CADERNO DE EXERCÍCIOS 2A
Ensino Médio – Ciências Natureza II
Questão
Habilidade
da Matriz
da EJA/FB
Conteúdo
01
Relações ecológicas – Bactérias e os vegetais
H61
02
Propriedades dos metais
H3
03
Classificação das substâncias e representações químicas
H8
04
Estruturas das plantas e suas funções
H46
05
Transformações químicas: representação dos reagentes e
produtos na forma de equação química
H14
06
Transformações químicas: rearranjo de átomos
H12
07
08
Balanceamento de equações químicas (acerto de coeficientes
estequiométricos)
Conservação de massa proporcionalidade entre elas numa
reação química
H14
H15
09
As reações químicas nos seres vivos – tipos de respiração
H49
10
Fotossíntese
H65
11
Movimento da água nos vegetais
H48
12
Fisiologia vegetal - Hormônios
H47
1
Caderno de exercícios
1) “O processo pelo qual o nitrogênio circula através das plantas e do solo pela ação de
organismos vivos é conhecido como ciclo do nitrogênio”. (Prof.ª Maria de Fátima S. Peixoto. UFRB. 2008).
Analise as afirmações sobre o ciclo do Nitrogênio:
I- Os animais e as plantas não aproveitam o nitrogênio do ar, mas existem alguns seres vivos
que conseguem aproveitá-lo e transformá-lo em sais nitrogenados, como os nitratos. Estes
seres vivos são as bactérias que vivem em raízes de plantas leguminosas (feijão, soja e ervilha).
II- O ciclo começa com o gás nitrogênio penetrando no solo. As bactérias o absorvem,
transformando em nitratos que são cedidos, em partes para as plantas.
III- As plantas utilizam os nitratos para produzir proteínas, que fazem parte do corpo vegetal.
Animais herbívoros comem estas plantas adquirindo para si as proteínas.
A alternativa que apresenta as afirmações corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
I e II
I e III
II e III
apenas a I
I, II e III
2) (Cefet – PR) Analise as informações a seguir:
I. O metal X é leve, sofre pouca corrosão e é bastante utilizado na construção civil (portões,
esquadrias) e na fabricação de aeronaves (ligas leves).
II. O metal Y forma com o estanho uma liga denominada bronze, muito utilizada na fabricação
de monumentos.
III. O metal Z de elevado ponto de fusão é frequentemente utilizado em filamentos de
lâmpadas incandescentes.
Tais metais são, na ordem:
a) estanho, cromo, platina.
b) zinco, tungstênio, chumbo.
c) cobre, estanho, ouro.
d) alumínio, cobre, tungstênio.
e) estanho, alumínio, cobre.
2
Caderno de exercícios
3) (Mackenzie – SP) Água mineral engarrafada, propanona (C3H6O) e gás oxigênio (O2) são
classificados, respectivamente, como:
a)
b)
c)
d)
e)
substância pura composta, substância pura simples e mistura homogênea.
substância pura composta, mistura homogênea e substância pura simples.
mistura heterogênea, substância pura simples e substância pura simples.
mistura homogênea, substância pura composta e substância pura composta.
mistura homogênea, substância pura composta e substância pura simples.
4) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações que seguem referentes aos vegetais
superiores.
(
(
(
(
(
) Sua reprodução é assexuada.
) A reprodução é facilitada pela polinização.
) O óvulo fecundado forma a semente .
) O ovário após a fecundação se transforma em fruto.
) Os óvulos fecundados formam o fruto.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) V -F -V -F - V.
b) F -V -F -F - V.
c) V -V -F -V - F.
d) F -V -V -V - F.
e) V -V -F -V - V.
5) (UFPI) A reação de X com Y é representada a seguir:
Indique qual das equações melhor representa a equação química balanceada:
3
Caderno de exercícios
a)
b)
c)
d)
e)
2X
6X
3X
X
3X
+
+
+
+
+
Y2 → 2XY
8Y → 6XY + 2Y
Y2 → 3XY + Y
Y → XY
2Y2 → 3XY + Y2
6) Analise a representação a seguir, onde as letras representam os símbolos dos elementos
químicos:
Nesta situação tem-se representada:
a)
b)
c)
d)
e)
uma mistura homogênea
uma mistura heterogênea
uma reação química
um fenômeno físico
um fenômeno natural
7) Para ocorrer a queima do etanol, álcool utilizado como combustíveis, esta substância reage
com o oxigênio do ar, produzindo dióxido de carbono e água.
Dada a seguinte equação química desta transformação:
_______ C2H6O + ______ O2 → _____ CO2 + _____ H2O
Fazendo-se o balanceamento da equação, os coeficientes são respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
1, 2, 1 e 2
1, 3, 1 e 2
1, 2, 2 e 2
1, 3, 2 e 3
1, 4, 3 e 1
8) A matéria orgânica (C6H10O5) de rios poluídos pode ser oxidada por micro-organismos,
segundo a equação química balanceada:
4
Caderno de exercícios
Dada a relação em massa dos participantes, calcule a massas de C6H10O5 consumida (m1) e de
CO2 (m2) e H2O (m3) formadas, quando micro-organismos consomem 48 g de oxigênio (O2)
numa amostra de 1000L de água do rio.
9) Relacione as colunas que se seguem, de acordo com a primeira:
1.
Tipo de Respiração
( ) TRAQUEAL;
Características
( ) O oxigênio é conduzido pela traqueia e por
ramificações desses tubos até as Células dos tecidos;
2.
( ) BRANQUIAL;
3.
( ) CUTÂNEA;
4.
( ) PULMONAR;
( ) Trocas gasosas por meio da difusão dos gases
entre as células e o ambiente onde se encontram;
( ) São constituídos por sacos numerosos e pequenos
chamados alvéolos, que são formados por células
sempre úmidas e revestidas por vasos sanguíneos nos
quais irão ocorrer as trocas gasosas;
( ) O oxigênio utilizado na respiração encontra-se
dissolvido na água, o ar se mistura na fotossíntese
realizados pelas águas são os responsáveis pela
presença de oxigênio nos mares, rios e lagos.
A sequência correta para coluna dos tipos de respiração e características respectivamente é:
a) 1,4, 3, 2 e 4, 2, 1,3
b) 3, 2, 4,1 e 4, 2, 3, 1
c) 3,1, 2, 4 e 4, 3, 1, 2
d) 1, 2, 3, 4 e 1, 2, 3, 4
e) 4, 2, 1,3 e 4, 1, 3, 2
10) (FUVEST 2012) Dez copos de vidro transparente, tendo no fundo algodão molhado em
água, foram mantidos em local iluminado e arejado. Em cada um deles, foi colocada uma
semente de feijão. Alguns dias depois, todas as sementes germinaram e produziram raízes,
caules e folhas.
Cinco plantas foram, então, transferidas para cinco vasos com terra e as outras cinco foram
mantidas nos copos com algodão. Todas permaneceram no mesmo local iluminado, arejado e
foram regadas regularmente com água destilada.
5
Caderno de exercícios
Mantendo-se as plantas por várias semanas nessas condições, o resultado esperado e a
explicação correta para ele são:
a) Todas as plantas crescerão até produzir frutos, pois são capazes de obter, por meio da
fotossíntese, os micronutrientes necessários para sua manutenção até a reprodução.
b) Somente as plantas em vaso crescerão até produzir frutos, pois, além das substâncias
obtidas por meio da fotossíntese, podem absorver, do solo, os micronutrientes necessários
para sua manutenção até a reprodução.
c) Todas as plantas crescerão até produzir frutos, pois, além das substâncias obtidas por
meio da fotossíntese, podem absorver, da água, os micronutrientes necessários para sua
manutenção até a reprodução.
d) Somente as plantas em vaso crescerão até produzir frutos, pois apenas elas são capazes de
obter, por meio da fotossíntese, os micronutrientes necessários para sua manutenção até
a reprodução.
e) Somente as plantas em vaso crescerão até produzir frutos, pois o solo fornece todas as
substâncias de que a planta necessita para seu crescimento e manutenção até a
reprodução.
11) Como se explica a condução de seiva bruta a partir da raiz?
a) A água sobe pela coesão que existe entre suas moléculas.
b) A água sobe pela osmose que existe entre suas moléculas.
c) A água sobe pela difusão que existe entre suas moléculas.
d) A água sobe pela sudação que existe entre suas moléculas.
e) A água sobe pela transpiração que existe entre suas moléculas.
12) Uma determinada árvore cresceu consideravelmente na vertical. Apresentava poucos
galhos laterais. Após a poda de sua região apical, ou seja, no ápice da árvore, surgiram muitas
gemas laterais. O surgimento de gemas laterais é resultado da ação do hormônio:
a)
b)
c)
d)
e)
Giberelina
Etileno
Auxina
Citocininas
Fototropismo
6
Caderno de exercícios
GABARITO COMENTADO
1) Alternativa e. H61.
Todas as afirmativas estão relacionadas com o ciclo do Nitrogênio, pois o mesmo é um dos
ciclos mais importantes nos ecossistemas terrestres. O nitrogênio é usado pelos seres vivos
para a produção de moléculas complexas necessárias ao seu desenvolvimento tais como
aminoácidos, proteínas e ácidos nucleicos. O nitrogênio resultante da decomposição dos
organismos vivos vai para a atmosfera. Ele é absorvido por bactérias de vida livre que vivem no
solo e por outras que vivem em simbiose nos nódulos de raízes de plantas leguminosas. O
nitrogênio molecular é transformado em nitrato (NO3) e em nitrito (NO2).
Depois disso, ele é incorporado ao solo, constitui a fonte desse elemento para os vegetais
superiores. É através da atividade metabólica da planta que os nitratos se convertem em
proteínas e outros compostos complexos que são consumidos em parte como alimento pelos
animais. Outra parte do nitrogênio volta a terra como produto e excreção ou em forma de
compostos de tecidos de animais mortos. Uma vez transformados em compostos nitrogenados
por atividade bacteriana, o nitrogênio se torna novamente aproveitável pelas plantas
fechando-se o seu ciclo bioquímico.
2) Alternativa d. H3
Os metais possuem algumas propriedades semelhantes como, por exemplo, possuem brilho
metálico característico, que pode ser prateado como a prata, o mercúrio, dourado como o
ouro, ou ainda avermelhado como o cobre. Os metais são maleáveis (podem ser
transformados em chapas e dobrados), dúcteis, ou seja, podem ser transformados em fios, são
bons condutores de calor e eletricidade. Agora, cada tipo de metal possui propriedades
específicas como ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade. O conjunto das propriedades
dos metais faz com que seus usos sejam diferentes.
Para revisar as propriedades dos metais retome a aula 19 do Novo Telecurso de Química.
3) Alternativa e. H8
Por definição temos:
Substância pura é qualquer substância, simples ou composta formada por átomos, moléculas
ou aglomerados iônicos, todos iguais entre si e sem nada misturado.
Substância simples: é a substância formada por um único elemento químico.
Substância composta: substância formada por pelo menos dois elementos químicos
diferentes.
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Caderno de exercícios
4) Alternativa d. H46
A flor é o órgão reprodutivo dos vegetais superiores (angiospermas). Esses vegetais podem se
reproduzir de forma assexuada (autofecundação) ou sexuadamente (soma de gametas ou
cruzada). O processo de polinização (agente polinizador – pássaro, insetos, vento e etc.- que é
responsável por levar o pólen até outras flores) é fundamental para o sucesso reprodutivo
desse grupo. Após a fecundação (soma dos gametas sexuais – óvulo e espermatozoide), o
ovário dará origem ao fruto e o óvulo fecundado se transformará em semente.
5) Alternativa a. H14
Para que ocorra a formação do composto XY é preciso que os átomos de Y2 se separem. Os
átomos X e Y ficam livres e se organizam novamente formando o produto XY.
6) Alternativa c. H12
O que se tem representado nessa situação é a decomposição da água (H2O) em gás hidrogênio
(H2) e gás oxigênio (O2). Para ocorrer essa transformação, as ligações que mantém os átomos
de hidrogênio e oxigênio ligados na molécula de água se quebram, os átomos se reorganizam e
novas ligações se formam, resultando nos produtos.
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Caderno de exercícios
7) Alternativa d. H14
Os coeficientes estequiométricos são os números que indicam a proporção entre as
substâncias que reagem e se formam numa transformação química. Os coeficientes devem ser
acertados de forma que o número de átomos nos reagentes seja igual ao número de átomos
no produto. Os coeficientes são multiplicados pelos índices das fórmulas das substâncias.
Assim:
8) Dissertativa. H15
Resolução: Para determinar os valores das massas solicitadas na questão, é necessário partir
da informação da relação em massa dos participantes da reação. A partir de então, basta ir
calculando “por regra de três”, m1, m2 e m3.
9
Caderno de exercícios
Pode-se verificar se os dados aplicando-se a lei da Conservação das Massas (lei de Lavoisier):
“A soma das massas dos reagentes é igual a soma das massas dos produtos”.
9) Alternativa e. H49
O termo respiração é utilizado pelas pessoas para designar dois processos diferentes: a
respiração celular; - a tomada de oxigênio do meio pelo organismo e a liberação de gás
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Caderno de exercícios
carbônico do organismo para o meio (trocas gasosas). Entretanto, é importante sabermos que
o termo respiração restringe-se, em linguagem científica, à respiração celular. Para obter
oxigênio e eliminar gás carbônico, os animais devem possuir uma membrana respiratória.
Imagine que o oxigênio deve entrar na célula e o gás carbônico deve sair dela. A localização da
membrana respiratória, a maneira como os gases chegam até ela e como são transportados
para as células variam muito entre os animais, dependendo do tamanho deles, da necessidade
de oxigênio e do ambiente em que vivem. Assim, encontramos quatro tipos principais de
respiração: cutânea, branquial, pulmonar e traqueal. Respiração cutânea: aqueles organismos
maiores que possuem uma pele bastante fina e vivem em ambientes úmidos, como minhocas
e sapos, conseguem realizar as trocas gasosas por meio da difusão de gases entre as células da
pele e o ambiente em que se encontram. Respiração branquial: As brânquias são utilizadas, na
grande maioria dos casos, para a respiração aquática. Os peixes e os girinos trocam gases com
o ambiente através das brânquias. Respiração pulmonar: Os pulmões são constituídos por
sacos muito numerosos e pequenos chamados alvéolos, que são formados por células sempre
úmidas e revestidas por vasos sanguíneos nos quais irão ocorrer as trocas gasosas. Respiração
traqueal: A respiração traqueal é característica dos insetos. Na superfície do corpo desses
animais existem pequenos orifícios por onde o ar penetra. O oxigênio, então, é conduzido pela
traqueia e por ramificações destes tubos, até as células dos tecidos.
10) Alternativa b. H65
O crescimento das plantas depende da fotossíntese influenciada por luz, concentração de CO2,
temperatura e nutrientes minerais absorvidos do solo pelas raízes. Na experiência relatada no
exercício, verifica-se que as plantas são regadas com água destilada, ou seja, água pura, sem a
presença de sais minerais necessários para a manutenção da vida dos vegetais.
11) Alternativa a. H48
Com a transpiração o vegetal perde água pelas suas folhas. Essa perda gera uma força de
sucção sobre as moléculas de água no xilema. Como essas moléculas possuem coesão (uma
força de atração devida à interação por pontes de Hidrogênio), uma puxa a outra e a coluna de
água contínua dentro de cada vaso que se comporta como uma corda em estado de tensão,
subindo, essa explicação é baseada na Teoria de coesão-tensão.
A água da seiva bruta que chega pelo xilema ao órgão de maior pressão osmótica (geralmente,
a folha) penetra em seus vasos floemáticos por osmose, empurrando a massa de seiva
elaborada neles presente em direção ao órgão de menor pressão osmótica (geralmente, a
raiz).
12) Alternativa c. H47
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Caderno de exercícios
A produção pela gema apical do hormônio auxina inibe o crescimento de gemas laterais. Esse
acontecimento é comprovado, quando o ápice de uma árvore é podado, as gemas laterais se
desenvolvem produzindo ramos laterais.
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Caderno de exercícios