
orientações de seus alunos.
Durante o primeiro semestre do ano letivo será disponibilizados 1 período de aula,
quinzenalmente, previsto em calendário/cronograma, para pesquisa.
O professor do período que antecede este espaço determinado deverá assegurar 10
minutos para a organização dos alunos e do espaço da sala de aula para que o período
destinado à pesquisa seja integral.
Os professores, no período de pesquisa, deverão orientar os grupos, conforme
instruções apresentadas neste manual.
As orientações em relação à escrita do relatório científico ficarão a cargo das
professoras de Língua Portuguesa da respectiva série/ano/turma.
Parágrafo único – Fica a critério dos professores da Educação Infantil ao 4º ano do EF
organizar estes momentos de pesquisa durante seu período de trabalho.
4.3 PROFESSOR ORIENTADOR
4.3.1 Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
A orientação dos trabalhos realizados na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental é realizada pelo professor titular da turma.
Parágrafo único: nas turmas de 5° ano do Ensino Fundamental o professor conselheiro
é o responsável pela orientação dos trabalhos das turmas.
10
4.3.2 Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal
O grupo de alunos, com base no tema escolhido, convida um professor do Colégio
Santa Catarina, vinculado à turma, para orientar o trabalho.
4.3.3 Atribuições do professor orientador
- Auxiliar os alunos na escolha do tema e na elaboração do projeto, acompanhando
todas as etapas da pesquisa;
- Mediar situações-problema;
- Promover momentos de estudo e pesquisa, auxiliando os alunos em suas dúvidas e
conduzindo-os na elaboração do trabalho científico;
- Atestar ciência de que o relatório de pesquisa está apto para avaliação da banca
examinadora, mediante entrega do documento ao CIPE;
- Analisar as solicitações de orientações de trabalhos e adequar o número de orientações
de acordo com a disponibilidade/carga horária do professor na Instituição.
4.4 PROFESSOR COORIENTADOR
Auxiliar os alunos e o professor orientador na elaboração do projeto, bem como,
incentivá-los na busca de informações para sua pesquisa. O coorientador assume o grupo de
alunos na ausência do orientador.
4.5 CIENTISTA QUALIFICADO
Faz-se necessário quando o professor orientador não possui a formação profissional
científica relacionada à área de pesquisa do grupo.
Esse profissional é obrigatório no caso de pesquisas que envolvam seres humanos,
animais vertebrados e invertebrados, agentes biológicos potencialmente perigosos e
substâncias controladas.
11
5. O RELATÓRIO DE PESQUISA
5.1 CADERNO DE CAMPO
5.1.1 Educação Infantil ao 4º ano Ensino Fundamental
O Caderno de Campo não é recurso obrigatório neste nível de ensino, visto que o
relatório da Educação Infantil ao 4º ano do Ensino Fundamental já comtempla os mesmos
critérios em formato de portfólio.
5.1.2 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Normal
O Caderno de Campo é item indispensável para a obtenção de bons resultados e
credibilidade de uma pesquisa científica. Deverão ser registradas detalhadamente as
informações, as observações e as reflexões durante o período da pesquisa, sendo esse um item
obrigatório.
Identificação do caderno: a primeira página do caderno deverá conter os dados de
identificação, conforme Anexo G.
O que escrever? Datas, dados de bibliografias consultadas, endereços, transcrições
sintéticas de livros, revistas, visitas, conversas mantidas com pesquisadores, pareceres do
orientador, entre outros (inclusive fotos e documentos impressos poderão ser colados no
caderno).
Como escrever? A caneta, evitando espaços vazios. Cada registro deve apresentar data
e título. Jamais apague registros ou arranque as folhas. Quando desejarem anular um registro,
apenas anular com um traço ou fazer uma observação para desconsiderá-lo.
Onde escrever? Num caderno de capa dura sem espiral, com todas as páginas
numeradas no canto direito superior.
Parágrafo único: este recurso deverá fazer parte da apresentação.
5.2 ESTRUTURA DO RELATÓRIO/PORTFÓLIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 4º
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O relatório/portfólio para a Educação Infantil ao 4º ano do Ensino Fundamental é
recurso obrigatório nestes níveis de ensino, devendo seguir as seguintes orientações:
Configuração da página:
Papel: A3. Margens: Tamanho Normal (superior – 2 cm; inferior - 2 cm; esquerda – 2
cm; direita 2 - cm). Orientação paisagem.
A Estrutura do relatório/portfólio para a Educação Infantil ao 4º ano do Ensino
Fundamental deverá seguir a estrutura abaixo:
1 CAPA
2 TEMA
3 PROBLEMA
12
4 HIPÓTESES
5 JUSTIFICATIVA
6 OBJETIVOS
7 METODOLOGIA
8 CONCLUSÃO E RESULTADOS
9 REFERÊNCIAS
Os registros de cada etapa do relatório/portfólio da Educação Infantil ao 4º ano do
Ensino Fundamental poderão ser descritivos e/ou ilustrativos, considerando as habilidades de
cada ano/nível. Esse poderá conter fotos, desenhos, ilustrações, feitas pelas famílias, alunos,
professores, enfim, pela turma.
5.3 ESTRUTURA DO PROJETO DO 5º ANO EF AO ENSINO MÉDIO E NORMAL
Observar o Formulário Relatório de Pesquisa - Anexo 3.
Todo Projeto (documento inteiro) deverá seguir os seguintes critérios de formatação:
Configuração da página:
Papel: A4. Margens: Tamanho Normal (superior – 2 cm; inferior - 2 cm; esquerda - 3
cm; direita 3 - cm). Orientação retrato.
Fonte:
Tipo Times New Roman ou Arial, tamanho 12, cor Automático.
Espaçamento:
1,5 com parágrafos Justificados.
Parágrafos:
O recuo deverá ser de 1,25 cm.
5.4 CAPA
13
5.5 TEMA
É o aspecto do assunto que se deseja abordar, provar ou desenvolver.
5.6 PROBLEMA
O problema tem como origem uma situação que provoca questões sobre o tema e pode
ser definido pela própria vivência do pesquisador ou indicado por profissionais ligados ao
tema. Pode surgir da observação da realidade, de uma aula, de uma reportagem, entre outros.
Não há pesquisa sem problema, mas fica mais difícil elaborar um problema sobre o que
não se conhece, por isso a revisão da literatura (estudo do tema) é importante.
O problema de pesquisa focaliza o que vai ser estudado dentro do tema.
A partir da identificação do problema, elabora-se uma questão específica a ser
respondida pela pesquisa, ficando assim estabelecido um foco de estudo para responder a
questão. As questões de pesquisa devem ser passíveis de respostas às quais devem ser obtidas
através de metodologia científica e/ou tecnológica.
5.7 JUSTIFICATIVA
É a exposição das razões de ordem teórica e prática que levaram o autor a realizar o
estudo em questão. Responde à questão “por quê”. Está associada, assim, à capacidade de
convencer o leitor sobre a relevância científica e social do estudo.
A justificativa, num projeto de pesquisa, é o convencimento de que o trabalho de
pesquisa é de fundamental importância, deve ser efetivado e é relevante para a sociedade ou
para alguns indivíduos que se beneficiarão com a pesquisa. Deve aparecer como estas
informações geradas pela pesquisa poderão ser úteis e a quem beneficiarão, além de constar
po que a pesquisa irá agregar e que decisões poderão ser tomadas a partir dos dados gerados.
A justificativa exalta a importância do tema a ser estudado e encaminha para a
formulação do problema.
5.8 HIPÓTESE
A hipótese é uma possível resposta à questão estabelecida no problema do projeto de
pesquisa.
5.9 OBJETIVOS
Os objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e esse verbo deve indicar uma
ação passível de mensuração. Como exemplos de verbos usados na formulação dos objetivos,
podem-se citar:
 Verbos para conhecimento: apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar,
relatar, repetir, sublinhar e nomear.
 Verbos para compreensão: descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar,
expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever.
14
 Verbos para aplicação: aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar,
manipular, praticar, traçar e usar.
 Verbos para análise: analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater,
diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar.
 Verbos para síntese: articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e
esquematizar.
 Verbos para avaliação: apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir,
selecionar, validar e valorizar.
5.10
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA/REFERENCIAL TEÓRICO
Neste momento, o pesquisador busca, localiza e revisa a literatura da qual obterá
material bibliográfico que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa, tais como livros, artigos
científicos, revistas, jornais, normas técnicas, legislação, etc.
5.11
METODOLOGIA
A Metodologia é a descrição da estratégia a ser adotada, na qual constam todos os
passos e procedimentos adotados para realizar a pesquisa e atingir os objetivos propostos.
Deve apresentar:
 Início e término da pesquisa (conforme cronograma e caderno de campo).
 Descrição do local da pesquisa.
 Apresentação dos instrumentos de coleta de dados, equipamentos e/ou materiais.
Exemplos: questionário, entrevista, observação, entre outros.
 Descrição de todas as etapas do trabalho (técnicas, normas e procedimentos usados
para a coleta de dados).
5.12
RESULTADOS
Os resultados obtidos deverão ser apresentados e seus significados discutidos. Os dados
obtidos deverão ser interpretados, estabelecendo ligação com os resultados de outros estudos
ou com dados teóricos publicados.
5.13
CONCLUSÃO
A conclusão deverá ser a síntese final do trabalho. Constitui-se de uma resposta ao problema
enunciado no trabalho. O autor manifestará seu ponto de vista sobre os resultados obtidos e
sobre o alcance desses.
5.14
REFERÊNCIAS
As referências dos documentos efetivamente citados dentro do projeto da pesquisa são
itens obrigatórios para a elaboração do Projeto.
15
Deverão constar pelo menos cinco referências principais (por exemplo: artigos de
jornais, revistas científicas, livros, sites de internet, etc.).
Todas as fontes bibliográficas (impressas e www) utilizadas na pesquisa, deverão ser listadas,
seguindo normas da ABNT. Sugere-se como Manual de Pesquisa o Livro de Metodologia do
Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico de
PRODANOV e FREITAS, 2013 e o Dicionário de metodologia científica: um guia para a
produção do conhecimento científico de APPOLINÁRIO, Fábio, São Paulo: Atlas, 2004.
Exemplos:
LIVROS:
SOBRENOME, nome do autor. Título do livro. Local: Editora, página, ano.
HAWKING, Stephen. Uma Breve História do Tempo, Gradiva, Lisboa, 1988.
REVISTAS E/OU PERIÓDICOS:
SOBRENOME, nome do autor. Título do artigo. Título da publicação. Local, nº. do
volume e/ou ano, página do artigo, período, data de publicação.
Galvão, Ernesto Fagundes, A mecânica quântica das viagens no tempo. Revista
Ciência Hoje. Rio de Janeiro, p.20 - 25, 2012.
ARTIGOS E/OU MATÉRIAS DE JORNAIS:
SOBRENOME, nome do autor. Título do artigo. Título do jornal. Local, data (dia, mês e
ano) nº. ou título do caderno, seção, página.
VASCONCELLOS, Higino. Nova ponte dos Sinos liberada até o fim do mês. Jornal
NH. Novo Hamburgo, 14/08/2012. Caderno Comunidade, p. 9.
ENDEREÇO ELETRÔNICO:
Disponível em: <http://www.ecoterrabrasil.com.br>. Acesso em: 00 abr. 2015.
5.15
ANEXOS (OPCIONAL)
16
6. BANCA AVALIADORA
Os alunos do 6º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal
participarão de um momento de seleção e avaliação do desenvolvimento do projeto científico.
A comissão da Mostra Multidisciplinar organizará bancas avaliadoras com professores
do Colégio Santa Catarina e pesquisadores convidados de outras instituições.
O trabalho deve ser entregue, em meio digital, 10 dias antes da Banca Avaliadora,
através do e-mail da comissão ([email protected]).
A apresentação deverá ser realizada num período de 5 a 8 minutos. Após esse período
os integrantes da Banca Avaliadora poderão realizar perguntas e contribuições ao trabalho, o
que será realizado nos 5 minutos posteriores à apresentação.
Os locais e horários de apresentação dos trabalhos para as bancas avaliadoras serão
disponibilizados até dois dias antes, no site do Colégio Santa Catarina.
Parágrafo único – Não haverá Banca Avaliadora para as turmas da Educação Infantil
ao 5º ano do EF.
6.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA BANCA
A primeira pontuação será atribuída após a apresentação do trabalho à Banca
Avaliadora, conforme os seguintes critérios:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1- Relevância do tema (1 ponto).
2- Clareza dos objetivos (1 ponto).
3- Domínio das ferramentas (materiais) e do conteúdo (2 ponto).
4- Postura durante a apresentação (1 ponto).
5- Participação efetiva dos componentes do grupo durante a apresentação e
execução do trabalho (1 ponto).
6- Entusiasmo e motivação (1 ponto).
7- Adequação da profundidade do trabalho em relação ao grau de estudo (2 ponto).
8- Uso adequado da linguagem (formal e técnica) (1 ponto).
Pontuação
Desconto da Pontuação
PONTUAÇÃO FINAL
Observações:
Parágrafo único: Os trabalhos não entregues no prazo serão identificados pela
comissão e informados para a banca. Estes sofrerão desconto de 0,5 pontos no resultado final
da avaliação da Banca.
17
6.2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA COMISSÃO DA MOSTRA
A Comissão avaliará a participação dos alunos através da análise dos formulários,
constituindo assim, a segunda pontuação, conforme os seguintes critérios:
1234-
CRITÉRIOS ENSINO FUNDAMENTL II
Preenchimento adequado do Formulário de Inscrição (Formulário 1/ frente)
Clareza na apresentação escrita do Pré-projeto (Formulário 1/verso)
Cumprimento dos prazos indicados no cronograma
Relatório de Pesquisa Final = adequação às normas de pesquisa estabelecidas
(Formulário 3).
1 ponto
2 pontos
2 pontos
5 pontos
56789-
CRITÉRIOS ENSINO MÉDIO
Preenchimento adequado do Formulário de Inscrição (Formulário 1/ frente)
Clareza na apresentação escrita do Pré-projeto (Formulário 1/verso)
Clareza na apresentação escrita do Resumo (Formulário 2)
Cumprimento dos prazos indicados no cronograma
Relatório de Pesquisa Final = adequação às normas de pesquisa estabelecidas
(Formulário 3).
1 ponto
2 pontos
1 ponto
1 ponto
5 pontos
A seleção dos trabalhos dar-se-á pela média aritmética simples da composição das duas
pontuações.
6.3 DA SELEÇÃO DOS TRABALHOS PARA A MOSTRA
Cada ano/série terá um número limitado de vagas, conforme planilha abaixo:
Ensino Fundamental
5º ano
3 trabalhos
6º ano
12 trabalhos
7º ano
12 trabalhos
8º ano
12 trabalhos
9º ano
10 trabalhos
Ensino Médio e Normal
1ª série
18 trabalhos
2ª série
18 trabalhos
3ª série + Normal
18 trabalhos
Se o número mínimo de trabalhos por turma não for contemplado, as vagas poderão ser
remanejadas para outro ano/série, a critério da comissão.
A seleção dos trabalhos dar-se-á pela média aritmética simples da seguinte composição:
1- Pontuação final da Banca Examinadora;
2- Pontuação final da Comissão da Mostra.
Esta média aritmética deverá atingir o mínimo de 8,5 pontos.
18
Parágrafo único: Em caso de empate, o critério a ser utilizado será a análise e votação
pela comissão da mostra.
Independente da seleção ou não dos trabalhos, a pontuação final irá compor uma das
notas do 3ª trimestre para os componentes de cada grupo.
6.4 NOTA/ AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE
6.4.1 Educação Infantil ao 4º ano do Ensino Fundamental
A avaliação dos resultados da Mostra, dos alunos destes níveis, será apresentada no
Parecer Descritivo, do 3º trimestre.
6.4.2 5º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Normal
A nota final, resultada do processo de seleção para a Mostra, para os alunos da
respectiva série/ano/turma, será computada no 3º trimestre em todos os componentes
curriculares, com exceção da disciplina de Língua Portuguesa.
Na disciplina de Língua Portuguesa será considerado o processo de escrita do projeto,
inclusive da organização do caderno de campo e do material visual que será utilizado na
apresentação para a Banca.
Parágrafo único: A não realização do trabalho implica em nota ZERO em todas as
disciplinas que englobam as três áreas do conhecimento envolvidas na Mostra.
19
7. DOS DIAS DA MOSTRA
7.1 É RESPONSABILIDADE DOS ALUNOS
7.1.1
Educação Infantil ao 4º ano do Ensino Fundamental
A organização do estande é responsabilidade dos educadores com participação dos
alunos. Este deverá manter-se arrumado durante toda a mostra.
A apresentação acontecerá no Salão Social do Colégio, conforme descrito no itens 1.1.1.
e 1.1.2.
7.1.2
5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio
A organização do estande é responsabilidade dos alunos expositores. Este espaço deverá
manter-se arrumado durante toda a mostra.
A apresentação acontecerá no Ginásio do Colégio, sob acompanhamento do professor
orientador.
Todos os componentes do grupo deverão estar preparados para a apresentação oral do
trabalho. O estande não poderá ficar sozinho, em hipótese alguma.
Salienta-se a necessidade da postura adequada no atendimento aos visitantes e
avaliadores.
O consumo de qualquer tipo de alimentos e bebidas, como: chiclete, bala, chimarrão,
chá e outros, deve ser evitado.
7.2 DOS MATERIAIS
É responsabilidade do grupo, providenciar com antecedência, todo o material (tesoura,
cola, fita crepe...) necessário para apresentação e montagem do estande.
O setor de AUDIOVISUAL, não está autorizado a realizar empréstimos de materiais
diversos (tesoura, cola, durex, caneta hidro cor, entre outros) para os alunos participantes da
Mostra.
O uso de materiais poluentes deverá ser evitado, procurando formas alternativas para a
apresentação do trabalho. É vetado o uso de isopor e tinta à base de solvente.
O Colégio Santa Catarina não se responsabiliza pelos materiais perdidos.
20
ANEXO A – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Ensino Fundamental
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Ensino Fundamental
Prezado participante,
Pretende-se realizar uma pesquisa para a V Mostra Multidisciplinar do Colégio Santa
Catarina,
de
autoria
dos
alunos:
....................................................................................................................................................
................................. O trabalho intitulado: ................................................................................
tem por objetivos .......................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Neste sentido, gostaríamos de solicitar sua participação como voluntário na coleta de
dados (na qual, os participantes responderão a algumas perguntas). Ressalta-se que a
participação não acarretará riscos, sendo facultado a você interromper sua participação em
qualquer momento se assim desejar, sem qualquer prejuízo.
Quaisquer dúvidas e outros esclarecimentos que o participante julgar necessários
podem ser respondidos pelos pesquisadores. Este estudo observa todas as recomendações
éticas de manutenção da confidencialidade dos dados de identificação, que serão utilizados
para fins científicos e conhecidas apenas pelos pesquisadores envolvidos. Este Termo de
Consentimento será assinado em duas vias, permanecendo uma cópia com o participante e
outra com a equipe de pesquisa. Agradecemos sua colaboração.
Concordo em participar como voluntário do estudo acima descrito e declaro que
estou ciente de suas principais características e objetivos.
Colégio Santa Catarina
Telefone para contato: (51) 3527-4862
Data:____/____/____
Ass. participante: ____________________________________
Ass. pesquisador: ____________________________________
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ANEXO B – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Ensino Médio
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Eu_______________________________________,CPF____________________,
RG____________________, depois de conhecer e entender os objetivos, procedimentos
metodológicos, riscos e benefícios da pesquisa, bem como de estar ciente da necessidade do
uso de minha imagem e/ou depoimento, especificados no Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido (TCLE), AUTORIZO, através do presente termo, os alunos pesquisadores
_____________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________ e os professores
orientadores ________________________________________________________________
do projeto de pesquisa intitulado “__________________________________________” a
realizar as fotos que se façam necessárias e/ou a colher meu depoimento sem quaisquer ônus
financeiros a nenhuma das partes.
Ao mesmo tempo, libero a utilização destas fotos (seus respectivos negativos) e/ou
depoimentos para fins científicos e de estudos (livros, artigos, slides e transparências), em
favor dos alunos e professores orientadores acima especificados, obedecendo ao que está
previsto nas Leis que resguardam os direitos das crianças e adolescentes (Estatuto da Criança
e do Adolescente – ECA, Lei N.º 8.069/ 1990), dos idosos (Estatuto do Idoso, Lei N.°
10.741/2003) e das pessoas com deficiência (Decreto Nº 3.298/1999, alterado pelo Decreto Nº
5.296/2004).
Novo Hamburgo, ______ de ___________________ de ____.
____________________________
Professor responsável pelo projeto
_______________________________
Sujeito da Pesquisa
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ANEXO C – FORMULÁRIO DE INCRIÇÃO
Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental I
23
ANEXO C – FORMULÁRIO DE INCRIÇÃO
6º ao 9º ano do Ensino Fundamental
24
25
ANEXO D – FORMULÁRIO DE INCRIÇÃO
Ensino Médio
26
27
ANEXO E – FORMULÁRIO DO RESUMO DO PROJETO
Ensino Médio
28
ANEXO F– RELATÓRIO DE PESQUISA
Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Normal
29
ANEXO G– MODELO DE CAPA
Relatório e Caderno de Campo