TV e Vídeo na Educação
Disciplina:
Docente:
Discentes: Denise Mota e Débora Anjos
História
 John L. Baird, em 1920
montou o primeiro protótipo
de televisão
 Em 1923, o russo Wladimir
Zworykin criou e patenteou
o ionoscópio
História
 Transmissões abertas passam a ocorrer a partir da década de 1930 na Alemanhã
 Em 1935
 Inglaterra
 EUA
 União Soviética
que
o jornalista
de de
duzentos
aparelhos
de TV para
Foi
Nonecessário
Brasil, emainda
1950,
houve
acessoimportasse
a um sinalcerca
aberto
TV após
a inauguração
da
que os programas da emissora fossem assistidos. Estes foram instalados em praças
TV Tupi, pelo jornalista Assis Chateaubriand.
públicas, padarias, museus e outros lugares estratégicos.
 Surgimento:
 Globo
 Record
 Bandeirantes
Evolução
Mais de mil
TVs vendidas
no Brasil
Apresentado o
primeiro controle
remoto (com fio).
1950
1954
Primeiro
modelo
semi-portátil
com
fabricação nacional.
1955
25%
dos
lares
brasileiros já têm TV. A
Copa do Mundo é
transmitida ao vivo, via
satélite.
1956
Brasil registra 1,5 milhão
de telespectadores no
mesmo ano em que é
criado o controle remoto
que dispensa fios.
1970
Primeiras televisões portáteis
leves o suficiente para serem
carregadas e ligadas nos
mais variados locais.
Popularização do controle
remoto.
1974
Mudança das televisões
preta e branca para as
em cores ganha força
1980
1992
Primeira tela de
plasma full color é
apresentada
ao
mundo
Relação/Influência na Sociedade
 Detém os meios de produção e difusão de informação, detém o poder, pois a
transmissão de ideias e valores se ligados com seus interesses particulares. Neste jogo
de interesses, o importante não é formar consciência crítica daquilo que é transmitido
pela TV, mas provocar desejos e inquietações acerca daquilo que é novo, sofisticado ou
“lindo” no contexto sócio-econômico-cultural vigente.
(ANDRADE 2013)
 Um dos meios mais influenciadores é a TV. No Brasil, um país em desenvolvimento, onde a
exclusão social, caracterizada pelo não-acesso a fatores de qualidade de vida (como educação,
saúde, trabalho, moradia, lazer, segurança, etc.), a TV é o veículo de comunicação social mais
acessível, mais presente, assumindo um importante papel na vida cotidiana.
(MARTINS 2010)
Relação/Influência na Sociedade
 É tão atuante no dia a dia que tem sido considerada um membro familiar.
 Exemplo:
https://www.facebook.com/video.php?v=497207897084539&set=vb.106696649
469001&type=3&theater
Vamos discutir?
Você percebe outras influências da TV no
seu dia a dia e na sociedade?
Pontos Negativos
Pesquisadores
Mostra uma ideia
e distorcida
da realidade;
defalsa
todo
mundo apontam
para os efeitos nocivos da
da televisão
sobreuma
crianças
e adolescentes.
Os programas
violência
Certos programas
constituem
má influência
para os jovens;
infantis em lugar de educar e transmitir valores morais e éticos estão
 Assiste-se a uma grande quantidade de programas de fraca qualidade;
cada vez mais focalizando violência e cenas de “alto risco” para o
desenvolvimento
É um “vício” difícilinfantil.
de resistir;
 Impede ou dificulta o diálogo entre a família e entre os amigos;
 Ao transmitir imagens violentas pode provocar comportamentos agressivos e
violentos;
(GOMIDE 2007)
Pontos Positivos
 Permite o acesso rápido à informação e à notícia;
 A televisão diverte, é um passatempo;
 Transmite programas educativos. Existem canais com grande qualidade (embora
não sejam gratuito).
O objetivo da TV na educação é visar à formação do usuário ativo, crítico e criativo de todas as
tecnologias de comunicação e informação.
(BELLONI 2005)
Discussão: Pontos negativos e positivos
O poder cognitivo

A sensação

Visualização

lustração

Deslumbramento

Construção subjetiva de valores e cultura

Intuitiva, afetiva

Concreto para abstrato

Múltiplas linguagens
O uso qualitativo da TV.
 Qualificação do manuseio técnico
 Seleção pedagógica
 Qualificação crítico reflexivo.
TV Pendrive
Potencialidades e Vulnerabilidades
 Quantidade de alunos
 Preparo e interesse dos professores
 Manutenção do equipamento.
TV Anísio Teixeira
Conta com o trabalho de uma equipe multidisciplinar da Rede Estadual de Ensino, para produzir conteúdos
audiovisuais educacionais, através do olhar de professores formados para compreender, criar e realizar
vídeos direcionados para a comunidade escolar. Com abordagem lúdica e pedagógica, o conteúdo
produzido trabalha temas transversais, interligando as diversas áreas do conhecimento. Preparados dentro
dos padrões de exibição de TV e WEB, os vídeos servem como disparadores para atividades em classe,
contribuindo com a maior dinamização da aula e auxiliando na preparação do estudante para os desafios de
sua formação. Esse trabalho pretende fomentar a compreensão do universo de conhecimento, de maneira
ampla e fundamentada, exemplificando o conteúdo com elementos do cotidiano do estudante e
possibilitando seu diálogo com o mundo, ao mesmo tempo que preserva sua identidade regional. Todos os
programas e campanhas estão catalogados também no Ambiente Educacional Web, onde é possível fazer o
download dos vídeos.
TV Escola
 http://tvescola.mec.gov.br/tve/about?clearBreadCrumb=true
Legislação
 Dilma Rousseff e o ministro da Educação, José Henrique Paim,
assinaram a alteração na Lei 9.394 que obriga as escolas de todo o
país a exibirem, mensalmente, duas horas de filmes nacionais. A
modificação foi publicada no Diário Oficial da União no dia 27 de
junho de 2014.
 https://www.youtube.com/watch?v=sxohbuKwuiI
Experiências

http://producaodevideonaescola.blogspot.com.br/

Quilombo

https://www.youtube.com/watch?v=W1yHYuagkbg
Conclusão
O ambiente televisivo é especialmente o referencial de informações tanto sociais
como culturais, tornando-se companheiro das interações afetivas, emocionais e
tem um amplo artifício subliminar, pois passa muitas informações que não
apreendemos conscientemente. A televisão é ainda, o meio utilizado, por
excelência para obtenção de informações. É através dela, principalmente, que as
pessoas entram em contato com os outros mundos, outros povos e culturas.
Referências
BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. Campinas, SP: autores associados, 2001.
CHAGAS, Catarina. Educação: O que a televisão tem haver com isso? In: Revista Tv Escola – Tecnologias na Educação. Secretaria de educação à distância. Brasília: Ministério da
educação, Editora Araguaia, nº1, março/abril, p. 28-33, 2010.
Moran, José Manuel. Desafios na comunicação pessoal. 3ª ed. São Paulo, Paulinas, 2007.
José Manuel. O vídeo na sala de aula. In: Revista Comunicação e Educação, nº 2. São Paulo, Editora Moderna. Revista do curso de Gestão e Processos Comunicaconais /ECA/USP, p. 2735, 1995.
NAPOLITANO, Marcos. Como utilizar a televisão na sala de aula. 5ª ed. São Paulo: Contexto, 2003.
SILVA, Maria Klirle de Morais. Uso da televisão e do vídeo como tecnologias educacionais na Escola Estadual Professora Benedita de castro lima. Artigo apresentado no V encontro de
pesquisa em educação. Alagoas, 2010.
Tv escola: http://tvescola.mec.gov.br/tve/about?clearBreadCrumb=true
Lei obriga video na escola: http://observatoriodadiversidade.org.br/site/lei-no-13-006-obriga-exibicao-de-filmes-de-producao-nacional-nas-escolas-de-ensino-basico/
Video produzidos na escola: http://producaodevideonaescola.blogspot.com.br/
Estudantes quilombola vido educação: https://www.youtube.com/watch?v=W1yHYuagkbg