Diretoria de Ensino –
Região de Santo André
• Ensino Fundamental Resolução SE nº 74, de 08-11-2013
• Orientações para o
Planejamento 2014
Ensino Fundamental, em regime
de Progressão Continuada
 a partir de 2014;
 organizado
em
três
ciclos
de
aprendizagem, com duração de três
anos cada;
 a inserção do aluno nos últimos anos do
ensino fundamental, implica na revisão
de práticas escolares, principalmente no
4º, 5º e 6º anos, marcados pelo ensino
de professor polivalente e professores
especialistas.
Ciclos no Ensino
Fundamental

compreendidos como espaços
temporais interdependentes e
articulados entre si, ao longo dos nove
anos:
 I Ciclo de Alfabetização, do 1º ao 3º
anos;
 II Ciclo Intermediário, do 4º ao 6º anos;
 III Ciclo Final, do 7º ao 9º ano.
Final dos Ciclos
-Ciclo de Alfabetização
 § 1º do Artigo 6º da Res. 74/13
Ao final do 3º ano, os alunos que não
desenvolveram competências definidas para o
Ciclo de Alfabetização, deverão permanecer
mais um ano nesse Ciclo, podendo integrar
classe de 3º ano com até 20 alunos, mais
adequada a seus estudos de reforço e ou
recuperação contínuos e intensivos.
Ciclo Intermediário
§ 2º
do Artigo 7º da Res. 74/13
- Caberá a equipe gestora e aos professores,
em especial os que atuam no Ciclo
Intermediário,
promover
condições
pedagógicas
que
assegurem
aprendizagens escolares do ensino por
professor polivalente ao do especialista.
§ 3º ... os alunos que não desenvolveram as
habilidades e competências, deverão
permanecer mais um ano nesse Ciclo...
Ciclo Final
§ 1º do Artigo 8º da Res. 74/13
- Os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental,
promovidos em regime de progressão parcial em
até 3 (três) disciplinas, exceto Língua Portuguesa e
Matemática, poderão iniciar a 1ª série do Ensino
Médio, desde que tenham condições de realizar
estudos dos conteúdos curriculares definidos para
o Ciclo Final, nos quais apresentem defasagem de
aprendizagem.
- § 2º... os alunos que não desenvolveram as
habilidades e competências, deverão permanecer
mais um ano nesse Ciclo...
Equipe Gestora
Artigo 9º - Caberá à equipe escolar,
gestores e professores, identificar alunos
de 1º ao 9º anos do Ensino Fundamental
e
os
respectivos
objetos
de
conhecimento dos quais não se
apropriaram, assegurar-lhes, estudos de
reforço e recuperação contínuos ou
intensivos em classes dos respectivos
anos até 20 alunos, mais adequadas as
suas necessidades.
...ouvidos os professores, decidir sobre a
organização das classes...
Acompanhamento e Avaliação
Regime de Progressão Continuada –
acompanhamento e avaliação contínuos e
sistemáticos do desempenho do aluno e do
ensino para orientar as intervenções
pedagógicas.
O acompanhamento deve ser contínuo e
concomitante aos processos de ensino e de
aprendizagem,
sistematizados
periodicamente por professores e gestores.
9º ano – Progressão Parcial com exceção
em LP e Matemática.
Organização do trabalho na
Escola:
Leitura e apropriação do contido
Resolução pela equipe escolar;
na
Conceitos contidos na Resolução – tempo
de
aprendizagem,
características
individuais,
aprendizagem
contínua
deverão nortear a prática pedagógica e a
organização escolar;
Movimento necessário: situações didáticas –
avaliação contínua – intervenção imediata.
Ter clareza da finalidade de cada ciclo
Providências da equipe escolar:
Esclarecer a comunidade escolar, em
especial os pais sobre a reorganização dos
ciclos, o que se espera do aluno, da escola
e dos pais;
Condições para a aprendizagem (materiais
e
pedagógicas),
inclusive
com
o
cumprimento da carga horária e dias
letivos,
mecanismos
de
apoio
à
aprendizagem;
Classes organizadas para alunos
permanecerão mais um ano no ciclo;
Registros.
que
Providências da equipe escolar:
Organização de registro sistemático dos
alunos (aprendizagem e avaliação) nos
anos e ciclos – desde a entrada do aluno
na escola até sua saída, sintetizados no
Conselho de classe/ ano/ ciclo;
Articulação entre o professor polivalente e o
especialista;
Alterações nos documentos escolares:
Adendo 2014; Alteração do Regimento
Escolar; Planos de Ensino – aguardar
orientações da Diretoria de Ensino.
Providências da Equipe
Gestora do Ciclo I:
Atendimento à Resolução SE 03/2014,
que trata das matrizes:
“na ausência ou inexistência do
especialista, o regente da classe
assume”
“conceitos, saberes e conhecimentos
deverão ser trabalhados por projetos
temáticos”
Registros que acompanharão o aluno
na U.E para a qual será encaminhado.
Providências da Equipe
Gestora: Escolas Prioritárias
 Resolução SE 03/ 2013, que trata do PCAGP:
 “desenvolvimento do ensino que propicie
efetiva aprendizagem dos alunos”
 “reverter a desigualdade de ensino e
aprendizagem diagnosticada”
 “procedimentos didáticos – pedagógicos
diferenciados”
PLANEJAMENTO 2014
Foco:
na organização dos três ciclos;
na identificação dos entraves no ensino e
aprendizagem;
no Diagnóstico, análise e ações para o
alcance de resultados de aprendizagem
satisfatórios;
na Gestão Pedagógica da Escola:
PRIORIDADE
na produção de um Plano de Ação
PLANEJAMENTO 2014
Retomada da Proposta Pedagógica/ PPP
da escola articulada à reorganização dos
Ciclos e mecanismos de PA e PAA.
Atenção às classes de RI, 6º e 9º ano.
1.
2. Avaliação em Processo
Análise dos resultados e registros
Preenchimento das Planilhas sugeridas
Elaboração de Plano de Ação que será
encaminhado à Diretoria
Questões Norteadoras para
as discussões:
O que os dados da sondagem revelam
sobre os conhecimentos dos alunos?
Quais expectativas de aprendizagem
os alunos conseguiram atingir?
Que ações a escola implementou que
impactaram positivamente a
aprendizagem dos alunos?
Quais metas a escola pretende
alcançar?
Plano de Ação:
1. Necessidades de aprendizagem dos alunos;
2. Conteúdos que os alunos apresentam dificuldades;
3. Conteúdos e didáticas em que os professores
demandam mais formação.
As propostas deverão levar em conta os espaços de
aprendizagem de que a escola dispõe, os recursos
financeiros, os responsáveis, como serão
acompanhadas;
É necessário que se estabeleça metas razoáveis e
exequíveis.
Plano de Ação
Descri Detalhamen Metas
ção
to das
ações
Necessidades
de
aprendizagem
dos alunos
Conteúdos
que os alunos
apresentam
dificuldades
Conteúdos e
didáticas em
que os
professores
demandam
mais formação
Responsá
veis na
escola
Acompan
hamento
PLANEJAMENTO 2014
Encaminhamento das planilhas à Diretoria
de Ensino (protocolo);
Prazo: 11 de março;
Escolas deverão estabelecer prazo e
analisar Planos de Ensino dos docentes;
Revisão da Proposta Pedagógica da
Escola/ PPP com urgência;
Aprofundar as discussões nas ATPs.
LEGISLAÇÃO DE APOIO
 Resolução SE 74/2013 – Reorganização dos
Ciclos
 Resolução SE 03/ 2014, altera Resolução SE
81/2011 – Matrizes
 Resolução SE 02/2012, alterações e instruções –
Mecanismos de Apoio Escolar
 Resolução SE 03/ 2013 – Mecanismos de apoio
à Gestão Escolar – PCAGP
 Resolução SE 68/ 2013 – Projeto de Apoio à
Aprendizagem – PAA
 Deliberação CEE 120/ 2013 – Pedidos de
reconsideração e recurso
Desejamos a todos um ótimo trabalho
coletivo!
Equipe do Ensino Fundamental