DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORAS: PATRÍCIA E SUELEN
DATA:
VALOR: 20,0
NOTA:
SÉRIE: 8º ano
TURMA:
/12/14
ASSUNTO: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO
NOME COMPLETO:
I
N
S
T
R
U
Ç
Õ
E
S
Nº:
1. Faça seu trabalho com calma e atenção.
2. Leia e releia os textos quantas vezes for preciso.
3. Redija respostas completas e com clareza.
4. Tenha bastante capricho, evitando rasuras.
SUCESSO! Feliz Natal! Boas Férias!
A recuperação final constará de:

Um trabalho de interpretação textual e gramatical no valor de: 20 pontos.

Uma prova abrangendo interpretação de textos e conhecimentos linguísticos
referentes aos conteúdos especificados abaixo. Valor: 80 pontos.
1 - Conteúdo:








Gramatical – sujeito, predicado, transitividade verbal, predicativo do sujeito e do objeto,
complemento nominal, adjunto adnominal e adverbial, pontuação, modo imperativo,
aposto, vocativo.
Textual - Habilidades necessárias para a avaliação:
Identificar as informações implícitas e explícitas no contexto do texto.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Localizar informações explícitas em um texto.
Identificar o tema de um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos,
foto, etc.)
Identificar e classificar os conteúdos linguísticos utilizados na construção dos textos
em análise.
Transcrever do texto elemento que justifique a afirmativa.
2 - O(a) aluno(a) deverá preparar-se para a prova de recuperação:

revendo as anotações feitas em sala de aula e refazendo os exercícios e textos
trabalhados durante o ano;
 fazendo o trabalho com bastante atenção e capricho;
 participando dos plantões de recuperação;
 estudando os conteúdos gramaticais citados acima.
Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 01 a 04.
TEXTO I
NOSSOS NETOS NÃO VÃO COMER PASTÉIS!
Pode ser ignorância nossa, mas não sabíamos que o novo vilão do planeta é o
óleo de cozinha! Sim, aquele usado pra fritar pastel, bife à milanesa e batata frita!
Sabíamos que jogar óleo usado na pia podia causar um grande entupimento. E que uma
das opções era jogá-lo na privada. Mas, como não somos cozinheiras de mão cheia e
sabemos que frituras fazem a maior sujeira, nunca pensamos muito sobre o assunto
óleo.
Até agora começaram a pipocar notas sobre o “descarte do óleo”. Ou seja: como
jogar aquele óleo usado fora!? Segundo os cientistas, o óleo dos pastéis pode ser o
responsável por enchentes, morte dos fitoplânctons e até pelo aquecimento global! E
não pense que isso não tem a ver com você para quem cozinha é ovo na manteiga.
Porque, agora, comer uma coxinha é quase um crime contra o planeta, se você pensar
bem.
Deve ser por isso que algumas cozinheiras guardam o óleo velho e usado numa
lata sinistra, geralmente embaixo da pia. Elas deixam lá até pensarem numa maneira
melhor de jogar o tal óleo assassino de fitoplânctons. Devem ir acumulando latas e latas
de óleo, em silêncio, por anos. E, depois, sem saber o que fazer, colocam tudo aquilo
numa Kombi, desaparecem pelo mundo e passam a viver na clandestinidade, cheias de
culpa.
Os ecologistas recomendam que você entregue o óleo para ONGs que fazem
reciclagem ou façam sabão caseiro. Sim, um sabão caseiro com o óleo velho! Que nem
naquele filme Clube da luta, em que os sabonetes das madames eram feitos com a
gordura da lipoaspiração. Eca! Só de pensar nisso já desistimos de comer qualquer coisa
frita para sempre! Ou de usar sabonete.
Uma coisa nos deixou tristes: o fato de que talvez nossos netos (se tivermos
algum) nunca conhecerão o sabor de um delicioso bife à milanesa ou de um pastel de
queijo. Pense nas feiras sem barraca do pastel. Certamente, ir à feira vai ficar mais
triste.
Porque, se a gente tiver que levar latas de óleos velhos para reciclagem ou usar
sabão com odor de fritura, vamos adotar só alimentos cozidos. No vapor.
A vida fica cada dia mais triste no planeta Terra. E, por enquanto, vamos nos
entupir de pastel para esquecer disso.
Momento de histeria
Estamos fritas!
(Jô Hallack, Nina Lemos e Raq Affonso. Nossos netos não vão comer pastel! Folhateen, suplemento do jornal Folha
de S. Paulo, 17 set. 2007.)
Glossário
Fitoplâncton: comunidade de microrganismos vegetais que constituem a base
alimentar da vida nos oceanos e mares.
Lipoaspiração: procedimento para remover gordura do corpo, aspirada por um
aparelho através de pequenos furos na pele.
QUESTÃO 01 – VALOR 1,0.
EXPLIQUE a razão pela qual, segundo a crônica, “nossos netos não vão comer pastel”.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 02 – VALOR 1,0.
A) Faça um parágrafo, COMENTANDO como as autoras se sentem em relação à
necessidade de adotar o procedimento de descarte de óleo.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B) TRANSCREVA um trecho que confirme a resposta dada no item A.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 03 – VALOR 1,0.
IDENTIFIQUE o fato que fez com que as autoras não tivessem pensando ainda sobre o
assunto.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 04 – VALOR 1,0.
Releia:
“Estamos fritas!”
A partir dessa passagem, é possível verificar que a crônica termina com um jogo de
palavras que reforça o ponto de vista que as autoras têm sobre a questão. EXPLIQUE o
sentido dessas palavras no texto.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 05 e 06.
TEXTO II
(Fonte: www.google.com.br.Data de acesso: 28/11/2013)
QUESTÃO 05 – VALOR 1,0.
Para conferir humor ao texto, o autor se utiliza de um jogo de sentidos no uso da
expressão “petróleo refinado”. Um dos sentidos possíveis para o termo em negrito é
A) bem-educado.
B) estruturado.
C) diversificado.
D) impróprio para uso.
E) mal-humorado.
QUESTÃO 06 – VALOR 1,0.
Em “[...] não tenho modos nem elegância e cuspo no chão!!!”, o uso da palavra e
A) acrescenta uma ação ao fato anteriormente mencionado.
B) confirma o que foi expresso anteriormente.
C) explica a ideia anteriormente citada.
D) oferece uma alternativa ao fato citado.
E) se opõe às ações anteriormente mencionadas.
Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 07 a 10.
TEXTO III
PÃO DOS POBRES, RAINHA DO BRASIL
Basta um talo enterrado para ela se multiplicar. Resistente a pragas, dispensa
agrotóxico. Alimenta gente e criação. Dela se extrai de álcool a plástico. Uma planta
rainha, classificou-a Câmara Cascudo. Pão dos pobres, diz o povo.
Meu nordestino pai, Bernardo Severiano da Silva, alagoano de Viçosa, fugiu da
miséria em 1935. Ouviu falar de um Eldorado: a paulista Marília. Riqueza do café.
Estabeleceu-se sapateiro, casou. Cinco filhos. Prosperou com a Cidade Moça, que logo
teria até serviço pioneiro, Táxi Aéreo Marília, nossa futura TAM. Comprou data de mil
metros, na rua Santo Antônio, 254. Ergueu casa, galpão para 40 funcionários e plantou
mandiocal na outra metade. Quando trustes americanos asfixiaram indústrias nossas e a
Fábrica de Calçados Silva passou meses em crise até ser vendida, comida não faltou. A
mãe servia mandioca cozida, purê, amassada com manteiga, ensopada, frita; tapioca,
beiju, bolo. E a farinha.
Vinte gerações antes, quando portugueses aqui pisaram, logo lhes serviu de
sustento a mandioca, cultivada por antepassados imemoriais de Bernardo. Alimento
responsável pela fixação do homem branco no Novo Mundo, a democrática nutria
gentios e missionários, escravos e senhores. A farinha comiam com tudo, de carnes a
frutas.
Rainha do Brasil, chama-a Câmara Cascudo, move tropeiros e bandeirantes.
(...)
Há os que a dizem pouco rica em vitaminas ou proteínas. Cascudo desdenha
desses. Chama-a de “basalto fundamental na alimentação brasileira” e cita Von Martius,
colega de missão de Pohl. O autor de Flora Brasiliensis escreveu que, com um saquinho
de farinha, o brasileiro vive oito dias e, nas matas e pântanos, “cansaria o mais forte
soldado nórdico e em guerrilha o venceria”.
Tal como seus antepassados, Bernardo comia tudo com farinha – até melancia.
Fazia jus à anedota do nordestino a quem outro pergunta:
– Tu gosta de mulé?
– Mulé? É, gosto – diz ele por dizer.
– E de farinha?
– Viiiiixe!!!
(Mylton Severiano. Brasil: Almanaque de Cultura Popular, n. 97, 2007.)
Glossário
Truste: coligação que controla um conjunto de empresas, visando à monopolização
de certas mercadorias.
Gentio: selvagem, não civilizado.
Basalto: base, rocha.
Nórdico: habitante de países situados no norte da Europa.
QUESTÃO 07 – VALOR 1,0.
A mandioca é chamada “planta rainha” e “pão dos pobres” por diversas razões,
mencionadas a seguir, EXCETO por
A) alimentar humanos e animais.
B) exigir solo preparado para o plantio.
C) nutrir tropeiros e bandeirantes.
D) ser de fácil cultivo.
E) servir de matéria-prima para vários produtos.
QUESTÃO 08 – VALOR 1,0.
No trecho “Prosperou com a Cidade Moça...”, a expressão em destaque se refere à
cidade de
A) Bernardo Severiano da Silva.
B) Câmara Cascudo.
C) Eldorado.
D) Marília.
E) Novo Mundo.
QUESTÃO 09 – VALOR 1,0.
Em “Cascudo desdenha desses”, o pronome esses refere-se às pessoas que
A) acreditavam que a mandioca era fundamental na alimentação.
B) desvalorizam a mandioca como alimento.
C) eram missionárias e bandeirantes.
D) possuíam escravos nas plantações de mandioca.
E) tinham grandes propriedades com cultivo de mandioca.
QUESTÃO 10 – VALOR 1,0.
A partir do trecho “Quando trustes americanos asfixiaram indústrias”, EXPLIQUE qual
é o significado da palavra destacada no contexto.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 11 – VALOR 1,0.
COMPLETE o espaço com a forma adequada do modo imperativo.
DICAS PARA COMBATER PIOLHOS E LÊNDIAS
_____________________ (verificar) a cabeça das crianças semanalmente. Um pentefino pode ajudar a localizar lêndeas e piolhos e é instrumento de prevenção no combate
à pediculose.
QUESTÃO 12 – VALOR 1,0.
IDENTIFIQUE as figuras comparação e metáfora nas frases e versos a seguir.
A) “Hoje é sábado, amanhã é domingo. A vida vem em ondas como o mar”.
(Vinícius de Moraes)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B) A vida são ondas, vem e vai.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 13 – VALOR 1,0.
OBSERVE as sentenças a seguir:
Leda nomeou a irmã sua assessora na presidência da empresa.
Informaram-lhes os preços dos cereais.
A mãe foi salva da correnteza pelo filho.
IDENTIFIQUE, respectivamente, a função sintática das palavras grifadas nos trechos
acima:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 14 – VALOR 1,0.
A pontuação marca, na escrita, a coesão entre palavras e partes do texto, torna mais
precioso seu sentido e aponta as diferenças de entonação.
Veja o fragmento:
“São 573 km de litoral com centenas de praias belíssimas, mar de águas mornas,
dunas incríveis, muitos coqueiros e sol o ano inteiro”.
Analisando o trecho acima, JUSTIFIQUE o emprego da vírgula.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 15 – VALOR 1,0.
Na oração “Meu amigo anda muito distraído”, CLASSIFIQUE o verbo destacado.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 16 – VALOR 1,0.
Leia as frases a seguir, observando o sentido dos verbos destacados. Depois,
CLASSIFIQUE-OS, usando VS para verbo significativo e VL para verbo de ligação.
A) Apesar do barulho lá fora, a professora continuou a leitura do conto. ( )
B) O rapazinho continua doente. ( )
C) A torcida permanece otimista com o time, apesar das derrotas. ( )
D) Nesta última semana, meu amigo andou desanimado. ( )
E) A escola está oferecendo vagas a novos alunos. ( )
QUESTÃO 17 – VALOR 1,0.
CLASSIFIQUE os sujeitos das orações a seguir:
A) Existem muitos apartamentos à venda.
_____________________________________________________
B) João e Maria Eduarda estão de férias.
_____________________________________________________
C) Fiz um bolo delicioso para meu filho.
_____________________________________________________
D) Apartamentos são vendidos.
_____________________________________________________
E) Fala-se bem daquele homem.
_____________________________________________________
Faça a leitura da tira:
QUESTÃO 18 – VALOR 1,0.
A) IDENTIFIQUE o complemento nominal do segundo quadrinho.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B) O termo apontado no item A está completando o sentido de qual nome?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 19 – VALOR 1,0.
IDENTIFIQUE o aposto na seguinte passagem: “Seus tripulantes entendiam-se
normalmente com os moradores, não hesitando em solicitar-lhes pequenos serviços:
copo d’água, comprimido para dor de cabeça.”
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
QUESTÃO 20 – VALOR 1,0.
Leia os fragmentos:
Meu velho amigo, não há mais nada que se possa dizer.
João, meu velho amigo, não tem nada para me dizer.
A) EXPLIQUE a diferença de sentido entre as orações acima.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B) INDIQUE as funções sintáticas dos termos sublinhados.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________