PLANEJAMENTO
ATP – Nilson D. B. da Cunha
OP – Andrea C. O. Ferreira
PO – Cristiane F. S. G. Mota
Pauta
Boas-vindas
 Leitura – “O sábio e o barqueiro”
 Apresentação de slides
 Café
 Atividade
 Socialização

Objetivo
Construir referencial teórico que oriente o
professor em sua prática para preparar suas
aulas com foco em habilidades e competências.
Professor
O conteúdo específico deve ser ministrado como
meio para o desenvolvimento de habilidades.
Como fazer isso?

“Partir sempre das competências e
habilidades para selecionar o conteúdo
curricular. Uma mesma habilidade pode
estar ancorada em vários conteúdos, é o
caso de ler e interpretar tabelas e
gráficos que poderá ser desenvolvida em
geografia, matemática, ciências.” (1)

Trabalhar a partir dos erros e obstáculos
apresentados pelos alunos;

Selecionar e organizar situações de
aprendizagem a partir de sequências
didáticas ou projetos.
“O que é isto de habilidades que estão falando
na minha escola? [...] Ah, são aqueles
verbinhos (analisar, aplicar, relacionar,
comparar...) que a gente coloca nas reuniões
de início de ano na frente dos objetivos de
ensino? Já aprendi a fazer isto faz tempo!” (2)
HABILIDADES
Dicionário Global de Silveira Bueno:
1- Qualidade de hábil.
2- Capacidade, aptidão em executar determinada
coisa.
Em educação é saber fazer algo e está relacionado
a conteúdos comportamentais físicos ou
mentais. (3)
COMPETÊNCIAS
Dicionário Global de Silveira Bueno:
1- Faculdade de apreciar e julgar uma questão.
Em educação é a faculdade de mobilizar um
conjunto de recursos cognitivos - como saberes,
habilidades e informações - para solucionar com
pertinência e eficácia uma série de situações.
O que são competências e
habilidades
Competência é um conjunto de:
CONHECIMENTO: saberes. ( conteúdos
conceituais)
HABILIDADES: saber fazer relacionado a
prática do trabalho mental. (conteúdos
procedimentais)
ATITUDES: saber ser relacionados a aspectos
éticos, cooperação, solidariedade, participação.
(conteúdos atitudinais)
AS COMPETÊNCIAS ARTICULAM:
CONHECIMENTOS
PROCEDIMENTOS
HABILIDADES
ATITUDES
VALORES
Os alunos desenvolvem habilidades
através dos conteúdos, exercitando essas
habilidades adquirem competências.
Referências bibliográficas:
1- DALLAN, Ermelinda Maura Chezzi
(consultora da Revista Nova Escola).
2- GARCIA, Lenise Aparecida Martins.
3- MORETTO, Vasco P.
4- PERRENOUD, Philipe.