Universidade Federal do Rio de Janeiro
Didática Especial
Leitura de:
PCN do Ensino Médio:
k
Linguagens, Códigos e
suas Tecnologias
17 de Abril de 2009
Thiago Oliveira da
Motta Sampaio
Lei de Diretrizes e Bases
Lei 5.692/71
Lei (Darci Ribeiro) 9.394/96
Funções do Ensino Médio:
Funções do Ensino Médio:
1) Preparar o aluno para o
prosseguimento dos estudos em
nível superior.
1) Desenvolvimento de valores e
competências de integração à
Sociedade
2) Preparação e orientação básica
para o Trabalho
3) Desenvolvimento de competência
para o aprendizado contínuo e
autônomo
2) Preparar o aluno para uma
profissão
Vida Profissional
Vida Social
Perspectivas da UNESCO
Educação Autônoma e Continuada
Quatro saberes
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aprender a viver com os outros
Aprender a ser
Base para desenvolvimento profissional
Aquisição de valores para a vida em
sociedade
Conhecer à si próprio como base para
pensar o outro.
Parâmetros Curriculares Nacionais
Ao professor cabe:
- Contextualizar competências, habilidades e
conteúdos;
-Para facilitar o entendimento do aluno
- Evidenciar a importância do conteúdo;
-Para motivar o estudo do aluno
- Identificar a relação de seu conteúdo com o
todo;
-De modo a evidenciar o papel de sua
disciplina entre todas as que constam na
grade curricular e evidenciar como estas
disciplinas se interrelacionam.
- Estimular o aluno a procurar outras
disciplinas para entender melhor a sua.
As PCNs são como um guia da nova proposta de Educação e orienta professores e IEs
em relação ao seu papel no ensino, mas sem a intenção de ser um passo-à-passo.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
As noções de Representação e de
Comunicação internas às disciplinas da
área servem como base para que os
alunos possam compreender as noções
do segundo eixo: Investigação e
Compreensão que fazem a interface
com a área de Ciências da Natureza e
Matemática.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Idéia Central das Divisões:
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
O todo é maior que a soma das partes
Respeita-se a diversidade de cada
disciplina mas ligando seus conceitos
interdisciplinarmente.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Utilização X Objetivo
objetos de estudo
I&C e C&S – Linguagem como instrumento
construção e de comunicação dos saberes
específicos.
R&C – Linguagens e seus códigos como
objeto de estudo.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Representação e Comunicação
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Busca entender:
- A língua materna como geradora de sentido
para a realizade;
- Linguagem corporal;
- A identidade cultural a partir da comparação
das linguagens
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Desenvolvimento
Três Eixos
O desenvolvimento destas competências leva:
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
- A melhor compreender o funcionamento das
linguagens e códigos
- Ao desenvolvimento das capacidades
comunicativas
- Ao desenvolvimento cognitivo
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Níveis de Coerência Interdisciplinares
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
1) Procedimentos analíticos (análise sintática,
sintaxe visual, sintaxe das regras esportivas
etc.);
2) Comparação com proc. analíticos de outras
disciplinas (linguagem matemática, física,
química etc.)
3) Os proc. analíticos favorecem a
compreensão dos diversos tipos de discurso.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Revisão do Conceito de Conteúdo
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
- Fatos e conceitos
- Procedimentos e atitudes
- Valores e Normas
Não há desenvolvimento de competências
sem se recorrer aos conteúdos.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Linguagem
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
Em L. Portuguesa e L. Estrangeiras
Modernas a língua falada e escrita são os
objetos de estudo.
Nas Artes são as linguagens não-verbais.
Em Ed. Física a linguagem corporal
Em Informática a linguagem digital
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Texto
Três Eixos
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
“As linguagens só se concretizam em textos.
(...)exige-se o domínio deo conceito de texto,
em sentido amplo e não aquele que considera
apenas a língua escrita ou falada.”
Ex.: letra de música, número de dança, uma
partida de determinado esporte;
Hipertexto.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Disciplinas componentes da área:
-Língua Portuguesa
-Língua Estrangeira Moderna
-Artes
-Informática
-Educação Física
Três Eixos
Contexto
1) Representação e Comunicação
2) Investigação e Compreensão
3) Contextualização Sociocultural
- Particulariza a análise e interpretação
- Define a validade (aceitabilidade) social ou
não da foma escolhida.
Conceitos
“Os conceitos podem ser considerados [como] as ferramentas
com as quais executamos a ação de pensar”
“Os conceitos são formados ao longo da história”
batata alho
fogão
Conceitos de “erro” no ensino de Português
batata
Conceitos dão significado aos fatos e dados
cozinha
pois permite interpretá-los
panela
panela
Aprendizagem
de Fatos e Conceitos
fogão
janela
CAMPO SEMÂNTICO
Redes Conceituais
Representação e Comunicação
Conceitos Fundamentais:
Competências e Habilidades
associadas aos conceitos
Linguagens: Verbal e não-verbal
Signo e Símbolo
Denotação e Conotação
Gramática
Utilizar linguagens nos três níveis de
competência: interativa, gramatical e
textual
Ler e Interpretar
Texto
Colocar-se como protagonista na produção
e recepção de textos
Interlocução, significação,
dialogismo
Aplicar as tecnologias da comunicação e
da informação em situações relevantes
Linguagem Verbal e Não-Verbal
“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em
sistemas arbitrários de representação que variam de acordo com as necessidades
e experiências da vida em sociedade”.
Português
Inglês
Francês
Borracha
Eraser
Gomme
Menina
Girl
Fille
Rato
Mouse
Souris
Cama
Bed
Lit
Janela
Window
Fenêtre
Caneta
Pen
Stylo
Lápis
Pencil
Crayon
Teclado
Keyboard
Clavier
Linguagem Verbal e Não-Verbal
“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em
sistemas arbitrários de representação que variam de acordo com as necessidades
e experiências da vida em sociedade”.
Português
Inglês
Francês
Livro
Book
Livre
Relógio
Clock
Horloge
Ferro
Iron
Fer
Muro
Wall
Mur
Século
Century
Siècle
Amigo
Friend
Ami
Linguagem Verbal e Não-Verbal
“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em
sistemas arbitrários de representação que variam de acordo com as necessidades
e experiências da vida em sociedade”.
Português
Inglês
Francês
Globo
Globe
Globe
Gato
Cat
Chat
Disco
Disk
Disque
Papel
Paper
Papier
Bola
Ball
Ballon
Música
Music
Musique
Ciência
Science
Science
Curso
Course
Cours
Linguagem Verbal e Não-Verbal
“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em
sistemas arbitrários de representação que variam de acordo com as necessidades
e experiências da vida em sociedade”.
Português
Inglês
Francês
Livr-aria
Bookstore
Libr-airie
Biblioteca
Libr-ary
Bibliothèque
Linguagem Verbal e Não-Verbal
O mesmo pode acontecer com:
- Gestos das línguas de sinais
-Gestos corporais mesmo que não linguísticos dentro de um contexto (finta, piscar
de olhos etc.).
- Mas não ocorre em algumas linguagens não-verbais:
-Desenhos
- Fotos
-Pinturas
Signo e Símbolo
“Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em
sistemas arbitrários de representação que variam de acordo com as necessidades
e experiências da vida em sociedade”.
Parâmetros Curriculares Nacionais
OBRIGADO PELA
ATENÇÃO
Thiago Oliveira Motta Sampaio