Avaliação da
Monitoria de Pediatria
2012
Introdução
• A monitoria de Pediatria foi
criada com objetivo de apresentar
a Semiologia Infantil pela primeira
vez durante a graduação aos alunos
do 3º ano médico.
• Para tal, foram planejadas visitas à enfermaria,
onde foram abordados vários tópicos do exame
físico (geral, cardíaco, pulmonar, abdominal).
Objetivos
• Avaliar o aproveitamento da monitoria de
Pediatria no ano de 2012 pela perspectiva dos
alunos do 3º ano de Medicina e dos monitores
(alunos do 6º ano de Medicina);
• Tecer críticas construtivas para melhoria do
programa nos próximos anos.
Materiais e Métodos
• Para esta avaliação, foram utilizados
questionários previamente estabelecidos após
o término das atividades de monitoria de
Pediatria no ano de 2012. Os questionários
foram respondidos pelos alunos,
sem identificação dos mesmos.
Resultados
• Foram obtidos 62 questionários após o
término das atividades de monitoria;
• Para fins de cálculo, questionários em branco
foram contados como não respondidos.
O objetivo principal da monitoria de pediatria foi
facilitar o contato e a realização do exame físico da
criança. Como você avalia esta ajuda dos
monitores?
100%
100%
90%
80%
61%
70%
60%
50%
40%
21%
30%
20%
10%
15%
3%
0%
RUIM
BOA
ÓTIMA
NÃO RESPONDEU
TOTAL
Como você avalia o interesse dos
monitores ao desempenhar esta
função?
100%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
50%
37%
40%
30%
13%
20%
10%
0%
0%
RUIM
BOM
ÓTIMO
NÃO
RESPONDEU
TOTAL
Em relação a sentir-se à vontade para tirar
dúvidas e interagir com os monitores, como
você avalia esta acessibilidade deles?
100%
100%
90%
80%
70%
60%
47%
50%
37%
40%
30%
13%
20%
10%
3%
0%
RUIM
BOA
ÓTIMA
NÃO
RESPONDEU
TOTAL
Considerando os monitores que você teve contato
na prática, como você avalia a aptidão e
conhecimento destes para exercer a
função/atender ao objetivo da monitoria ?
100%
100%
90%
80%
70%
53%
60%
50%
31%
40%
30%
15%
20%
10%
2%
0%
RUIM
BOA
ÓTIMA
NÃO
RESPONDEU
TOTAL
Caso não houvesse o Programa de
Monitoria, você acredita que o seu
rendimento teria sido o mesmo?
100%
100%
90%
80%
66%
70%
60%
50%
40%
30%
21%
13%
20%
10%
0%
SIM
NÃO
NÃO RESPONDEU
TOTAL
Você considera que estas atividades
aumentaram seu interesse na
propedêutica?
100%
100%
90%
80%
68%
70%
60%
50%
40%
30%
19%
13%
20%
10%
0%
SIM
NÃO
NÃO RESPONDEU
TOTAL
Contatos com propedêutica:
Exame Físico Geral
100%
100%
90%
80%
63%
70%
60%
50%
40%
30%
18%
19%
20%
10%
0%
0%
NENHUM
1A3
3 OU MAIS
NÃO
RESPONDEU
TOTAL
Contatos com propedêutica:
Respiratória
100%
100%
90%
80%
66%
70%
60%
50%
40%
30%
19%
20%
10%
10%
5%
0%
NENHUM
1A3
3 OU MAIS
NÃO RESPONDEU
TOTAL
Contatos com propedêutica:
Cardíaca
100%
100%
90%
80%
63%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
19%
13%
5%
10%
0%
NENHUM
1A3
3 OU MAIS
NÃO RESPONDEU
TOTAL
Contatos com propedêutica:
Abdominal
100%
100%
90%
80%
70%
60%
48%
50%
40%
30%
24%
21%
20%
6%
10%
0%
NENHUM
1A3
3 OU MAIS
NÃO
RESPONDEU
TOTAL
Contatos com propedêutica:
Semiologia do Recém Nascido
100%
100%
90%
80%
61%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
19%
13%
6%
10%
0%
NENHUM
1A3
3 OU MAIS
NÃO RESPONDEU
TOTAL
Comentários dos Alunos
“Acredito que a monitoria
seria mais efetiva se
houvesse um calendário
mais estruturado para que
todos tivessem a
oportunidade de passar
por todo o exame físico.”
“Queria ter tido mais
contato com recémnascido. A única aula que
tivemos com eles foi muito
proveitosa, mas foi só uma.
Achei que foram muitos
dias com pacientes da
Pneumologia; poderíamos
ter aproveitado melhor
esses dias.”
Comentários dos Alunos
“Foram feitos poucos
encontros com os
monitores, o que
dificulta o aprendizado.”
“O horário proposto para
a monitoria, além de ser
ruim para os alunos do
3º ano, também é curto
(13:30 h – 14:00h), o que
gera atraso para o início
das aulas e diminui o
aproveitamento da
monitoria.”
Comentários dos Alunos
“Precisa achar um
horário adequado
para monitoria, além
é óbvio de abrir o
processo para
monitoria mais cedo.”
“A carga horária do 3º
ano é muito densa e
maçante. Creio que se
as monitorias fossem
quinzenais teriam mais
adesão da parte dos
alunos, devido a uma
maior disposição e
maior interesse.”
Comentários dos Alunos
“Os grupos deveriam
ser fixos com cada
monitor para seguir
melhor a programação
da disciplina, pois
ocorre
descontinuidade de
uma aula para outra”.
“Alguns monitores
foram mal selecionados
– alguns eram muito
bons, enquanto outros
não demonstravam
grande conhecimento,
nem sequer
respondendo a dúvidas,
e eram muito ruins.”
Comentários dos Alunos
“Não
frequentei a
monitoria.”
“O horário não
foi bom.”
Conclusões...