NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
CULTURA POPULAR CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO
FÍSICA
MÓDULO 9
PROFESSORA RITA MARIA ZANATTA DA MOTTA
O QUE É FÍSICA
Física é um termo com origem no Grego “physis” que significa “natureza”. É a ciência que estuda
as leis que regem os fenômenos naturais suscetíveis de serem examinados pela observação
experimentação, procurando enquadrá-los em esquemas lógicos.
A física estuda a natureza.
Alguns dizem que físicos estão interessados em determinar a natureza do espaço, do tempo, da
matéria, da energia e das suas interações. Esta definição excluiria certas áreas mais novas da física que
trabalham com a biologia, por exemplo.
Outros dizem que Física é a única ciência fundamental e que estas divisões são artificiais, ainda
que tenham utilidade prática. Seu argumento é simples: a Física descreve a dinâmica e configuração
das partículas fundamentais do universo. O universo é tudo que existe e é composto destas partículas.
Então todos os fenômenos, eventualmente abordados em outras ciências, poderiam ser explicados em
termos da física destas partículas. Seria como dizer que todos os resultados das outras ciências podem
ser derivados em bases físicas. Isso já acontece com explicações de fenômenos antes demonstrados
pela Química e hoje explicados pela Física. Entretanto, ainda não é muito fácil explicar a grande
maioria dos fenômenos de outros ramos da ciência, pois isto envolve campos ainda não explorados e
uma matemática muito elaborada.
Com base nisso, alguns chegam a sugerir que até mesmo o cérebro um dia poderá ser descrito por
uma equação ou um conjunto de equações matemáticas (muito provavelmente envolvendo muitos
argumentos de probabilidade).
Há os que argumentam que as divisões da ciência têm origem social e histórica e que definições de
física são forjadas para tentar reunir todas as pessoas que são aceitas como físicos pela sociedade.
Talvez quem esteja certo seja quem acredite na máxima:
Físicos são pessoas diferentes, em lugares diferentes, fazendo coisas diferentes.
Alguns dos físicos mais conhecidos da História são Galileu Galilei, Isaac Newton e Albert
Einstein.
Física é uma ciência fundamental que se desenvolve com base em teorias e experimentos. Fazem
parte das principais teorias da física: a mecânica clássica (descrição do movimento de objetos ), a
mecânica quântica (determinação de medidas de grandezas), a relatividade (relações do espaço-tempo
e a gravidade) e o eletromagnetismo (estudo da eletricidade e magnetismo).
A Física Clássica abrange todas as teorias e conhecimentos desenvolvidos até fins do século XIX,
abrangendo os princípios da mecânica clássica, ondulatória, termodinâmica e eletromagnetismo.
A Física Moderna engloba as teorias e conceitos a partir do século XX, destacando-se a mecânica
quântica, relatividade e física experimental (investigação dos fenômenos físicos utilizando processos
experimentais)
As áreas em que se divide a Física são: Acústica (estudo do som); Eletricidade (estuda a
eletricidade); Mecânica (estudo do movimento); Nuclear (estuda os núcleos e a matéria nuclear);
Óptica (estudo da luz).
MOVIMENTO
Quando analisamos o movimento de um corpo, necessariamente o observamos tomando um
referencial, pois, dependendo deste referencial, um corpo pode estar se deslocando com uma certa
velocidade ou estar em repouso. Por exemplo, para um passageiro sentado num ônibus que se desloca
com uma velocidade constante, o motorista do ônibus está parado; já se este mesmo observador olhar
para um poste de luz da rua, este lhe parecerá estar em movimento contrário ao do ônibus.
Durante o movimento o móvel percorre uma trajetória.Trajetória é o caminho percorrido.
Movimento Uniforme
Quando um móvel se desloca com uma velocidade constante, diz-se que este móvel está em um
movimento uniforme (MU). Particularmente, no caso em que ele se desloca com uma velocidade
constante em trajetória reta, tem-se um movimento retilíneo uniforme.
Uma observação importante é que, ao se deslocar com uma velocidade constante, a velocidade
instantânea deste corpo será igual à velocidade média, pois não haverá variação na velocidade em
nenhum momento do percurso.
V = d/t
Onde: v- velocidade (em m/s)
d- distância percorrida(metros)
t – tempo (segundos)
Movimento Uniformemente Variado
Também conhecido como movimento acelerado, consiste em um movimento onde há variação de
velocidade, ou seja, o móvel sofre aceleração à medida que o tempo passa.
Mas se essa variação de velocidade for sempre igual em intervalos de tempo iguais, então dizemos
que este é um Movimento Uniformemente Variado (também chamado de Movimento Uniformemente
Acelerado), ou seja, que tem aceleração constante e diferente de zero.
O conceito físico de aceleração difere um pouco do conceito que se tem no cotidiano. Na física,
acelerar significa basicamente mudar de velocidade, tanto a tornando maior, como também menor. Já no
cotidiano, quando pensamos em acelerar algo, estamos nos referindo a um aumento na velocidade
Movimento Circular Uniforme
Um corpo está em Movimento Curvilíneo Uniforme, se sua trajetória for descrita por um círculo com
um "eixo de rotação" a uma distância R, e sua velocidade for constante, ou seja, a mesma em todos os
pontos do percurso.
No cotidiano, observamos muitos exemplos de MCU, como uma roda gigante, um carrossel ou as pás
de um ventilador girando.
Lembrando: Velocidade instantânea: É a velocidade num curto espaço de tempo.
Velocidade escalar média: calcula-se sabendo a distância percorrida e o tempo para efetuá-lo.
Massa: É a quantidade de matéria que forma um corpo.
Peso: É uma força gravitacional.
EXERCÍCIOS
1) Um poste sobre a calçada está em repouso ou em movimento em relação:
a) À calçada?
b) A um carro que passa pela rua?
c) Ao sol/
2) Um pássaro está voando e se afastando de uma árvore. Em relação ao pássaro, a árvore está
em repouso ou em movimento?
3) Um professor de física verificando em sala de aula que todos os seus alunos encontram-se
sentados, passou a fazer algumas afirmações para que eles refletissem e recordassem alguns
conceitos sobre movimento.Das afirmações seguintes formuladas pelo professor, a única correta é:
(a) Pedro (aluno da sala) está em repouso em relação aos demais colegas, mas todos nós estamos em
movimento em relação à Terra.
(b) Mesmo para mim (professor), que não paro de andar, seria possível achar um referencial em relação
ao qual eu estivesse em repouso.
(c) A velocidade dos alunos que eu consigo observar agora, sentados em seus lugares, é nula para
qualquer observador humano.
(d) Como não há repouso absoluto, nenhum de nós está em repouso, em relação a nenhum referencial.
(e) O Sol está em repouso em relação a qualquer referencial.
LEIS DE NEWTON
Quando se fala em dinâmica de corpos, a imagem que vem à cabeça é a clássica e mitológica de
Isaac Newton, lendo seu livro sob uma macieira. Repentinamente, uma maçã cai sobre a sua cabeça.
Segundo consta, este foi o primeiro passo para o entendimento da gravidade, que atraia a maçã.
Com o entendimento da gravidade, vieram o entendimento de Força, e as três Leis de Newton.
Na cinemática, estuda-se o movimento sem compreender sua causa. Na dinâmica, estudamos a relação
entre a força e movimento.
Força: É uma interação entre dois corpos.
O conceito de força é algo intuitivo, mas para compreendê-lo, pode-se basear em efeitos
Aceleração: faz com que o corpo altere a sua velocidade, quando uma força é aplicada.
Deformação: faz com que o corpo mude seu formato, quando sofre a ação de uma força.
Força Resultante: É a força que produz o mesmo efeito que todas as outras aplicadas a um corpo.
Dadas várias forças aplicadas a um corpo qualquer:
A força resultante será igual a soma vetorial de todas as forças aplicadas:
As leis de Newton constituem os três pilares fundamentais do que chamamos Mecânica Clássica,
que justamente por isso também é conhecida por Mecânica Newtoniana.
1ª Lei de Newton - Princípio da Inércia
Quando estamos dentro de um carro, e este contorna uma curva, nosso corpo tende a permanecer com
a mesma velocidade vetorial a que estava submetido antes da curva, isto dá a impressão que se está
sendo "jogado" para o lado contrário à curva. Isso porque a velocidade vetorial é tangente a trajetória.
Quando estamos em um carro em movimento e este freia repentinamente, nos sentimos como se
fôssemos atirados para frente, pois nosso corpo tende a continuar em movimento.
Estes e vários outros efeitos semelhantes são explicados pelo princípio da inércia, cujo enunciado é:
"Um corpo em repouso tende a permanecer em repouso, e um corpo em movimento
tende a permanecer em movimento retilíneo e uniforme."
Então, conclui-se que um corpo só altera seu estado de inércia, se alguém, ou alguma coisa aplicar
nele uma força resultante diferente se zero.
Exemplo da primeira Lei de Newton:
Um foguete no espaço pode se movimentar sem o auxilio dos
propulsores apenas por Inércia.
Quando os propulsores do foguete são desligados ele continua seu movimento em linha reta e com
velocidade constante.
2ª Lei de Newton - Princípio Fundamental da Dinâmica
Quando aplicamos uma mesma força em dois corpos de massas diferentes observamos que elas não
produzem aceleração igual.
A 2ª lei de Newton diz que a Força é sempre diretamente proporcional ao produto da aceleração de
um corpo pela sua massa, ou seja:
F= m.a
Onde:
F é a resultante de todas as forças que agem sobre o corpo (em N);
m é a massa do corpo a qual as forças atuam (em kg);
a é a aceleração adquirida (em m/s²).
A unidade de força, no sistema internacional, é o N (Newton), que equivale a kg m/s² (quilograma
metro por segundo ao quadrado).
Exemplo:
Quando um força de 12N é aplicada em um corpo de 2kg, qual é a aceleração adquirida por ele?
F=ma
12 = 2a
a = 6m/s²
Exemplo:
Os carros podem aumentar e diminuir suas velocidades graças ação de forças aplicadas pelo motor e
pelo freio respectivamente.
3ª Lei de Newton - Princípio da Ação e Reação
Quando uma pessoa empurra um caixa com um força F, podemos dizer que esta é uma força de ação.
mas conforme a 3ª lei de Newton, sempre que isso ocorre, há uma outra força com módulo e direção
iguais, e sentido oposto a força de ação, esta é chamada força de reação.
Esta é o princípio da ação e reação, cujo enunciado é:
"As forças atuam sempre em pares, para toda força de ação, existe uma força de reação."
Exemplo:
Para se deslocar, o nadador empurra a água para trás, e, esta por sua vez, o empurra para frente. Note
que as forças do par ação e reação têm as características apresentadas anteriormente.
Cinto de Segurança e as Leis de Newton
Você usa Cinto de Segurança ao pilotar um carro ou quando você é passageiro?
Você sabe para que serve o cinto de segurança?
Logicamente posso dizer que sim.
Em uma colisão frontal, o motorista é "jogado para frente" e o cinto de segurança tem
como objetivo frear este movimento.
Mas será que o motorista é realmente jogado para frente?
A primeira Lei de Newton afirma que "Se um corpo está em movimento ele tende a
permanecer em movimento e se um corpo está em repouso ele tende a permanecer em
repouso".
De acordo com o princípio da Inércia o motorista possui uma tendência em continuar o
seu movimento.
ELETRICIDADE NO COTIDIANO
Buscando as especificações dos aparelhos
Um exemplo de alguns aparelhos coletados em casa:
Aparelhos
Grandeza 1 Grandeza 2 Grandeza 3
Televisão
45W
110-220V
60 Hz
Secador de cabelo
1900W
110V
50-60 Hz
Chapinha de cabelo
36-41 W
110-220V
50-60 Hz
5500-6800W
Chuveiro
127-220V
60 Hz
computador
500W
127V
60Hz
Grandeza 4
500g
210ºC
3,1- 5,0 l/min
Questões
1) Por que os aparelhos apresentam essas especificações?
Eles apresentam essas especificações para facilitar seu uso e manuseio de maneira correta e sem
causar danos ao aparelho ou problemas, são também especificações para segurança e informação ao
consumidor
2) O que você acredita que vai ocorrer com o aparelho se as especificações não forem obedecidas?
Por quê?
Ele não irá funcionar corretamente ou de modo seguro, podendo ocorrer alguns problemas em seu
uso. Porque seu circuito interno foi preparado para suportar de forma segura um certo valor de tensão
elétrica e corrente, dentro do especificado pelo fabricante.
3) Você sabe o que significa cada um dos símbolos? Explique
Significam as unidades das grandezas físicas relacionadas com a eletricidade, exemplos: W = watt,
unidade de potência; Hz = hertz, unidade de frequência; V = volts, unidade de tensão elétrica.
4) Que símbolos representam a corrente, a tensão, a potência e a frequência de cada aparelho?
Corrente é medida em ampère A; tensão medida em volts V; potência medida em watts W; e
frequência medida em hertz Hz.
5) Qual grandeza pode ajudar você na avaliação do consumo de energia elétrica? Por quê?
A potência elétrica. Porque ela indica a taxa de energia consumida pelo aparelho num determinado
tempo.
6) Podemos afirmar que os equipamentos de alta potência são os maiores consumidores de energia
elétrica? Explique sua resposta.
Sim, porque a potência é a energia gasta em um certo intervalo de tempo, então quanto maior a
potência, maior o consumo de energia elétrica em um mesmo tempo
.
Grandezas Físicas Relacionadas a Eletricidade
Tensão elétrica ou voltagem: É a diferença entre a quantidade de carga elétrica de um ponto a
outro em um circuito. Os aparelhos elétricos que são ligados na tomada ou à rede elétrica da residência
trazem escrito os valores de 110V ou 220V. Alguns aparelhos como os rádios, por exemplo, permitem
que se ajuste o aparelho à tensão da rede elétrica da residência da cidade onde você mora e que pode ser
110V ou 220V.
No caso de um desses aparelhos ser ligado numa tensão maior que a especificada pelo fabricante, ele
queima quase que imediatamente. Se ele for ligado a uma tensão menor que a especificada, ou o
aparelho não funciona ou funciona precariamente.
Potência: A potência é a grandeza elétrica que indica o consumo de energia elétrica do aparelho em
cada unidade de tempo de seu funcionamento. Por exemplo, se uma lâmpada tem potência de 100 watt,
significa que em cada segundo de funcionamento ela consome 100 joules de energia elétrica.
Corrente elétrica: A corrente elétrica é uma grandeza cujo valor depende da potência do aparelho e
também da tensão em que ele é colocado para funcionar. Por exemplo, uma lâmpada de 100 watt feita
para funcionar na tensão de 110 volts, quando ligada requer maior corrente elétrica que uma de potência
de 60 watt e de mesma tensão. É por essa razão que a lâmpada de 100 watt apresenta luminosidade maior
que a de 60 watt
.
Existem dois tipos de corrente elétrica: a corrente contínua que é fornecida por pilhas e baterias e a
corrente alternada que é aquela fornecida pelas usinas para as casas, indústrias, etc.
Frequência: Embora a frequência seja uma grandeza que comparece na maioria dos aparelhos
elétricos nos valores 50/60 e na unidade hertz (Hz) ela não é usada somente na eletricidade. Nesse caso,
ela se refere a uma característica da corrente elétrica alternada obtida com as usinas geradoras de
eletricidade. No Brasil, a frequência da corrente alternada é de 60 hertz, ou seja, 60 ciclos por segundo.
Há países como Portugal e o Paraguai onde a frequência é de 50 hertz
.
ATIVIDADE
Verificando e comparando as especificações dos aparelhos
1) Com base nas informações indicadas na etiqueta, identifique a tensão de funcionamento do chuveiro,
a potência e a corrente máxima do disjuntor.
2) Qual aparelho consome mais: uma lâmpada de 60 W - 127 V ligada 24 horas ou um chuveiro de 5400
W - 220 V ligado por 15 minutos? Justifique a sua resposta.
3) Em uma lâmpada fluorescente compacta vem escrita as seguintes informações: 25 W; 127 V; 60 Hz;
321 mA. Quais as grandezas que estão sendo especificadas?
EXERCÍCICIOS
1) A respeito do conceito da inércia, assinale a frase correta:
(a) Um ponto material tende a manter sua aceleração por inércia.
(b) Uma partícula pode ter movimento circular e uniforme, por inércia.
(c) O único estado cinemático que pode ser mantido por inércia é o repouso.
(d) Não pode existir movimento perpétuo, sem a presença de uma força.
(e) A velocidade vetorial de uma partícula tende a se manter por inércia; a força é usada para alterar
a velocidade e não para mantê-la.
2) (OSEC) O Princípio da Inércia afirma:
(a) Todo ponto material isolado ou está em repouso ou em movimento retilíneo em relação a
qualquer referencial.
(b) Todo ponto material isolado ou está em repouso ou em movimento retilíneo e uniforme em relação a
qualquer referencial.
(c) Existem referenciais privilegiados em relação aos quais todo ponto material isolado tem
velocidade vetorial nula.
(d) Existem referenciais privilegiados em relação aos quais todo ponto material isolado tem velocidade
vetorial constante.
(e) Existem referenciais privilegiados em relação aos quais todo ponto material isolado tem
velocidade escalar nula.
3) (UNESP) As estatísticas indicam que o uso do cinto de segurança deve ser obrigatório para
prevenir lesões mais graves em motoristas e passageiros no caso de acidentes. Fisicamente, a
função do cinto está relacionada com a:
(a) Primeira Lei de Newton;
(b) Lei de Snell;
(c) Lei de Ampère;
(d) Lei de Ohm;
(e) Primeira Lei de Kepler.
4) (FUND. CARLOS CHAGAS) Uma folha de papel está sobre a mesa do professor. Sobre ela está um
apagador. Dando-se, com violência, um puxão horizontal na folha de papel, esta se movimenta e o
apagador fica sobre a mesa. Uma explicação aceitável para a ocorrência é:
a) nenhuma força atuou sobre o apagador;
b) a resistência do ar impediu o movimento do apagador;
c) a força de atrito entre o apagador e o papel só atua em movimentos lentos;
d) a força de atrito entre o papel e a mesa é muito intensa;
e) a força de atrito entre o apagador e o papel provoca, no apagador, uma aceleração muito inferior à da
folha de papel.
5) Baseando-se na primeira Lei de Newton, assinale a alternativa correta:
(a) Se estivermos dentro de um ônibus e deixarmos um objeto cair, esse objeto fará uma trajetória
retilínea em relação ao solo, pois o movimento do ônibus não afeta o movimento de objetos em seu
interior.
(b) Quando usamos o cinto de segurança dentro de um carro, estamos impedindo que, na ocorrência de
uma frenagem, sejamos arremessados para fora do carro, em virtude da tendência de permanecermos em
movimento.
(c) Quanto maior a massa de um corpo, mais fácil será alterar sua velocidade.
(d) O estado de repouso e o de movimento retilíneo independe do referencial adotado.
(e) Nenhuma das alternativas.
6) Julgue as afirmações abaixo:
(a) Se um corpo sob a ação de várias forças está em equilíbrio, então esse corpo só pode estar em
repouso.
(b) Um corpo permanece em movimento retilíneo uniforme ou em repouso quando não existe nenhuma
força atuando sobre ele.
(c) Quando a resultante das forças que atuam sobre um corpo é nula, esse corpo permanece em repouso
ou em movimento uniforme em qualquer direção.
(d) Um objeto sob a ação de várias forças está em equilíbrio, isso significa que ele pode estar em repouso
ou em movimento retilíneo uniforme.
7) (Vunesp-SP) Assinale a alternativa que apresenta o enunciado da Lei de Inércia, também
conhecida como Primeira Lei de de Newton.
(a) Qualquer planeta gira em torno do Sol descrevendo uma órbita elíptica, da qual o Sol ocupa um dos
focos.
(b) Dois corpos quaisquer se atraem com uma força proporcional ao produto de suas massas e
inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles.
(c) Quando um corpo exerce uma força sobre outro, este reage sobre o primeiro com uma força de
mesma intensidade e direção, mas de sentido contrário.
(d) A aceleração que um corpo adquire é diretamente proporcional à resultante das forças que nele
atuam, e tem mesma direção e sentido dessa resultante.
(e) Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a
menos que sobre ele estejam agindo forças com resultante não nulas.
8) (UFMG) Um corpo de massa m está sujeito à ação de uma força F que o desloca segundo um
eixo vertical em sentido contrário ao da gravidade. Se esse corpo se move com velocidade
constante é porque:
(a) A força F é maior do que a da gravidade.
(b) A força resultante sobre o corpo é nula.
(c) A força F é menor do que a da gravidade.
(d) A diferença entre os módulos das duas forças é diferente de zero.
(e) A afirmação da questão está errada, pois qualquer que seja F o corpo estará acelerado porque sempre
existe a aceleração da gravidade.
9) (UFMG) A Terra atrai um pacote de arroz com uma força de 49 N. Pode-se então afirmar que o
pacote de arroz:
(a) atrai a Terra com uma força de 49 N.
(b) atrai a Terra com uma força menor do que 49 N.
(c) não exerce força nenhuma sobre a Terra.
(d) repele a Terra com uma força de 49 N.
(e) repele a Terra com uma força menor do que 49 N.
10) (Unitau-SP) Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I - Massa e peso são grandezas proporcionais.
II - Massa e peso variam inversamente.
III - A massa é uma grandeza escalar e o peso uma grandeza vetorial.
(a) Somente I é correta.
(b) I e II são corretas.
(c) I e III são corretas.
(d) Todas são incorretas.
(e) Todas são corretas.
11) (ITA-SP) No campeonato mundial de arco e flecha dois concorrentes discutem sobre a física
que está contida no arco do arqueiro. Surge então a seguinte dúvida: quando o arco está esticado,
no momento do lançamento da flecha, a força exercida sobre a corda pela mão do arqueiro é igual
à:
I - força exercida pela sua outra mão sobre a madeira do arco.
II - tensão da corda.
III - força exercida sobre a flecha pela corda no momento em que o arqueiro larga a corda.
Neste caso:
(a) todas as afirmativas são verdadeiras.
(b) todas as afirmativas são falsas
(c) somente I e III são verdadeiras.
(d) somente I e II são verdadeiras.
(e) somente II é verdadeira.
12) (UFRGS) A inércia de uma partícula de massa m se caracteriza:
I - pela incapacidade de essa partícula, por si mesma, modificar seu estado de repouso ou de
movimento retilíneo uniforme.
II - pela incapacidade de essa partícula permanecer em repouso quando uma força resultante é
exercida sobre ela.
III - pela incapacidade de essa partícula exercer forças sobre outras partículas.
Das afirmações acima, quais estão corretas?
(a) apenas II
(b) apenas III
(c) apenas I e II
(d) apenas I e III
(e) I, II e III
13) (FAFI-MG) As afirmativas abaixo referem-se às leis de Newton.
I - As forças sempre existem aos pares: quando um corpo A exerce uma força F AB sobre um corpo
B, este exerce sobre A uma força igual e oposta.
II - Se nenhuma força resultante atua sobre um corpo, sua aceleração é nula.
III - Quando várias forças atuam sobre um corpo, cada uma produz independentemente sua
própria aceleração. A aceleração resultante é a soma vetorial das várias acelerações
independentes.
Está(ão) correta(s):
(a) apenas I
(b) apenas I e II
(c) apenas II
(d) apenas II e III
(e) todas as três
14) (U. Tocantins -TO) Assinale a proposição correta:
(a) A massa de um corpo na Terra é menor do que na Lua.
(b) O peso mede a inércia de um corpo.
(c) Peso e massa são sinônimos.
(d) A massa de um corpo na Terra é maior do que na Lua.
(e) O sistema de propulsão a jato funciona baseado no princípio da ação e reação.
15) (PUC-RS) Para exemplificar pares de forças, segundo o principio da ação e reação, são
apresentadas as seguintes situações:
1. Ação: a Terra atrai os corpos.
Reação: os corpos atraem a Terra.
2. Ação: o pé do atleta chuta a bola.
Reação: a bola adquire velocidade.
3. Ação: o núcleo atômico atrai os elétrons.
Reação: os elétrons movem-se em torno do núcleo.
O par de forças ação-reação está corretamente identificado
(a) somente na situação 1.
(b) somente na situação 2.
(c) somente na situação 3.
(d) nas situações 2 e 3.
(e) nas situações 2 e 3.
16) (UFMG) Uma pessoa está empurrando um caixote. A força que essa pessoa exerce sobre o
caixote é igual e contrária à força que o caixote exerce sobre ela.
Com relação a essa situação assinale a afirmativa correta:
(a) A pessoa poderá mover o caixote porque aplica a força sobre o caixote antes de ele poder anular essa
força.
(b) A pessoa poderá mover o caixote porque as forças citadas não atuam no mesmo corpo.
(c) A pessoa poderá mover o caixote se tiver uma massa maior do que a massa do caixote.
(d) A pessoa terá grande dificuldade para mover o caixote, pois nunca consegue exerce uma força sobre
ele maior do que a força que esse caixote exerce sobre ela.
(e) nenhuma das afirmativas acima.
17) (U.Uberaba-MG) O princípio da ação e reação explica o fato de que:
(a) algumas pessoas conseguem tirar a toalha de uma mesa puxando-a rapidamente, de modo que os
objetos que estavam sobre a toalha permaneçam em seus lugares sobre a mesa.
(b) um corpo, ao ser lançado verticalmente para cima, atinge o ponto mais alto da trajetória e volta ao
ponto de lançamento.
(c) quando atiramos uma pedra em qualquer direção no espaço, se nenhuma força atuar nela, a pedra
seguirá seu movimento sempre com a mesma velocidade e na mesma direção.
(d) a força de atração do Sol sobre a Terra é igual, em intensidade e direção, à força de atração da Terra
sobre o Sol.
(e) quanto maior a massa de um corpo é mais difícil movimentá-lo, se está parado, e mais difícil pará-lo,
se está em movimento.
18) (PUC-MG) Abaixo, apresentamos três situações do seu dia-a-dia que devem ser associados com
as três leis de Newton.
.1. Ao pisar no acelerador do seu carro, o
A) Primeira Lei, ou Lei da Inércia
velocímetro pode indicar variações de
velocidade
.2. João machucou o pé ao chutar uma pedra.
B) segunda Lei ( F = m . a )
3. Ao fazer uma curva ou frear, os passageiros
de um ônibus que viajam em pé devem se
segurar.
C) Terceira Lei de Newton, ou Lei da Ação e
Reação
A opção que apresenta a sequência de associação correta é:
(a) A1, B2, C3
(b) A2, B1, C3
(c) A2, B3, C1
(d) A3, B1, C2
9e) A3, B2, C1
19) (CESCEA-SP) Um cavalo puxa uma carroça em movimento. Qual das forças enumeradas a
seguir é responsável pelo movimento do cavalo?
(a) A força de atrito entre a carroça e o solo.
(b) A força que o cavalo exerce sobre a carroça.
(c) A força que o solo exerce sobre o cavalo.
(d) A força que o cavalo exerce sobre o solo.
(e) A força que a carroça exerce sobre o cavalo.
20) (UnB-DF) Uma nave espacial é capaz de fazer todo o percurso da viagem, após o lançamento, com os
foguetes desligados (exceto para pequenas correções de curso); desloca-se à custa apenas do impulso inicial
da largada da atmosfera. Esse fato ilustra a:
(a) Terceira Lei de Kepler.
(b) Segunda Lei de Newton.
(c) Primeira Lei de Newton.
(d) Lei de conservação do momento angular.
(e) Terceira Lei de Newton.
21) (UFRGS) Um operário puxa, por uma das extremidades, uma corda grossa presa, pela outra
extremidade, a um caixote depositado sobre uma mesa. Em suas mãos o operário sente uma força
de reação à força que ele realiza. Essa força é exercida:
(a) pela corda.
(b) pela terra.
(c) pela mesa.
(d) pelo chão.
(e) pelo caixote.
22) A terceira Lei de Newton diz que: "A uma ação corresponde uma reação de módulo igual à
ação, porém de sentido contrário". No caso de um corpo em queda livre, dizemos que ele está
sujeito apenas:
(a) à força de atração da Terra.
(b) à força de atração da Terra e à força de reação, de modo que a resultante fornece aceleração g.
(c) à força de atração da Terra, porque é desprezível a força de reação.
(d) à força de reação proveniente da ação da força da Terra.
(e) à forças de ação e reação, que, agindo sobre o corpo, se anulam.
23) (UFMG) Todas as alternativas contêm um par de forças ação e reação, exceto:
(a) A força com que a Terra atrai um tijolo e a força com que o tijolo atrai a Terra.
(b) A força com que uma pessoa, andando, empurra o chão para trás e a força com que o chão empurra a
pessoa para a frente.
(c) A força com que um avião empurra o ar para trás e a força com que o ar empurra o avião para a
frente.
(d) A força com que um cavalo puxa uma carroça e a força com que a carroça puxa o cavalo.
(e) O peso de um corpo colocado sobre uma mesa horizontal e a força normal da mesa sobre ele.
24) (U.Uberaba-MG) Coloca-se um cartão sobre um copo e uma moeda sobre o cartão. Puxando-se
bruscamente o cartão a moeda cai no copo. O fato descrito ilustra:
(a) inércia.
(b) aceleração.
(c) atrito.
(d) ação e reação.
(e) gravidade
25) (Unisinos-RS) Desde outubro do ano passado, é obrigatório o uso do cinto de segurança no Rio
Grande do Sul. Numa freada brusca, a tendência do corpo do motorista ou dos passageiros é
permanecer em movimento por:
(a) ressonância.
(b) inércia.
(c) ação e reação.
(d) atrito.
(e) gravitação.
26) (Unisinos-RS) Após saltar de um avião, e já com o pára-quedas aberto, um pára-quedista desce
com velocidade vertical constante. Nessa situação, o módulo do peso do conjunto (pára-quedas +
pára-quedista) é .................... módulo da resistência do ar e a aceleração resultante ....................
As lacunas são corretamente preenchidas, respectivamente, por
(a) igual ao; é nula.
(b) igual ao; está orientada para baixo.
(c) maior que o; está orientada para baixo.
(d) maior que o; é nula.
(e) menor que o; está orientada para cima.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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BONJORNO, José Roberto;RAMOS,Clinton Marcio;PRADO,Eduardo;CASEMIRO,Renato;Física,vol
1, 2 e 3,São Paulo, FDT,2013.
BRASIL,Ministério da Educação,Parâmetros Curriculares Nacionais ensino Médio, orientações
educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais: ciências da natureza, matemática e
suas tecnologias, Brasília,DF,[206].
SCRIVANO NEWTON,Carla, Coleção Viver e Aprender, Ciências da Natureza e Matemática Ensino
Médio , Ciência, Transformação e Cotidiano, Educação de Jovens e Adultos, São Paulo, Editora Global,
2013.
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