Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 FÍSICA A Profº Clayton Dinâmica 02. (CESGRANRIO) Um carrinho de brinquedo movido a pilha tem 0,5kg de massa total e desloca-se em linha reta com movimento uniformemente acelerado sobre uma superfície horizontal. Uma fotografia estroboscópica registra a posição do carrinho a cada 1,0s, conforme mostra a figura. Em t=0, a velocidade do carrinho é nula. • 1ª Lei de Newton (Lei da Inércia) Um ponto material isolado está em repouso ou em movimento retilíneo uniforme. • 2ª Lei de Newton (Princípio fundamental da Dinâmica) A resultante das forças aplicadas é dada pelo produto da massa pela aceleração adquirida pelo corpo. * A força resultante tem sempre mesma direção e sentido da aceleração do sistema. • 3ª Lei de Newton (Lei da Ação e Reação) Toda força de ação tem uma correspondente de reação, de mesma direção, mesma intensidade e sentido contrário, que agem em corpos diferentes. • Força Elástica • Força de Atrito 01. (PUC-MG) A respeito das leis de Newton, são feitas três afirmativas: I. A força resultante necessária para acelerar, uniformemente, um corpo de massa 4,0kg, de 10m/s para 20m/s, em uma trajetória retilínea, em 5,0s, tem módulo igual a 8,0N. II. Quando uma pessoa empurra uma mesa, ela não se move, podemos concluir que a força de ação é anulada pela força de reação. III. Durante uma viagem espacial, podem-se desligar os foguetes da nave que ela continua a se mover. Esse fato pode ser explicado pela primeira lei de Newton. Assinale: a) b) c) d) e) Se todas as afirmativas estiverem corretas. Se todas as afirmativas estiverem incorretas. Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. Se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. O módulo, em newtons, da resultante das forças que agem sobre o carrinho durante o movimento vale: a) b) c) d) e) 0,1. 0,2. 0,3. 0,4. 0,5. 03. (UNESP) Assinale a alternativa que apresenta o enunciado da Lei da Inércia, também conhecida como Primeira Lei de Newton. a) Qualquer planeta gira em torno do Sol descrevendo uma órbita elíptica, da qual o Sol ocupa um dos focos. b) Dois corpos quaisquer se atraem com uma força proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles. c) Quando um corpo exerce uma força sobre outro, este reage sobre o primeiro com uma força de mesma intensidade e direção, mas de sentido contrário. d) A aceleração que um corpo adquire é diretamente proporcional à resultante das forças que nele atuam, e tem mesma direção e sentido dessa resultante. e) Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que sobre ele estejam agindo forças com resultante não nula. 04. (FUVEST) O motor de um foguete de massa m é acionado em um instante em que ele se encontra em repouso sob a ação da gravidade (constante). O motor exerce uma força constante perpendicular à força exercida pela gravidade. Desprezando-se a resistência do ar e a variação da massa do foguete, podemos afirmar que, no movimento subseqüente, a velocidade do foguete mantém: a) b) c) d) e) Módulo nulo. Módulo constante e direção constante. Módulo constante e direção variável. Módulo variável e direção constante. Módulo variável e direção variável. 05. (ITA) Um pingo de chuva de massa 5,0x10-5kg cai com velocidade constante de uma altitude de 120m, sem que sua massa varie, num local onde a aceleração da gravidade é 10m/s2. Nessas condições a força de atrito FA do ar sobre a gota e a energia EA dissipada durante a queda são respectivamente: Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior 1 Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 a) b) c) d) e) 5,0 x 10-4N; 5,0 x 10-4J. 1,0 x 10-3N; 1,0 x 10-1J. 5,0 x 10-4N; 5,0 x 10-2J. 5,0 x 10-4N; 6,0 x 10-2J. 5,0 x 10-4N; EA = 0J. 06. (FUVEST) Um corpo C de massa igual a 3kg está em equilíbrio estático sobre um plano inclinado, suspenso por um fio de massa desprezível preso a uma mola fixa ao solo, como mostra a figura a seguir. O comprimento natural da mola (sem carga) é L0=1,2m e ao sustentar estaticamente o corpo ela se distende, atingindo o comprimento L=1,5m. Os possíveis atritos podem ser desprezados. A constante elástica da mola, em N/m, vale então: a) b) c) d) e) 08. (UNITAU) Um exaustor, ao descarregar grãos do porão de um navio, ergue-os até a uma altura de 10,0m e depois lança-os com uma velocidade de 4,00m/s. Se os grãos são descarregados à razão de 2,00kg por segundo, conclui-se que, para realizar esta tarefa, o motor do exaustor deve ter uma potência mínima de (considere g=10,0m/s2) a) b) c) d) e) 09. (UFRS) Uma pedra de 4 kg de massa é colocada em um ponto A, 10m acima do solo. A pedra é deixada cair livremente até um ponto B, a 4 m de altura. Quais são, respectivamente, a energia potencial no ponto A, a energia potencial no ponto B e o trabalho realizado sobre a pedra pela força peso? (Use g=10 m/s2 e considere o solo como nível zero para energia potencial). a) b) c) d) e) 10. 30. 50. 90. 100. 1,96×102W. 2,16×102W. 2,00×102W. 1,00×102W. 16W. 40 J, 16 J e 24 J. 40 J, 16 J e 56 J. 400 J, 160 J e 240 J. 400 J, 160 J e 560 J. 400 J, 240 J e 560 J. 10. (ITA) A figura a seguir ilustra um carrinho de massa m percorrendo um trecho de uma montanha russa. Desprezando-se todos os atritos que agem sobre ele e supondo que o carrinho seja abandonado em A, o menor valor de h para que o carrinho efetue a trajetória completa é: Trabalho e Energia r θ: ângulo formado entre F e o deslocamento. x: deslocamento. τ = F . x . cos θ Unidade no SI → joule = J Energia Mecânica (total): Em = Ec + Ep Energia Cinética: EC = mv 2 2 a) b) c) d) e) Energia Potencial Gravitacional: Ep = mgh Energia Potencial Elástica: EE = Kx 2 2 ou EE = Fx 2 2 07. (UNITAU) Uma partícula de massa m=10g se move no plano x, y com uma velocidade tal que sua componente, ao longo do eixo x, é de 4,0m/s e, ao longo do eixo y, é de 2,0m/s. Nessas condições, pode-se afirmar que sua energia cinética vale: a) b) c) d) e) 0,10J. 0,18J. 100J. 180J. 190J. 2 (3R)/2. (5R)/2. 2R. √[(5gR)/2]. 3R. Gabarito 1.d 2.b 3.e 4.d 5.d 6.c 7.a 8.b 9.c 10.b Anotações: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 HISTÓRIA Profº Alexandre Aula 4 • As Cruzadas tiveram motivações política, religiosas, sociais e econômicas. • Foram oito Cruzadas oficiais e duas oficiosas. • Também as lutas contra os Mouros na Península Ibérica são chamadas de Cruzadas. • As Cruzadas abriram rotas de comércio e provocaram a decadência do sistema Feudal. • • • • • • • • A cultura medieval e teocêntrica. Filosofia: Patrística e escolástica. Arquitetura Gótica e românica. Universidades ligadas a Igreja. Aula 5 Estados Nacionais Modernos: Séc. XV até XVIII. Substituíram o sistema feudal. Características: Absolutismo e Mercantilismo. Teóricos fundamentais: • Jean Bodin; “República”. “Os Reis são uma criação de Deus”. • Thomas Hobbes; “Leviatã”: O homem é o lobo do Homem”. • Jacques Bossuet; “A política segundo as sagradas escrituras”. Um Rei, uma lei, uma fé. “teoria do direito divino”. • Nicolau Maquiavel; “O Príncipe”:” Os fins justificam os meios” • Mercantilismo: Metalismo, Balança comercial favorável, protecionismo, monopólio e colonialismo. Aula 6 • Renascimento: cultural e científico. • Características: Humanismo, antropocentrismo, racionalismo, cientificidade, naturalismo, deleite. • Reforma: Alemanha 1517. • Reformadores: Lutero (Luteranismo.); Calvino (calvinismo); Henrique VIII(anglicanismo) e Zwinglio (Zwinglismo). • Contra Reforma: Concilio de Trento, Inquisição, Cia de Jesus e Índex. Aula 7 • Burguesia e reis se aliam: Grandes navegações (Expansão comercial européia). • Tratados: bula intercoetera e Tordesilhas. • Conseqüências: Tratados, Revolução comercial, Cristianização, montagem de estrutura colonial; Destruição das culturas indígenas. Primeira globalização. • Colonização: Francesa, holandesa e inglesa (Povoamento). Aula 8 • As Revoluções inglesas aconteceram no século XVII. • Burguesia X Reis absolutistas. • Revolução gloriosa-1688- “O rei reina mais não governa. • Séc. XVIII- Revolução industrial. Troca do Artesanal pelo maquinofatureiro. • Máquinas e vapor. Fases: primeira e segunda. • Conseqüências: sociais. Anotações: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior 3 Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 QUÍMICA A Profº Rodrigo Modelos atômicos • Dalton – “bola de sinuca” – maciço, indivisível e indestrutível. • Thomson – “pudim de passas” – cargas positivas e negativas – elétron. • Rutherford – modelo planetário – núcleo e eletrosfera. • Bohr – níveis de energia – energia quantizada. 01. (UFPR/2010) A constituição elementar da matéria sempre foi uma busca do homem. Até o início do século XIX, não se tinha uma ideia concreta de como a matéria era constituída. Nas duas últimas décadas daquele século e início do século XX, observou-se um grande avanço das ciências e com ele a evolução dos modelos atômicos. Acerca desse assunto, numere: 1. 2. 3. 4. 5. Diagrama de Linus Pauling – Distribuição eletrônica • 11Na. • 17Cl. • 26Fe. • 31Ga. (( ) Partícula de massa igual a 9,109 x 10-31 kg e carga elétrica de -1,602 x 10-19 C. (( ) Partícula constituída por um núcleo contendo prótons e nêutrons, rodeado por elétrons que circundam em órbitas estacionárias. (( ) Partícula indivisível e indestrutível durante as transformações químicas. (( ) Partícula de massa igual a 1,673 x 10-27 kg, que corresponde à massa de uma unidade atômica. (( ) Partícula que possui um núcleo central dotado de cargas elétricas positivas, sendo envolvido por uma nuvem de cargas elétricas negativas. Tabela periódica • Ordem crescente de número atômico. • Famílias – término da configuração eletrônica. • Períodos - número de camadas eletrônicas. Propriedades periódicas • Raio atômico, eletronegatividade e energia de ionização. Ligações químicas • Iônica: ____________________________________ _________________________________________ 02. Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta do exercício anterior, contando de cima para baixo: a) b) c) d) e) • Covalente: ________________________________ _________________________________________ • Metálica: _________________________________ _________________________________________ Geometria molecular • Linear: ____________________________________ _________________________________________ • Trigonal Plana: _____________________________ _________________________________________ • X tem número de massa igual a 40; • X é isóbaro de Y; • Y tem número de nêutrons igual a 20. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o número atômico e a configuração eletrônica para o cátion bivalente de Y. a) b) c) d) e) • Angular: __________________________________ _________________________________________ • Piramidal: _________________________________ _________________________________________ 20 e 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2. 18 e 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2. 20 e 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4p2. 20 e 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6. 18 e 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6. 04. (UFPR/2009 – Específica) Com base nas propriedades periódicas, discuta, justificando, a veracidade ou falsidade das seguintes afirmativas: • Apolar: ___________________________________ _________________________________________ 4 2 – 5 – 3 – 1 – 4. 1 – 3 – 4 – 2 – 5. 2 – 4 – 3 – 1 – 5. 2 – 5 – 4 – 1 – 3. 1 – 5 – 3 – 2 – 4. 03. (UFPR/2009) Considere as seguintes afirmativas sobre dois elementos genéricos X e Y: • Tetraédrica: _______________________________ _________________________________________ Polaridade • Polar: ___________________________________ _________________________________________ Próton. Elétron. Átomo de Dalton. Átomo de Rutherford. Átomo de Bohr. a) Os elementos dos grupos 1 e 2, quando se associam com elementos dos grupos 16 e 17, tendem a formar compostos iônicos. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 05. (UFPR/2000) Na fórmula XO 43-, X representa um elemento hipotético. O número total de elétrons dessa espécie química é 50 e o número atômico de oxigênio é 8. Considerando essas informações, julgue os itens. 01) A espécie química em questão é um íon. 02) O XO43-é um cátion. 04) O número total de prótons dessa espécie é 50. 08) O número atômico de X é 18. 16) X pertence ao 3° período da Tabela Periódica e ao mesmo grupo do 7N. 32) X é um elemento de transição. 06. “A molécula NH3 apresenta entre os átomos ligações ...X... . Estas ligações resultam do compartilhamento de ...Y... que estão mais deslocados para um dos átomos, resultando molécula ...Z....” PORTUGUÊS b) Dentro de um mesmo período, a energia de ionização tende a diminuir da esquerda para a direita da tabela periódica. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Profº Vandoir Texto para a questão 01 Minha mãe cozinhava exatamente: Arroz, feijão-roxinho , molho de batatinhas. Mas cantava. Adélia Prado . O coração disparado. 01. Nesse pequeno poema, a escritora Adélia Prado consegue não só registrar um traço singular do cotidiano da própria mãe , como também constrói dessa mulher um retrato , que apresenta duas facetas : uma relativa à posição social e outra , ao temperamento. a) Comente, explore a posição social dessa mulher. Justifique ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ b) Comente, explore o temperamento dessa mulher. Justifique. ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Completa-se o texto acima substituindo-se X, Y e Z, respectivamente, por: a) b) c) d) e) Iônicas, prótons e polar. Covalentes, elétrons e apolar. Iônicas, elétrons e polar. Covalentes, elétrons e polar. Iônicas, prótons e apolar. 02. Sugiro a V. S.ª que não ____________ainda que _________ de sofrer; _______________em frente, que _______________ tarefa é nobre. a) b) c) d) e) 07. Numere a segunda coluna (estruturas geométricas) de acordo com a primeira coluna (compostos químicos). 1. NH3 2. CO2 3. H2O 4. CH4 5. SF6 6. BH3 ( ( ( ( ( ( ) Linear ) Angular ) Piramidal ) Tetraédrica ) Trigonal plana ) Octaédrica Anotações: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Desanimeis – tenhais – sigai – sua. Desanime – tenhas – siga – vossa. Desanime – tenha – siga – sua. Desanimes – tenhais – segui – vossa. Desanime – tenha – siga – vossa. 03. Leia o poema abaixo e responda às questões a seguir: girafas africanas como meus avós quem me dera ver o mundo tão do alto quanto vós Paulo Leminski a) Qual a relação, estabelecida no plano do conteúdo( sentido = significado), entre os avós e as girafas africanas? Explique-a: ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ b) Como o plano da estética = disposição = estrutura do poema contribui para o significado do mesmo? ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior 5 Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 88 MILHÕES DE BRASILEIROS PRECISAM PERDER PESO Dra. Jocelem Mastrodi Salgado Profª. Titular de Nutrição – LAN/ESALQ/USP O “Homo obesus”: saúde em risco Nas últimas décadas, o nosso planeta se transformou em um ambiente “obesogênico”, que favorece o acúmulo de gordura. A abundância de alimentos – a maioria rica em calorias – e o sedentarismo em praticamente todo o mundo está favorecendo o surgimento de um novo tipo de ser humano, o “Homo obesus”. É consenso entre os especialistas que essa “nova espécie” precisa de tratamento, pois o excesso de peso não deve ser visto apenas como uma questão simplesmente estética, mas como um fator de risco de inúmeras enfermidades, entre elas as doenças cardiovasculares e cerebrovasculares, diabetes do tipo 2, cálculos biliares, disfunção respiratória e algumas formas de câncer como endométrio, ovário, mama, próstata e intestino. Por isso, toda pessoa com IMC maior que 25 deve procurar tratamento, mesmo que não tenha nenhuma doença crônica associada, visto que a longo prazo o excesso de peso pode causar inúmeros prejuízos para a saúde. De acordo com estudos realizados pelo Departamento de Gestão de Políticas Estratégicas do Ministério da Saúde, a diminuição de 10kg de cada pessoa de um grupo de obesos significa mais de 20% da queda da mortalidade geral deste grupo, 30% da mortalidade por diabetes e mais de 40% da mortalidade causada por cânceres de mama, cólon e endométrio. Estima-se também que a prevenção do excesso de peso/obesidade poderia reduzir em, no mínimo, 30% a incidência das patologias cardiovasculares. 04. Um texto visual pode servir de excelente recurso de argumentação, pois ilustra as idéias apresentadas pelo texto escrito. Sobre a gravura, assinale a alternativa correta: a) O homo erectus referido na imagem apresenta-se sedentário e adepto do ‘fast food’, condições atuais que o tornam vítima da obesidade. b) O último homem é o único que aparece vestido, o que demonstra a ironia da ilustração para com os cuidados sempre maiores do ser humano com suas vestes do que com sua saúde. c) Enquanto o quarto elemento da fila apresenta-se armado com uma lança, o último “porta” um copo, provavelmente de refrigerante, o que demonstra a nossa passividade frente à violência atual. d) Há um aumento da estatura do primeiro ao penúltimo elemento, fator ratificado pela propalada informação e que a alimentação moderna tem reduzido a altura do homem atual, o que contribuiria para a sua “animalização”. e) A ilustração estabelece intertextualidade com o quadro da evolução humana, ironizando essa “evolução”, a partir de uma subversão desse conceito. 6 05. Analise a oração destacada em cada exercício, de acordo com o seguinte código expressam idéia de: Obs: colocar a letra correspondente dentro dos parênteses: a) b) c) d) e) Explicação. Conseqüência. Finalidade. Condição. Conformidade. (( ) A grande maioria dos imigrantes italianos do final do século XIX veio para o Brasil, pois a condição de vida em seu país estava insustentável. (( ) Os imigrantes italianos do final do século vieram para o Brasil para que substituíssem a carência de mão de obra nas fazendas de café. (( ) As condições de vida na Itália do final do século XIX estavam tão precárias, que boa parte da população emigrou para o Brasil. (( ) Se as condições de vida na Itália do final do século XIX estivessem favoráveis, os italianos não teriam vindo para o Brasil. (( ) Muitos animais, por instinto, estocam alimentos conforme é de seu instinto. Texto a seguir serve de base para a questão 6. POEMEU Pedem-me um Não, Digo “ pois sim!”, Exigem um Sim, Digo “Pois não !” E, entre o Sim e o Não, Eu me mantenho Na contramão. Millôr Fernandes 06. A expressão “Pois sim” é de uso menos corrente que a expressão “pois não” no Português do Brasil. No texto “Poemeu”, de Millôr Fernandes, pode-se dizer que respectivamente elas estabelecem os sentidos de: (( (( (( (( ) Aceitação e negação. ) Aceitação e aceitação. ) Negação e negação. ) Negação e aceitação. 07. Leia o texto a seguir sobre uma propaganda de sapatos de salto alto: “Dois pequenos goles de vinho e um calçado certo deixam qualquer mulher irresistivelmente alta” O efeito de sentido desse texto é criado : (( ) Pelo duplo sentido do adjetivo alta, que se relaciona tanto ao poder inebriante do vinho quanto à estatura da mulher. (( ) Pela fragilidade da mulher , que , com apenas dois goles de vinho, fica alta. (( ) Pela carga de sensualidade contida no adjetivo certo e no advérbio de modo irresistivelmente. (( ) Pela conotação do substantivo vinho, que confere à propaganda um clima de sensualidade e de descontrole emocional . Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 08. (Unirio - RJ) Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo que possui em— “uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras mandíbulas.” a) b) c) d) e) A mãe apalpava-lhe o rosto. Aconteceu-lhe uma desgraça. Tudo lhe era indiferente. Ao inimigo não lhe nego perdão. Não lhe contei o susto por que passei. 09. Considere a concordância nominal e, nos parênteses, marque (V) para as frases corretas ou (F) para as incorretas. Reescreva adequadamente as frases que não estão de acordo com a variedade padrão da língua: c) Pela recomendação que o professor fez quando avaliou a segunda resposta do aluno. d) Pelo tom irônico que o aluno imprimiu à frase “Pois não”, revelando que já tinha entendido, antes da primeira resposta, o que lhe fora pedido. e) Pela exagerada descrição da laranja edos meios de degustá-la, que produziu a desproporção entre a primeira e a segunda resposta do aluno. 11. Sempre considerada a totalidade do texto, é correto afirmar: a) O autor fez uso das aspas para indicar com precisão unicamente as produções do aluno que exemplificam o juridiquês. b) O emprego da interjeição “Ora” prejudicou a primeira produção do aluno, porque, no campo do Direito, o uso informal da linguagem é inadequado. c) Na linguagem cotidiana, a expressão plena e exclusiva, como em “Tem pleno e exclusivo conhecimento do depoimento”, constitui pleonasmo vicioso, que deve ser evitado. d) Considerada a norma culta, o emprego de “necessários”, nesta anedota, é inadequado; a única forma aceitável é “necessárias”, pois o adjetivo qualifica o substantivo “vantagens”. e) O fato de a linguagem estar sendo usada tendo como assunto a própria linguagem permite dizer que, nessa anedota, a função metalingüística é relevante. (( ) Ele considerou inúteis, na atual circunstância, as medidas sugeridas. (( ) Por muitos anos, permaneceram vazios a casa e o sítio. (( ) Meia palavra, meio tom – índices de sua sensatez. (( ) Os moradores entregaram um documento ao prefeito com reivindicações bastante para a melhoria do trânsito no bairro. (( ) As fotografias seguirão anexas à carta. (( ) Os turistas pagam caro para se hospedar neste hotel. (( ) Ao meio-dia e meia, os alunos saem do colégio. (( ) É proibido a entrada de alunos na sala dos professores. Para responder às questões de números 10 e 11 considere o texto ilustrado abaixo: A laranja e o juridiquês O professor pergunta ao aluno do curso de Direito: --- Se você quiser dar a Epaminondas uma laranja, o que deverá dizer? --- Ora: “Epaminondas, uma laranja para você”. E o professor, furioso: --- Pense como um profissional do Direito! --- Pois não. Então diria: “Eu, por meio desta, dou e concedo a você, Epaminondas de tal, CPF e RG números x e y, a propriedade plena e exclusiva, inclusive benefícios futuros, direitos, reivindicações e outras vindicações, títulos, obrigações e vantagens no que concerne à fruta denominada laranja em questão, juntamente com sua casca, sumo, polpa e sementes, transferindo-lhe todos os direitos e vantagens necessários para espremer, morder, cortar, tomar ou de qualquer forma ingerir a referida laranja”. E o professor: ---- Melhorou bastante, mas não seja tão sucinto. Cesnik, Quintino e Salinas Advogados. Cultura é de lei. Brasil. Almanaque de cultura popular. TAM. Outubro, 2007 10. O efeito de humor nessa anedota é produzido, sobretudo, a) Pela maneira inoportuna como o aluno atendeu, no primeiro momento, à solicitação do professor. b) Pela reação violenta que o professor demonstrou diante da resposta irrefletida do aluno. Anotações: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior 7 Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 MATEMÁTICA A a) b) c) d) e) Profº Reinaldo Conteúdos 81 06. A expressão log 1/3 + log 0,001 + log 3 10 vale: Exponenciais: • Função exponencial. • Equações exponenciais. a) b) c) d) e) Logaritmos: • Condição de existência. • Propriedades operatórias. • Mudança de base. • Equações logarítmicas. • Função. a)log a 2 = (log a ) 2 b)log 42 = log 24 x y 01. O valor de x e y no sistema 2 = 4 é: x y 25 = 25.5 4/3. 2/3. 1/3. 1. 2. 02. Sabendo que m e n são raízes da equação 22x − 3.2x + 2 + 32 = 0 , o valor de m² + n ² é igual a: a) b) c) d) e) c)log15 = log 5.log 3 d)Se log 9 = 0,95 → log 90 = 9,5 e)Se log 2 = a,log 5 = b → a + b = 1 a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) 10 horas. 12 horas. 15 horas. 18 horas. 24 horas. 4 horas. 3 horas. 2 horas e 30 minutos. 2 horas. 1 hora. 22x − 3.2x + 2 + 32 = 0 ∗ 05. Com relação à função f(x) = ax, para a ∈ ℜ+ , podemos afirmar que, no seu gráfico: 8 x = 27 e x = 1/9. x = 27 e x = 1. x = 1 e x = 2/7. x = 27 e x = -1. x = 1 e x = =3/7. 2 − log 3x = 6 . 09. O valor de x que satisfaz a equação é um número: 04. Em pesquisa realizada, constatou-se que a população de P fungos cresce segundo a lei P(t) = 25.2 t, onde t representa o tempo em horas. Para atingir uma população de 400 fungos, será necessário um tempo de: a) b) c) d) e) ( ) 08. Resolva a equação log 3x 2. 3. 4. 9. 13. 03. Experiências feitas com um certo tipo de bactéria mostraram que o número de indivíduos numa cultura, em função do tempo, pode ser aproximado pela expressão f(t) = 50.2 0,4t, sendo t o tempo medido em horas. Após quantas horas essa cultura terá 800 indivíduos? a) b) c) d) e) -4/3. 4/3. -20/3. -21/5. -19/3. 07. Com base nas propriedades de logaritmos, pode-se afirmar: Exercícios a) b) c) d) e) A curva passa pelo ponto (1,0). A curva nunca passa pelo ponto (1,0). A curva toca o eixo x num só ponto. A curva nunca toca o eixo x. A curva passa apenas nos 3º e 4º quadrantes. Menor que ½. Eentre ½ e 1. Entre 1 e 3/2. Entre 3/2 e 2. Maior que 2. Anotações: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 BIOLOGIA A Profº Ricardo 01. Relacione os filos enumerados na coluna 1 com as respectivas afirmativas da coluna 2. Coluna 1 I. Protozoários V – Nematelmintos IX - Equinodermos II. Poríferos VI – Anelídeos X - Cordados III. Cnidários VII - Artrópodos IV.Platielmintos VIII - Moluscos Coluna 2 (( ) Os cnidoblastos com nematocistos são utilizados para captura de alimentos e defesa. (( ) As tênias adultas são parasitas comuns no intestino do homem. (( ) Os coanócitos são células flageladas que revestem a espongiocela. (( ) O plasmódio pode parasitar o homem causando a malária. (( ) O corpo geralmente é dividido em cabeça, pé e massa visceral (( ) São animais triploblásticos acelomados. (( ) São animais unicelulares e microscópicos. (( ) São animais exclusivamente marinhos. Assinale a alternativa com a seqüência correta a) b) c) d) e) III, IV, II, I, VIII, IV, I e IX. III, IV, I, X, II, IV, I e VII. VII, IV, II, I, III, III, I e X. III, I, II, IV, IX, VI, II e VIII. III, X, I, IV, II, IV, II e V. 02. O texto refere-se a exemplos de determinados animais, identificados por algarismos de I a V, e a algumas de suas principais características. Animal - I Características - Deuterostomado, com endoesqueleto calcáreo e simetria radial. Animal - II Características - Acelomado, com sistema digestivo incompleto e simetria bilateral. Animal - III Características - Notocorda que persiste desde a fase embrionária até a fase adulta. Animal - IV Características - Massa visceral protegida pelo manto e presença de tentáculos. Animal - V Características - Presença de quelíceras e respiração filotraqueal. Pelas características apresentadas nos algarismos de I a V, concluímos que estes animais podem ser, respectivamente, a) b) c) d) e) Ouriço-do-mar, planária, gato, caracol e mosca. Estrela-do-mar, planária, anfioxo, polvo e aranha. Água-viva, tênia, ascídia, lesma e camarão. Lírio-do-mar, tênia, anfioxo, lula e traça. Pepino-do-mar, planária, peixe, ostra e camarão. 03. Os protistas apresentam uma grande diversidade e desempenham um significativo papel ecológico. Do número total de espécies de protistas, cerca de 92.000 espécies são de protozoários. Os protozoários parasitas causam anualmente a morte de milhões de pessoas. Relacione nas colunas abaixo os protozoários parasitas com suas formas de transmissão. PROTISTAS ( a ) Entamoeba histolytica (amebíase) ( b ) Leischmania brasiliensis (úlcera de Bauru) ( c ) Plasmodium vivax (malária) ( d ) Toxoplasma gondii (toxoplasmose) ( e ) Trichomonas vaginalis (tricomoníase) ( f ) Trypanosoma cruzi (doença de Chagas) MODOS DE TRANSMISSÃO (( ) Água e alimentos contaminados. (( ) Contato sexual. (( ) Contato com fezes de gatos contaminados. (( ) Fezes do percevejo barbeiro (Triatoma). (( ) Picada do mosquito prego (Anopheles). (( ) Picada do mosquito palha (Phlebotomus). A alternativa que contém a seqüência correta é: a) b) c) d) e) a, e, b, f, d, c. d, e, b, c, a, f. b, d, a, f, e, c. b, e, d, c, a, f. a, e, d, f, c, b. 04. As esponjas constituem o filo Porifera ou Spongiaria do reino Animal, sendo indivíduos de organização corporal simples, considerados um ramo primitivo na evolução dos metazoários. Os poríferos são usados pelos pintores para obter certos efeitos especiais na técnica de aquarela; antigamente, eram usados também como esponjas de banho. Quanto às esponjas, assinale V para as frases verdadeiras e F para as falsas: (( ) Mão possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas silicosas. (( ) Possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas calcárias ou silicosas. (( ) Mão possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas calcárias ou silicosas. (( ) Mão possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas calcárias. (( ) Possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas silicosas. (( ) As gêmulas que certas esponjas formam em determinadas condições constituem uma forma de reprodução sexuada; (( ) Apresentam uma organização muito simples: suas células não formam tecidos definidos. Não possuem boca nem cavidade digestória, como também não apresentam sistemas responsáveis pela respiração, circulação e excreção. (( ) S ã o s e r e s e u m e t a z o á r i o s , p a r a z o á r i o s , neuromiários, dulcícolas, marinhos e com raros representantes terrestres; (( ) Possuem dois tipos morfológicos básicos: pólipos, que são bentônicos e medusas, que são planctônicas. (( ) Dentre seus representantes principais, destacamse os corais, que constituem os recifes e que são reconhecidos mundialmente pela capacidade de servir de berçário para muitas espécies de organismos marinhos. Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior 9 Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 05. Em relação ao Phylum Cnidaria, foram feitas as seguintes proposições: I. Os cnidários são aquáticos, diblásticos e com simetria radial, sendo encontrados em duas formas: pólipos (fixos) e medusa (livres). II. A digestão nos cnidários é extra e intracelular e não há aparelho respiratório, circulatório ou excretor e o sistema nervoso é difuso. III. Nos cnidários, a reprodução sexuada ocorre por brotamento ou estrobilização. IV.Os corais e a anêmona-do-mar são exemplos da classe dos cifozoários. Assinale a alternativa correta: a) b) c) d) e) Todas estão incorretas. Apenas III e IV estão corretas. Apenas I está correta. Todas estão corretas. Apenas I e II estão corretas. 06. Observe a figura a seguir: a) b) c) d) e) Cercária, miracídio e ovo. Miracídio, ovo e cercária. Ovo, cercária e miracídio. Ovo, miracídio e cercária. Cercária, ovo e miracídio 09. Numa excursão da disciplina de Biologia Marinha, um estudante anotou as categorias taxonômicas de alguns exemplares da biota litorânea observados numa costa rochosa. Sendo que os exemplares visualizados foram uma serpente-do-mar, um alevino, uma anêmona, um caranguejo, um caramujo e uma tartaruga. O aluno citou, respectivamente, quais categorias sistemáticas? a) Osteíctes, ofiuróides, cnidários, moluscos, quelônios, crustáceos. b) Ofiuróides, osteíctes, cnidários, crustáceos, moluscos, quelônios. c) Cnidários, osteíctes, crustáceos, cnidários, moluscos, quelônios. d) Ofiuróides, osteíctes, crustáceos, cnidários, moluscos, quelônios. e) Cnidários, osteíctes, ofiuróides, crustáceos, moluscos, quelônios. 10. Com relação a doenças causadas no homem por diferentes parasitas, podemos afirmar que: Nela estão representadas células características do sistema excretor dos ...................................e que são chamadas ................................................ a) b) c) d) e) Insetos; túbulos de Malpighi. Anelídeos; metanefrídios. Moluscos; nefrídios. Nematelmintos; tubos em H. Platelmintos; células-flama. 07. A neurocisticercose, uma doença cerebral fácil de ser erradicada mas praticamente incurável em sua fase crônica, está crescendo no Brasil. O parasita que provoca a neurocisticercose infesta o organismo através da: a) Penetração ativa da cercária na pele exposta aos focos b) Ingestão de ovos vivos de tênia encontrados em verduras c) Infecção de microfilárias provenientes da picada do mosquito d) Invasão de larvas rabditóides presentes em alimentos contaminados e) Ingestão da larva cisticerco de tênia com carne suina malcozida. 08. Observe o esquema a seguir, referente ao ciclo da esquistossomose: I, II e III são, respectivamente: 10 (( ) Um protozoário esporozoário é o agente etiológico da toxoplasmose; a infecção pode se dar pela ingestão de oocistos do parasita. (( ) Um protozoário flagelado, parasita monoxênico, determina a manifestação da tricomoníase; no homem, o parasita habita na uretra, na próstata e nas vesículas seminais. (( ) A cisticercose pode desenvolver-se no ser humano se este ingerir ovos de Taenia solium em água ou em verduras cruas e mal lavadas. (( ) A necatoríase é causada por um nematelminto. As larvas penetram pela pele; pela corrente sangüínea atingem os pulmões; acabam chegando à boca e sendo deglutidos. (( ) Um inseto flebótomo pode transmitir ao homem duas doenças (Leishmanioses), cujos agentes etiológicos são protozoários flagelados (( ) O agente etiológico da doença de Chagas é o tripanossomo, um protozoário, parasita heteroxênico, que pode ser encontrado no hospedeiro vertebrado (mamífero), na forma flagelada e aflagelada. (( ) A ascaridíase, parasitose freqüente no Brasil, é causada por vermes da espécie Ascaris lumbricoides, um parasita monoxênico. (( ) A cisticercose é contraída pelo ser humano, quando ele assume o papel de hospedeiro intermediário, ao ingerir ovos de Taenia solium presentes em água ou em alimentos. (( ) Na esquistossomose mansônica, as larvas infectantes (miracídios) penetram ativamente através da pele humana e, pelo sangue, chegam às veias do fígado. (( ) As doenças entéricas são adquiridas principalmente pela ingestão de água ou de alimentos contaminados com fezes. A contaminação fecal do alimento e da água potável costuma ocorrer em comunidades pobres e subdesenvolvidas, nas quais o saneamento básico é deficiente. Nestes casos podem se enquadrar doenças como amebíase e giardíase. Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 11. Considere o esquema a seguir, referente a parasitoses humanas. Divisão do Corpo Nº de Antenas Nº de Patas Tipo de Respiração A Cabeça, tórax e abdome 1 par 3 pares Traqueal B Cefalotórax e abdome Ausente 4 pares Filotraqueal ou Pulmões foliáceos C Cefalotórax e abdome 2 pares Vários pares Branquial D Cabeça e tronco 1 par Vários pares Traqueal I e II podem ser, respectivamente: a) b) c) d) e) Malária e doença de Chagas. Amarelão e amebíase. Doença de Chagas e malária. Elefantíase e amarelão. Amebíase e esquistossomose. 12. Dê a soma das alternativas verdadeiras: (01) O Schistosoma mansoni é um invertebrado parasita do ser humano e causador da doença de Chagas. (02) Os mamíferos são animais vivíparos, com exceção dos monotremos, que são ovíparos. (04) O sistema ambulacrário ou hidrovascular, presente nos equinodermos, relaciona-se exclusivamente com a locomoção desses animais. (08) A maioria das aves é capaz de voar e, neste processo, além das asas e músculos associados ao vôo, são importantes a presença do ar nos pulmões e sacos aéreos e os ossos pneumáticos. (16) Os anexos embrionários (cório, âmnio, alantóide e saco vitelínico) permitiram aos répteis e aves a conquista definitiva do meio terrestre. Além de evitarem a dessecação do embrião em desenvolvimento, permitem sua respiração, suprem-no com alimentos e armazenam suas excreções. (32) A aranha-marrom, muito perigosa e comum em Curitiba, pertence ao filo Arthropoda, classe Arachnida. 13. O mexilhão dourado, Limnoperna fortunei, é uma espécie exótica originária da Ásia, que chegou ao Brasil junto com a água de lastro de navios. Trata-se de um molusco do mesmo grupo das ostras, que se alimenta de partículas em suspensão filtradas da água e que vem causando impactos na comunidade de bentos. Considerando o texto, analise as três afirmações seguintes: I. Uma comunidade de bentos refere-se a um conjunto de espécies que se movimentam ativa ou passivamente em um ambiente aquático. II. O mexilhão apresenta rádula, que é uma estrutura dotada de pequenos dentes de quitina, para sua alimentação. III. Esta espécie é um molusco que apresenta concha formada por duas valvas. Animal Com relação às afirmações, estão corretas: a) b) c) d) e) I, apenas. II, apenas. III, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. 14. Considere o quadro a seguir sobre algumas características encontradas entre os artrópodos. A, B, C e D podem ser, respectivamente: a) b) c) d) e) Cigarra, aranha, camarão e lagosta. Sarna, percevejo, lagostim e lacraia. Barata, piolho, cravo e piolho-de-cobra. Gafanhoto, carrapato, siri e lacraia. Escorpião, pulga, camarão e piolho-de-cobra. 15. Com relação às características e a alguns avanços evolutivos observados em vertebrados, analise as proposições dadas. (( ) A bexiga natatória é um órgão de equilíbrio hidrostático que permite aos tubarões (A) a sua manutenção em locais de baixa profundidade. (( ) A linha lateral, existente no animal ilustrado em (B), permite a detecção de vibrações nas águas onde ele se encontra. (( ) Na bexiga natatória das raias (C), a quantidade de gases para a flutuação é próxima de zero. (( ) São avanços evolutivos dos anfíbios (D) e (E), quando comparados aos peixes: presença de coração com três câmaras; epiderme permeável e desenvolvimento de pulmões. (( ) Na salamandra (D), um anfíbio do grupo Urodela, e no sapo (E), anfíbio do grupo Anura, a membrana timpânica fica rente à superfície docorpo. 16. Assinale a alternativa que indica corretamente os filos de invertebrados que podem ter o sistema digestório completo e o sistema circulatório do tipo aberto ou lacunar. a) b) c) d) e) Moluscos e anelídeos. Cnidários e artrópodes. Anelídeos e poríferos. Artrópodes e moluscos. Anelídeos e equinodermatas. Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior 11 Ensino Superior - Semi- Revisão - 14.05 17. Sobre Répteis, assinale o que for correto. 01) Foram animais dominantes na era mesozóica, a chamada “era dos répteis”, que durou cerca de 180 milhões de anos. 02) A respiração é pulmonar nas espécies terrestres e branquial nas espécies aquáticas. 04) Os répteis têm fecundação interna e, na grande maioria, são ovovivíparos, produzindo ovos terrestres, pois sua reprodução não depende do meio aquático, como em peixes e anfíbios. 08) Representam o primeiro grupo de vertebrados bem-sucedidos na conquista efetiva do meio terrestre, devido a várias impor-tantes adaptações, como pele seca, sem glândulas, completamente impermeabilizada por queratina disposta em escamas ou placas córneas. 16) Um importante indício da adaptação bioquímica dos répteis à vida terrestre é a eliminação de ácido úrico (uricotelismo) como principal excreta nitrogenado, sob a forma de uma pasta branco-amarelada. O ácido úrico, insolúvel na água, requer uma quantidade mínima de água para ser eliminado, o que representa economia de água para os animais terrestres sujeitos à desidratação. 20. Considerando a morfologia e a fisiologia dos animais, assinale a alternativa correta. a) O saco visceral dos moluscos, que aloja os órgãos internos, é revestido pelo manto, que produz a concha. b) A função realizada pelos metanefrídeos nos aracnídeos é semelhante a das glândulas coxais nos anelídeos. c) As pedicelárias dos equinodermos servem para capturar o alimento. d) Anfíbios e répteis reproduzem-se da mesma forma, com fecundação externa e desenvolvimento direto. e) Os mamíferos, a depender do hábitat aquático ou terrestre, variam o tipo de sistema respiratório e a forma de reprodução. GABARITO 1. A 2. B 3. E 4. F F V F F F V F F F 5. E 6. E 7. B 8. D 9. B 10. V V V V V V V V F V 18. Com relação a doenças causadas por parasitas, assinale o que for correto. 01) Cisticercose é uma doença causada pela larva da Taenia solium, proveniente do porco. 02) Opilação ou amarelão é uma doença causada pelo Necator americanus ou pelo Ancylostoma duodenale, que têm o homem como seu principal hospedeiro. 04) Filariose é uma doença causada pela Fasciola hepatica, verme proveniente do carneiro. 08) A larva migrans, que afeta a pele humana, é proveniente do Ancylostoma braziliensis, verme parasita do intestino do cão ou do gato. 16) Muitos são os nematelmintes parasitas do homem e responsáveis por verminoses comuns e amplamente disseminadas por todo o mundo como por exemplo a ascaridíase, o amarelão, a filaríose, a oxiurose e a triquinose. 19. Os vertebrados representam um grupo de animais que supera os demais em estruturas orgânicas e eficiência de funções vitais. Sobre eles é correto afirmar que: a) Peixes apresentam respiração branquial e coração com quatro cavidades. b) Anfíbios e aves apresentam características comuns, tais como respiração pulmonar e coração com quatro cavidades. c) P e i x e s e r é p t e i s s ã o h o m e o t e r m o s , independentemente das alterações ambientais. d) Pecilotermia é uma característica comum a anfíbios e aves. e) Pêlos, dentes diferenciados, homeotermia e encéfalo mais desenvolvido são características adaptativas em mamíferos. 12 11. D 12. 02 + 08 + 16 + 32 = 58 13. C 14. D 15. F V F V V 16. D 17. 01 + 08 + 16 = 25 18. 01 + 02 + 08 + 16 = 27 19. E 20. A Anotações: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ Líder absoluto para os exames de Ensino Médio e UFPR - Ensino Superior