O INFORMATIVO DA FUNDAÇÃO TÊNIS l Nº 23 l MAIO l 2014
INDICADORES
mostram mais que
números
Sistema de gestão
desenvolvido na
Fundação Tênis reflete
comprometimento da
instituição com seus
alunos e mantenedores
Fundação Tênis assiste a cerca de 1.200 crianças e adolescentes no Brasil e no Uruguai
foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com
UM ALUNO DE OLHO
NA MATEMÁTICA
O COMEÇO DE TUDO
NO MARINHA DO BRASIL
PÁGINA 09
PÁGINA 10
mENSAGEM
GESTÃO DA QUALIDADE TOTAL
A importância da
gerência nas organizações
Tenho como fundamental
a importância da busca da
excelência na gestão de todas
as organizações, sejam elas
públicas ou privadas. Partindo-se da premissa que todas
as organizações humanas têm
sempre presente objetivos a
serem cumpridos ou alcançados para seu atingimento é
necessária alguma gestão dos
meios que estão disponíveis
para a sua consecução.
Partindo-se da realidade
de que, normalmente, há
escassez de meios para que os
objetivos sejam atingidos, a
sua utilização não mensurada, não controlada e a ausência de avaliações, levará
ao desperdício de tempo,
de recursos materiais,
de recursos humanos e,
na maioria das vezes,
ao não atingimento dos
objetivos como formulados originalmente.
O sucesso que atribuímos à Fundação Tênis está
intimamente ligado à gestão
imprimida pelos gestores
às suas atividades diárias.
Os processos de gestão, já de
longa data presentes nas atividades diárias da Fundação,
têm sido, sem dúvida, a razão
principal do sucesso do qual
nos orgulhamos. Há tempos
vêm sendo estabelecidas metas para todos os gestores dos
núcleos, onde são desenvolvidas as atividades, e a eles fornecidas as ferramentas para
o seu atingimento. Ao mesmo
tempo, essas atividades são
mensuradas e avaliadas,
não só individualmente, mas
também de forma conjunta e
“Os processos
de gestão, presentes
nas atividades diárias
da Fundação, têm sido
a razão principal do
sucesso do qual nos
orgulhamos.”
“Permanecemos
atentos à excelência
dos processos de gestão
e ainda assim estamos
sempre convictos que
em tudo é possível
melhorar e melhorar
continuamente.”
comparativa, o
que leva às melhorias contínuas.
Mas a busca da
excelência na gestão é um
processo dinâmico e precisa
ser constantemente realimentado. Neste processo, muitas
vezes, é necessária a intervenção de agentes externos, que
trazem novas técnicas de gestão, promovendo mudanças,
às vezes profundas, através
das quais há elevação de
patamar em busca de maior
excelência.
A multiplicidade de técnicas e avaliações utilizadas
diariamente é, em si, um processo difícil e requer permanente atenção e dedicação
de todos os gestores, sejam
aqueles que atuam diretamente nos núcleos da
Fundação, sejam aqueles
que exercem funções de
administração geral. Para
melhor avaliar a importância
da gestão, basta lembrar que
a Fundação nasceu com um
núcleo onde tínhamos 32
alunos; hoje atingimos um
número de alunos que, no
Brasil, aproxima-se de mil.
Não fosse a atenção permanente aos processos de gestão
e a busca da sua excelência,
dificilmente teríamos alcançado o estágio que hoje nos
encontramos.
Finalmente, cabe salientar
que, considerando o comprometimento que temos com
o crescimento do número de
núcleos e consequentemente
de alunos de nossa Fundação, este só será possível se
permanecermos atentos à
excelência dos processos de
gestão e ainda assim estarmos
sempre convictos que em tudo
é possível melhorar e melhorar
continuamente.
Paulo Roberto Leke
EXPEDIENTE
NA REDE – O INFORMATIVO DA FUNDAÇÃO TÊNIS – Nº 23 – MAIO / 2014
Coordenação
Eduardo Soeiro e Luis Carlos Enck
Edição e Textos
Cláudia Coutinho – DivulgAção Assessoria
Produção e Edição Gráfica
Carolina Ruwer – Impressione!
2
Impressão
Ponto Um Gráfica e Editora Ltda.
Por acreditar no trabalho da
Fundação Tênis, a Ponto Um doa a
impressão deste informativo.
Diretoria da
Fundação Tênis
José Francisco Cirne Lima
Paulo Roberto Leke
Superintendente
Luis Carlos Enck
arquivo pessoal
Jorge Suffert: “Nós enxergamos
tudo como um processo”
A parceria firmada entre a Fundação Tênis e a
Qualitin em dezembro de 2003 colocou a instituição
em um mundo de ferramentas e metodologias
direcionadas para a busca de resultados. Desde então,
um trabalho baseado no comprometimento e na
sinergia entre as duas organizações amadureceu e
possibilitou a implantação e a valorização de processos
de gestão. As planilhas com metas e indicadores de
A razão da parceria
“Uma das nossas políticas na
Qualitin é promover a inserção social das pessoas por meio do incremento da sua produtividade,
através de métodos de gestão. Na
Fundação Tênis, isso se cristaliza
de forma muito clara. Somos retroalimentados pelo processo. Existe
uma sinergia com o que nós pregamos, com o que nós gostamos de fazer. E, no caso específico da Fundação, nos dá muito prazer em fazer
porque a reciprocidade é grande.”
O SOCIAL COMO OBJETO
“Muitas vezes as pessoas enxergam a administração com indicadores e metas como algo relacionado a processos muito elaborados,
muito sofisticados. A Fundação Tênis é o contraponto absoluto disso.
Nela, nós implantamos a cultura do
alto desempenho através de métodos de gestão. E estamos trabalhando com resgate de cidadania, um
processo extremamente humano.
Rompe também com a ideia de que
os indicadores podem ser interpretados como ‘cobrança’. É justamente o inverso. Os indicadores são interpretados de forma qualitativa. Se
esta cultura é possível ser implantada na Fundação Tênis, que trabalha
com crianças em situação de vulne-
Exemplos de planilhas
de indicadores e de
planos de aula
controle passaram a fazer parte do dia a dia não
somente na área administrativa, mas também nas
quadras. Nesta entrevista ao NA REDE, Jorge Suffert,
diretor e um dos fundadores da Qualitin, fala desta
parceria de mais de 10 anos. A conversa contou
também com a presença de outros dois integrantes do
time da “qualidade”, Miguel Gomes e Rafael Trindade,
que acompanham de muito perto todo esse trabalho.
reproduções
Gestão / ICG :
Itens de controle e gerenciais
ICG
FCA
FATOMONITOR
– CAUSA - AÇÃO
Metodologia: Estrutura/processos
PLANO DE AULA
Versão 6.2
Case especial
rabilidade social, quem duvida que
possa ser implantada em outras organizações?”
ESTABELECER METAS
“Nós enxergamos tudo como
um processo. No caso da Fundação
Tênis, estamos falando em processo de educação. Se é um processo,
podemos fazer com que ele seja
otimizado. E para otimizar, é preciso medir. Mas quais serão os indicadores a serem utilizados? E é
necessário estabelecer metas. Se
trabalhamos com um projeto de
inserção social, quantas pessoas
entrarão nesse processo e quantas
serão inseridas? Esta é a abordagem na qual acreditamos.”
“Nós trabalhamos esporadicamente com outras organizações. Mas a Fundação Tênis é a
que trabalhamos há mais tempo, e sistematicamente. Para nós,
o grande diferencial está na liderança inquestionável do Biba
(o superintendente Luis Carlos
Enck), que é extremamente comprometido com o processo, e nos
retroalimenta. Na Fundação,
onde os recursos são parcos, existe um desejo de alcançar o alto
desempenho. A Fundação é, para
nós, um case muito especial.”
3
RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013
Atentos ao futuro
A Fundação Tênis sempre caminhou
na busca da Excelência para alcançar seu
compromisso de realizar sonhos e transformar
a vida de jovens residentes em comunidades
em situação de vulnerabilidade. O sistema
de gestão adotado está em constante
avaliação e mutação a fim de melhorar todos
os seus processos, sejam eles vinculados às
aulas, sejam eles relacionados aos aspectos
gerenciais. A evolução da instituição,
apresentada em diferentes indicadores,
reflete o seu compromisso e de todos os que
nela trabalham com a Educação Olímpica e,
a partir daí, com a capacidade de criar novas
oportunidades no futuro dessas crianças e
adolescentes.
PRINCIPAIS NÚMEROS CONSOLIDADOS
Estrutura
A Fundação Tênis foi institucionalmente constituída no dia
11 de maio de 2001.
• Em 13 anos, já assistiu a 2,1 mil jovens.
Os núcleos de atividades da Fundação Tênis são estabelecidos de forma a oferecer a estrutura necessária para a
prática da Educação Olímpica, possibilitando que seus colaboradores desenvolvam o trabalho esperado e proporcionando o melhor atendimento para seus alunos.
• O tempo de permanência média dos alunos é de 4,2 anos.
• Investimento total realizado soma R$ 6,8 milhões.
Crescimento
A Fundação Tênis cresce de forma planejada. Atualmente
conta com 15 núcleos de atendimentos, sendo 11 no Brasil e
quatro no Uruguai. No total, assiste a cerca de 1.200 alunos.
Comprometimento
FIQUE POR DENTRO
As atividades da Fundação Tênis são desenvolvidas em núcleos.
Transformação
• Cada núcleo conta com
um coordenador técnico, um
professor e dois monitores.
• Cada núcleo tem de duas
a seis turmas, sendo que
A Fundação Tênis promove o desenvolvimento de crianças e
adolescentes em situaçaão de vulnerabilidade para que eles possam reescrever seus projetos de vida. Os nossos “alunos evoluídos”,
aqueles que direcionados para cursos profissionalizantes ou estágios a partir do Programa Pós-Tênis, são exemplos da prática dessa
missão. Esse programa se iniciou em 2003. Até 2013, 119 alunos
foram encaminhados para o chamado Mundo do Trabalho.
cada uma pode atender de
22 a 24 alunos.
• As aulas, de 50 minutos
cada, são realizadas duas
vezes por semana.
A Fundação Tênis tem 15 núcleos:
No Brasil:
• 5 em Porto Alegre (RS): Marinha do Brasil, Chapéu do
Sol, Humaitá, Pão dos Pobres e PUCRS
• 2 nos Vales dos Sinos e Paranhana: Igrejinha e Sapiranga
• Em Santiago (RS) – 2 unidades, por meio de franquia
social
• 2 em São Paulo – Pirituba e Santana de Parnaíba
No Uruguai:
• 2 unidades em Montevidéu
• 2 unidades em Maldonado
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foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com
O trabalho da Fundação Tênis é possível graças à realização de convênios e parcerias com diferentes organizações. No final de 2013, as renovações desses
contratos evidenciaram os resultados alcançados pela instituição.
• Contrato com todos os mantenedores, cuja relação está no quadro na última página.
• Parceria com Instituto de Terapias Integradas de Porto Alegre
(ITIPOA), que orienta a equipe de colaboradores da Fundação em
relação a aspectos psicossociais dos alunos.
• Parceria com escritório Cravo, Pastl e Balbuena Advogados Associados, que presta assessoria jurídica em contratos e na relação
com os colaboradores.
• Convênio com o Programa Petrobras Esporte e Cidadania, patrocinado pela Petrobras.
• Convênio com a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre – SMED.
• Convênio com a Prefeitura Municipal de Sapiranga, desde 2004.
• Convênio com a Prefeitura Municipal de Igrejinha, iniciado em
2010.
• Contrato de franquia social com a Prefeitura Municipal de Santiago, iniciado em 2011.
• Certificado de Utilidade Pública Federal, obtido em 2008.
• Certificado de Utilidade Pública Estadual, obtido em 2013.
• Trabalho voluntário de pessoa jurídica da Catálise Propaganda
e da Ponto Um.
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foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com
RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013
Compromissos mútuos
A Fundação Tênis é
um programa educacional
esportivo, baseado nos
Valores Olímpicos de Amizade,
Respeito e Excelência, e
que trabalha com a linha
pedagógica proposta pela
Educação Olímpica. Nas
quadras de tênis, onde são
desenvolvidas as aulas da
instituição, jovens dos sete
aos 16 anos compartilham
vivências importantes para
a construção da cidadania,
além de aprender a prática
do tênis. Todo esse programa
de educação é desenvolvido
tendo o sistema de gestão
da qualidade como esteio,
permitindo que todos os
processos, dentro e fora das
aulas, sejam padronizados e
resultem em indicadores de
controle para que o trabalho
realizado seja avaliado.
Para medir o nível de
comprometimento com
seus alunos e com seus
mantenedores, a Fundação
Tênis agrupou alguns de
seus Indicadores de Controle
e Gerenciais (ICGs). Os
resultados são gratificantes
e revelam uma evolução
positiva.
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Compromisso geral da Fundação Tênis
Relação ALUNOS com a Fundação Tênis
FUNDAÇÃO TÊNIS com seus alunos
FUNDAÇÃO TÊNIS com seus mantenedores
Compromisso geral da Fundação Tênis
2010
2011
2012
2013
90,82%
92,72%
91,12%
92,19%
78,54%
78,49%
83,25%
87,52%
79,81%81,44%84,78%85,69%
83,05%
84,22%
86,38%
88,47%
Compromisso dos alunos com a Fundação Tênis
Relação Uniforme
Pontualidade
Comprometimento
Compromisso geral dos ALUNOS
2010
2011
2012
2013
97,84%97,95%98,20%98,20%
99,12%99,23%99,09%98,96%
75,49%80,97%76,08% 79,36%
90,82%
92,72%
91,12%
92,19%
Compromisso Da Fundação Tênis com os alunos
Relação Frequência efetiva nas aulas
Aluno incluído (1)
Taxa de fidelização
Capacitação e treinamento da equipe de quadra (2)
Desenvolvimento e coaching
Compromisso geral da Fundação Tênis com os Alunos
2010
68,85%
71,24%
78,32%
86,67%
87,62%
78,54%
2011
73,29%
74,51%
74,51%
90,12%
73,81%
78,49%
2012
76,35%
77,52%
77,52%
91,61%
84,98%
83,25%
2013
77,36%
80,32%
80,32%
95,26%
94,62%
87,52%
(1) aluno cativado pela equipe de quadra da Fundação Tênis que passa a participar das aulas com frequência.
(2) nível de satisfação é medido nos três seminários realizados no ano com toda a equipe de quadra e todos os coordenadores da Fundação Tênis.
Compromisso da Fundação Tênis com os Mantenedores
Relação 2010
Ocupação instalada
80,46%
Envolvimento com as famílias
58,45%
Envolvimento com as escolas dos alunos
100,51%
Compromisso geral da Fundação Tênis com os Mantenedores
79,81%
2011
92,77%
59,81%
91,73%
81,44%
2012
93,64%
66,02%
94,67%
84,78%
2013
95,90%
66,25%
94,91%
85,69%
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foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com/Arquivo
TÊNIS E CIDADANIA
alunos
Patrocínio renovado
valoriza programa
Paixão pela matemática
Fotos Arquivo Fundação Tênis
Divulgação Fundação Tênis
Núcleos em Igrejinha e
Sapiranga reúnem 240 alunos
Os resultados alcançados pelo
Programa Tênis e Cidadania da
Fundação Tênis, nos núcleos em
Igrejinha e Sapiranga, fizeram com
que o patrocínio recebido do Programa Petrobras Esporte & Cidadania fosse renovado por mais dois
anos, para as temporadas 2014 e
2015. Juntos os dois núcleos dos Vales dos Sinos e do Paranhana têm
capacidade para atender 240 crianças e adolescente e ambas trabalham com taxa de frequência acima de 97%.
O coordenador dos dois núcleos, André Werb, observa que o
patrocínio firmado com o Esporte Programa & Cidadania reforçou
a importância da gestão adotada
pela Fundação Tênis. “Sempre trabalhamos em busca da excelência,
mas esta parceria nos exigiu ainda
mais atenção com questões relacionadas à exposição da marca do patrocinador”, comentou.
Para 2014, além das atividades desenvolvidas duas vezes por
semana durante as aulas, estão
programados eventos que fazem
parte do calendário anual da Fundação Tênis, como o torneio integração Rolando Garra, em julho,
e os torneios internos de cada um
dos núcleos, em outubro e novembro. André Werb planeja também
uma atividade cultural. As aulas do
Núcleo Igrejinha são realizadas no
Parque Almiro Grings. As crianças e adolescentes vêm do Centro
de Educação Municipal de Atividades – CEMAE Aprender, onde os
alunos da rede municipal realizam
o turno inverso. As atividades do
Núcleo Sapiranga ocorrem no Parque dos Imigrantes. Os alunos são
oriundos de sete escolas do município. Na equipe, André Werb conta
com o professor e com os monitores Henrique Hammes Touguinha,
Maurício Henn e Tássia Kehl.
Rivaldo leu o juramento do atleta no
Rolando Garra em São Paulo (ao lado) e curtiu
atividade feita junto a colegas da Fundação Tênis
Time do Núcleo Sapiranga
formado por Maurício,
Henrique, Rafael e André
Werb (da esquerda para
direita)
FIQUE POR DENTRO
• O Programa Tênis e Cidadania, desenvolvido pela
Fundação Tênis nos núcleos em Igrejinha e Sapiranga,
foi escolhido para receber o
patrocínio da Petrobras para
o período de 2012-2013,
juntamente com outros 31
projetos em todo o país.
foto arquivo fundação tênis
• As iniciativas selecionadas precisavam estar comprometidas com a inclusão
social e com o desenvolvimento humano de crianças
e adolescentes por meio de
atividades esportivas.
• A Fundação Tênis teve
seu patrocínio renovado
por mais dois anos, 20142015.
Alunos do Núcleo Igrejinha ganharam uniforme completo no Inverno 2013
8
Rivaldo Lima, da Fundação Tênis
em São Paulo, conquistou vaga no
Programa de Iniciação Científica Jr.
• O Programa Petrobras Esporte & Cidadania foi lançado em outubro de 2010.
• O Programa Tênis e Cidadania tem apoio de Gerdau e Piccadilly.
Rivaldo Lima, 14 anos, aluno
do Núcleo Santana de Parnaíba
da Fundação Tênis, em São Paulo, é um apaixonado por matemática. Basta perguntar se ele gosta
de lógica, que o tom da voz muda
para transparecer o quanto curte passar horas e horas resolvendo problemas da área. Tal paixão
lhe rendeu importante conquista:
foi medalhista de bronze na Olimpíada Brasileira de Matemática
das Escolas Públicas (OBMEP) em
2013. Como prêmio, ingressou no
Programa de Iniciação Científica
Jr. (PIC), que lhe garante incentivo financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Por isso,
Riva acrescentou ao seu dia a dia,
as tarefas propostas pelo programa, que precisa cumprir em ambiente virtual, pelo sistema EAD
- Ensino à Distância,
e uma vez a cada três
semanas participar
de uma aula presencial na Universidade
São Paulo (USP).
Mas os novos
compromissos não
afastaram Rivaldo
das aulas de tênis.
Que também gosta e
muito. O jovem era estudante do
Colégio Municipal Imídio Giuseppe Nérice, há cerca de três anos,
quando a Fundação Tênis che-
gou a São Paulo. Somente depois
de receber mais informações dos
amigos é que foi em busca da
vaga. Mudou de escola – atualmente está no Colégio Municipal Abelardo Marques da
Silva, mas não mais
deixou as quadras.
“O Rivaldo é sempre muito prestativo
conosco e com seus
colegas e se mostra muito habilidoso nos esportes”, observa a coordenadora dos núcleos
da Fundação Tênis em São Paulo,
Marina Sodré.
Rivaldo revela que entre seus
planos está cursar a faculdade de
Engenharia, provavelmente a Civil. Também sonha em viajar pelo
mundo. Estados Unidos, Suíça e
Portugal estão entre os países que
gostaria de conhecer. Ninguém duvide que busque estes objetivos. Na
olimpíada de matemática, conquistou a medalha de bronze depois de
quatro anos de participação. “Não
imaginava que conseguiria a medalha. Mas meus professores me
incentivaram. Eu não desisti e continuei me dedicando, não pela medalha, mas porque queria mostrar
a mim mesmo que seria capaz”,
contou o jovem estudante.
Feliz, Riva, garante que vai seguir em busca de seus sonhos.
9
NOSSOS NÚCLEOS
Quem faz a Fundação
Marinha do Brasil, onde tudo começou
Fernando Fontoura:
Fotos Arquivo Fundação Tênis
Núcleo Marinha do
Brasil começou com uma
pequena turma (ao lado)
e cresceu para atender a
84 alunos, no total
Programa se
desenvolve nas
quadras públicas
municipais
O Núcleo Marinha do Brasil remete à história da Fundação
Tênis. Foram nas quadras públicas que o projeto se iniciou, tendo como objetivo, na época, levar
a prática do tênis ao parque. Era
outubro de 2000. A primeira turma piloto contava com 12 crianças, dos sete aos 13 anos, moradoras da Vila Lupicínio Rodrigues
e assistidas pelo Centro Diaconal Evangélico Luterano, o Cedel.
Logo depois, a esse grupo, juntou-se mais uma turma de 20 alunos
da Escola Municipal de Ensino
Fundamental Vereador Martim
Aranha. As aulas eram coordena-
10
“Nós devolvemos
para a sociedade jovens
mais capazes”
O porto-alegrense Fernando Fontoura, 44 anos, nasceu e
cresceu em uma família que tem o tênis no DNA. Disputou inúmeras
competições e tornou-se professor. Mas sempre se interessou muito
mais pelas questões psicossociais envolvidas na prática esportiva do
que o aspecto competitivo. Por isso, quando foi sondado para ingressar
na Fundação Tênis, um projeto social focado na educação de crianças
e adolescentes, aceitou sem pestanejar. “É o que eu gosto”, pensou.
O envolvimento com o trabalho foi tanto, que decidiu ingressar na
Faculdade de Filosofia a fim de ter melhor suporte nas avaliações e nos
desafios que envolvem o seu dia a dia como coordenador de três dos
cinco núcleos que a Fundação Tênis mantém em Porto Alegre. Confira
os principais trechos desta entrevista:
foto Arquivo Fundação Tênis
Tu já estavas na Fundação Tênis quando a questão
pedagógica foi repensada,
resultando na parceria com
o Comitê Brasileiro Pierre
de Coubertin e na consequente adoção da Educação Olímpica. Como viste
esse processo?
Quando eu ingressei na Fundação Tênis, tive grande ajuda da
Beth (Elisabeth D’Andrea Oliveira),
grande incentivadora para se pensar a questão social dentro do esporte. Foi um momento no qual me
aprofundei mais nos estudos. Foi
um momento de reorganização. A
Educação Olímpica, que como todo
o processo educacional é passível de
críticas, é uma grande ferramenta e
deu a todos da equipe da Fundação
Tênis um embasamento para o trabalho que realizamos.
Qual é o diferencial do
trabalho que a Fundação
realiza?
Eu costumo dizer que a Fundação Tênis devolve para a sociedade
um aluno com suas capacidades
mais desenvolvidas. Nós devolvemos para a sociedade um aluno que
sabe jogar tênis, esporte que ele não
aprenderia de forma gratuita, com
um diploma de curso técnico reconhecido, com capacidade de pensar
e refletir sobre os valores humanos.
Estes alunos podem se
tornar multiplicadores na
comunidade onde vivem?
das por Luis Carlos Enck, o Biba,
Gastão Englert e Beth D’Andrea
Oliveira, auxiliados por quatro voluntários. Biba e Gastão permanecem na Fundação.
Os anos se passaram e, com
eles, o foco da Fundação Tênis mudou: o projeto se consolidou em um
programa educacional esportivo,
fazendo com que, por meio da prática sistemática do tênis, crianças e
adolescentes em situação de vulnerabilidade social tenham condições
de conquistar novas oportunidades
em suas vidas. O Núcleo Marinha
do Brasil segue assistindo aos jovens do Cedel e do Martim Aranha,
mas a capacidade de atendimento
cresceu para 84 alunos, divididos
em quatro turmas.
Outra característica do Núcleo
Marinha do Brasil é ser a única uni-
dade entre as cinco que a Fundação
Tênis desenvolve em Porto Alegre
que tem suas aulas em um espaço público aberto, nas quadras poliesportivas do Parque Marinha do
Brasil. Nas demais unidades, as aulas são ministradas dentro das escolas ou do complexo esportivo da
PUCRS. “A diferença básica, em relação aos outros núcleos, é que não
temos a mesma proximidade com
os familiares das crianças”, observa
o professor André Vilar, há 10 anos
na instituição, tendo iniciado como
monitor. Esse contato é feito durante os três encontros anuais realizados com os pais ou responsáveis
pelos alunos e por meio da coordenação pedagógica da escola.
Essa é uma discussão. É muito
difícil que eles mudem o ambiente onde vivem desde criança, onde
muitas vezes são oprimidos, onde
muitas vezes são tratados aos berros. Mas o que dissemos é que eles
podem criar outro ambiente, sem
agressão, sem preconceito, onde
possam colocar em prática a situação que gostariam de viver. Estamos, por exemplo, incentivando os
alunos a criar grupos de estudos.
Se um tem dificuldade em biologia,
por exemplo, vê quem pode ajudá-lo
a estudar. Criam assim ambientes
de aprendizagem.
Fernando coordena três dos cinco núcleos em Porto Alegre
Nesse teu exemplo, está
evidente a importância de
um ajudar ao outro?
Este é o lado da responsabilidade social que sempre foi muito importante para mim. Eu costumo
sentar com os alunos e perguntar
quem é responsável por quem. Um
responde que é ou irmão do outro,
ou primo do outro. E os demais ficam em silêncio. Eu mostro que, de
alguma forma, todos são responsáveis por todos. Naquele grupo, algum tem mais do que o outro para
ajudar, seja em conhecimento, seja
em técnica, seja em experiência. É
responsabilidade nossa estender o
braço ao nosso redor, porque sempre temos um pouco mais do que
alguém para oferecer.
Os Valores Olímpicos,
de Amizade, Respeito e Excelência, são importantes
nessa vivência.
Sim. Mas uma situação é desenvolver os Valores Olímpicos para
eu me dar bem. A outra é fazer com
que eu consiga fazer com que o ambiente no qual eu me encontro se
dê bem. Nesse sentido, sim, podemos falar em multiplicadores. Nesse sentido, teremos alunos capazes
de olhar para a sociedade que deram para eles de uma forma e projetar essa sociedade de outra forma.
A Beth sempre dizia que toda a mudança parte de um sonho.
Entre tantas histórias,
tu poderias relatar alguma
que tenha te marcado?
Quando entrei na Fundação
Tênis, uma situação me mostrou o
quanto precisamos olhar a realidade do outro sem ter a ótica da nossa realidade. Certa vez, enfrentamos
dificuldades com uns alunos. Eram
maltrapilhos. Buscamos a intervenção, e nada. Até que o pai, traficante,
foi preso. A mãe se mudou com os
filhos para outro local, e as crianças
melhoraram de condição. Um dia
deixaram de ir à Fundação. Mais
tarde, vi esses jovens pedindo dinheiro em uma sinaleira. Eles correram de mim. Fui atrás da mãe, que
me explicou que o marido fora solto. Ela me explicou que precisou se
mudar, perdeu seu emprego e achava mais digno ter os filhos pedindo
ajuda na rua do que vê-los de aviãozinho (transportando a droga) para
o pai. Isso me marcou.
11
ATIVIDADES
Sétima edição do Rolando Garra será em julho
Torneio integração reúne alunos de
todos os núcleos da Fundação Tênis
Algumas das atividades realizadas pela Fundação Tênis com
seus alunos transformaram-se
em eventos anuais e que proporcionam a troca de experiências e a
vivência dos Valores Olímpicos de
Amizade, Respeito e Excelência.
Entre essas, a mais aguardada de
todas é o Rolando Garra, torneio
integração que reúne todos os alunos dos núcleos de Porto Alegre e
dos Vales do Sinos e do Paranhana e representantes dos núcleos de
Santiago (RS), São Paulo e também
da Fundación Tenis, no Uruguai.
Em 2013, a sexta edição do Rolando Garra teve a participação de 671
crianças e adolescentes, durante os
dias 19 e 20 de julho, no Parque Esportivo da PUCRS.
O 7º Rolando Garra já está sendo preparado, com o compromisso
de ser ainda mais emocionante e
divertido do que os anteriores. Será
nos dias 18 e 19 de julho. Coloque
na agenda!
FIQUE POR DENTRO
Também estão no nosso calendário:
• Volta às aulas – Marca o
início do ano letivo e ocorre
junto ao primeiro dos três encontros anuais realizados com
os pais dos alunos. É distribuído kit de material escolar.
• Páscoa – Brincadeiras
marcam a celebração da data.
• Aniversários – Dois eventos, um em cada semestre,
comemoram os aniversariantes do período.
• Visitas – Alunos dos núcleos
de Porto Alegre assistem aos
jogos do Campeonato Internacional Juvenil de Tênis de Porto
Alegre, na Associação Leopoldina Juvenil. Em São Paulo, os
alunos visitam a um dos torneios da Associação dos Tenistas Profissionais (ATP).
• Dia das Crianças – Cada
núcleo realiza seu torneio interno para comemorar a data.
• Natal – Atividades diferentes são realizadas em cada
um dos núcleos. Os alunos recebem livros como presentes.
AV. NOVA YORK • 10 • 408
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