 Orientar a equipe gestora da escola
para elaboração e condução das
reuniões de Replanejamento.
Reconhecer a Proposta Pedagógica e o Plano Gestão
como documentos essenciais para ciência e orientação
das ações dos gestores e professores.
 Entender o ciclo PDCA como metodologia de gestão dos
processos administrativos e pedagógicos.
 Identificar a etapa do PDCA correspondente à avaliação
dos resultados sobre as ações realizadas no 1º semestre
para o desenvolvimento das habilidades não apropriadas
pelos alunos em anos anteriores.
 Apresentar as ações de competência do Coordenador e do
Diretor para o 2º semestre visando à gestão do processo
de recuperação das habilidades sem desconsiderar seu
aprofundamento, assegurado pela articulação com
conteúdos e habilidades dos anos/ séries correspondentes.

Instrumentalizar-se para a leitura dos indicadores a
partir dos resultados das aplicações da 1ª e da 2ª
Avaliação de Aprendizagem.
 Promover a reflexão sobre a importância da utilização
dos dados obtidos pelos resultados da aplicação da
AAP como um dos instrumentos de diagnóstico do
processo de ensino e aprendizagem.
 Orientar quanto à elaboração de ações pontuais para
subsidiar as práticas docentes no contexto de cada
escola buscando resgatar as habilidades aferidas na
AAP que apresentaram índices insatisfatórios.

 O que é?
 ação ou efeito de replanejar; ato de
planejar novamente.
 Por quê replanejamos?
www.dicio.com.br/replanejamento/






Análise dos indicadores sobre os resultados
das avaliações.
Normas e Regras.
Atividades visando reflexão da equipe.
Elaboração dos Planos de Ensino – Planos de
Ação para definir metas, estratégias e ações.
Projetos.
Calendário, etc.

Desenvolvimento das Ações previstas para o
alcance das Metas.
-Aplicação das Avaliações;
-Desenvolvimento do processo de
recuperação.
- Desenvolvimento do Currículo.




Acompanhamento do desenvolvimento das
ações – realização de ajustes e alinhamentos.
Levantamento de dados informações sobre o
processo e resultados.
Análise dos dados, elaboração de
indicadores.
Verificação dos indicadores frente às metas
estabelecidas visando o alcance dos
objetivos.



Levantamento dos pontos positivos e
negativos com base na etapa anterior
(check).
Reflexão e tomada de decisão sobre
redirecionamentos.
Correção de desvios dos caminhos que visam
os objetivos.
 Rever e propor ações.
 Buscar novas estratégias.
 Investir em práticas diferenciadas.



Ferramenta de Gestão que visa melhorar os
processos de uma forma contínua.
Sequência de ações que podem ser utilizadas
para controlar algum processo.
Metodologia de gestão de processos
composta por ciclo de etapas contínuas.


Assinale no gráfico as etapas já percorridas e
descreva os pontos positivos e os negativos
de cada uma delas.
Em qual etapa do ciclo PDCA a escola se
encontra? O que lhes cabe como Diretor e
Coordenador para percorrer esta etapa
visando o alcance dos objetivos da escola
considerando: Proposta Pedagógica, Plano
Gestão e o Currículo do estado de São Paulo?




Ler objetivos/expectativas da Proposta
Pedagógica da escola.
Selecionar dois objetivos/expectativas e
desmembrar cada um deles em metas.
Apresentar ações da sua função/cargo a serem
realizadas no 2º semestre visando o alcance
destas metas articulando com Programas ou
Projetos da escola.
Meta: objetivo quantificável que se almeja alcançar
num determinado período de tempo (Houaiss on-line acesso 3/1/11).

Adequar os temas e atividades apresentadas
no dia de hoje à pauta da reunião de
Replanejamento em cada escola (Homologia
de Processo), considerando as atribuições
dos professores e visando instrumentaliza-los
no trabalho didático pedagógico para o
desenvolvimento das habilidades e
competências dos alunos previstas em
anos/séries.



http://www.portaladministracao.com/2014/08/ciclo-pdcaconceito-e-aplicacao.html
http://www.infoescola.com/administracao_/p
dca-plan-do-check-action/
http://www.sobreadministracao.com/o-ciclopdca-deming-e-a-melhoria-continua/