METODOLOGIA DO TRABALHO
CIENTÍFICO
Período: 2013.1
Carga Horária: 45 h
PLANO DE CURSO
Prof. Emerson F. Jaguaribe
e-mails: [email protected]
[email protected]
EMENTA DO PROGRAMA
Conhecimento e ciência.
A ciência moderna e o contexto sócio-cultural.
Ciência e método científico.
Técnicas de Estudo: Técnicas de leitura, de
resumir e elaborar fichamentos.
Produção científica e apresentação estática de
trabalhos acadêmicos: position paper, resenhas,
relatórios, ensaios, artigos e monografias.
ASSUNTOS ABORDADOS
Visão geral sobre: as Engenharias e a Engenharia
Mecânica.
Conceito de conhecimento e ciência; a ciência
moderna e o contexto sócio-cultural; ciência e o
método científico.
Apresentação de algumas técnicas de estudo:
técnicas de leitura, de resumir e de elaborar
fichamentos.
Indicação sobre a importância da produção
científica na preparação do Engenheiro.
ASSUNTOS ABORDADOS
Consideração sobre os meios de se formalizar a
apresentação da produção acadêmica: ensaios,
position paper, resenhas, relatórios, artigos e
monografias.
Definição de projeto acadêmico; detalhes sobre
sua elaboração.
OBJETIVOS GERAIS
•Estimular a visão crítica, a capacidade de
observação e de interferência na realidade,
mediante a discussão de temas relativos:
- às engenharias e à Engenharia Mecânica;
- ao conhecimento, à ciência e à pesquisa
científica.
•Propiciar os conhecimentos metodológicos
básicos e iniciais para planejamento e
elaboração de: relatórios, monografias, artigos
científicos, projetos de pesquisa e de extensão.
PROGRAMA POR UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: 25 horas aula
1. As Engenharias e a Engenharia Mecânica
1.1 O que é Engenharia e do que tratam as
Engenharias, e a Engenharia Mecânica.
1.2 Objetivos práticos da Engenharia.
1.3 Bases da Engenharia Moderna.
1.4 Origem do termo.
1.5 Exemplos de máquinas rudimentares, de
construções medievais, e a máquina de Héron.
1.6 A Engenharia Naval do Renascimento, a
primeira máquina a vapor.
1.7 A Era Contemporânea.
PROGRAMA POR UNIDADES DIDÁTICAS
1.8 Principais ramos da Engenharia.
1.9 Sobre o engenheiro.
1.10 A Engenharia Mecânica.
1.11 Áreas da Engenharia Mecânica.
1.12 A Engenharia Mecânica e o Engenheiro
Mecânico.
1.13 Campos de Atuação.
1.14 Objetivo do Curso na UFPB.
1.15 Modalidade, Duração e Mercado de Trabalho.
PROGRAMA POR UNIDADES DIDÁTICAS
2. Conhecimento e Ciência
2.1 Conhecimento.
2.2 Ciência.
2.3 Ciência e Sociedade.
2.4 Ciência e Técnica.
2.5 Uso e influência do conhecimento técnicocientífico na sociedade.
PROGRAMA POR UNIDADES DIDÁTICAS
3. Técnicas de Estudo
3.1 Técnicas de leitura e de fichamento.
3.2 As relações homem-mundo e a produção do
conhecimento.
3.3 Normas Técnicas da ABNT
3.4 Como preparar e apresentar seminários
3.5 Elaboração de relatórios
3.6 A pesquisa como atividade acadêmica
3.7 Noções de elaboração de projeto
PROGRAMA POR UNIDADS DIDÁTICAS
UNIDADE 2: 20 horas/aula
2.1 Referências.
2.2 O Projeto de Pesquisa.
2.3 A execução de um projeto de pesquisa.
2.4 Elaboração de relatório de pesquisa.
MÉTODO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
•Aulas expositivas, seminários, debates,
pesquisa dirigida, estudo dirigido, estudo em
grupo, orientação individual, Exercícios em
sala de aula.
RECURSOS DIDÁTICOS DO ENSINOAPRENDIZAGEM (MÉTODOS E MEIOS)
1. Tempo de exposição: 2 h e 30 min
2. Quadro e Giz pincel atômico
2. Retroprojetor
3. Data show
4. Livros didáticos, artigos, monografias,
periódicos, informações da internet, etc.
MODOS E MEIOS DE EFETIVAÇÃO DO ENSINO •Aulas expositivas, seminários, debates,
pesquisa
dirigida,
depoimentos
de
engenheiros e de pesquisadores, estudo em
grupo, orientação individualizada.
RECURSOS DIDÁTICOS DO ENSINOAPRENDIZAGEM (MÉTODOS E MEIOS)
SOBRE A AVALIAÇÃO:
1. Verificação de conhecimento
2. Apresentação de Seminários
3. Trabalhos a serem realizados em casa.
Três notas deverão compor a média final.
•Todos os alunos terão direito a uma
reposição, caso percam um dos exames.
•A reposição não deverá substituir o exame
com nota considerada baixa.
RECURSOS DIDÁTICOS DO ENSINOAPRENDIZAGEM (MÉTODOS E MEIOS)
SOBRE O MATERIAL EXPOSTO EM CADA AULA:
1. A TURMA DEVERÁ CRIAR E REPASSAR UM EMAIL QUE SERVIRÁ À COMUNICAÇÃO
PROFESSOR/ALUNO.
2. ATRAVÉS DESSE E-MAIL SERÃO ENVIADAS AS
TRANSPARÊNCIAS APRESENTADAS EM CADA
AULA.
BIBLIOGRAFIA
- Torres, C. C., Ciência e Tecnologia. Editora
Universitária UFPE, 2009.
- http://www.webartigos.com/articles/12542/1/
Leitura-Construcao-Conhecimento/pagina1.html
Por Regina Janiaki Copes. Publicado em
13/12/2008.
- Freire, P., SHOR, Ira. Método e Ousadia: o
cotidiano do professor. 5. ed. São Paulo: Paz e
Terra, 1996.
- Silva, E. T. da, O ato de ler: fundamentos
psicológicos para uma nova pedagogia da leitura
BIBLIOGRAFIA
- BURKE, P. Uma história social do conhecimento:
de Gutemberg a Diderot. Rio de Janeiro. Jorge
Zahar, 2003, 241 p.
- ALVES, Rubem. Tecnologia e humanização. In:
Revista Paz e Terra, n. 08, Ed. Civilização
Brasileira, Rio de Janeiro, 1966.
- BRAVERMAN, Harry. Trabalho e Capital
Monopolista A Degradação do Trabalho no
século XX. Rio de Janeiro, Guanabara, 1981.
- ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
BIBLIOGRAFIA
PERELMAN, L. C. ; PARADIS, J. ; BARRETT,
E. The Mayfield Handbook of Technical and
Scientific Writing. London: Mayfield, 2001, The
McGraw-Hill Companies.
- CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FUNDAÇÃO
EDUCACIONAL Pe. SABÓIA DE MEDEIROS.
Manual para apresentação formal de trabalhos
acadêmicos. 2. ed. São Bernardo do Campo,
2007.
Disponível
em:
<http://www.fei.edu.br/biblioteca/manual/manu
al.pdf >.
BIBLIOGRAFIA
- ALVARENGA, Maria Amália de Figueiredo Pereira;
ROSA, Maria Virgínia de Figueiredo Pereira do
Couto. Apontamentos de metodologia para a
ciência e técnicas de redação científica. 2 ed.
Porto Alegre: Fabris, 2001.
- LAKATOS, E. M; MARCONI M. de A.
Metodologia científica. São Paulo: Editora Atlas,
2ª Edição, 1991.