RESOLUÇÃO DO SIMULADO DISSERTATVIO
PROVA D-2
GRUPO EXTN
QUESTÃO 1. (FUVEST) O texto (I) e a imagem (II) abaixo foram produzidos por viajantes europeus que estiveram no
Brasil na primeira metade do século XIX e procuraram retratar aspectos da sociedade que aqui encontraram.
I: “Como em todas as lojas, o mercador se posta por trás de um balcão voltado para a porta, e é sobre ele que
distribui aos bebedores a aguardente chamada cachaça, cujo sabor detestável tem algo de cobre e fumaça.”
Auguste de Saint-Hilaire, 1816.
II:
Fonte: Johann Moritz Rugendas, 1835.
Questão 18
Indique elementos ou indícios presentes no texto ou na imagem que sinalizem características da época relativas a:
a) fontes de energia.
b) processos de industrialização.
c) vida urbana.
a) O texto de Saint-Hilaire faz menção à produção da aguardente de cana, processo desenvolvido nos engenhos com
o uso de lenha para a geração de energia. Nos engenhos de grande porte também a água era empregada no
movimento das moendas.
b) Os engenhos se constituíam, desde os tempos coloniais, em agroindústrias produtoras de açúcar e aguardentes
fundamentais tanto no plano das exportações como no mercado interno. A imagem urbana de Rugendas aponta
ainda a importância das atividades de marcenaria e olaria.
c) A cidade ainda ocupava papel secundário na sociedade brasileira do século XIX, mas já via o crescimento dos
setores comercial e de serviços aqui retratados. Destaca-se nesse meio a importância da escravidão como força
motriz da economia sob domínio da elite branca e a atuação da Igreja, onipresente em toda a sociedade.
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QUESTÃO 2. (UNICAMP) À Ilíada, epopeia guerreira, sucede a Odisseia, pacífica coletânea de lendas e aventuras
marítimas. Esse contraste corresponde a uma mudança, quando os povos da região renunciam às lutas em territórios
muito estreitos e se voltam para os países longínquos. Os poemas homéricos são contemporâneos da grande
expansão marítima dos fenícios e a Odisseia está cheia de violências e rapinas de todo tipo praticadas pelos fenícios,
apresentados como mercadores descarados e bandidos sem escrúpulos; mas devemos levar em conta, nessas
narrativas, as rivalidades comerciais.
(Adaptado de J. Gabriel-Leroux, As primeiras civilizações do Mediterrâneo. São Paulo: Martins Fontes, 1989, p. 67-68.)
a) Segundo o texto, quais seriam as razões históricas da diferença entre a Ilíada e a Odisseia?
b) Como a organização política de fenícios e gregos os diferenciava da civilização egípcia?
a) O contraste entre as obras estaria associado ao fato de retratarem momentos históricos distintos. A Ilíada foi
escrita em um contexto marcado por diversos conflitos por domínios territoriais, enquanto a Odisseia está associada
a um contexto de relações pacíficas entre vizinhos próximos.
b) Enquanto o modelo político egípcio era marcado por uma forte centralização administrativa em torno de uma
teocracia, o fenício e grego caracterizava-se por cidades-estado independentes e por governos representantes dos
interesses das elites.
QUESTÃO 3. (UNESP) Um autor do século VI assim descreveu o rei Átila, que, comandando os hunos, chegou às
portas de Roma:
Homem vindo ao mundo em um entrechoque de raças, terror de todos os países, não sei como ele semeava tanto
pavor, a não ser pela ligação que se fazia de sua pessoa com um sentimento de terror. Tinha um porte altivo e um
olhar singularmente móvel, se bem que cada um de seus movimentos traduzisse o orgulho de seu poder. (…) sua
pequena-estatura, seu peito largo, sua cabeça grande, seus olhos minúsculos, sua barba rala, sua cabeleira eriçada,
seu nariz muito curto, sua tez escura, eram sinais de suas origens.
(Jordanes. Getica XXXV (c. 551), citado por Jaime Pinsky (org.).
O modo de produção feudal, 1982.)
Ao representar Átila, que imagem dos bárbaros o autor transmite?
A representação de Átila, rei dos hunos, alude à imagem aterrorizante que se tinha dos povos denominados de
bárbaros pelo ocidente europeu. O excerto descreve a altivez dessa personagem asiática e suas características
físicas, relacionando-as às suas origens.
QUESTÃO 4. (UNICAMP) Rocha é um agregado natural composto por um ou vários minerais e, em alguns casos,
resulta da acumulação de materiais orgânicos. As rochas são classificadas como ígneas, metamórficas ou
sedimentares.
a) Quais são os processos de formação das rochas metamórficas?
b) A Região Sul do Brasil destaca-se na produção de carvão mineral, que é extraído de rochas sedimentares do
período Carbonífero. Que condições ambientais permitiram a acumulação desse material orgânico e que processos
levaram à posterior formação do carvão mineral?
a) As rochas metamórficas originam-se da transformação, por ação da temperatura e da pressão, de rochas
magmáticas (ígneas) ou sedimentares.
b) As condições ambientais que permitiram a acumulação desse material orgânico estão relacionadas com a
presença de antigas formações florestais em área pantanosa com baixos níveis de oxigenação. Os processos que
levaram à posterior formação do carvão mineral estão relacionados à fossilização do material orgânico que geraram
vários estágios de carbonização, entre os quais a turfa, linhito, hulha e o antracito.
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QUESTÃO 5. (UNICAMP) Observe os dados na tabela abaixo.
(Adaptado de C. A. Brandão e F. C. de Macedo, Demografia e urbanização. Em: W. Cano; C. A. Brandão; C. S. Maciel e F. C. Macedo,
Economia Paulista: Dinâmica socioeconômica entre 1980 e 2005. Campinas: Alínea, 2007, p. 23.)
a) Na tabela consta um município com mais de 2 milhões de habitantes (São Paulo). Analise sucintamente a sua
evolução demográfica, comparando o ano de 1970 com 2000.
b) Na tabela, levando em conta as classes de tamanho, observa-se significativo crescimento do número de
municípios entre 100 mil e 500 mil habitantes (duas classes de tamanho) entre 1970 e 2000. Quais os principais
fatores causadores do crescimento expressivo do número dessas cidades?
a) Na comparação entre evolução demográfica do município de São Paulo em ano de 1970 e em 2000, pode-se
observar que, em números absolutos, a população quase dobrou, passando de aproximadamente 5,9 milhões para
cerca de 10,4 milhões de habitantes. Porém, em termos relativos, a participação do município de São Paulo caiu de
33,3% para 28,2% no cômputo da população total dos municípios do estado, o que demonstra a sua decrescente
participação na composição da população estadual no período citado.
b) Os principais fatores causadores do crescimento expressivo do número de municípios com população entre 100
mil e 500 mil habitantes estão relacionados, em primeiro lugar, à saturação econômica e demográfica das grandes
metrópoles brasileiras, que no período indicado passaram a apresentar um aumento significativo nos custos de vida e
de produção. Um segundo fator seria a evolução dos meios de transporte e de comunicação que vem ocorrendo
intensamente nas últimas décadas e permitiu uma maior dispersão industrial em direção às cidades médias, gerando
aí novos empregos e oportunidades. Em geral, pessoas e empresas são atraídas para esses municípios, pois
costumam apresentar, por exemplo, menores problemas ambientais, além de menores conflitos e custos sociais.
QUESTÃO 6. (UNIFESP) Clima corresponde à sequência cíclica das variações das condições atmosféricas, no
decorrer do ano. É essa sequência que nos permite afirmar o tipo climático de alguma região. Por influência de
alguns fatores, o clima não é o mesmo em todo o planeta.
a) Quais são os elementos que compõem o clima?
b) Quais os principais fatores modificadores do clima?
a) Os elementos que compõem o clima são: temperatura, pressão atmosférica, ventos, umidade do ar e precipitação.
b) Os principais fatores modificadores do clima são: latitude, altitude, maritimidade, continentalidade, correntes
marítimas e massas de ar.
QUESTÃO 7. (UNESP) A questão toma por base um poema de Luiz Gama (1830-1882), poeta, jornalista e líder
abolicionista brasileiro, nascido livre e vendido como escravo pelo próprio pai, e um excerto da narrativa Doze anos
de escravidão, de Solomon Northup (1808-1863), homem livre sequestrado em Washington em 1841 e submetido à
escravidão em fazendas da Louisiana, livro que serviu de base ao roteiro do filme 12 anos de escravidão, dirigido por
Steve McQueen.
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No cemitério de S. Benedito
Em lúgubre recinto escuro e frio,
Onde reina o silêncio aos mortos dado,
Entre quatro paredes descoradas,
Que o caprichoso luxo não adorna,
Jaz da terra coberto humano corpo,
que escravo sucumbiu, livre nascendo!
Das hórridas cadeias desprendido,
Que só forjam sacrílegos tiranos,
Dorme o sono feliz da eternidade.
Não cercam a morada lutuosa
Os salgueiros, os fúnebres ciprestes,
Nem lhe guarda os umbrais da sepultura
Pesada laje de espartano mármore,
Somente levantado em quadro negro
Epitáfio se lê, que impõe silêncio!
— Descansam n’este lar caliginoso1
O mísero cativo, o desgraçado!…
Aqui não vem rasteira a vil lisonja
Os feitos decantar da tirania,
Nem ofuscando a luz da sã verdade
Eleva o crime, perpetua a infâmia.
Aqui não se ergue altar ou trono d’ouro
Ao torpe mercador de carne humana.
Aqui se curva o filho respeitoso
Ante a lousa materna, e o pranto em fio
Cai-lhe dos olhos revelando mudo
A história do passado. Aqui nas sombras
Da funda escuridão do horror eterno,
Dos braços de uma cruz pende o mistério,
Faz-se o cetro2 bordão3, andrajo a túnica,
Mendigo o rei, o potentado4 escravo!
(Primeiras trovas burlescas e outros poemas, 2000.)
1
caliginoso: muito escuro, tenebroso.
cetro: bastão de comando usado pelos reis.
3
bordão: cajado grosso usado como apoio ao caminhar.
4
potentado: pessoa muito rica e poderosa.
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Doze anos de escravidão
Houvera momentos em minha infeliz vida, muitos, em que o vislumbre da morte como o fim de sofrimentos
terrenos — do túmulo como um local de descanso para um corpo cansado e alquebrado — tinha sido agradável de
imaginar. Mas tal contemplação desaparece na hora do perigo. Nenhum homem, em posse de suas forças, consegue
ficar imperturbável na presença do “rei dos horrores”. A vida é cara a qualquer coisa viva; o verme rastejante lutará
por ela. Naquele momento, era cara para mim, escravizado e tratado tal como eu era.
Sem conseguir livrar a mão dele, novamente o peguei pelo pescoço e dessa vez com uma empunhadura
medonha que logo o fez afrouxar a mão. Tibeats ficou enfraquecido e desmobilizado. Seu rosto, que estivera branco
de paixão, estava agora preto de asfixia. Aqueles olhos miúdos de serpente que exalavam tanto veneno estavam
agora cheios de horror — duas órbitas brancas precipitando-se para fora.
Havia um “demônio à espreita” em meu coração que me instava a matar o maldito cão naquele instante — a
manter a pressão em seu odioso pescoço até que o sopro de vida se fosse! Não ousava assassiná-lo, mas não
ousava deixá-lo viver. Se eu o matasse, minha vida teria de pagar pelo crime — se ele vivesse, apenas minha vida
satisfaria sua sede de vingança. Uma voz lá dentro me dizia para fugir. Ser um andarilho nos pântanos, um fugitivo e
um vagabundo sobre a Terra, era preferível à vida que eu estava levando.
(Doze anos de escravidão, 2014.)
Indique os termos que exercem a função de sujeito nas orações que constituem os versos 24 e 29 do poema de Luiz
Gama e o que há de comum nesses versos no que se refere à posição que ocupam em relação aos respectivos
predicados.
No verso 24, o termo que exerce função de sujeito é “o filho respeitoso”; no verso 29, “o mistério”. Nos dois casos, os
enunciados estão em ordem inversa: os sujeitos estão pospostos aos respectivos predicados.
Junho/2015
QUESTÃO 8. (UNICAMP) Há notícias que são de interesse público e há notícias que são de interesse do público. Se
a celebridade "x" está saindo com o ator "y", isso não tem nenhum interesse público. Mas, dependendo de quem
sejam "x" e "y", é de enorme interesse do público, ou de certo público (numeroso), pelo menos.
As decisões do Banco Central para conter a inflação têm óbvio interesse público. Mas quase não despertam
interesse, a não ser dos entendidos.
O jornalismo transita entre essas duas exigências, desafiado a atender às demandas de uma sociedade ao mesmo
tempo massificada e segmentada, de um leitor que gravita cada vez mais apenas em torno de seus interesses
particulares.
(Fernando Barros e Silva, O jornalista e o assassino. Folha de São Paulo (versão online), 18/04/2011. Acessado em 20/12/2011).
a) A palavra “público” é empregada no texto ora como substantivo, ora como adjetivo. Exemplifique cada um desses
empregos com passagens do próprio texto e apresente o critério que você utilizou para fazer a distinção.
b) Qual é, no texto, a diferença entre o que é chamado de interesse público e o que é chamado de interesse do
público?
a) A palavra “público” aparece tanto como substantivo e adjetivo no texto. Inicialmente como adjetivo em “interesse
público” (linha um), uma vez que está caracterizando a palavra interesse (repare que a concordância de gênero e
número é mantida). Logo em seguida, ele aparece como substantivo em “interesse do público”, pois está sendo o
núcleo do adjunto adnominal “do público”. Tal fato pode ser observado, uma vez que a palavra está acompanhada
pelo artigo “o” (de o público) e artigos sempre se ligam a substantivos.
b) Pode-se interpretar interesse público como algo que diz respeito e afeta a todos os membros de uma sociedade,
todo o público. Já o interesse do público são assuntos que despertam interesse no público, nem sempre sendo
importantes. Essa divisão fica clara quando diz que as decisões do Banco Central são de interesse público e a vida
das celebridades é de interesse do público.
QUESTÃO 9. Observe a figura. Nessa propaganda do dicionário Aurélio, a expressão “bom pra burro” é polissêmica,
e remete a uma representação de dicionário.
a) Qual é essa representação? Ela é adequada ou inadequada? Justifique.
b) Explique como o uso da expressão “bom pra burro” produz humor nessa propaganda.
a) A representação é a de que o dicionário é um auxílio para os ignorantes, ideia contida na expressão “pai dos
burros”. Ela é inadequada, porque o vocabulário de uma pessoa, por mais culta que seja sempre é extremamente
inferior ao número de palavras que um bom dicionário comporta, portanto ele também é um auxílio importante para
as pessoas que não são ignorantes.
b) O termo “pra burro” pode ser lido como uma expressão idiomática, que vale como adjunto adverbial de intensidade
e que visa assim a enfatizar as qualidades do dicionário. O que produz humor é a possibilidade de outra leitura da
expressão, como indicadora do leitor adequado a esse dicionário. Quebrando-se, portanto, a expectativa e gerando
comicidade, chama-se a esse leitor de burro.
Junho/2015
QUESTÃO 10. Leia o excerto de Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, para
responder ao que se pede.
Caldo Entornado
A comadre, tendo deixado o major entregue à sua vergonha, dirigira-se imediatamente para a casa onde se achava
Leonardo para felicitá-lo e contar-lhe o desespero em que a sua fuga tinha posto o Vidigal. (...) A comadre, segundo
seu costume, aproveitou o ensejo, e depois que se aborreceu de falar no major desenrolou um sermão ao Leonardo,
(...). O tema do sermão foi a necessidade de buscar o Leonardo uma ocupação, de abandonar a vida que levava,
gostosa sim, porém sujeita a emergências tais como a que acabava de dar-se. A sanção de todas as leis que a
pregadora impunha ao seu ouvinte eram as garras do Vidigal.
Você concorda com as afirmações que seguem? Justifique suas respostas.
a) Vê-se, no excerto, que a comadre procura incutir em Leonardo princípios morais destinados a corrigir o
comportamento do afilhado.
b) No sermão que prega a Leonardo, a comadre manifesta a convicção de que o trabalho é fator decisivo na
formação da personalidade de um jovem.
a) Não, porque o sermão pregado pela comadre, destinado a fazer o Leonardinho encontrar uma ocupação tinha um
fim prático e imediatista: fazer com que o protagonista ficasse definitivamente livre das perseguições do Major
Vidigal. Não há referências sobre a possível moralização da personagem.
b) No sermão não há referências ao trabalho como fator decisivo na formação da personalidade do jovem. Há, pelo
contrário a passagem “de abandonar a vida que levava, gostosa sim,...” como um juízo de valor da comadre que
sugere uma visão enaltecedora da malandragem ou vadiagem.
QUESTÃO 11. (FUVEST) Leia com atenção o trecho de Til, de José de Alencar, para responder ao que se pede.
[Berta] - Agora creio em tudo no que me disseram, e no que se pode imaginar de mais horrível. Que
assassines por paga a quem não te fez mal, que por vingança pratiques crueldades que espantam, eu concebo; és
como a suçuarana, que às vezes mata para estancar a sede, e outras por desfastio entra na mangueira e estraçalha
tudo. Mas que te vendas para assassinar o filho de teu benfeitor, daquele em cuja casa foste criado, o homem de
quem recebeste o sustento; eis o que não se compreende; porque até as feras lembram-se do benefício que se lhes
fez, e têm um faro para conhecerem o amigo que as salvou.
[Jão] - Também eu tenho, pois aprendi com elas; respondeu o bugre; e sei me sacrificar por aqueles que me
querem. Não me torno, porém, escravo de um homem, que nasceu rico, por causa das sobras que me atirava, como
atiraria a qualquer outro, ou a seu negro. Não foi por mim que ele fez isso; mas para se mostrar ou por vergonha de
enxotar de sua casa a um pobre-diabo. A terra nos dá de comer a todos e ninguém se morre por ela.
[Berta] - Para ti, portanto, não há gratidão?
[Jão]- Não sei o que é; demais, Galvão já pôs-me quites dessa dívida da farinha que lhe comi. Estamos de
contas justas! acrescentou Jão Fera com um suspiro profundo.
a) Nesse trecho, Jão Fera refere-se de modo acerbo a uma determinada relação social (aquela que o vinculara,
anteriormente, ao seu “benfeitor”, conforme diz Berta), revelando o mal-estar que tal relação lhe provoca. Que
relação social é essa e em que consiste o mal-estar que lhe está associado?
b) A fala de Jão Fera revela que, no contexto sócio-histórico em que estava inserido, sua posição social o fazia sentirse ameaçado de ser identificado com um outro tipo social, identificação essa, que ele considera intolerável. De que
identificação se trata e por que Jão a abomina? Explique sucintamente.
a) Na lógica interna do romance Til, a Fazenda das Palmas, de Luís Galvão, é a reprodução de um feudo, ao redor
do qual movimentam-se personagens que em praticamente tudo dependem de sua ação centralizadora. Por essa
razão, os tipos humanos que ali vivem estão de algum modo vinculados às decisões e ao poder de Luís Galvão,
representante de uma aristocracia rural do início do Império, na primeira metade do século XIX. Nessas relações,
dois vínculos se destacam: o senhor e o escravo; e o senhor e o empregado, caso da relação entre Luís Galvão e
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Jão Fera, cujo mal-estar deriva tanto dessa relação de subserviência quanto do amor frustrado do bugre pela cabocla
Besita, também objeto de desejo de Luís Galvão.
b) Jão Fera não admitia ser identificado com o escravo negro, que era tratado, naquele sistema, como coisa, objeto.
Jão Fera, por sua vez, estabelecia um vínculo de trabalho com o fazendeiro Luís Galvão, incrementado, no plano
emocional, por atitudes sacrificiais como ele próprio afirma: “[...] e sei me sacrificar por aqueles que me querem”.
QUESTÃO 12. (FUVEST) Leia o poema de Drummond para responder às questões relativas a dois versos de sua
última estrofe.
ELEGIA 1938
Trabalhas sem alegria para um mundo caduco,
onde as formas e as ações não encerram nenhum exemplo.
Praticas laboriosamente os gestos universais,
sentes calor e frio, falta de dinheiro, fome e desejo sexual.
Heróis enchem os parques da cidade em que te arrastas,
e preconizam a virtude, a renúncia, o sangue-frio, a concepção.
À noite, se neblina, abrem guarda-chuvas de bronze
ou se recolhem aos volumes de sinistras bibliotecas.
Amas a noite pelo poder de aniquilamento que encerra
e sabes que, dormindo, os problemas te dispensam de morrer.
Mas o terrível despertar prova a existência da Grande Máquina
e te repõe, pequenino, em face de indecifráveis palmeiras.
Caminhas entre mortos e com eles conversas
sobre coisas do tempo futuro e negócios do espírito.
A literatura estragou tuas melhores horas de amor.
Ao telefone perdeste muito, muitíssimo tempo de semear.
Coração orgulhoso, tens pressa de confessar tua derrota
e adiar para outro século a felicidade coletiva.
Aceitas a chuva, a guerra, o desemprego e a injusta distribuição
porque não podes, sozinho, dinamitar a ilha de Manhattan.
Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do mundo.
Considerando-se a “Elegia 1938” no contexto de Sentimento do mundo, explique sucintamente:
a) a que se refere o eu lírico com a expressão “felicidade coletiva”?
b) o que simboliza, para o eu lírico, a “ilha de Manhattan”?
a) A expressão “felicidade coletiva”, mencionada na última estrofe do poema, refere-se a uma sociedade mais justa e
sem divisão de classes, o que significa, neste contexto, o socialismo. Compreende-se aqui certa aceitação passiva
do capitalismo (“Aceitas a chuva, a guerra, o desemprego e a injusta distribuição”) como algo difícil de ser combatido
no cenário de polarização política agravado pela Segunda Grande Guerra e em pauta no Brasil durante o Estado
Novo.
b) A expressão “ilha de Manhattan” simboliza o capitalismo ocidental, em uma época de reforço do poderio políticoeconômico dos Estados Unidos. A referência ao sistema capitalista fica ainda mais clara quando o eu lírico afirma a
impossibilidade de o indivíduo isoladamente dinamitar a ilha, ou seja, derrubar o capitalismo, o que só seria possível
com uma revolução socialista
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