16° CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE
LOUSA DIGITAL INTERATIVA NO
ENSINO SUPERIOR:
CONSTRUINDO NOVAS INTERAÇÕES
Elisa Netto Zanette – [email protected]
Evânio Ramos Nicoleit – [email protected]
Graziela Fátima Giacomazzo – [email protected]
Patricia Jantsch Fiúza – [email protected]
Cleusa Ribeiro dos Santos – [email protected]
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Introdução
Avanço das TIC e influências na educação
 Processos educacionais mais interativos
 Universidade


Acompanhamento da evolução das TIC
 Aprimoramento no uso das tecnologias
 Apoio aos processos de aprendizagem

Relato de Experiência

Utilização da LDI integrada ao AVA.
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Tecnologias no Ensino Superior

Contextualização

Aspectos técnico-administrativos - portal institucional
 Serviços de atendimento aos acadêmicos e docentes
on-line, informações atualizadas, canais de
comunicação com a instituição, diário eletrônico,
biblioteca, monitorias, sistemas de avaliação
institucional...

Aspectos pedagógicos - pesquisa
 Internet, recursos de EaD, AVA, softwares, Web 2.0,
vídeo-aula, conteúdos digitais, objetos de
aprendizagem, comunidades virtuais, redes sociais,
LDI, ...
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Objetivos

Adequar o espaço acadêmico para atender a demanda de
jovens inseridos na sociedade pós-moderna – cibercultura,
múltiplos espaços, múltiplas linguagens,...

Formar o acadêmico com e para o uso de tecnologias
inovadoras.

Qualificar e inovar o processo de ensino e aprendizagem
nas modalidades: presencial, semipresencial e a distância.

Fortalecer a cultura de formação em espaços virtuais,
síncronos e assíncronos.
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Ações

Pesquisa permanente sobre o uso de tecnologias
inovadoras na ação docente superior.

Ampliação, aperfeiçoamento e desenvolvimento de
ferramentas que auxiliam as ações docentes e discentes
no AVA, no diário online, no uso das lousas digitais,...

Formação continuada de docentes no uso de
tecnologias inovadoras para qualificar o fazer
pedagógico nas várias modalidades.
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Projeto: LDI e AVA
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação
SEAD, DTI e UNAs

Políticas institucionais de fomento à cultura de EaD;

Práticas pedagógicas com inovações tecnológicas;

Incorporar o AVA e a LDI na prática docente para produção e a autoria do
material digital no seu planejamento diário;
 Prover o docente e o discente de recursos interativos que possibilitassem
aulas dinâmicas e adequadas ao perfil do acadêmico.

Pesquisas e estudos para desenvolvimento de AVA e
integração dos sistemas;

Projeto disciplinas semipresenciais e a distância.
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Possibilidades
 Formar o acadêmico para e com o uso da lousa (importante nas
Licenciaturas).
 Práticas inovadoras flexíveis, atualização constante das informações e
uso de softwares de simulação.
 Acesso a materiais pré-organizados (aulas planejadas com
antecedência, textos,..), à internet e Interação com arquivos multimídia;
 Desenvolver atividades de aula no quadro interativo – diversos recursos
no software.
 Salvar os arquivos (extensões diversas) e gravar as aulas.
 Publicar as aulas no AVA para acesso ao acadêmico e professor (ao final
de período de aula).
 Utilizar as aulas publicadas para revisão de conteúdo e aprofundamento.
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Formação acadêmica no uso da
LDI
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Critérios para participação Docente
no Projeto LDI e AVA
Ser usuário do AVA.
 Participar da Formação Continuada do
SEAD/Unesc.
 Apropriar-se dos recursos da lousa digital
(conhecer o software).
 Desenvolver as aulas no software da lousa.
 Salvar e Publicar na sala virtual as
atividades aulas desenvolvidas na lousa.

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Iniciando o projeto LDI
Implantação gradativa - projeto experimental
(2009/1)
 Participantes em 2009/1: docentes e discentes
da UNACET

 07
professores de 03 cursos de Engenharia.
experiência no uso dos recursos do AVA;
 interesse em práticas pedagógicas aliadas ao uso das
tecnologias

 300
acadêmicos.
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Ações para o uso das LDI

Capacitação docente para utilização da LDI;

Encontros mensais com os docentes;

Sala de aula equipada com a LDI e 01 computador
com acesso à internet;
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Avaliação do projeto experimental com
docentes e discentes (2009/1)

Instrumento de pesquisa:
Docentes: instrumento de avaliação quantitativa (12 questões
fechadas e 01 questão aberta);
Acadêmicos: questionário com 10 perguntas na ferramenta
QUIZ e fórum virtual para sugestões e relatos.

Objetivos: Analisar com os docentes e discentes, as
potencialidades e limitações no uso da lousa digital interativa
no fazer pedagógico.

Resultados: Validam o projeto e orientam para novos
encaminhamentos
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Resultados - Docentes

Infra-estrutura da sala e adequação desta para
o uso da LDI:
 71% sim, 14% parcialmente e 14% não;
 aproximar o mouse e o teclado da lousa;
 revisar e adequar a logística e o suporte
da caneta;
 a sala, para turmas com 54 alunos, deve
ser maior.
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Resultados - Docentes

Ações didáticas mais utilizadas com a LDI:
 escrever sobre o quadro branco do bloco de notas 86% sempre;
 navegar no editor de apresentação, editor de textos
ou PDF - 43% sempre - 43% às vezes;
 acessar a sala virtual no AVA - 86% sempre;
 desenvolver conteúdo da disciplina - 86% sempre;
 publicar o conteúdo desenvolvido na sala virtual 71% sempre.
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Resultados Docentes

Recursos da barra de ferramentas
 mais
utilizadas: holofote, captura de tela (57%),
revelar, recorte de tela, plano de fundo.
 menos utilizadas: realce de texto, colar figura e
inserir texto.

Recurso gostaria de usar e não encontrou na
lousa digital
 2/7
docentes - (a)uma borracha na barra
superior de trabalho, (b) como gravar áudio, (c)
como publicar automaticamente
no AVA.
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Resultados - Docentes

Os acadêmicos interagiram com a LDI durante
as aulas?
 sempre

e às vezes somam 86%.
O professor planejou as aulas previamente no
software da LDI?
 49%
responderam sempre, 29% às vezes e 29%
nunca.

Familiarização do recurso e uso da LDI:
 86%
afirmam não terem dificuldades e 14%
responderam que sim.
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Resultados - Docentes
100% dos docentes afirmam que o uso da
lousa digital interativa contribuiu na melhoria
do processo de ensino e aprendizagem na
sua disciplina
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Resultados - Discentes

Recursos da LDI utilizados pelo docente
na disciplina:

Quadro branco (citado por 72,5% dos
acadêmicos);
 publicar o conteúdo desenvolvido na sala
virtual; acessar a sala virtual; navegar no
editor de apresentação, editor de textos e em
arquivos de extensão PDF; internet e outros
softwares.
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Resultados – Discentes
Recursos que podem melhorar as atividades de aula

65% - publicação das atividades desenvolvidas no quadro
branco da lousa no AVA;

53,7% o uso do quadro branco da lousa para desenvolver
atividades;

48,5% citaram o uso dos recursos da Internet nas aulas;

43,7% sugerem o uso de materiais em editores de texto,
editores de apresentações ou PDF;

42,5% o acesso ao AVA durante as aulas;

31,2% o uso de outros softwares aliados ao recurso da
lousa digital.
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Resultados – Discentes
O uso da LDI em outras disciplinas
Resposta de um grupo de acadêmicos (2009-1)
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Resultados - Discentes

“A lousa no começo era mais demorada do que o quadro antigo. Depois
nós vimos as facilidades que ela proporciona como ter oportunidade de
não precisar anotar e poder pegar as explicação no AVA”.

“A utilização da lousa durante as aulas foi muito boa para a nossa
aprendizagem. Ela deixa as aulas mais ágeis e eficientes. Pois, com ela
não precisamos copiar todos os exercícios devido ao fato de podermos
acessá-los em casa, tendo assim, maior tempo para os professores
explicarem o conteúdo...”

“Gostei bastante de ter aula com essa nova ferramenta, aconselho
colocar em outras disciplinas.”
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“ No começo do semestre, eu não conseguia adaptar a matéria, que
envolvia cálculo na lousa! Com o passar do tempo,fomos descobrindo
a facilidade e quantidade de recursos que nos era fornecido! Além do
que, poderíamos ficar prestando atenção na aula, sem nos
preocuparmos em anotar, sendo que no dia seguinte já estava
publicado a aula toda no AVA. Parabéns, que continue assim pra
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melhor!”
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Considerações

Necessidade de formação de equipes multidisciplinares (avaliar,
experimentar e propor estratégias de uso de recursos
tecnológicos).

Avanço qualitativo do trabalho docente.
Planejamento e organização dos materiais e conteúdos para o
uso da LDI e socialização das experiências.
Ações didáticas com a LDI focadas na aprendizagem nos
espaços presenciais e online.
Maior acesso pelos acadêmicos no uso do AVA e aumento no uso
das ferramentas do AVA pelo docente.
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Considerações

Quanto aos acadêmicos, o projeto resultou na
ampliação dos conteúdos abordados, na revisão
posterior, no acompanhamento das aulas a distância e
na retomada num processo contínuo.

Prospecta-se ampliação do uso das LDI integradas ao
AVA, produção de material didático digital em tempo
real, formação técnica e pedagógica docente e
expansão dos projetos integrados entre DTI, UNA e
setores e cursos da IES.

O projeto resultou na ampliação do projeto em mais três
unidades acadêmicas na instituição em 2009/2010, com
a aquisição de lousas adicionais e planejamento de
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expansão.
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Referências

BORBA, Márcia de C.; MORAES, Márcia C.; SILVEIRA, Milene S. Recursos
tecnológicos na ação docente. In: ENRICONE, Délcia; GRILLO, Marlene. Educação
Superior: vivências e visão de futuro. Porto Alegre: Edipucrs, 2005.

CCR.BR – Campus Computing.Br: a computação e tecnologia da informaçã nas
instituições de ensino superior no Brasil/organização Associação Brasileira de
Educação a Distância. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

NAKASHIMA, Rosária Helena Ruiz. Sistematização de indicadores didáticopedagógicos da Linguagem interativa da lousa digital. Disponibilizado em:
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/521_204.pdf (2008).
Acesso em 12 de abr.2010.

NAKASHIMA, Rosária Helena Ruiz; BARROS, Daniela Melaré Vieira; AMARAL,
Sergio Ferreira do. O uso pedagógico da lousa digital associado à teoria Dos
estilos de aprendizagem. Disponível em:
http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_4/Artigos/lsr_4_articulo_12.p
df (2009). Acesso em 15 de abr.2010.
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