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01. O autor do texto
a) apoia as opiniões contrárias à construção de ferrovias
pelo alto custo dos investimentos necessários, tendo
em vista a falta de produtos a serem transportados.
GRAMÁTICA – Profª Maria José
As questões de 01 a 04 baseiam-se no texto apresentado
abaixo:
Na primeira metade do século XIX, as ferrovias surgiam
como o meio quase mágico que permitiria transpor
enormes distâncias com rapidez e grande capacidade de
carga, atravessando qualquer tipo de terreno. No Brasil,
onde a era ferroviária se iniciou em 1854, algumas vozes
apontaram o descompasso que tenderia a se verificar
entre as modestas dimensões da economia nacional e os
grandes investimentos requeridos para as construções
ferroviárias. Mas pontos de vista como esse foram
vencidos pela fascinação exercida pelo trem de ferro e
pela fé em seu poder de transformar a realidade.
De um ponto de vista econômico, não seria propriamente
incorreto dizer que a experiência ferroviária no Brasil não
passou de um relativo fracasso - que se traduziria, hoje, no
predomínio das rodovias, ao contrário do ocorrido em
outros países de grandes dimensões. De acordo com
supostas explicações, o triunfo das rodovias no Brasil
teria sido obtido graças a um complô que envolveria
governos e grandes
empresas petrolíferas
e
automobilísticas. Mas a verdade é que, além de outras
deficiências estruturais, o setor ferroviário nacional nunca
chegou a formar uma autêntica rede cobrindo todo o
território. Como a economia dependia da agroexportação,
o problema consistia simplesmente em ligar as regiões
produtoras aos portos marítimos.
A partir dos anos 30, quando se colocou o desafio da
efetiva integração econômica do país como parte do
processo de expansão do mercado interno, os transportes
rodoviários _ mais ágeis, necessitando de uma infraestrutura muito menor que a das vias férreas demonstraram uma flexibilidade que o trem não tinha
como acompanhar. Isso não significa que as ferrovias não
tenham desempenhado um importante papel econômico
no país. Elas foram fundamentais no período dominado
pela agroexportação e continuaram a ser importantes
também no contexto da industrialização acelerada.
Mas as estradas de ferro não podem ser analisadas apenas
mediante critérios estritamente econômicos. No Brasil, as
ferrovias criaram novas cidades, como Porto Velho, e
revitalizaram antigas. Representaram uma experiência
indelével,
frequentemente
dramática,
para
os
trabalhadores mobilizados nas construções. Objeto de
fascínio, elas impuseram um novo ritmo de vida, marcado
pelos horários dos trens, e reorganizaram espaços
urbanos, nos quais as estações se destacavam como
"catedrais" da ciência e da técnica.
(Adaptado de Paulo Roberto Cimó Queiroz, Folha [Sinapse] , p. 20-22, 22
de fevereiro de 2005)
Bloco I-3
b) defende, com argumentos consistentes, a utilização de
trens no transporte das atuais safras, por ser o único
meio capaz de vencer com certa facilidade as enormes
distâncias no Brasil.
c) considera, embora aponte algumas desvantagens das
ferrovias no Brasil, que elas permanecem ainda hoje
como o meio de transporte mais favorável em todo o
País.
d) aponta fatos históricos referentes à utilização de
ferrovias, analisando aspectos econômico-sociais
positivos e negativos desse meio de transporte no
Brasil.
e) conclui, a partir de informações objetivas, que a opção
por rodovias no Brasil não trouxe os benefícios que
acompanharam a expansão da rede ferroviária.
02. De acordo com o texto, houve o predomínio das
rodovias no Brasil porque
a) exigiam menor infra-estrutura para sua construção e
manutenção, além de facilitar a integração econômica
do País.
b) havia enormes distâncias a serem percorridas, para
tornar possível o escoamento da produção agrícola.
c) inexistia um mercado interno favorável no País, em
razão das características regionais de produção
industrial.
d) houve
desinteresse
de
grupos
econômicos
estrangeiros em investir enormes quantias num meio
de transporte de menor importância.
e) refletiam a importância da modernização dos meios de
transporte em meio a um acentuado processo de
industrialização.
03. O último parágrafo do texto salienta
a) aspectos negativos da exagerada importância
atribuída, na época, a um sistema de transporte que
pouco benefício trouxe aos brasileiros.
b) as dificuldades inerentes à construção de ferrovias,
por falta de mão-de-obra capacitada e qualificada,
disponível para esse tipo de trabalho.
c) as exigências de conhecimento técnico específico para
a construção de ferrovias, tendo em vista as cidades
abrangidas por suas linhas.
d) aspectos econômicos da opção pelo transporte
ferroviário, mesmo considerando os problemas
decorrentes da exigência de horários rígidos nas
estações.
e) a transformação social provocada pela chegada dos
trens, como instrumento de progresso, a centros
urbanos mais afastados.
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04. Uma das justificativas apresentada no texto para o
relativo fracasso das ferrovias brasileiras está no fato de
08. (Cespe) Assinale a opção cujos elementos preenchem
corretamente as lacunas do texto seguinte.
a) não haver, na época, centros urbanos desenvolvidos e
capacitados a consumir a produção interna, levada
pelos trens a todas as regiões do País.
Vimos informar ___ V. Sª que durante os trabalhos da
Comissão Especial seus integrantes estarão sujeitos ___
mesmas normas que regulamentam as diretrizes das
outras e que ___ conclusões devem retomar ___ mesa do
conselho no prazo estabelecido para serem analisadas
e encaminhadas ___ todas as secretarias com a máxima
urgência. O acesso aos resultados é liberado ___quem
possa interessar.
b) não ter sido criada uma malha mais extensa de
transporte, pois as ferrovias buscavam apenas o
escoamento de produtos agrícolas para a exportação.
c) ter sido esse tipo de transporte o preferido por
grandes grupos econômicos, interessados em obter
lucros cada vez maiores no País.
a) à - às - as - a - a - à
d) estarem os portos marítimos afastados dos locais de
produção, exigindo altos custos de transporte para a
exportação agrícola.
b) à - às - às - a - à - a
c) a - as - às - à - à - a
e) ser necessário o aumento da produção agrícola, tendo
em vista maior abertura do mercado externo.
d) a - às - as - à - a - a
e) a - às - às - à - a - à
05. (STN) Indique a sentença em que não foi empregado
adequadamente o acento indicador de crase:
a) “Foi o que procurei fazer, na medida do possível e ao
longo de vários anos, ouvindo reações à proposta que
apresentara.”
b) “A hora das frivolidades acabara, a que começava era a
do sacrifício austero e diuturno.”
c) “Posto que Jorge falasse do coronel nas cartas que
escrevia à mãe, não o dava como amigo seu.”
d) “Comparava-se ao mar daquela manhã, nem
borrascoso nem quito, mas levemente empolado e
crespo, tão prestes a adormecer de todo, como a
crescer e arremessar-se à praia.”
e) “De Buenos Aires chegava-lhe na véspera, a tarde, a
notícia da morte de um irmão, se último parente.
06. (SRF) Assinale a opção que preenche corretamente as
lacunas:
Os defensores de sistemas de iniciativa privada
apontam ___________ ineficiência e ___________ rigidez
geralmente associadas ____________ burocracias
governamentais (economias estatais) e sugerem que
_____________ competição, longe de ser perdulária, age
como um incentivo ___________ eficiência e ao espírito
empreendedor, conduzindo __________ queda de preços
e __________ produtos e serviços de melhor qualidade.
09. Assinale a alternativa cujas formas completam,
obedecendo à ordem, os espaços das proposições
abaixo:
I.
Daqui ___instantes, vão começar as provas.
II. O exame realizar-se-á de 20 ___23 de outubro.
III. Dirigiu-se ______seção eleitoral disposto ____falar ao
juiz.
IV. É perigoso andar _____pé pelas ruas ____uma hora da
madrugada.
a) à, a, a, a, à, a
b) à, a, a, a, a, à
c) a, à, a, a, à, a
d) a, a, à, a, a, à
e) a, à, a, à, a, a.
10. (UFPR) A formação do vocábulo destacado na
expressão “o canto das sereias” é:
a) composição por justaposição.
b) derivação regressiva.
a) à – a – as – a – à – à – a
c) derivação sufixal.
b) à – à – às – a – a – a – a
d) palavra primitiva.
c) a – à – as – à – a – a – a
e) derivação prefixal.
d) a – a – às – a – à – à – a
e) a – a – as – à – à – à – à
07. (STN) Só uma das alternativas abaixo completa
corretamente o período abaixo. Assinale-a.
Anuiu ________ reivindicação feita, porque preferiu
conservar o emprego _______ entregá-lo _______ que
_______ postulavam.
a) à, a, àqueles, o
c) a, a, aqueles, lhe
b) à, do que, àqueles, o
d) a, à, àqueles, lhe
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HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba
11. O século XX já foi definido como um século de guerras
e revoluções. Sobre elas, pode-se afirmar que a
a) guerra do Vietnã representou um marco na história
dos conflitos internacionais, dada a grande proporção
de civis mortos nos ataques norte-americanos e a
reação pacifista que, dentro dos Estados Unidos, exigia
o final da luta.
b) Revolução mais longa e violenta foi a russa, de 1917,
que se estendeu por mais de vinte anos e, ao final da
longa disputa entre mencheviques, bolcheviques e
russos brancos, criou o comunismo e levou Lenin e
Trotski ao poder.
c) Guerra de independência das colônias francesas na
África e no sul da Ásia encerrou o ciclo imperialista
europeu e permitiu a redefinição das fronteiras nos
dois continentes, que retomaram a divisão política
anterior ao domínio estrangeiro.
d) revolução cultural aboliu a monarquia na China e
promoveu, sob o comando de Mao Tsé-Tung, uma
ampla democratização das práticas políticas e da
produção cultural nacional, até então voltada apenas
aos interesses da nobreza.
e) guerra do Golfo, iniciada em 1990, opôs o Iraque e o
Kuwait aos Estados Unidos e a Israel, interrompeu o
abastecimento de petróleo no ocidente, aprofundou a
divergência entre árabes e judeus e resultou em rápida
vitória americana.
12. Apesar de os combates da Segunda Guerra, ocorrida
entre
1939
e 1945,
terem
transcorrido
principalmente na Europa e no Oceano Pacífico, ela
pode ser considerada “mundial”, pois
a) os países participantes envolveram suas colônias
americanas, africanas e asiáticas nos conflitos e
estenderam as ações armadas a todos os continentes e
oceanos.
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13. Na Olimpíada de Berlim, em 1936, um atleta negro
norte-americano chamado Jesse Owens conseguiu
quatro medalhas de ouro, tornou-se o grande
vitorioso dos Jogos e atrapalhou a imagem que a
Alemanha e seu governante, Adolf Hitler, pretendiam
que o evento tivesse. Isso se deu porque
a) a Alemanha estava em guerra com os Estados Unidos e
não queria que um norte-americano triunfasse em seu
território.
b) as concepções raciais do nazismo pregavam a
superioridade ariana e não admitiam a vitória de um
negro sobre brancos.
c) a cidade de Berlim estava cercada por tropas aliadas e
os alemães não puderam, em virtude disso, participar
dos Jogos.
d) as propostas políticas do nazismo evitavam misturar
esportes e política e Owens, ao receber a medalha, fez
um discurso político.
e) a Alemanha pretendia demonstrar seu poder por meio
de vitórias nos Jogos e, assim, compensar as derrotas
na Guerra Mundial
14. A Queda do Muro de Berlim, em 1989, encerrou
simbolicamente
a) a primazia da ONU na resolução de conflitos
internacionais, uma vez que a derrubada do muro deuse pela ação de populares e não por uma resolução
diplomática internacional.
b) o esforço multilateral de busca de uma saída pacífica
para os confrontos entre alemães ocidentais e
orientais, que surgiram no decorrer da Segunda
Guerra Mundial e persistiram após a queda do regime
nazista.
c) a perseguição a cristãos e muçulmanos no centro e no
leste da Europa, uma vez que qualquer forma de
religiosidade foi proibida na região, desde o final da
Segunda Guerra Mundial, pelos novos governos
comunistas.
b) não era possível a nenhum país manter-se neutro
diante do choque entre os membros do Eixo
(Alemanha, Itália e Japão) e os Aliados (liderados por
Inglaterra e França).
d) o isolamento entre duas metades de uma cidade,
Berlim, e um país, a Alemanha, que foi estabelecido ao
final da Segunda Guerra Mundial.
c) os seus efeitos políticos e econômicos atingiram as
diversas partes do planeta e provocaram alterações
importantes nas relações internacionais, durante e
após os conflitos.
15. O período que separou a Primeira Guerra Mundial da
Segunda Guerra Mundial caracteriza-se, entre outras
coisas,
d) todos os países do Ocidente tiveram parte de sua
população envolvida nos confrontos e computaram
mortos e feridos durante o conflito e mesmo após seu
desfecho.
e) os únicos países que se mantiveram afastados da luta
foram Estados Unidos e União Soviética, as chamadas
superpotências, que representavam a força do
capitalismo e do socialismo.
Bloco I-3
6362
a) pela radicalização política entre esquerda e direita; no
primeiro caso, destaca-se a vitória do projeto
bolchevique na Revolução Russa, no segundo, a
ascensão do nazi-fascismo em várias partes da Europa.
b) pelos contrastes econômicos no ocidente, havendo
avassaladora crise econômica na Europa e
tranquilidade e progresso financeiro contínuo nos
Estados Unidos e nos países latino-americanos.
c) pela presença de governos democráticos e política
exterior de neutralidade e autonomia em toda a
América Latina, destacando-se o peronismo na
Argentina, o varguismo no Brasil e o cardenismo no
México.
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d) pelos constantes enfrentamentos políticos e armados
entre defensores do predomínio militar norteamericano,
representado pela OTAN, e os partidários da União
Soviética, líder do Pacto de Varsóvia.
e) pelas ações intervencionistas desenvolvidas por algumas
das potências mundiais, manifestas, por exemplo, na
presença francesa e inglesa no norte da África ou na
participação norte-americana na Guerra do Vietnã.
16. “O aspecto técnico-consumista do americanismo não era
visto com bons olhos por uma significativa fração do
oficialato das Forças Armadas brasileiras. Os militares
identificavam a produção em massa das indústrias de
bugigangas dos norte-americanos com os desvarios de
uma sociedade excessivamente materializada e
mercantilizada. Naquele momento, o modelo
autárquico experimentado pela Alemanha nazista era
um paradigma aparentemente mais adequado para
muitos militares brasileiros.” (Antonio Pedro Tota, O
Imperialismo Sedutor. São Paulo, Companhia das Letras, 2000, p. 23)
a)
b)
c)
d)
e)
O fragmento acima retrata divisões nos meios
militares brasileiros dentro do contexto da Segunda
Guerra Mundial. Essa divisão
manifesta-se na primeira metade da década de 30 e é
provocada, sobretudo, pela presença, nas Forças
Armadas brasileiras de grande quantidade de oficiais
formados na Alemanha nazista.
ocorre nos últimos anos de guerra e é fruto das
vitórias obtidas pela Alemanha nessa fase, associadas,
principalmente, ao medo de que a vitória aliada
significasse o início do expansionismo militar dos
Estados Unidos sobre a América Latina.
inicia-se com o final da guerra e dá ao Brasil uma
posição neutra no cenário da Guerra Fria que se
instalou após os acordos de paz assinados pelos países
participantes no conflito armado.
ilustra a posição ambígua que o Brasil teve nos
primeiros anos da guerra, oscilando entre o apoio às
forças aliadas e a simpatia, inclusive de setores
governamentais, pelos países do Eixo.
representa a capacidade democrática do Exército
brasileiro e a disposição de acomodar posturas
políticas divergentes em suas fileiras, desde que todos
atuem unidos na defesa da segurança nacional
17. Às 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de 1941, aviões
japoneses bombardearam a base norte-americana de
Pearl Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avanço
japonês que, oito meses depois, controlava parte
significativa do Oceano Pacífico. Sobre os conflitos no
Pacífico, durante a Segunda Guerra Mundial, pode-se
dizer que
a) demonstram a instabilidade política do Pacífico e do
sudeste asiático, antes dominados principalmente pela
França e pela Inglaterra, e alvo, durante a Guerra, de
interesses norte-americanos e japoneses.
b) ilustram o combate de japoneses e norte-americanos
contra chineses e soviéticos, que tentavam estabelecer
na região a hegemonia de Estados guiados pela
ideologia socialista.
Bloco I-3
3º Ano – Ensino Médio
c) desembocam na explosão das bombas atômicas em
Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final
dos países Aliados sobre os países do Eixo e pela
rendição incondicional de Alemanha e Japão.
d) iniciam uma sequência de combates aéreos e navais,
dos quais participaram ativamente todos os países
envolvidos na Guerra, especialmente Alemanha e
Itália, empenhadas em defender as posições japonesas.
e) abrem espaço para a proliferação do islamismo, que
acabou por conquistar, por meio de revoluções
populares, o controle de Estados como o Paquistão, a
Índia ou as Filipinas.
18. Foi precisamente a divisão da economia mundial em
múltiplas jurisdições políticas, competindo entre si
pelo capital circulante, que deu aos agentes
capitalistas as maiores oportunidades de continuar a
expandir o valor de seu capital, nos períodos de
estagnação material generalizada da economia
mundial. (Giovanni Arrighi, O longo século XX. Dinheiro, poder e
as origens do nosso tempo. Rio de Janeiro/São Paulo:
Contraponto/Edunesp, p.237, 1996.)
Conforme o texto, uma das características mais
marcantes da história da formação e desenvolvimento
do sistema capitalista é a
a) incapacidade de o capitalismo se desenvolver em
períodos em que os Estados intervêm fortemente na
economia de seus países.
b) responsabilidade exclusiva dos agentes capitalistas
privados na recuperação do capitalismo, após períodos
de crise mundial.
c) dependência que o capitalismo tem da ação dos
Estados para a superação de crises econômicas
mundiais.
d) dissolução frequente das divisões políticas tradicionais
em decorrência da necessidade de desenvolvimento do
capitalismo.
e) ocorrência de oportunidades de desenvolvimento
financeiro do capital a partir de crises políticas
generalizadas.
19. África vive (...) prisioneira de um passado inventado
por outros. (Mia Couto, Um retrato sem moldura, in Leila
Hernandez, A África na sala de aula. São Paulo: Selo Negro, p.11,
2005.)
A frase acima se justifica porque
a) os movimentos de independência na África foram
patrocinados pelos países imperialistas, com o objetivo
de garantir a exploração econômica do continente.
b) os distintos povos da África preferem negar suas
origens étnicas e culturais, pois não há espaço, no
mundo de hoje, para a defesa da identidade cultural
africana.
c) a colonização britânica do litoral atlântico da África
provocou a definitiva associação do continente à
escravidão e sua submissão aos projetos de hegemonia
europeia no Ocidente.
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d) os atuais conflitos dentro do continente são comandados
por potências estrangeiras, interessadas em dividir a
África para explorar mais facilmente suas riquezas.
e) a maioria das divisões políticas da África definidas
pelos colonizadores se manteve, em linhas gerais,
mesmo após os movimentos de independência.
20. “Há oitenta anos, a Rússia era forte por causa do
dinamismo revolucionário do comunismo, incluindo
o poder de atração da sua ideologia. Há quarenta
anos, a Rússia Soviética era forte por causa do
poderio do Exército Vermelho. Hoje, a Rússia de
Putin é forte por causa do gás e do petróleo.” (Timothy
Garton Ash, historiador inglês, janeiro de 2007.
a)
b)
c)
d)
e)
Do texto, depreende-se que a Rússia
manteve inalterada sua posição de grande potência em
todo o período mencionado.
recuperou, na atualidade, o seu papel de país líder da
Europa.
conheceu períodos de altos e baixos em função das
conjunturas externas.
passou de força política, a força militar e desta, a força
econômica.
conservou, sempre, a sua preeminência graças ao
incomparável poderio militar.
HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita
21. O ano de 1968 foi crucial. O movimento estudantil se
espalhou por todo o país, sofrendo violenta repressão
do governo. Diante das pressões da sociedade, o
governo militar reagiu, decretando:
a) a deposição do presidente João Goulart, cujo modelo
populista de governo dava sinais de esgotamento.
b) o Ato Institucional nº 5, que conferia ao presidente
Costa e Silva poderes totais para reprimir as oposições.
c) a Abertura Democrática, lenta e gradual, que
reconduzia o país à democratização.
d) a Anistia, que, embora não fosse irrestrita, permitiu o
retorno de muitos exilados políticos.
e) a solução parlamentarista, que possibilitou controlar a
grave crise institucional em que vivia o país.
22. Um perverso crescimento, baseado na sofisticação do
consumo da classe média alta e da burguesia e na
exportação, apoiado nos capitais externos e nos
subsídios e investimentos estatais a serviço das elites
(...). O símbolo deste período foi a Copa do Mundo de
1970. (Emir Sader. O Anjo Torto.)
A respeito dessa fase da vida brasileira, é correto
afirmar que:
a) a vitória na Copa coincidia com o grande crescimento
econômico e salarial, sobretudo para as camadas de
baixa renda.
b) futebol e política não foram utilizados como formas de
alienação popular e ufanismo pela ditadura.
Bloco I-3
3º Ano – Ensino Médio
c) o modelo econômico desenvolvido correspondia a
menor concentração de renda e a uma distribuição de
benefícios sociais para todos os segmentos.
d) a vitória na Copa desviava a atenção do arrocho salarial,
das prisões, das torturas e da censura à imprensa.
e) foram desencadeadas, nesse período, ações guerrilheiras,
rurais e urbanas, que conseguiram derrubar a ditadura.
23. O quadro geral da radicalização política e cultural,
provocada pelo progressivo fechamento do sistema,
levou a formas de contestação de tal intensidade que
acabou por editar o Ato Institucional n.º 5, a 13 de
dezembro de 1968. Carlos Guilherme Mota. Ideologia
da cultura brasileira.
Faz parte do movimento de radicalização cultural a
que se refere o texto acima:
a) a criação da Rede Globo, em 1965, cujos programas
televisivos tinham conteúdo fortemente contestador
frente ao governo militar.
b) o movimento da Jovem Guarda, sob a liderança de
Roberto Carlos, artista que personificava a rebeldia
política contra a ditadura.
c) o programa MOBRAL, de alfabetização popular através
da metodologia de conscientização política criada por
Paulo Freire.
d) a política oficial do regime militar de incentivo à
produção intelectual universitária, baseada na
completa liberdade de pensamento e de expressão no
meio acadêmico.
e) a produção literária, teatral e musical, crescentemente
crítica da realidade brasileira, de artistas como
Antonio Callado, Plínio Marcos e Chico Buarque de
Holanda.
24. O chamado “milagre econômico” do período da ditadura
militar brasileira, entre 1968 e 1973, resultou de:
a) arrocho salarial; situação internacional vantajosa,
preços dos produtos brasileiros mais altos e dos
estrangeiros mais baixos; grandes investimentos
estatais; taxas de juros internacionais baixas; grande
endividamento externo público e particular;
participação de multinacionais.
b) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, pois
o preço dos produtos brasileiros era mais alto, e o dos
estrangeiros, mais baixo; pequeno endividamento
externo e interno; taxas de juros internacionais baixas.
c) arrocho salarial; situação internacional complicada,
favorecendo o mercado externo para nossos produtos;
taxas de juros internacionais altas; pequenos
investimentos das estatais e participação das
multinacionais na implantação de indústrias de base.
d) situação internacional vantajosa; taxas de juros
internacionais altas; pequeno endividamento externo
público e particular; transferência de capital de
multinacionais para o Brasil; privatização das estatais.
e) situação internacional vantajosa; taxas de juros
internacionais baixas; desenvolvimento do mercado
interno, devido à política de aumentos salariais;
participação de multinacionais.
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25. Há vinte anos, a eleição de Tancredo Neves e de José
Sarney para presidente e vice-presidente da
República, respectivamente, significou um marco
importante na História brasileira, por que:
28. O processo de redemocratização brasileiro, no final da
década de 1970, combinou pressões da sociedade
civil e a estratégia de distensão/abertura do próprio
regime militar, como pode ser observado na (no):
a) permitiu a retomada do poder pelos civis, numa
eleição direta vencida no primeiro turno, a exemplo do
ocorrido na Argentina.
a) vitória do movimento popular das Diretas Já,
permitindo eleições gerais diretas em 1982.
b) se tornou o primeiro governo civil desde a queda de
João Goulart, apesar de Tancredo não ter chegado a
assumir a presidência.
c) levou à vitória do partido situacionista no Colégio
Eleitoral, o que permitiu a implementação da política
econômica neoliberal.
d) foi a primeira eleição direta desde o golpe militar de
1964 e deu início a uma nova fase, chamada pela
imprensa de Nova República.
e) concretizou os objetivos da campanha Diretas-Já, com
a vitória da Aliança Democrática em todos os estados.
26. No governo do general João Figueiredo (1979 -1985),
teve continuidade o processo de distensão política,
que se evidenciou:
b) concessão de anistia “ampla, geral e irrestrita”, por lei
de iniciativa do governo, mas que excluía as principais
lideranças ligadas ao governo derrubado em 1964.
c) total autonomia do movimento sindical, forçada pelas
greves do ABCD paulista.
d) revogação dos Atos Institucionais, por iniciativa do
governo, após negociação com setores representativos
da sociedade civil.
e) “pacote de abril” de 1977, que transformou o
Congresso Nacional em Assembleia Constituinte.
29. Em 29 de setembro de 1992, o presidente Fernando
Collor de Mello foi afastado do poder. Três meses
depois, o Senado aprovou a perda de mandato e a
suspensão dos direitos políticos por oito anos.
Dentre as causas deste desfecho apontamos:
a) na reforma partidária, que extinguiu o bipartidarismo
e gerou uma divisão da oposição.
a) a vasta cadeia de denúncias pela imprensa, envolvendo
escândalos, desemprego e recessão.
b) na imposição do Ato Institucional número 5, que
conferiu plenos poderes ao Executivo.
b) o fracasso total no processo de privatização da
economia e a liberalização de preços.
c) na revogação da lei de anistia geral e irrestrita,
conforme desejavam os grupos oposicionistas.
c) a forte oposição do governo a um modelo neoliberal.
d) na aprovação da emenda Dante de Oliveira, que
defendia eleições diretas para presidente.
e) na anulação dos resultados eleitorais que garantiram
maioria ao MDB no Legislativo.
d) a hiperinflação que não pôde ser evitada, gerando forte
crise social.
e) a pressão dos grupos financeiros,
renegociação da dívida externa.
visando
à
30. A Constituição Brasileira de 1988 introduziu
alterações significativas no plano jurídico-político
nacional. Dentre elas, pode-se citar:
27.
a) instituição do habeas data, que torna passível de fiança
crimes como racismo, tráfico de drogas e terrorismo.
b) extensão do direito de elegibilidade às mulheres e voto
facultativo aos jovens entre 16 e 18 anos.
c) proibição de greve aos setores considerados
essenciais: saúde, transportes, polícia e funcionalismo
público.
CIÇA. Pagando o pato. São Paulo: Circo Editorial, 1986, p. 105
A emenda citada na tira anterior:
a) permitiu anistiar aqueles que estavam exilados.
b) possibilitou eleições diretas, com a vitória de Tancredo
Neves.
d) extensão do voto a analfabetos, proteção ao meio
ambiente e reconhecimento da cidadania dos índios.
e) restrição dos direitos trabalhistas apenas ao setor
produtivo urbano e eleições em dois turnos para
presidente, governador e prefeitos.
c) estabeleceu eleições diretas para prefeitos de capitais.
d) permitiu a criação e o registro de novos partidos
políticos.
e) não foi aprovada pelo Congresso Nacional.
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CNSG
MATEMÁTICA
Prof.: Adaílson Silva
31. (Fgv 2011) O polinômio P(x) = x4 – 5x3 + 3x2 + 5x – 4
tem o número 1 como raiz dupla.
O valor absoluto da diferença entre as outras raízes é
igual a:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
3º Ano – Ensino Médio
33. (Ufpb 2011) Uma organização não governamental
desenvolveu um projeto de reciclagem de papel em
um bairro popular de uma cidade, com o objetivo de
contribuir com a política ambiental e gerar renda
para as famílias carentes do bairro. A partir da
catação do papel e utilizando um processo artesanal,
as famílias produzem folhas de papelão em formato
retangular medindo 21 cm x 42 cm. Um empresário
local propôs comprar toda a produção mensal da
comunidade para produzir caixas de papelão, em
formato de paralelepípedo reto-retângulo, com
volume igual a 810 cm3. Cada caixa é construída
recortando-se quadrados em dois dos vértices da
folha e retângulos nos outros dois vértices. Em
seguida, as abas resultantes dos recortes são
dobradas nas linhas tracejadas na folha, obtendo-se
dessa forma a caixa, conforme representação nas
figuras abaixo.
32. (Ita 2011) Com respeito a equação polinomial
2x4 – 3x3 – 3x2 + 6x – 2 = 0
É correto afirmar que
a) todas as raízes estão em Q.
b) uma única raiz esta em Z e as demais estão em Q\Z.
c) duas raízes estão em Q e as demais tem parte
imaginária não nula.
Considerando que uma possibilidade para a medida x
do lado do quadrado a ser recortado é 3 cm, é correto
afirmar que outro valor possível, em centímetros, para
a medida x , pertence ao intervalo:
d) não é divisível por 2x – 1.
e) uma única raiz está em Q\Ze pelo menos uma das
demais está em R\Q.
a) (1,3)
b) (3,5)
c) (5,7)
d) (7,9)
e) (9,11)
Bloco I-3
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Simulado/2012
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34. (Ueg 2010) João gosta de brincar com números e fazer
operações com eles. Em determinado momento, ele
pensou em três números naturais e, em relação a
esses números, observou o seguinte:
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
• a soma desses números é 7;
• o produto deles é 8;
• a soma das três parcelas resultantes dos produtos
desses números tomados dois a dois é 14.
Assim, os três números pensados por João são raízes
da equação
a) x3 − 7x2 +14x −8 = 0.
b) x3 + 7x2 −14x + 8 = 0.
c) x3 − 7x2 −14x −8 = 0.
d) x3 + 7x2 −14x −8 = 0.
35. (Mackenzie 2010) Se a, b e c são as raízes do
polinômio p(x) = x3 – 5x2 + 2x + 8, tais que a = – 2bc ,
o valor de
a a

b c
a) 2
b)
1
2
c) – 2
d) 3
e) –
1
4
36. (Ita 2010) Sabe-se que o polinômio:
p(x) = x5 – ax3 + ax2 – 1, a a  R , admite a raiz – i.
Considere as seguintes afirmações sobre as raízes de p:
I. Quatro das raízes são imaginárias puras.
II. Uma das raízes tem multiplicidade dois.
III. Apenas uma das raízes e real.
Destas, é (são) verdadeira(s) apenas
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.
Bloco I-3
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Simulado/2012
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Prof.: Thiago Augusto
3º Ano – Ensino Médio
39. Na cidade de São Paulo as entidades assistenciais de
saúde emitem documentos para pagamento bancário
com as seguintes condições:
37. (UFPE) Considere o seguinte sistema de inequações:
x  y   1

x  y  1

y  3

 pagamento até o vencimento: x
 pagamento após a data do vencimento: x + juros +
multa
Assinale a alternativa que corresponde à
representação gráfica do conjunto solução desse
sistema.
Considere um conveniado idoso que deverá pagar R$
599,00 até o dia do vencimento. O atraso acarretará
uma multa de 10% e juros de R$ 0,40 por dia. Como
pagou um acréscimo de R$ 67,90, o número de dias de
atraso é:
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 30
38. Na figura abaixo, estão numeradas as regiões
determinadas pelas inequações de 1º grau:
x – 5y + 11 < 0, 4x + 3y – 2 > 0 e 5x – 2y – 14 < 0.
40. Mediante um estudo de mercado, uma empresa
concluiu que a cada real que baixasse no preço de um
certo produto, teria um aumento mensal de 40
unidades vendidas.
Atualmente o preço de venda é de R$ 24,00 por
unidade, produzindo uma receita mensal de R$
14.400,00. Segundo esse estudo, sua receita seria
máxima se o preço unitário fosse de:
a) R$ 17,50
b) R$ 18,00
c) R$ 18,50
d) R$ 19,00
e) R$ 19,50.
As coordenadas dos pontos (x, y) que verificam,
simultaneamente, as inequações, pertencem à região:
a) 4
b) 2
c) 3
d) 1
e) 5
Bloco I-3
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Simulado/2012
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41. O Sr. Antônio planeja fazer uma viagem de 900 km,
partindo da cidade A e fazendo uma única parada
para descanso e abastecimento na cidade B, situada
exatamente no meio do caminho. Ele sabe que o
consumo do seu automóvel flex é de 15 km/h se usar
gasolina e 10 km/h se usar álcool. Os preços desses
combustíveis nas duas cidades são dados na tabela
abaixo.
3º Ano – Ensino Médio
43. Sejam f e g funções de R em R definidas por f(x) = kx +
3 e g (x) = 2x. Se f(g(–3))= – 9, então a função gof é
dada por:
a) g(f(x)) = 4x + 3
b) g(f(x)) = 4x – 3
c) g(f(x)) = 4x + 9
d) g(f(x)) = 4x – 6
e) g(f(x)) = 4x + 6
Sabendo-se que a capacidade do tanque de
combustível do automóvel é de 50 litros, que está
inicialmente vazio e que ele pretende abastecer
somente nessas duas cidades, o menor gasto com
combustível que ele poderá ter, na hipótese de usar
apenas álcool ou apenas gasolina para a viagem toda,
será de:
44. (U.F. Viçosa-MG) Seja  = {A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L,
..., X, Y, Z}, conjunto das letras do alfabeto brasileiro
(incluindo K, W, Y). Considere 1 um subconjunto
a) R$ 150,00
b) R$ 135,00
c) R$ 142,00
de  e f:   1 a função definida por f(A) = 3, f(B)
= 27, f(C) = 243, f(D) = 2187 e assim por diante.
d) R$ 123,00
e) R$ 154,00
42. (UEL-PR) Tome uma folha de papel em forma de
quadrado de lado igual a 21 cm e nomeie os seus
vértices A, B, C e D conforme a figura 1.A seguir
dobre-a, de maneira que o vértice D fique sobre o
lado AB(figura 2). Seja D’ esta posição do vértice D e
x a distância de A a D’.
Suponha, ainda, que f seja bijetora e que
inversa. Calculando
f 1 é sua
f 1 (3) f 1 ( 323 ) f 1 ( 39 ) f 1 ( 325 ) e mantendo
esta ordem, obtém-se a palavra:
a) ANEL
b) ALGO
c) ALEM
d) AMEI
e) ANIL
A função que expressa a área do triângulo retângulo
sombreado em função de x é:
a) A 
 x 3  441x
42
b) A 
x 3  441x
84
c) A 
 x 3  441x
84
d) A 
441  x 2
84
e) A 
441  x 2
42
Bloco I-3
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Prof.: Renílson Rodrigues
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
45. Augusto comprou dois terrenos pagando um total de
R$ 45.000,00. O primeiro foi vendido com um lucro
igual a 20% do preço de custo; já o segundo foi
vendido com um prejuízo de 10% do preço de custo.
Todavia, no total, Augusto acabou ainda lucrando
R$ 3.000,00 em relação ao que pagou. A diferença
(em valor absoluto) entre os preços pagos na compra
foi de:
a) R$ 3.500,00
b) R$ 4.000,00
c) R$ 4.500,00
d) R$ 5.000,00
e) R$ 5.500,00
46. Um certo produto é vendido nas lojas A e B. Na loja B,
o produto é R$ 60,00 mais caro que na loja A. Se a loja
B oferecer um desconto de 20% no produto, o preço
seria o mesmo nas duas lojas. O preço do produto na
loja A é:
a) R$ 260,00
b) R$ 270,00
c) R$ 280,00
d) R$ 250,00
e) R$ 240,00
47. Uma mercadoria teve um aumento de 25% e, logo
depois, um aumento de 20% sobre isso. Para encontrar o preço da mercadoria após os aumentos, basta
multiplicar os preços iniciais por:
a) 1,45
b) 0,45
c) 1,50
d) 0,50
e) 3,75
48. Um investidor fez uma aplicação a juros simples de
10% mensal. Depois de dois meses, retirou capital e
juros e os reaplicou a juros compostos de 20%
mensal, por mais dois meses e, no final do prazo,
recebeu R$1728,00. Pode-se afirmar que o capital
inicial aplicado foi de
a) R$1000,00
b) R$1100,00
c) R$1120,00
d) R$1200,00
e) R$1144,00
Bloco I-3
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Simulado/2012
CNSG
49. Na ilustração, temos a pata de um gato apoiada em um
suporte de madeira e sustentada por uma haste de
ferro. Os ossos 1 e 2 formam um ângulo de 110° e os
ossos 2 e 3, um outro ângulo de 70°. Se com o osso 3 a
haste de ferro forma 60°, o ângulo formado entre o
osso 1 e haste é::
a) 20°
b) 60°
3º Ano – Ensino Médio
BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano
51. Em 1854, Gregor Mendel iniciou um estudo com o
objetivo de entender as leis da hibridação das
variedades vegetais. A escolha do seu material de
trabalho foi influenciada por dois fatores: (1) a Morávia,
na época, era uma região economicamente ativa graças
ao bom desenvolvimento da horticultura; (2) como filho
de camponeses, foi iniciado muito cedo nas artes da
agricultura e da realização de enxertos. Para realizar os
experimentos, ele utilizou variedades de ervilhas que
havia cultivado no jardim do mosteiro. Mendel
apresentou os resultados de suas pesquisas pela
primeira vez em duas conferências para a Sociedade de
História Natural de Brno, em 1865. (...) Os textos das
duas conferências foram publicados em 1866 na revista
Relatórios dos Trabalhos da Sociedade Natural de
Brno. Eminentes cientistas assim se referem ao
trabalho de Mendel: “um dos triunfos da mente
humana” e “uma das obras-primas imortais do espírito
humano” (Freeman, 1966), “um ato de suprema
criatividade” (Olby, 1996), “uma das descobertas mais
brilhantes de toda a história das ciências” (Mayr, 1982).
c) 70°
Sobre os trabalhos de Mendel pode-se afirmar que:
d) 80°
a) Linkage ou ligação fatorial é uma exceção à segunda lei
de Mendel.
e) 45°
b) O cruzamento entre híbridos (Aa) sempre gera
proporção fenotípica 3:1, independentemente da
ocorrência de dominância
50. As ruas Amor, Bondade e Caridade são paralelas e as
avenidas Paz e Felicidade são transversais a essas
ruas.
c) Ervilhas-de-cheiro levam vantagem sobre outros
materiais como camundongos, graças à sua maior
complexidade
d) Cada característica é condicionada por um par de
fatores presente em cada gameta que ao se
encontrarem dão origem a um novo indivíduo
e) Seleção natural (sobrevivência dos mais aptos) é o
principal fator evolutivo.
Arthur mora na esquina da Rua Amor com a Avenida
Paz indicada na figura pelo ponto A. Para ir à
videolocadora situada na esquina da Rua Caridade com
a Avenida Paz, indicada pelo ponto B, quantos metros,
no mínimo, Arthur percorre?
a) 180
b) 240
c) 300
d) 320
e) 400
52. Epistasia é o fenômeno em que um gene (chamado
epistático) inibe a ação de outro que não é seu alelo
(chamado hipostático). Em ratos, o alelo dominante B
determina cor de pêlo acinzentada, enquanto o
genótipo homozigoto bb define cor preta. Em outro
cromossomo, um segundo lócus afeta uma etapa
inicial na formação dos pigmentos dos pêlos. O alelo
dominante
A
nesse
lócus
possibilita
o
desenvolvimento normal da cor (como definido pelos
genótipos B_ou bb), mas o genótipo aa bloqueia toda
a produção de pigmentos e o rato torna-se albino.
Considerando os descendentes do cruzamento de
dois ratos, ambos com genótipo AaBb, os filhotes de
cor preta poderão apresentar genótipos:
a) Aabb e AAbb.
b) Aabb e aabb.
c) AAbb e aabb.
d) AABB e Aabb.
e) aaBB, AaBB e aabb.
Bloco I-3
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53. Em porcos, a cor dos pêlos pode ser branca (P_) ou
preta (pp) e o tipo de casco é determinado por alelos
que segregam em outro cromossomo, sendo que F_
condiciona casco indiviso e ff, casco fendido. Se porcos diíbridos são cruzados entre si e produzem, entre
várias ninhadas, 64 descendentes, quantos desses
apresentarão fenótipo diferente dos pais?
3º Ano – Ensino Médio
56. No heredograma abaixo, o símbolo ■ representa um
homem afetado por uma doença genética rara,
causada por mutação num gene localizado no
cromossomo X. Os demais indivíduos são
clinicamente normais.
a) 4
b) 16
c) 28
d) 36
e) 60
As probabilidades de os indivíduos 7, 12 e 13 serem
portadores do alelo mutante são, respectivamente,
54. Um concurso de gado considera 3 características
condicionadas por genes dominantes em que, para
cada uma, o homozigoto recebe mais pontos que o
heterozigoto e este recebe mais pontos que o homozigoto recessivo (que recebe zero na característica
correspondente). Um criador tem um touro e uma
vaca, ambos heterozigotos para as três características. Desejando entrar no concurso, fez com que seus
animais se cruzassem. Qual é, respectivamente, a
chance mais aproximada do criador obter, na F1 de
tais reprodutores, um descendente capaz de tirar o
1º- lugar (isto é, conseguir o máximo de pontos
possível) e um descendente que tiraria o último lugar
(isto é, não conseguiria um ponto sequer)?
a) 0,5; 0,25 e 0,25.
b) 0,5; 0,25 e 0.
c) 1; 0,5 e 0,5.
d) 1; 0,5 e 0.
e) 0; 0 e 0.
57. Leia o texto a seguir referente à hipótese de Lyon.
A pesquisadora inglesa Mary Lyon propôs, em 1961, a
hipótese de que fêmeas de mamíferos compensariam
a dose dupla de genes do cromossomos X através da
inativação de um desses cromossomos. Assim, as
células femininas ficariam iguais às masculinas, que
possuem apenas uma cópia funcionante dos genes
ligados ao cromossomo X. A inativação do cromossomo X ocorre ao acaso, independentemente dos
genes que possuem, e nos blastômeros iniciais do
desenvolvimento embrionário.
a) 30% e 15%
b) 15% e 15%
c) 3% e 1,5%
d) 1,5% e 1,5%
Logo, as mulheres apresentam células geneticamente
diferentes entre si, pois em algumas estão ativos os
genes provenientes do cromossomo X materno e em
outros, do cromossomo X paterno. Mulheres heterozigotas para os genes ligados aos cromossomos X
expressam o alelo dominante em algumas células e o
alelo recessivo em outras.
e) 0,3% e 0,3%
55. A altura de uma certa espécie de planta é determinada
por dois pares de genes A e B e seus respectivos
alelos a e b. Os alelos A e B apresentam efeito aditivo
e, quando presentes, cada alelo acrescenta à planta
0,15 m. Verificou-se que as plantas desta espécie
variam de 1,00 m a 1,60 m de altura. Cruzando-se as
plantas AaBB com aabb pode-se prever que, entre os
descendentes:
a) 100% terão 1,30 m de altura.
a) Algumas mulheres, heterozigotas para os grupos
sanguíneos, são tipo A e B simultaneamente.
b) Algumas mulheres, heterozigotas para a cor do cabelo,
são loiras e castanhas, simultaneamente.
c) Algumas mulheres, heterozigotas para a cor dos olhos,
têm um olho azul e outro castanho.
d) Algumas mulheres, heterozigotas para a cor da pele,
têm manchas brancas e pretas, simultaneamente.
b) 50% terão 1,15 m e 50% terão 1,30 m de altura.
c) 25% terão 1,00 m e 75% terão 1,60 m de altura.
a) D) 75% terão 1,30 m e 25% terão 1,45 m de altura.
d) 25% terão 1,15 m, 25% 1,30 m, 25% 1,45 m e 25%
1,60 m de altura.
Bloco I-3
Assinale a alternativa que confirma o texto anterior.
e) Algumas mulheres, heterozigotas para o daltonismo
(XD Xd), têm visão normal em um dos olhos e
daltonismo no outro.
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58. Admita que, em carneiros, a presença ou ausência de
chifres é um caráter influenciado (ou controlado)
pelo sexo. Esse caráter é determinado por um par de
alelos, sendo a presença de chifres condicionada por
um desses alelos, que se manifesta como dominante
em machos e como recessivo em fêmeas. Admita,
também, que machos e fêmeas têm a mesma
probabilidade de nascer. Se dois indivíduos
heterozigotos para o caráter forem cruzados, calcule
a probabilidades:
I. de que a fêmea recém-nascida não desenvolva chifres.
3º Ano – Ensino Médio
61. Os protozoários de água doce apresentam uma
organela denominada vacúolo contrátil, que tem
como principal função:
a) estabelecer trocas gasosas de O2 e CO2 entre a célula e
o meio.
b) realizar a digestão celular, expulsando os resíduos
não-utilizáveis pela célula.
c) armazenar nutrientes
digestivos intracelulares.
oriundos
de
processos
d) eliminar o excesso de água do citoplasma, mantendo o
equilíbrio osmótico da célula com o meio.
II. de nascer um macho que não desenvolva chifres.
Os valores de I e II são respectivamente:
62. Assinale a alternativa incorreta, com relação aos
protozoários:
a) 1/2 e 1/2
b) 3/8 e 1/4
a) todos os protozoários são aeróbicos e vivem em meio
rico de oxigênio livre.
c) 3/4 e 1/8
d) 1/8 e 1/4
b) a reprodução dos protozoários pode ser assexuada ou
sexuada.
e) 1/4 e 1/8
c) nem todos os protozoários são microscópicos.
d) todos os protozoários possuem uma membrana mais
ou menos delgada que os envolve.
BIOLOGIA II – Prof. Adauto Galiza
e) nem todos os protozoários tem um só núcleo
59. Considere as seguintes afirmações referentes aos
protozoários:
I.
Considerando-se o nível de organização dos
protozoários, pode-se afirmar corretamente que são
seres acelulares como os vírus.
63. Em relação à morfologia, as bactérias com formas
esféricas, de bastão, em cacho de uva e em colar
denominam-se, respectivamente:
a) cocos, bacilos, estafilococos, estreptococos.
II. Pode-se afirmar corretamente que os protozoários só
se reproduzem assexuadamente.
b) bacilos, cocos estafilococos, estreptococos.
III. O protozoário causador da malária no homem é o
parasita plasmódio.
d) bacilos, cocos, estreptococos, estafilococos.
c) cocos, bacilos, estreptococos, estafilococos.
e) estreptococos, estafilococos, bacilos, cocos.
a) apenas II está correta.
b) apenas III está correta.
c) apenas I e II estão corretas.
64. Bacilos são:
d) apenas II e III estão corretas.
a) vírus em forma de bastonete.
e) todas estão corretas.
b) bactérias esféricas, agregadas em fio.
60. Cílios e flagelos são projeções filamentares da
superfície celular cuja função básica é promover a
movimentação em meio líquido ou semilíquido. Os
aspectos que os distinguem são o comprimento, o
número por célula e ainda o tipo de movimento. São
organismos dotados de flagelos:
a) Entamoeba histolytica,
Balantidium coli.
Trichomonas
vaginalis
c) bactérias em forma de bastonete.
d) hifas de fungos do grupo dos basidiomicetos.
e) fungos unicelulares e de forma alongada.
e
b) Euglena, espermatozóide humano e Giardia lamblia.
c) Paramecium aurelia, Amoeba proteus e Trypanosoma
cruzi.
d) Balantidium coli, Paramecium aurelia e Vorticella.
e) Leishmania
brasiliensis,
espermatozóide humano.
Bloco I-3
Balantidium
coli
e
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Simulado/2012
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3º Ano – Ensino Médio
BIOLOGIA III – Prof. Leandro Nobre
68.
(UFLA-JULHO/2006) Na coluna da esquerda,
encontram-se nomes de organelas celulares e, na
coluna
da
direita,
importantes
processos
fisiológicos. Marque a sequência que representa a
correlação CORRETA entre as duas colunas.
65. (PUCCAMP-SP) Observe o esquema e na tabela a
seguir, assinale a alternativa que identifica
corretamente as organelas e os processos celulares
representados em I e II:
Organelas
1 – ribossoma
2 – retículo endoplasmático
3 – mitocôndria
4 – lisossoma
5 – aparelho de golgi
I
II
Processos fisiológicos
a)
ribossomo - síntese de
açúcares
mitocôndria - respiração
b)
cloroplasto - fotossíntese
ribossomo - respiração
c)
cloroplasto - fotossíntese
mitocôndria - respiração
C – síntese de proteínas
d)
mitocôndria - respiração
cloroplasto fotossíntese
D – digestão intracelular
e)
mitocôndria - síntese de
açúcares
ribossomo - respiração
A – síntese de ATP
B – empacotamento e formação de grãos de secreção
E – neutralização de substâncias tóxicas
a) 1A, 2B, 3D, 4C, 5E
66. (UNI-RIO-92) A utilização racional da radioatividade
em vários campos da pesquisa tem permitido a
compreensão de fenômenos importantes. Por
exemplo, é possível fornecer a uma cultura de células
aminoácidos marcados com isótopos radioativos e,
através de técnicas especiais, acompanhar seu trajeto
na célula. Se isto for feito com um aminoácido que
entra na composição das enzimas digestivas de
um macrófago, em que organela citoplasmática
haverá maior concentração deste aminoácido?
a) Mitocôndria.
b) 1B, 2D, 3E, 4A, 5C
c) 1C, 2E, 3A, 4D, 5B
d) 1C, 2B, 3A, 4D, 5E
69. (UNESP-JULHO/2008) Leia as descrições seguintes.
I.
Organela constituída por numerosos sáculos
interligados,
normalmente
localizados
nas
proximidades do núcleo e do retículo endoplasmático
granuloso.
b) Ribossoma.
II. Organela do tipo vacúolo, rica em enzimas.
c) Retículo endoplasmático liso.
III. Rede de canais
lipoprotéicas.
d) Lisossoma.
e) Aparelho de Golgi.
a) ribossomo
b) mitocôndria
c) peroxissomo
d) lisossomo
e) vacúolo
por
membranas
Pode-se afirmar corretamente que o item
67. (PUC-RS) “O microscópio eletrônico permite constatar
a presença de duas membranas, a externa que é
lisa e a interna com invaginações que se apresentam
sob a forma de cristas ou de túbulos. No interior,
formando uma espécie de recheio, encontra-se uma
substância rica em proteínas”.
O texto acima descreva a estrutura típica de:
delimitados
a) I refere-se ao retículo endoplasmático não-granuloso,
que tem a função de transporte de substâncias dentro
das células.
b) I e o item III referem-se, respectivamente, ao complexo
golgiense e ao retículo endoplasmático, os quais estão
particularmente desenvolvidos em células com função
de secreção.
c) II refere-se aos lisossomos, que são vacúolos
responsáveis pela produção de proteínas.
d) II e o item III referem-se, respectivamente, aos
lisossomos e ao complexo golgiense, os quais são
responsáveis pelo processo de fagocitose dentro da
célula.
e) III refere-se aos centríolos, que são responsáveis pela
formação de cílios e flagelos celulares.
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Simulado/2012
CNSG
70. (UFPA/2007) Segundo a teoria de Lynn Margulis, as
bactérias e os cloroplastos atuais teriam sido seres
procariontes independentes que foram englobados
pelas primeiras células eucarióticas que surgiram na
face da Terra. Os estudos sobre as mitocôndrias e
cloroplastos fornecem alguns argumentos a favor
dessa teoria, porque estas organelas apresentam
3º Ano – Ensino Médio
Knowledge about the effects of DNA variations among
individuals can lead to revolutionary new ways to
diagnose, treat, and someday prevent the thousands of
disorders that affect us.
a) nucléolos que participam diretamente dos processos
de divisão celular.
Besides providing clues to understanding human biology,
learning about nonhuman organisms’ DNA sequences can
lead to an understanding of their natural capabilities that
can be applied toward solving challenges in health care,
energy sources, agriculture, and environmental cleanup.
b) movimentos
unicelulares.
71. (PUC-SP) O Projeto Genoma Humano:
amebóides,
como
nos
organismos
c) moléculas de DNA que produzem enzimas
responsáveis pela digestão e armazenamento.
d) material genético próprio e ribossomos, e são capazes
de produzir proteínas.
e) microfilamentos responsáveis pelo armazenamento e
transporte de macromoléculas.
a) foi iniciado em 1990 e terá a duração de 15 anos.
b) levou 10 anos para terminar a primeira fase e levará 3
para terminar a segunda.
c) terá a duração de 13 anos a partir de 1990.
d) entrará na fase acelerada em 2003.
e) já dura 13 anos e terminará em 2005.
72. (PUC-SP) Um dos objetivos do Projeto Genoma
Humano é:
INGLÊS – Profª. Thalitta Siqueira
a) endereçar os resultados do projeto a instituições e
entidades.
Human Genome Project Information
About the Human Genome Project
b) identificar tecnologias de seqüenciamento do DNA.
What is the Human Genome Project?
Begun formally in 1990, the U.S. Human Genome Project is
a 13-year effort coordinated by the U.S. Department of
Energy and the National Institutes of Health. The project
originally was planned to last 15 years, but rapid
technological advances have accelerated the expected
completion date to 2003. Project goals are to
• identify all the approximately 1000,000 genes in
human DNA,
c) desenvolver a análise de ferramentas para banco de
dados.
d) determinar os 3 bilhões de genes químicos que
compõem o DNA humano.
e) identificar praticamente todos os genes do DNA
humano.
• store the information in databases,
73. (PUC-SP) No terceiro parágrafo do texto, “A unique
aspect of the U.S. Human Genome Project is that it
is the first large scientific undertaking to address
the ELSI implications that may arise from the
project”, a sigla ELSI refere-se
• develop faster, more efficient sequencing technologies,
a) a questões éticas, legais e sociais.
• develop tools for data analysis, and
b) a aspectos jurídicos de síndromes de origem genética.
• address the ethical, legal and social issues (ELSI) that
may arise from the project.
c) a processos decorrentes da falta de ética médica.
• determine the sequences of the 3 billion chemical
bases that make up human DNA,
d) a questões étnicas, litigiosas e servicos de internação.
e) à escassez de leitos, segurança e informação.
To help achieve these goals, researchers also are studying
the genetic makeup of several nonhuman organisms.
These include the common human gut bacterium
Escherichia coli, the fruit fly, and the laboratory mouse.
A unique aspect of the U.S. Human Genome project is that
it is the first large scientific undertaking to address the
ELSI implications that may arise from the project.
Another important feature of the project is the federal
government’s long-standing dedication to the transfer of
technology to the private sector. By licensing technologies
to private companies and awarding grants for innovative
research, the project is catalyzing the multibillion-dollar
U.S. biotechnology industry and fostering the
development of new medical applications.
74. (PUC-SP) A transferência de tecnologia do Projeto
Genoma Humano para o setor privado:
a) torna esse projeto o primeiro a vincular verbas
federais e particulares visando ao lucro.
b) será testada primeiro em ratos de laboratório.
c) permitiu que a indústria de biotecnologia deixasse de
gastar bilhões de dólares.
d) está promovendo o desenvolvimento de novas
aplicações médicas.
e) promove a destinação de empréstimos bancários para
pesquisas inovadoras.
What are some practical benefits to learning about DNA?
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75. (PUC-SP) Novas maneiras de diagnóstico, tratamento
e futura prevenção de milhares de doenças
decorrem:
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79. Leia o trecho abaixo e complete com o PHRASAL VERB
mais adequado:
“Bianca is a shy, interesting, strict and beautiful
lady, however she doesn´t want __________ her
dreams. It is too bad for a so cute young woman.
She needs help.”
a) da biologia humana.
b) das seqüências de DNA não humano.
c) do conhecimento dos efeitos das variações do DNA.
a) Keep back
d) das capacidades naturais do organismo humano.
b) Keep on
e) das novas formas de diagnóstico.
c) Keep
76. (PUC-SP) Na frase do último parágrafo, “Besides
providing clues to understanding human biology,
learning about nonhuman organism’ DNA can
lead…”, a palavra Besides indica uma relação de
a) adição.
d) Dream
e) Dream down
80. Qual dos verbos nas alternativas, aproxima-se mais do
significado da expressão em destaque abaixo:
b) oposição.
“Every time I´m improving my way of work, she
finds a way of telling me that I can´t do anything
well.”
c) conseqüência.
d) exemplificação.
a) Put up
e) finalidade.
b) Go up
77. (PUC-SP) Nas frases do último parágrafo, “Knowledge
about the effects of DNA variations among individuals
can lead to revolutionary new ways…”.
c) Put down
d) Break
e) Speak on
“ … DNA sequences can lead to an understanding
of their natural capabilities…”, a palavra can indica
a ideia de:
a) conhecimento.
b) permissão.
c) habilidade.
d) confirmação.
e) probabilidade.
78. Na sentença: “My dearest colleague at school asked
her husband to ________ the room during the
audience. Because his opinion was extremely
important. I think she was brave.”
O PHRASAL VERB que melhor complete o sentido é:
a) Go in
b) Come in
c) Hold on
d) Break up
e) Break on
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