SIMULADO
Prova de Conhecimentos gerais
20.06.2015
Questões de 01 a 90
 Esta prova contém 90 questões objetivas e terá duração total de 4h00.
 Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na
Folha de Respostas.
 Com caneta de tinta azul ou preta, assine a Folha de Respostas e marque a
alternativa que julgar correta.
 O candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 3h00,
contadas a partir do início da prova.
 Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas.
1E1
Texto I : A última crônica
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao
balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta.
Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco
ou do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida diária
algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz mais digna de
ser vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta perseguição do acidental, quer
num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico,
torno-me simples espectador e perco a noção do essencial. Sem mais nada para contar,
curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na lembrança:
"assim eu quereria o meu último poema". Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço
então um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica.
Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, numa das últimas
mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A compostura da humildade, na
contenção de gestos e palavras, 1deixa-se acrescentar pela presença de uma negrinha de
seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou
também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de
curiosidade ao redor. 4Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição
tradicional da família, célula da sociedade. 5Vejo, porém, que se preparam para algo
mais que matar a fome.
Passo a observá-los. 6O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente
retirou do bolso, aborda o garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no balcão
um pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando imóvel, vagamente
ansiosa, como se aguardasse a aprovação do garçom. Este ouve, concentrado, o pedido
do homem e depois se afasta para atendê-lo. A mulher suspira, olhando para os lados, a
reassegurar-se da naturalidade de sua presença ali. A meu lado o garçom encaminha a
ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão, largao no pratinho – um bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena fatia triangular.
A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o
garçom deixou à sua frente. Por que não começa a comer? Vejo que os três, pai, mãe e
filha, obedecem em torno à mesa um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico
preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos, e
espera. A filha aguarda também, atenta como um animalzinho. Ninguém mais os
observa além de mim.
7
São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na
fatia do bolo. E enquanto ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo e acende as velas.
Como a um gesto ensaiado, 2a menininha repousa o queixo no mármore e sopra com
força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito compenetrada,
cantando num balbucio, a que os pais se juntam, discretos: “Parabéns pra você, parabéns
pra você...” Depois a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa. A negrinha
agarra finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. A mulher está
olhando para ela com ternura – 3ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o farelo de
bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito, como a se
convencer intimamente do sucesso da celebração. 8Dá comigo de súbito, a observá-lo,
nossos olhos se encontram, ele se perturba, constrangido – vacila, ameaça abaixar a
cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso.
Assim eu quereria minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso.
SABINO, Fernando. A Companheira de Viagem. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1965.
1
Texto II : O sorriso da comissária
Eu viajava no meu habitual voo Rio de Janeiro-Salvador. Ir à Bahia me renova e
me inaugura todas as vezes, mesmo que a vez seja curta e parca. Às vezes, algo estranho
se anuncia e me revela recantos meus desconhecidos no meu labirinto. De repente, me
surpreende e me assalta a decifração de algum enigma em que eu me guardava debaixo
das muitas sete chaves magras e sedentas. Naquele voo, a um certo instante, senti que se
prenunciava um desvelamento, com tudo que tinha de ameaçador. Medo? Eu me
preparei para o inevitável.
A comissária ia e vinha, desfolhada em sorrisos para nós, passageiros
desprevenidos. Eu disse que ela ia e vinha em sorrisos, mas não eram muitos, era um
único sorriso mesmo, que também ia e vinha, 5à medida que ela se voltava para um e
para outro passageiro, está tudo bem? precisa de alguma coisa? se precisar, é só chamar,
estou às ordens, e você? não faça cerimônia, estou aqui para servir, ah, como aquele
excesso me incomodava, ela se demasiava. Orgulho de se sentir indispensável ou mera
carência de afeto, a comissária começava a se expor diante de todos. 11Ninguém
percebia que, ocultamente, algo se mostrava, perturbando a neutralidade confortável da
aeronave.
Iniciado o serviço do almoço, a cada passageiro ela estendia o mesmo sorriso
carnudo que lhe saía da vasta boca pintada de batom muito e demais vermelho. Boca
sempre aberta, mesmo quando fechada. Boca que crescia e engordava, cada vez que ela
se inclinava, perto da altura de cada boca sentada em cada poltrona. Por favor [boca
gentil]. Aceita? [mais boca, gentil demais]. Bom apetite [simultaneamente, gentil mais e
boca mais].
9
As bocas comiam, todas sem presságios. 1De prontidão sob o batom
vermelhento, a boca da comissária se justificava e se ajustava ao tamanho dos dentes.
Todos os dentes, invisíveis não havia, visíveis numa coreografia feroz, de ritmo igual ao
sorriso invicto, desde a entrada na aeronave, sim, desde o início dos tempos. 6Aquela
mulher, fora de seu voo, teria alguém para quem sorrir? Saberia sobreviver sem a
abundância do sorriso gordo, atropelado de dentes copiosos? Solidão solitária,
solamente só e solo, sola.
Em que boca de homem caberia tal aquela boca? Difícil é amor com sorriso tão
volumoso e sem canais para emergir do fundo. 7Antes de pegar a bandeja cada seguinte,
para cada seguinte senhor passageiro, naquela minimíssima fração de segundo, ela
rangia todos os dentes, todos cada dente. Rápida, mais rangia. Ódio ou medo, abandono
ou traição, não, ela não podia ser esposa nem namorada nem a outra de nenhum marido
frustrado. 10Depois de rangido todo o ódio, 2o sorriso vermelhudo se apossava da
aeronave, dos passageiros e dos tripulantes.
Diante da bandeja, não, obrigada, eu não quero almoçar, encolhida-me na
poltrona, o rosto colado na janelinha coberta de nuvens. Não tolerava assistir, ante meu
olhar espremido, ao desvendamento daquele desarvorado enigma. 8Olhei assustada os
outros passageiros. Todos comiam nas suas bocas desavisadas. Por que eu, somente eu,
invadi aquele secreto recesso de tanto ressentimento? Ela prosseguia no implacável
ritual. Entre um rápido ranger de dentes e as demoradas mesuras. 4Pura urgência de
novamente 3se esconder atrás do sorriso gorduroso, vermelhoso, agarrado nos dentes
escandalosos, enquanto se inclinava e se curvava e quase se ajoelhava.
Nenhuma vez eu sorri, contorcida nos meus próprios dentes que não rangiam e
na minha boca transversal ao rosto. Vergonha de, sem prévio consentimento, haver
penetrado num segredo de vida ou de morte? Culpa por não poder sequer pedir
2
desculpas pela profanação? Talvez eu recuasse tanto atrás de minha boca intransponível,
por mero horror à cumplicidade, após o horror da decifração.
CUNHA, Helena Parente. Vento, ventania, vendaval: contos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro; Salvador:
Fundação João Fernandes da Cunha, 1998.
Texto III
Goleiro Bruno ri ao ser xingado de assassino
Ministério Público vai pedir internação do adolescente pelo sequestro de Eliza
Por Christina Nascimento
Contagem (Minas Gerais) – O Ministério Público (MP) de Minas Gerais vai
requerer à Justiça que o menor 1J., de 17 anos, responda pelo crime de sequestro e que
seja internado para aplicação de medida socioeducativa. O adolescente esteve ontem
frente a frente com quatro acusados de participação no desaparecimento de Eliza
Samudio: seu primo, o goleiro Bruno; Luiz Henrique Romão, o Macarrão; o ex-policial
Marcos Aparecido dos Santos, o Bola; e Sérgio Rosa Sales, único que se dispôs a
prestar esclarecimentos. Entre as testemunhas, o atleta era quem aparentava mais calma.
Como tem feito desde que foi preso, ele não abaixou a cabeça ao aparecer em público.
2
Desta vez, ele ainda sorriu ao ser xingado de assassino pelos curiosos que se
concentravam em frente à Vara da Criança e Adolescente em Contagem, onde
aconteceu a audiência.
Segundo o promotor da Infância e Juventude, Leonardo Barreto Moreira Alves,
está comprovada a participação do menor no sequestro de Eliza, e já há elementos
suficientes para pedir a internação do garoto, considerada a punição mais grave pelo
Estatuto da Criança e Adolescente. Se a Justiça acatar a solicitação do Ministério
Público, J. ficará detido por pelo menos seis meses e, no máximo, três anos.
“Por enquanto, não vou entrar no homicídio, e na ocultação de cadáver. Na
versão do menor, ele não participou, mas o MP está analisando isso ainda. O fato de
3
assistir pode consistir, sim, em responsabilidade no assassinato”, explicou Leonardo
Barreto. Hoje termina o prazo de 24 horas que a promotoria tem para apresentar
alegações finais do caso. Em seguida, será a vez de a defesa do menor fazer o mesmo
procedimento. A previsão é de que sentença saia até quarta-feira.
O DIA Online. 23 de julho de 2010. 02h42min. Disponível em:
http://odia.terra.com.br/portal/rio/html/2010/7/goleiro_bruno_ri_ao_ser_xingado_de_assassino_98196.ht
ml
4
1. No primeiro parágrafo do texto I, o
narrador/autor embrenha-se na tarefa de
descrever o delicado e difícil processo
que envolve a confecção de uma
crônica. Pelo teor reflexivo acerca do
próprio fazer literário, pode-se dizer
que, nesse parágrafo, predomina:
(A) a função emotiva da linguagem.
(B) a função conativa da linguagem.
(C) a função referencial da linguagem.
(D) a função metalinguística da
linguagem.
2. Com base no texto I, assinale a opção
na qual o vocábulo “que” apresenta
classificação morfológica destoante das
demais alternativas.
(A) “Três seres esquivos que compõem
em torno à mesa a instituição
tradicional da família, célula da
sociedade.” (ref.4)
(B) “Vejo, porém, que se preparam para
algo mais que matar a fome.” (ref.5)
(C) “O pai, depois de contar o dinheiro
que discretamente retirou do bolso,
aborda o garçom (...).” (ref.6)
(D)
“São três velinhas brancas,
minúsculas, que a mãe espeta
caprichosamente na fatia do bolo.”
(ref.7)
3. Considerando o texto I, podemos
afirmar que:
(A) no discurso do narrador, há
predominância de cunho teológico e
social.
(B) o discurso é imbuído de um tom
bastante individualista e impessoal.
(C) a narração revela, paulatinamente,
um caráter humanitário e um teor
altruísta.
(D) a narrativa dá ênfase aos rituais de
uma instituição tradicional da
sociedade.
4. O emprego do grau diminutivo
sintético na língua portuguesa pode
designar significados outros além da
ideia tradicional de “diminuição”. O
sufixo “-inho” (e suas formas
flexionadas), por exemplo, pode atribuir
sentidos variados aos substantivos,
como podemos verificar nos seguintes
fragmentos extraídos do texto I:
“(...) deixa-se acrescentar pela presença
de uma negrinha de seus três anos,
laço na cabeça, toda arrumadinha
no vestido pobre, que se instalou
também à mesa (...).” (ref.1)
“(...) a menininha repousa o queixo no
mármore e sopra com força (...).” (ref.2)
“(...) ajeita-lhe a fitinha no cabelo
crespo, limpa o farelo de bolo que lhe
cai ao colo.” (ref.3)
Assinale o único significado que não se
faz
presente
nos
substantivos
diminutivos destacados acima:
(A) ironia.
(B) afetuosidade.
(C) inocência.
(D) infantilidade.
5. Os três textos lidos apresentam
interpretações diferenciadas para o ato
de sorrir.
Considerando-se os seguintes excertos,
que
aspectos
caracterizam,
notadamente, o sorriso do pai de família
(texto I), o da comissária de bordo
(texto II) e o do goleiro Bruno (texto
III), respectivamente?
- “(...) ele se perturba, constrangido –
vacila, ameaça abaixar a cabeça, mas
acaba sustentando o olhar e enfim se
abre num sorriso.” (texto I; ref.8)
- “Ninguém percebia que, ocultamente,
algo se mostrava, perturbando a
neutralidade confortável da aeronave.”
(texto II; ref.11)
- “Desta vez, ele ainda sorriu ao ser
xingado de assassino pelos curiosos
(...).” (texto III; ref.2)
5
(A) humildade – embaraço –
estranhamento
(B) desconforto – artificialismo –
tranquilidade
(C) pureza – enigma – deboche
(D) inocência – segurança – orgulho
6.(FUVEST) Diabo, Companheiro do
Diabo, Anjo, Fidalgo, Onzeneiro,
Parvo, Sapateiro, Frade, Florença,
Brígida Vaz, Judeu, Corregedor,
Procurador, Enforcado e Quatro
Cavaleiros são personagens do Auto da
Barca do Inferno, de Gil Vicente.
Analise as informações abaixo e
selecione a alternativa incorreta cujas
características
não
descrevam
adequadamente
a
personagem.
(A) O Onzeneiro idolatra o dinheiro, é
agiota e usurário; de tudo que juntara,
nada leva para a morte, ou melhor, leva
a
bolsa
vazia.
(B) O Frade representa o clero
decadente e é subjugado por suas
fraquezas: mulher e esporte; leva a
amante e as armas de esgrima.
(C) O Diabo, capitão da barca do
inferno, é quem apressa o embarque dos
condenados; é dissimulado e irônico.
(D) O Anjo, capitão da barca do céu, é
quem elogia a morte pela fé; é austero e
inflexível.
(E) O Corregedor representa a justiça e
luta pela aplicação íntegra e exata das
leis; leva papéis e processos.
“gauche”
na
vida
(ANDRADE,
Carlos
Drummond de. Alguma
poesia. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1964)
II. Quando nasci veio um anjo
safado O chato dum
querubim E decretou que eu
tava predestinado A ser
errado assim Já de saída a
minha estrada entortou Mas
vou até o fim. (BUARQUE,
Chico. Letra e Música. São
Paulo: Cia das Letras, 1989)
III. Quando nasci um anjo esbelto
Desses que tocam trombeta,
anunciou:
Vai
carregar
bandeira.
Carga
muito
pesada pra mulher Esta
espécie ainda envergonhada.
(PRADO, Adélia. Bagagem.
Rio de Janeiro: Guanabara,
1986)
Adélia Prado e Chico Buarque
estabelecem
intertextualidade,
em
relação a Carlos Drummond de
Andrade, por:
(A) Reiteração de imagens.
(B) oposição de ideias.
(C) falta de criatividade.
(D) negação dos versos.
(E) ausência de recursos.
7. (ENEM) Quem não passou pela
experiência de estar lendo um texto e
defrontar-se com passagens já lidas em
outros? Os textos conversam entre si em
um diálogo constante. Esse fenômeno
tem a denominação de intertextualidade.
Leia os seguintes textos:
I. Quando nasci, um anjo torto
Desses que vivem na sombra
Disse: Vai Carlos! Ser
6
8. (UNIFESP-2005) Senhor feudal
(Oswald de Andrade)
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.
O título do poema de Oswald remete o
leitor à Idade Média. Nele, assim como
nas cantigas de amor, a ideia de poder
retoma o conceito de:
(A) fé religiosa.
(B) relação de vassalagem.
(C) idealização do amor.
(D) saudade de um ente distante.
(E) igualdade entre as pessoas.
9).(Vunesp-SP) Leia e observe com
atenção a composição seguinte:
"Ay flores, ay flores do verde pinho,
se sabedes novas do meu amigo!
ay Deus, e hu é1? 1 E hu é: onde está
Ay flores, ay flores do verde ramo,
se sabedes novas do meu amado!
ay
Deus,
e
hu
é?
Se sabedes novas do meu amigo,
aquel que mentiu no que pôs comigo!
ay
Deus,
e
hu
é?
Se sabedes novas do meu amado,
aquel que mentiu no que me há jurado!
ay Deus, e hu é?
A composição anterior, parcialmente
transcrita, pertence à lírica medieval da
Península Ibérica. Ela tem autor
desconhecido, arte poética própria e
características definidas do lirismo
trovadoresco,
podendo-se
ainda
descobrir
o
nome
pelo
qual
composições idênticas são conhecidas.
Em uma das alternativas indicadas
acham-se todos os elementos que
correspondem a essas afirmações.
(A) O autor é Paio Soares de Taveirós.
Destacam-se o paralelismo das estrofes,
a alternância vocálica e o refrão. O
poeta pergunta pelo seu amigo.
(B) O autor é Nuno Fernandes Torneol.
Destaca-se o refrão como interpelação à
natureza. Trata-se de uma cantiga de
amigo.
(C) O autor é o rei D.Dinis. Destacamse o paralelismo das estrofes, a
alternância vocálica e o refrão. O poeta
canta na voz de uma mulher e pergunta
pelo amado, porque é uma cantiga de
amigo.
(D) O autor é Fernando Pessoa.
Destaca-se a alternância vocálica. Tratase da teoria do fingimento, que já existia
no
lirismo
medieval.
(E) O autor é Martim Codax. Destaca-se
o ambiente campestre. O poeta espera
que os pinheiros respondam à sua
pergunta.
10) (MACKENZIE) "É comum, no
Brasil, a prática de tortura contra presos.
A tortura é imoral e constitui crime.
Embora não exista ainda nas leis penais
a definição do 'crime de tortura', torturar
um preso ou detido é abuso de
autoridade somado à agressão e lesões
corporais, podendo qualificar-se como
homicídio, quando a vítima da tortura
vem a morrer. Como tem sido
denunciado com grande frequência,
policiais incompetentes, incapazes de
realizar uma investigação séria, usam a
tortura para obrigar o preso a confessar
um crime. Além de ser um
procedimento covarde, que ofende a
dignidade humana, essa prática é
legalmente condenada. A confissão
obtida mediante tortura não tem valor
legal e o torturador comete crime,
ficando sujeito a severas punições."
(Dalmo de Abreu Dallan)
7
Pode-se afirmar que esse trecho é uma
dissertação:
11. (UEL – 2005) Analise as imagens a
seguir.
(A) que apresenta, em todos os
períodos, personagens individualizadas,
movimentando-se num espaço e num
tempo terríveis, denunciados pelo
narrador, bem como a predominância de
orações subordinadas, que expressam
sequência dos acontecimentos;
(B) que apresenta, em todos os
períodos, substantivos abstratos, que
representam as ideias discutidas, bem
como a predominância de orações
subordinadas,
que
expressam
o
encadeamento lógico da denúncia;
(C) que apresenta uma organização
temporal em função do pretérito,
jogando os acontecimentos denunciados
para longe do momento em que fala,
bem como a predominância de orações
subordinadas,
que
expressam
o
prolongamento das ideias repudiadas;
(D) que consegue fazer uma denúncia
contundente, usando, entre outros
recursos, a ênfase, por meio da
repetição de um substantivo abstrato em
todos os períodos, bem como a
predominância de orações coordenadas
sindéticas,
que
expressam
o
prolongamento das ideias repudiadas;
(E) que consegue construir um protesto
persuasivo com uma linguagem
conotativa, construída sobre metáforas e
metonímias esparsas, bem como com a
predominância de orações subordinadas,
próprias de uma linguagem formal,
natural para esse contexto.
Manuel da Costa Ataíde. Forro da Igreja de São Francisco de
Assis, século XVIII
Antonio Francisco Lisboa.. Cristo da Flagelação, [s.d].
Sobre as obras, é correto afirmar:
(A) O tratamento esquemático dado às
figuras e a rigidez da composição são
típicos do românico medieval, período a
que pertencem.
(B) São o resultado de uma visão
intelectualizada, que transforma as
imagens em planos geométricos, a partir
de vários pontos de vista simultâneos.
(C) A simplificação das formas e a
ocupação geométrica do espaço
conferem a ambas as imagens um
caráter racional e estático.
8
(D) O apelo ao emocional e a sensação
de movimento, dada pela composição
sinuosa e pelo planejamento elaborado
das roupas, inserem-nas no Barroco.
(E) Ambas as imagens apresentam
qualidades estéticas vinculadas à
tradição Neoclássica, trazidas ao Brasil
pela Missão Artística Francesa.
12. (UEL – 2011)Com base nos
conhecimentos sobre Arte Conceitual,
considere as afirmativas a seguir.
I. Os ready-mades de Marcel Duchamp,
objetos retirados do cotidiano, foram
importantes precedentes para a Arte
Conceitual.
II. A Arte Conceitual se preocupava em
materializar processos decorrentes de
uma ideia e utilizava, muitas vezes,
suportes transitórios e reprodutíveis.
III. Inicialmente os objetos tidos como
Arte Conceitual tiveram como principal
canal de distribuição grandes museus e
galerias.
IV. Os artistas passaram a exigir maior
interação e participação do público, que
deixava de ser apenas um expectador
para interagir com as obras.
Assinale a alternativa correta.
(A) Somente as afirmativas I e II são
corretas.
(B) Somente as afirmativas I e III são
corretas.
(C) Somente as afirmativas III e IV são
corretas.
(D) Somente as afirmativas I, II e IV
são corretas.
(E) Somente as afirmativas II, III e IV
são corretas.
13. (Enem- 2012)
BARDI, P. M. Em torno da escultura no Brasil. São Paulo:
Banco Sudameris Brasil, 1989
Com contornos assimétricos, riqueza de
detalhes nas vestes e nas feições, a
escultura barroca no Brasil tem forte
influência do rococó europeu e está
representada aqui por um dos profetas
do pátio do Santuário do Bom Jesus de
Matosinho, em Congonhas (MG),
esculpido
em
pedra-sabão
por
Aleijadinho. Profundamente religiosa,
sua obra revela:
(A) liberdade, representando a vida de
mineiros à procura da salvação.
(B)
credibilidade,
atendendo
a
encomendas dos nobres de Minas
Gerais.
(C)
simplicidade,
demonstrando
compromisso com a contemplação do
divino.
(D) personalidade, modelando uma
imagem sacra com feições populares.
(E)
singularidade,
esculpindo
personalidades do reinado nas obras
divinas
14. (UEL – 2005) Dentre as obras de
Hélio
Oiticica,
destacam-se
os
Parangolés, lançados na exposição
Opinião- 65 (1965), e que são capas
feitas com pouca elaboração, em tecido
ou plástico. Sobre os Parangolés,
considere as afirmativas a seguir.
9
15. (Fuvest) Na Antiguidade, a Europa
mediterrânea e o Oriente Próximo viram
o surgimento e o esfacelamento de
diversos impérios. Sobre eles pode-se
afirmar que
(A) a unidade política acabou depois de
algum tempo por se fazer acompanhar
de uma unidade religiosa.
(B) a diversidade racial e cultural
enfraquecia-os, apesar da existência de
mecanismos que pretendiam estabelecer
uma real unidade.
(C) os centros políticos coincidiam
sempre com os centros econômicos.
(D) com exceção do Império Romano,
todos nasceram de confederações de
Cidades Estado em constante luta
interna.
(E) seus centros dinâmicos localizavamse nas zonas litorâneas, por terem
economias essencialmente mercantis.
I. Podiam ser usados pelo público, com
acompanhamento musical, integrando a
dança, a música e a cultura popular.
II. As obras abandonam a referência
com o ambiente tridimensional e se
ocupam de operar no ambiente
bidimensional.
III. Marcam o interesse do artista pelo
movimento e rompem definitivamente
com a separação entre o público e a
obra.
IV. As obras foram desenvolvidas como
figurino para serem usadas na peça
“Ubu Rei”, de sua autoria, em 1965.
Estão corretas apenas as afirmativas:
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e IV.
(D) I, II e III.
(E) II, III e IV.
16. (Pucpr) Algumas civilizações da
Idade Antiga, embora brilhantes, não
formaram estados unificados, ou seja,
sempre
foram
politicamente
fragmentadas, mostrando o predomínio
periódico de algumas cidades. São
exemplos
desse
enunciado
as
civilizações:
(A) persa e egípcia.
(B) romana e hebraica.
(C) sumeriana e romana.
(D) acadiana e persa.
(E) grega e fenícia.
17. (Unesp) É certo que as civilizações
da Antiguidade legaram à posteridade
um respeitável acervo cultural. No
entanto, para superar equívoco, assinale
a alternativa INCORRETA:
(A) A pintura egípcia revela belos
exemplos de descrição de movimento,
sendo a figura humana representada
com a cabeça e os pés de perfil.
10
(B)
Entre
as
Civilizações
Mesopotâmicas que se desenvolveram
no vale dos rios Tigre e Eufrates,
predominou, durante certo tempo, a
forma asiática de produção.
(C) No período denominado Homérico,
houve a dissolução das comunidades
gentílicas e a formação gradativa das
Cidades Estado da Grécia.
(D) A escrita egípcia era em caracteres
cuneiformes.
(E) O Direito Romano, sujeito a novas
interpretações,
tornou-se
parte
importante do Código de Justiniano,
influenciou juristas da Idade Média e
até das fases históricas subsequentes.
18. (Fatec) O Iraque, recentemente em
guerra com os EUA e Inglaterra, já foi
palco de uma grande civilização
na Antiguidade, a Mesopotâmia.
Desta civilização, inserida na área do
Crescente Fértil, é correto afirmar:
(A) teve em Senaqueribe seu mais
importante rei, que além de transformar
a Babilônia num dos principais centros
urbanos, elaborou o 1º código de leis
completo, assentado nas antigas
tradições sumerianas.
(B)
durante
o
governo
de
Nabucodonosor
foram
realizadas
grandes
construções
públicas,
merecendo destaque os "Jardins
Suspensos da Babilônia", considerados
uma das maravilhas do Mundo Antigo.
(C) Nabopalassar, que substituiu
Nabucodonosor, não conseguiu manter
o império, que foi conquistado por Ciro,
o Grande, da Pérsia.
(D) Assurbanípal, rei dos Assírios,
depois de dominar a Caldeia, mudou a
capital do império para a cidade de Ur.
(E) com Hamurábi, os sumerianos,
vindos do planalto do Irã, fixaram-se na
Caldéia e fundaram diversas cidades
autônomas, como Ur, Nínive e
Babilônia.
19. (Fuvest) A partir do III milênio a. C.
desenvolveram-se, nos vales dos
grandes rios do Oriente Próximo, como
o Nilo, o Tigre e o Eufrates, estados
teocráticos, fortemente organizados e
centralizados e com extensa burocracia.
Uma explicação para seu surgimento é
(A) a revolta dos camponeses e a
insurreição dos artesãos nas cidades,
que só puderam ser contidas pela
imposição dos governos autoritários.
(B) a necessidade de coordenar o
trabalho de grandes contingentes
humanos, para realizar obras de
irrigação.
(C) a influência das grandes civilizações
do Extremo Oriente, que chegou ao
Oriente Próximo através das caravanas
de seda.
(D) a expansão das religiões
monoteístas, que fundamentavam o
caráter divino da realeza e o poder
absoluto do monarca.
(E) a introdução de instrumentos de
ferro e a conseqüente revolução
tecnológica,
que
transformou
a
agricultura dos vales e levou à
centralização do poder.
20. O Crescente Fértil, expressão que
identifica uma área da civilização
antiga,
refere-se
às
seguintes
civilizações:
(A) China, Índia e Japão
(B) Grécia, Roma e Egito
(C) Irã, Palestina e Mesopotâmia
(D) Fenícia, Cartago e Roma
(E) Turquia, Roma e Arábia
21. "- Se um arquiteto constrói uma casa
para alguém, porém não a faz sólida,
resultando daí que a casa venha a ruir e
matar o proprietário, este arquiteto é
passível de morte.
- Se, ao desmoronar, ela mata o filho do
proprietário, matar-se-á o filho deste
arquiteto."
O preceito legal anterior pertence ao
seguinte Código:
11
(A)Corpus
Juris
(B)Código
de
(C)Código de Direito
(D)Código Napoleônico
(E)Código de Justiniano
Civilis
Hamurabi
Canônico
22. (Pucsp) O cristianismo, na sua
origem, está repleto de heranças (em
geral modificadas) da religião judaica;
mas há, também, elementos que não são
partilhados por essas duas concepções
religiosas. Dentre eles, podemos
destacar
(A) a referência ao Antigo Testamento
como escritura sagrada.
(B) o conceito de culpa como elemento
estruturante da moral religiosa.
(C) a fé em um deus único.
(D) o alcance universal do ideal de
salvação.
(E) a adoção de uma moral sexual que
valoriza a monogamia.
23. (Uel) " ... essencialmente
mercadores,
exportavam
pescado,
vinhos, ouro e prata, armas, praticavam
a pirataria, e desenvolviam um intenso
comércio
de
escravos
no
Mediterrâneo..."
O texto refere-se a características que
identificam, na Antiguidade Oriental,
os
(A) fenícios.
(B) hebreus.
(C) caldeus.
(D) egípcios.
(E) persas.
24. (Ufc) O nome do rei egípcio
Amenófis IV (c.1377 a.C. - c.1358 a.C.)
está ligado à reforma religiosa que
substituiu o culto de Amon-Rá por Áton
e determinou o fim do politeísmo. Além
do caráter religioso, essa reforma
buscava:
(A) limitar a riqueza e o poder político
crescentes dos sacerdotes.
(B) reunificar o Egito, após as disputas
promovidas pelos nomarcas.
(C) pôr fim às revoltas camponesas
motivadas
pelos
cultos
antropomórficos.
(D) reunir a população, por meio da
religião, para fortalecer a resistência aos
hicsos.
(E) restabelecer o governo teocrático,
após o crescimento da máquina
administrativa.
25. (Upe 2013) O homem, em seu
contexto de vida, depara-se com
objetos, coisas, vegetais, animais. Pela
sua razão e vontade, impõe-se e domina
soberano. Cria instrumentos visando à
sobrevivência e facilitando sua vida.
Distingue-se, radicalmente, da realidade
que o rodeia. Em seu horizonte de
conhecimentos, estão as coisas com as
quais não se confunde. Essa clara
distinção lhe faz emergir a consciência
de si, do seu ser, do seu poder, de sua
liberdade.
GIRARDI, Leopoldo e QUADROS,
Odone. Filosofia – Aprendendo a
Pensar, 1998, p. 53.
Com relação a esse assunto, analise os
itens a seguir:
I. O homem é um ser extraordinário,
inteiramente original no mundo dos
viventes, principalmente porque indaga
sobre sua própria natureza e se coloca
como objeto de discussão.
II. Nada se compara à natureza humana.
O homem que somos parece a própria
evidência e é, entretanto, a mais
enigmática dentre as coisas.
III. Todos os homens têm, por natureza,
desejo de conhecer. Na invenção e no
uso de instrumentos, de sinais e
símbolos de toda sorte, satisfazemos o
desejo de conhecer, porque nos
aproximamos do desconhecido no já
conhecido.
12
IV. A ação humana sobre a natureza,
impregnada pela intenção subjetiva, é a
primeira forma de práxis dos homens e
se configura originariamente como
trabalho, ou seja, ação transformadora
sobre a natureza para arrancar dela os
meios da sobrevivência.
V. Por meio do trabalho e da prática
social, os homens desenvolvem relações
com a natureza e por intermédio da
prática simbolizadora, pela qual criam e
lidam com signos, desenvolvem
relações no âmbito do mundo objetivo.
Estão CORRETOS, apenas,
(A) II, III e IV.
(B) I, III e IV.
(C) II, III, IV e V.
(D) I, IV e V.
(E) I, II, III e IV.
26. (Upe 2013) Sobre o conhecimento
filosófico, atente ao texto que se segue:
O
conhecimento
filosófico
é,
diversamente
do
conhecimento
científico, um conhecimento crítico, no
sentido de que põe sempre em problema
o conhecimento obtido pelos processos
da Ciência.
MARTINS, José Salgado. Preparação à
Filosofia, 1969, p. 9.
Tomando como base o conhecimento
filosófico, coloque V nas afirmativas
verdadeiras e F nas falsas.
( ) A filosofia é um tipo de saber, que
não diz tudo o que sabe e uma norma
que não enuncia tudo aquilo que
postula. O saber filosófico, portanto, é
profundo, mesmo quando parece mais
claro e transparente.
( ) A filosofia deve ser estudada e
ensinada com base nos problemas que
suscita e não apenas em virtude das
respostas que proporciona a esses
mesmos problemas.
( ) A filosofia se faz presente como
reflexão crítica a respeito dos
fundamentos do conhecimento e da
ação, por isso mesmo distinta da ciência
pelo modo de abordagem do seu objeto
que, no caso desta, é particular e, no
caso da filosofia, é universal.
( ) O percurso da filosofia é
caracterizado pela exigência de clareza
e de livre crítica.
( ) O conhecimento filosófico apresentase como a ciência dos fundamentos. Sua
dimensão
de
profundidade
e
radicalidade
o
distingue
do
conhecimento científico.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA.
(A) V, F, V, F, V
(B) F, V, F, V, V
(C) V, V, F, F, V
(D) V, V, V, V, V
(E) F, V, F, V, F
27. (Ufsj 2007) Assinale a alternativa
que apresenta um argumento indutivo.
(A) Todos os homens são racionais.
Pedro é homem, logo Pedro é racional.
(B) Quando estou doente não saio de
casa.
(C) Choveu a semana toda, logo é
provável chover amanhã.
(D) Com certeza o tempo vai esfriar
amanhã.
28. (Enem 2010) Um banco inglês
decidiu cobrar de seus clientes cinco
libras toda vez que recorressem aos
funcionários de suas agências. E o
motivo disso é que, na verdade, não
querem clientes em suas agências; o que
querem é reduzir o número de agências,
fazendo com que os clientes usem as
máquinas automáticas em todo o tipo de
transações.
Em suma, eles querem se livrar de seus
funcionários.
13
HOBSBAWM, E. O novo século. São
Paulo: Companhia das Letras, 2000
(adaptado).
O exemplo mencionado permite
identificar um aspecto da adoção de
novas
tecnologias
na
economia
capitalista
contemporânea.
Um
argumento utilizado pelas empresas e
uma consequência social de tal aspecto
estão em
(A) qualidade total e estabilidade no
trabalho.
(B) pleno emprego e enfraquecimento
dos sindicatos.
(C) diminuição dos custos e insegurança
no emprego
(D) responsabilidade social e redução
do desemprego.
(E) maximização dos lucros e
aparecimento de empregos.
29. (Enem 2010) Homens da Inglaterra,
por que arar para os senhores que vos
mantêm na miséria?
Por que tecer com esforços e cuidado as
ricas roupas que vossos tiranos vestem?
Por que alimentar, vestir e poupar do
berço até o túmulo esses parasitas
ingratos que exploram vosso suor — ah,
que bebem vosso sangue?
SHELLEY. “Os homens da Inglaterra’.
Apud HUBERMAN, L. In: História da
Riqueza do Homem. Rio de Janeiro:
Zahar, 1982.
(B) no salário dos operários, que era
proporcional aos seus esforços nas
indústrias.
(C) na burguesia, que tinha seus
negócios financiados pelo proletariado.
(D) no trabalho, que era considerado
uma garantia de liberdade.
(E) na riqueza, que não era usufruída
por aqueles que a produziam.
30. (Enem 2014)
Considerando-se a dinâmica entre
tecnologia e organização do trabalho, a
representação contida no cartum é
caracterizada pelo pessimismo em
relação à
(A) ideia de progresso.
(B) concentração do capital.
(C) noção de sustentabilidade.
(D) organização dos sindicatos.
(E) obsolescência dos equipamentos.
A análise do trecho permite identificar
que o poeta romântico Shelley (17921822) registrou uma contradição nas
condições socioeconômicas da nascente
classe trabalhadora inglesa durante a
Revolução Industrial. Tal contradição
está identificada
(A) na pobreza dos empregados, que
estava dissociada da riqueza dos
patrões.
14
31.
(ENEM-2011)
Conceitos
e
importância das lutas
Antes de se tornarem esporte, as lutas
ou as artes marciais tiveram duas
conotações principais: eram praticadas
com o objetivo guerreiro ou tinham um
apelo filosófico como concepção de
vida bastante significativa. Atualmente,
nos deparamos com a grande expansão
das artes marciais em nível mundial. As
raízes orientais foram se disseminando,
ora pela necessidade de luta pela
sobrevivência ou para a “defesa
pessoal”, ora pela possibilidade de ter as
artes marciais como própria filosofia de
vida.
CARREIRO, E. A. Educação Física na
escola:implicações para a prática
pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2008 (fragmento).
Um dos problemas da violência que está
presente principalmente nos grandes
centros urbanos são as brigas e os
enfrentamentos de torcidas organizadas,
além da formação de gangues, que se
apropriam de gestos das lutas,
resultando,
muitas
vezes,
em
fatalidades. Portanto, o verdadeiro
objetivo da aprendizagem desses
movimentos foi mal compreendido,
afinal as lutas:
(A)se tornaram um esporte, mas eram
praticadas com o objetivo guerreiro
afim de garantir sobrevivência.
(B)apresentam a possibilidade de
desenvolver o autocontrole, o respeito
ao outro e a formação do caráter
(C)possuem como objetivo principal a
“defesa pessoal” por meio de golpes
agressivos sobre o adversário.
(D)sofreram transformações em seus
princípios filosóficos em razão de sua
disseminação pelo mundo.
(E)se disseminaram pela necessidade de
luta pela sobrevivência ou como
filosofia pessoal de vida
32. (ENEM-2009) Saúde, no modelo
atual de qualidade de vida, é o resultado
das
condições
de
alimentação,
habitação, educação, renda, trabalho,
transporte, lazer, serviços médicos e
acesso à atividade física regular. Quanto
ao acesso à atividade física, um dos
elementos essenciais é a aptidão física,
entendida como a capacidade de a
pessoa utilizar seu corpo — incluindo
músculos, esqueleto, coração, enfim,
todas as partes —, de forma eficiente
em suas atividades cotidianas; logo,
quando se avalia a saúde de uma pessoa,
a aptidão deve ser levada em conta. A
partir desse contexto, considera-se que
uma pessoa tem boa aptidão física
quando:
(A) apresenta uma postura regular
(B) pode se exercitar por períodos
curtos de tempo.
(C) pode desenvolver as atividades
físicas do dia-adia, independentemente
de sua idade
(D) pode executar suas atividades do dia
a dia com vigor atenção e uma fadiga de
moderada a intensa.
(E) pode exercer atividades físicas no
final do dia, mas suas reservas de
energia são insuficientes para atividades
intelectuais.
33. (ENEM-2011) A dança é um
importante componente cultural da
humanidade. O folclore brasileiro é rico
em danças que representam as tradições
e a cultura de várias regiões do país.
Estão ligadas aos aspectos religiosos,
festas,
lendas,
fatos
históricos,
acontecimentos
do
cotidiano
e
brincadeiras e caracterizam-se pelas
músicas animadas (com letras simples e
populares), figurinos e cenários
representativos.
15
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.
Proposta Curricular do Estado de São
Paulo. Educação Física. São Paulo:
2009 (adaptado)
A dança, como manifestação e
representação da cultura rítmica,
envolve a expressão corporal própria de
um povo. Considerando-a como
elemento folclórico, a dança revela:
(A) manifestações afetivas, históricas,
ideológicas, intelectuais e espirituais de
um povo, refletindo seu modo de
expressar-se no mundo.
(B) aspectos eminentemente afetivos,
espirituais e de entretenimento de um
povo, desconsiderando fatos históricos.
(C) acontecimentos do cotidiano, sob
influência mitológica e religiosa de cada
religião, sobrepondo aspectos políticos.
(D) tradições culturais de cada região,
cujas manifestações rítmicas, são
classificadas em um ranking das mais
originais.
(E) lendas, que se sustentam em
inverdades históricas, uma vez que são
inventadas, e servem apenas para a
vivência lúdica de um povo.
(A) sacar e colocar a bola em jogo,
defender a bola e realizar a cortada
como forma de ataque.
(B) arremessar a bola, tocar para passar
a bola ao levantador e bloquear como
forma de ataque.
(C) tocar e colocar a bola em jogo,
cortar para defender e levantar a bola
para atacar.
(D) passar a bola e iniciar a partida,
lançar a bola ao levantador e realizar a
manchete para defender.
(E) cortar como forma de ataque, passar
a bola para defender e bloquear como
forma de ataque.
35. (ENEM-2010)
34. (ENEM - 2010)
O voleibol é um dos esportes mais
praticados na atualidade. Está presente
nas competições esportivas, nos jogos
escolares e na recreação. Nesse esporte,
os
praticantes
utilizam
alguns
movimentos específicos como: saque,
manchete, bloqueio, levantamento,
toque, entre outros. Na seqüência de
imagens, identificam-se os movimentos
de:
O desenvolvimento das capacidades
físicas (qualidades motoras passíveis de
treinamento) ajuda na tomada de
decisões em relação à melhor execução
do movimento. A capacidade física
predominante
no
movimento
representado na imagem é:
(A) a velocidade, que permite ao
músculo executar uma sucessão rápida
de gestos em movimentação de
intensidade máxima.
(B) a resistência, que admite a
realização de movimentos durante
considerável período de tempo, sem
perda da qualidade da execução.
16
(C) a flexibilidade, que permite a
amplitude máxima de um movimento,
em uma ou mais articulações, sem
causar lesões.
(D) a agilidade, que possibilita a
execução de movimentos rápidos e
ligeiros com mudanças de direção
(E) o equilíbrio, que permite a
realização
dos
mais
variados
movimentos, com o objetivo de
sustentar o corpo sobre uma base.
38. (Udesc) O país localizado na
América do Sul, que possui geleiras
eternas, vulcões, lagos de altitude,
florestas de araucárias, ilhas, praias,
áridos desertos e é banhado pelo oceano
pacífico, é:
(A) Venezuela
(B) Brasil
(C) Uruguai
(D) Bolívia
(E) Chile
36. (Udesc) A República do Haiti é um
pequeno país, que possui cerca de 10
milhões de habitantes, dos quais a
grande maioria é negra. A língua oficial
é o francês e o crioulo, e a capital
chama-se Porto Príncipe. O quadro
social do país é bastante precário, em
2014 os jornais noticiaram a busca dos
haitianos por trabalho no Brasil.
Assinale a alternativa que contém o
nome do continente onde o Haiti se
localiza.
(A) América do Norte
(B) América Central
(C) Ásia
(D) América do Sul
(E) África
39.Vegetação de clima Temperado Frio,
plantas
homogêneas,
folhas
aciculifoliadas. Assinale a alternativa
correta:
(A) Floresta Amazônica
(B) Floresta de Coníferas
(C) Floresta Temperada
(D) Tundra
(E) Pradarias
37. (Upf) Pela sua extensão e posição, a
América do Sul apresenta uma
variedade de paisagens naturais. É
característica natural da América do Sul
a existência de:
(A) áreas sujeitas a abalos sísmicos nas
porções setentrional e oriental.
(B) rios que drenam a vertente do
Pacífico mais caudalosos e extensos do
que aqueles que deságuam no Atlântico.
(C) vegetação de pradarias na porção
norte e de coníferas no sul.
(D) maciços antigos no centro-leste;
planícies sedimentares no centro,
dobramentos modernos no extremo
oeste.
(E) clima temperado úmido no norte;
clima desértico quente no oeste e clima
tropical no sul.
40. Vegetação de clima Temperado
Oceânico, folhas caducas, encontradas
na América do Norte. Assinale a
alternativa correta:
(A) Pradarias
(B) Tundra
(C) Floresta de Coníferas
(D) Floresta Temperada
(E) Floreta Tropical
41. Vegetação herbácea encontrada no
centro da América do Norte. Assinale a
alternativa correta:
(A) Tundra
(B) Pradarias
(C) Floresta de Coníferas
(D) Floresta Tropical
(E) Floresta Temperada
42. Vegetação de clima Polar, rasteira,
formada por musgos e liquens. Assinale
a alternativa correta:
(A) Floresta de Coníferas
(B) Floresta Tropical
(C) Pradarias
(D) Tundra
(E) Floreta Tropical
17
43. Vegetação de clima Tropical,
encontrada no Brasil. Assinale a
alternativa correta:
(A) Mata Atlântica
(B) Floresta Temperada
(C) Floresta de Coníferas
(D) Pradarias
(E) Tundra
44. O Canadá possui um conflito étnico
interno entre Franceses e Ingleses. Qual
é a região que reivindica a
independência?
(A) Montreal
(B) Ontário
(C) Quebec
(D) Vancouver
45.Vegetação encontrada em grandes
altitudes, rasteira e de clima frio.
Assinale a alternativa correta:
(A) Tundra
(B) Vegetação de Montanha
(C) Pradarias
(D) Mata Atlântica
46. (Ufrgs 2015) Observe o esquema
abaixo, referente a uma célula
eucarionte.
O esquema apresentado refere-se a uma
célula
(A) animal, porque se observa a
ausência de centríolos.
(B) animal, porque apresenta a estrutura
de número 1.
(C) vegetal, porque apresenta a estrutura
de número 2.
(D) vegetal, porque se observa a
ausência de vacúolos.
(E) vegetal, porque apresenta a estrutura
de número 3.
47. (Fatec 2013)
A invenção do
microscópio
possibilitou
várias
descobertas e, graças ao surgimento dos
microscópios eletrônicos, houve uma
revolução no estudo das células. Esses
equipamentos permitiram separar os
seres vivos em procarióticos e
eucarióticos, porque se descobriu que os
primeiros, entre outras características,
(A) possuem parede celular e
cloroplastos.
(B) possuem material genético disperso
pelo citoplasma.
(C) possuem núcleo organizado envolto
por membrana nuclear.
(D) não possuem núcleo e não têm
material genético.
(E) não possuem clorofila e não se
reproduzem.
48. (Unioeste 2012) Considerando que
a existência e a integridade da
membrana plasmática são fundamentais
para a célula, é correto afirmar que esta
estrutura
(A) contém moléculas de lipídios que
são incapazes de se deslocarem, não
permitindo a passagem de substâncias
entre os meios extracelular e
intracelular.
(B) permite, pelo processo de osmose, a
passagem de solutos em direção a maior
concentração de suas moléculas.
(C) possibilita a célula manter a
composição intracelular igual a do meio
extracelular, em relação à água, sais
minerais e macromoléculas.
18
(D) para a realização do transporte
ativo, proteínas de membrana atuam
como bombas de íons, capturando

ininterruptamente íons de sódio (Na ) e
mantendo igual concentração entre os
meios extracelular e intracelular.
(E) permite o movimento de
fosfolipídios que lhes confere um
grande dinamismo, pois deslocam-se
continuamente sem perder o contato uns
com os outros.
49. (Uern 2012) Todas as células têm
um meio interno aquoso, o citoplasma,
no qual existe certa quantidade de
substâncias dissolvidas, como sais e
açúcares. Quando uma célula é colocada
em um meio em que a concentração de
substâncias dissolvidas é muito maior
que a de seu citoplasma, a água tende a
sair da célula. O texto refere-se ao
fenômeno fisiológico denominado
(A) osmose.
(B) difusão facilitada.
(C) difusão simples.
(D) homeostase.
50. (Ufpb 2012) A Biologia, com os
estudos
sobre
células-tronco,
proporciona grandes esperanças aos
portadores de traumas com dano
tecidual
permanente.
Resultados
recentes, decorrentes da utilização
desses tratamentos, mostram que
animais
com
lesões
nervosas
apresentam sinais de recuperação.
Utilizando os conhecimentos de
embriologia e histologia, é correto
afirmar que os resultados obtidos
decorrem da capacidade das célulastronco de
(A) produzir substâncias que promovam
a cura dos tecidos.
(B) aumentar a sobrevida dos neurônios.
(C) diferenciar-se em diversos tecidos.
(D) recrutar neurônios para a região
lesionada.
(E) aumentar o número de transmissões
nervosas nos tecidos não danificados.
51. (Ucs 2012)
Analisando um
organismo em laboratório, um biólogo
constatou
nele
as
seguintes
características:
— organismo multicelular com tecidos
verdadeiros;
— ausência de clorofila;
— obtenção de alimento por ingestão;
— organismo heterotrófico.
O organismo analisado pertence a qual
dos seguintes reinos?
(A) Protista
(B) Fungi
(C) Animalia
(D) Plantae
(E) Monera
52. (Ufg 2012) Leia o texto a seguir.
[...] as pessoas sedentárias engajadas em
aumentar o nível de atividade física
devem começar de forma devagar e
gradual para dar ao corpo tempo de se
adaptar.
Disponível
em:
<www.copacabanarunners.net/sedentari
smo-2.html>. Acesso em: 9 fev. 2012.
[Adaptado].
A orientação contida no texto é
importante,
pois
nas
pessoas
sedentárias, durante a prática de
exercícios físicos muito intensos, sem o
devido condicionamento corporal, o
oxigênio inspirado pode não ser
suficiente para permitir a queima da
glicose nas células musculares. Nessas
condições, essas células realizam, de
modo alternativo, atividade anaeróbica.
Embora tenha a vantagem de
disponibilizar rapidamente energia
(ATP), uma das consequências dessa
atividade é a fadiga muscular causada
pela produção e pelo acúmulo, nas
células musculares, de
19
(A) ácido lático.
(B) ácido pirúvico.
(C) dióxido de carbono.
(D) glicose 1,6-bifosfato.
(E) monóxido de carbono.
53. (Unesp 2010)
Devido à sua
composição química –a membrana é
formada por lipídios e proteínas– ela é
permeável a muitas substâncias de
natureza semelhante. Alguns íons
também entram e saem da membrana
com facilidade, devido ao seu tamanho.
... No entanto, certas moléculas grandes
precisam de uma ajudinha extra para
entrar na célula. Essa ajudinha envolve
uma espécie de porteiro, que examina o
que está fora e o ajuda a entrar.
(Solange Soares de Camargo, in
Biologia, Ensino Médio. 2.ª série,
volume 1, SEE/SP, 2009.)
No texto, e na ordem em que aparecem,
a autora se refere
(A) ao modelo mosaico-fluído da
membrana plasmática, à difusão e ao
transporte ativo.
(B) ao modelo mosaico-fluído da
membrana plasmática, à osmose e ao
transporte passivo.
(C) à permeabilidade seletiva da
membrana plasmática, ao transporte
ativo e ao transporte passivo.
(D) aos poros da membrana plasmática,
à osmose e à difusão facilitada.
(E) aos poros da membrana plasmática,
à difusão e à permeabilidade seletiva da
membrana.
problema e fossem apenas até aquele
local exercer sua ação? A técnica
conhecida como iontoforese, indolor e
não invasiva, promete isso. Como
mostram as figuras, essa nova técnica
baseia-se na aplicação de uma corrente
elétrica de baixa intensidade sobre a
pele do paciente, permitindo que
fármacos
permeiem
membranas
biológicas e alcancem a corrente
sanguínea, sem passar pelo estômago.
Muitos pacientes relatam apenas um
formigamento no local de aplicação. O
objetivo da corrente elétrica é formar
poros que permitam a passagem do
fármaco de interesse. A corrente elétrica
é distribuída por eletrodos, positivo e
negativo, por meio de uma solução
aplicada sobre a pele. Se a molécula do
medicamento tiver carga elétrica
positiva ou negativa, ao entrar em
contato com o eletrodo de carga de
mesmo sinal, ela será repelida e forçada
a entrar na pele (eletrorrepulsão - A). Se
for neutra, a molécula será forçada a
entrar na pele juntamente com o fluxo
de solvente fisiológico que se forma
entre os eletrodos (eletrosmose - B).
54. (Enem 2009) Um medicamento,
após ser ingerido, atinge a corrente
sanguínea e espalha-se pelo organismo,
mas, como suas moléculas “não sabem”
onde é que está o problema, podem
atuar em locais diferentes do local
“alvo” e desencadear efeitos além
daqueles desejados. Não seria perfeito
se as moléculas dos medicamentos
soubessem exatamente onde está o
20
De acordo com as informações contidas no texto e nas figuras, o uso da iontoforese
(A) provoca ferimento na pele do paciente ao serem introduzidos os eletrodos,
rompendo o epitélio.
(B) aumenta o risco de estresse nos pacientes, causado pela aplicação da corrente
elétrica.
(C) inibe o mecanismo de ação dos medicamentos no tecido-alvo, pois estes passam a
entrar por meio da pele.
(D) diminui o efeito colateral dos medicamentos, se comparados com aqueles em que a
ingestão se faz por via oral.
(E) deve ser eficaz para medicamentos constituídos de moléculas polares e ineficaz, se
essas forem apolares.
55. (Ufu 2011) Considere as atividades celulares e as organelas apresentadas nas
colunas abaixo.
I - Digestão intracelular
A)
Retículo
granular
endoplasmático
II - Síntese de proteínas
B) Centríolos
III - Acúmulo e eliminação de
secreções
C) Mitocôndrias
IV - Participação na divisão celular
D) Lisossomos
V - Respiração celular
E) Complexo de Golgi
Assinale a alternativa que corresponde à associação correta entre as duas colunas.
(A) I-C; II-B; III-A; IV-E; V-D
(B) I-E; II-A; III-C; IV-D; V-B
(C) I-D; II-A; III-E; IV-B; V-C
(D) I-D; II-E; III-A; IV-B; V-C
21
56. (Udesc 2015) Os fundamentos da
estrutura da matéria e da atomística
baseados em resultados experimentais
tiveram sua origem com John Dalton,
no início do século XIX. Desde então,
no transcorrer de aproximadamente 100
anos, outros cientistas, tais como J. J.
Thomson, E. Rutherford e N. Bohr,
deram contribuições marcantes de como
possivelmente
o
átomo
estaria
estruturado. Com base nas ideias
propostas por esses cientistas, marque
(V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) Rutherford foi o primeiro cientista a
propor a ideia de que os átomos eram,
na verdade, grandes espaços vazios
constituídos por um centro pequeno,
positivo e denso com elétrons girando
ao seu redor.
( ) Thomson utilizou uma analogia
inusitada ao comparar um átomo com
um “pudim de passas”, em que estas
seriam prótons incrustados em uma
massa uniforme de elétrons dando
origem à atual eletrosfera.
( ) Dalton comparou os átomos a esferas
maciças, perfeitas e indivisíveis, tais
como “bolas de bilhar”. A partir deste
estudo surgiu o termo “átomo” que
significa “sem partes” ou “indivisível”.
( ) O modelo atômico de Bohr foi o
primeiro a envolver conceitos de
mecânica quântica, em que a eletrosfera
possuía apenas algumas regiões
acessíveis denominadas níveis de
energia, sendo ao elétron proibido a
movimentação entre estas regiões.
( ) Rutherford utilizou em seu famoso
experimento uma fonte radioativa que
emitia descargas elétricas em uma fina
folha de ouro, além de um anteparo para
detectar a direção tomada pelos
elétrons.
Assinale a alternativa correta, de cima
para baixo.
(A) F - V - V - V - F
(B) V - V - F - V - F
(C) F - V - V - F - V
(D) V - F - F - F - F
(E) V - F - F - F - V
57. (Uerj 2015) Com base no número
de partículas subatômicas que compõem
um átomo, as seguintes grandezas
podem ser definidas:
Grandeza
número atômico
número de massa
número
de
nêutrons
número de elétrons
Símbolo
Z
A
N
E
O oxigênio é encontrado na natureza
sob a forma de três átomos: 16O, 17O e
18O. No estado fundamental, esses
átomos possuem entre si quantidades
iguais de duas das grandezas
apresentadas.
Os símbolos dessas duas grandezas são:
(A) Z e A
(B) E e N
(C) Z e E
(D) N e A
58. (Uel 2015) Gaarder discute a
questão da existência de uma
“substância básica”, a partir da qual
tudo é feito. Considerando o átomo
como “substância básica”, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas
a seguir.
( ) De acordo com o modelo atômico de
Rutherford, o átomo é constituído por
duas regiões distintas: o núcleo e a
eletrosfera.
( ) Thomson propôs um modelo que
descrevia o átomo como uma esfera
carregada positivamente, na qual
estariam incrustados os elétrons, com
carga negativa.
22
( ) No experimento orientado por
Rutherford, o desvio das partículas alfa
era resultado da sua aproximação com
cargas negativas presentes no núcleo do
átomo.
( ) Ao considerar a carga das partículas
básicas (prótons, elétrons e nêutrons),
em um átomo neutro, o número de
prótons deve ser superior ao de elétrons.
( ) Os átomos de um mesmo elemento
químico devem apresentar o mesmo
número atômico.
Assinale a alternativa que contém, de
cima para baixo, a sequência correta.
(A)V-V-F-F-V
(B)V-F-V-F-V
(C)V-F-F-V-F
(D)F-V-V-V-F
(E)F-F-F-V-V
59. (G1 - utfpr 2015)
Diferentes
elementos químicos têm sido usados
com a finalidade de avaliar a idade de
objetos de interesse, entre os quais
podemos citar urânio (Z  92), C  14, K
85
.
(19 prótons e 20 nêutrons) e 37 Rb
A respeito do texto, assinale a
alternativa correta.
(A) O tório (Z  90) é isótopo do urânio.
12
13
14
(B) Os elementos C , C e C são
isótopos entre si.
(C) O potássio apresenta massa atômica
maior que o rubídio.
(D) Se o número de massa do rubídio
aumentar de 7 (sete) unidades ele se
torna isóbaro do U  92.
(E) O rubídio é isótono do potássio.
60. (G1 - utfpr 2014) O desastre
nuclear ocorrido na usina nuclear de
Fukushima I, localizada no Japão, tem
sido considerado o maior acidente
nuclear da história. Devido a este
acidente foram detectados vazamentos
137
137
principalmente de 53I e 55 Cs , que
contaminaram a água próxima da usina.
A respeito dessa informação assinale a
alternativa correta.
(A) Os elementos iodo e césio
apresentam o mesmo número de
nêutrons.
(B) Os elementos iodo e césio são
isóbaros.
(C) O iodo tem número atômico maior
que o césio.
(D) A água é uma substância pura
simples.
(E) O césio tem número de massa maior
que o iodo.
61. (Pucrs 2014)
Em 2013,
comemorou-se
o
centenário
da
publicação de um trabalho que marcou
época no desenvolvimento da teoria
atômica. Intitulado Sobre a constituição
de átomos e moléculas, o trabalho
oferece uma descrição da estrutura
atômica na qual os elétrons descrevem
órbitas bem defi nidas e podem saltar de
uma órbita a outra mediante a absorção
ou emissão de radiação. _________, o
autor desse trabalho, elaborou seu
modelo atômico tomando as ideias de
Rutherford como ponto de partida.
Segundo Rutherford, o átomo contém
um núcleo positivo muito pequeno, ao
redor do qual se movem os elétrons.
Assim surgiu a famosa imagem do
átomo como _________, a qual
substituiu a noção de _________ de que
o átomo seria semelhante a _________.
As
expressões
que
completam
corretamente
o
texto
são,
respectivamente:
(A) Bohr
um sistema solar em miniatura
Thomson
um pudim de passas
(B) Bohr
um pudim de passas
Dalton
uma bola de bilhar
(C) Thomson
23
um sistema solar em miniatura
Dalton
um pudim de passas
(D) Thomson
um pudim de passas
Demócrito
uma bola de bilhar
(E) De Broglie
um sistema solar em miniatura
Thomson
uma bola de bilhar
62. (G1 - utfpr 2015) Na Tabela
Periódica dos elementos, os mesmos
estão organizados segundo:
(A) a ordem crescente de energia de
ionização.
(B) a ordem crescente de massa
atômica.
(C) a ordem decrescente de caráter
metálico.
(D) a ordem crescente de raio atômico.
(E) a ordem crescente de número
atômico.
Sobre os sais minerais citados no texto é
CORRETO afirmar que:
(A) Nenhum elemento químico pertence
a uma mesma família química, de
qualquer elemento citado.
(B) Todos os elementos citados no texto
são da mesma família química.
(C) O cálcio é um elemento da mesma
família química do potássio.
(D) O sódio é um elemento da mesma
família química do potássio, ou seja, são
dois alcalinos.
(E) O ferro pertence à família dos
halogêneos.
TEXTO
PARA
A
PRÓXIMA
QUESTÃO:
Leia o texto e observe a imagem para
responder a(s) questão(ões).
63. (Pucrj 2015) Um elemento químico,
representativo, cujos átomos possuem,
em seu último nível, a configuração
2
3
eletrônica 4s 4p está localizado na
tabela periódica dos elementos nos
seguintes
grupo
e
período,
respectivamente:
(A) IIB e 3°
(B) IIIA e 4º
(C) IVA e 3º
(D) IVB e 5º
(E) VA e 4º
64. (G1 - ifsc 2015) Os sais minerais
são nutrientes que têm a função plástica
e reguladora do organismo. São
encontrados na água (água mineral) e na
maioria dos alimentos e participam de
várias estruturas do corpo humano, em
grande parte do esqueleto.
São exemplos de sais minerais: sais de
cálcio, de fósforo, de potássio, de sódio
e de ferro.
Noventa e sete artistas uniram-se para
produzir 118 imagens, referentes aos
elementos
químicos
da
Tabela
Periódica,
por
xilogravura,
linoleogravura, monotipia, gravura,
litografia, serigrafia, ou qualquer
combinação. O resultado final é uma
Tabela Periódica destinada a promover
a Ciência e as Artes.
Ellen Brooks criou uma imagem para
representar um desses elementos. Ela
reproduziu a imagem de uma lata de
refrigerante,
acreditando
que,
facilmente,
esse
elemento
seria
reconhecido.
24
O padrão do fundo são os modelos de
Bohr, representando a distribuição
eletrônica desse elemento, cujo símbolo
também está presente na imagem.
Esse elemento é extraído da bauxita e é
notável por sua leveza e capacidade de
resistir
à
corrosão.
Tem
boa
condutividade elétrica e térmica, grande
reflexibilidade e resistência à oxidação.
É usado em muitas indústrias para
fabricar uma grande variedade de
produtos, como estruturas e ligas na
indústria aeroespacial, no transporte e
construção. É muito importante para a
economia mundial.
(http://www.periodictableprints.com/tab
le/ Acesso em: 04.09.2014. Adaptado.
Original colorido.)
68. (U. Católica de Salvador-BA) Seja a
função f de R em R definida por f(x) =
54x + 45, determine o valor de f(2 541)
– f(2 540).
(A) 54
(B) 36
(C) 42
(D) 48
69. (ENEM)
O saldo de contratações no mercado
formal no setor varejista da região
metropolitana de São Paulo registrou
alta. Comparado as contratações deste
setor no mês de fevereiro com as de
janeiro deste ano, houve incremento de
4300 vagas no setor, totalizando 880605
trabalhadores com carteira assinada.
65. (G1 - cps 2015)
A imagem
produzida pela artista Ellen Brooks
representa o elemento químico
(A) antimônio.
(B) arsênio.
(C) ástato.
(D) argônio.
(E) alumínio.
Disponível
http://www.folha.uol.com.br.
em 26 abr.2010(adaptado)
66. (Mackenzie-SP) A função f é
definida por f(x) = ax + b. Sabendo-se
que f(–1) = 3 e f(1) = 1, o valor de f(3)
é:
(A) 0
(B) 2
(C) –5
(D) - 1
Considerando-se que y e x representam,
respectivamente, as quantidades de
trabalhadores no setor varejista e os
meses, janeiro sendo o primeiro,
fevereiro, o segundo, e assim por diante,
a expressão algébrica que relaciona
essas quantidades nesses meses é
(A) y = 4300x
(B) y = 884905x
(C) y = 872005 + 4300x
(D) y = 876305 + 4300x
(E) y = 880605 + 4300x
67. (PUC-BH) A função linear R(t) = at
+ b expressa o rendimento R, em
milhares de reais, de certa aplicação. O
tempo t é contado em meses, R(1) = –1
e R(2) = 1. Nessas condições, determine
o rendimento obtido nessa aplicação,
em quatro meses.
(A) 4500
(B) 8000
(C) 5000
(D) 12000
em:
Acesso
Suponha que o incremento de
trabalhadores no setor varejista seja
sempre o mesmo nos seis primeiros
meses do ano.
70. (UFSC) Sabendo que a função f(x)
= mx + n admite 5 como raiz e f(-2) = 63 , o valor de f(16) é:
(A) 89
(B) 99
(C) 79
(D) 98
25
71. (UFSM 2011) Em relação ao gráfico
abaixo, considerando 2007 como x = 1,
2008 como x = 2 e assim,
sucessivamente, a função afim y = ax +
b que melhor expressa a evolução das
notas em Matemática do grupo II é:
73. (ACAFE) As figuras abaixo
representam gráficos de funções do tipo
y = ax + b
Considere as afirmações:
72. (ACAFE) Um táxi começa uma
corrida com o taxímetro marcando R$
4,00. Cada quilômetro rodado custa
R$1,50. Se ao final de uma corrida, o
passageiro pagou R$ 37,00 , a
quantidade de quilômetros percorridos
foi:
(A) 26
(B) 11
(C) 33
(D) 22
I. na figura 1 , temos b = 0;
II. na figura 2 , temos a < 0 e b≠0;
III. na figura 3, temos a > 0 e b < 0;
IV. na figura 4, temos a = 0;
V. as figuras 2 e 3 representam gráficos
de funções decrescentes;
As afirmações verdadeiras são:
(A) I, II e IV
(B) II e III
(C) II, IV V
(D) I e II
(E) II, III, IV e V
26
74. (UNIFOR) A função f, do 1° grau, é
definida por f(x) = 3x + k. O valor de k
para que o gráfico de f corte o eixo das
ordenadas no ponto de ordenada 5 é:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 5
75. (UERJ) Em uma partida, Vasco e
Flamengo levaram ao Maracanã 90.000
torcedores. Três portões foram abertos
às 12 horas e até as 15 horas entrou um
número constante de pessoas por
minuto. A partir desse horário, abriramse mais 3 portões e o fluxo constante de
pessoas aumentou. Os pontos que
definem o número de pessoas dentro do
estádio em função do horário de entrada
estão contidos no gráfico abaixo:
Quando o número de torcedores atingiu
45.000, o relógio estava marcando 15
horas e:
(A) 20 min
(B) 30 min
(C) 40 min
(D) 50 min
76. (PUC) Uma bola é lançada
verticalmente para cima. Podemos dizer
que no ponto mais alto de sua trajetória:
(A) a velocidade da bola é mínima, e a
aceleração da bola é vertical e para
baixo.
(B) a velocidade da bola é máxima, e a
aceleração da bola é vertical e para
cima.
(C) a velocidade da bola é mínima, e a
aceleração da bola é nula.
(D) a velocidade da bola é máxima, e a
aceleração da bola é vertical e para
baixo.
(E) a velocidade da bola é mínima, e a
aceleração da bola é vertical e para
cima.
77. (Unesp - SP) Para deslocar tijolos, é
comum vermos em obras de construção
civil um operário no solo, lançando
tijolos para outro que se encontra
postado no piso superior. Considerando
o lançamento vertical, a resistência do
ar nula, a aceleração da gravidade igual
a 10 m/s² e a distância entre a mão do
lançador e a do receptor 3,2m, a
velocidade com que cada tijolo deve ser
lançado para que chegue às mãos do
receptor com velocidade nula deve ser
de:
(A) 9,0 m/s.
(B) 8,0 m/s.
(C) 7,2 m/s.
(D) 6,0 m/s.
(E) 5,2 m/s.
78. (PUC - RJ) Um objeto é lançado
verticalmente para cima de uma base
com velocidade v = 30 m/s.
Considerando a aceleração da gravidade
g = 10 m/s2 e desprezando-se a
resistência do ar, determine o tempo que
o objeto leva para voltar à base da qual
foi lançado.
(A) 3 s
(B) 4 s
(C) 5 s
(D) 6 s
(E) 7 s
27
79. (PUC - RJ) Um objeto é lançado
verticalmente para cima, de uma base,
com velocidade v = 30 m/s. Indique a
distância total percorrida pelo objeto
desde sua saída da base até seu retorno,
considerando a aceleração da gravidade
g = 10 m/s² e desprezando a resistência
do ar.
(A) 30 m
(B) 55 m
(C) 90 m
(D) 70 m
(E) 100 m
80. (PUC - RJ)
Uma bola é lançada verticalmente para
cima, a partir do solo, e atinge uma
altura máxima de 20 m. Considerando a
aceleração da gravidade g = 10 m/s², a
velocidade inicial de lançamento e o
tempo de subida da bola são:
(A) 10 m/s e 1s
(B) 20 m/s e 2s
(C) 30 m/s e 3s
(D) 40 m/s e 4s
(E) 50 m/s e 5s
81. (FUVEST) Um veículo parte do
repouso em movimento retilíneo e
acelera
com
aceleração
escalar
constante e igual a 2,0 m/s2. Pode-se
dizer que sua velocidade escalar e a
distância percorrida após 3,0 segundos,
valem, respectivamente:
(A) 2,5
(B) 1,0
(C) 1,5
(D) 2,0
(E) n.d.a.
83. Um avião a jato, partindo do
repouso. é submetido a uma aceleração
constante de 4 m/s². Qual o intervalo de
tempo de aplicação desta aceleração
para que o jato atinja a velocidade de
decolagem de 160 m/s ?
(A) 80s
(B) 20s
(C) 20s
(D) 40s
(E) 40s
84. Um automóvel que vinha a 25 m/s
freou e parou em 25 s. O valor da
aceleração escalar média do automóvel
durante a freada foi de:
(A) zero
(B) -1,0 m/s²
(C) 1,0 m/s²
(D) -3,6 m/s²
(E) 4,0 m/s²
85. (ENEM) Em uma prova de 100 m
rasos, o desempenho típico de um
corredor padrão é representado pelo
gráfico a seguir:
(A) 2,0 m/s e 12 m;
(B) 6,0m/s e 18m;
(C) 3,0 m/s e 12m;
(D) 12 m/s e 35m;
(E) 6,0 m/s e 9,0 m.
82. (UFPA) Um ponto material parte do
repouso em movimento uniformemente
variado e, após percorrer 12 m, está
animado de uma velocidade escalar de
6,0 m/s. A aceleração escalar do ponto
material, em m/s, vale:
Em que intervalo de tempo o corredor
apresenta ACELERAÇÃO máxima?
(A) Entre 0 e 1 segundo.
(B) Entre 1 e 5 segundos.
(C) Entre 5 e 8 segundos.
(D) Entre 8 e 11 segundos.
(E) Entre 9 e 15 segundos.
28