EDUCAÇÃO E
PALEONTOLOGIA
■ EDUCAÇÃO E PALEONTOLOGIA
♦ O universo do saber paleontológico encontra-se
permeado por:

Conceitos
■ Inferências
■ Interpretações
→ séculos de investigações científicas
■ EDUCAÇÃO E PALEONTOLOGIA
1.
Ciência histórica
→ pode ser contada numa escala de milhões de anos
→ processos evolutivos
→ eventos (geológicos e geográficos) estão registrados de diferentes
maneiras
# Importante papel social a cumprir:
•
contribui na geração e disseminação do conhecimento
•
auxilia na compreensão de processos naturais complexos
•
colabora na formação de cidadãos críticos e atuantes dentro de
uma sociedade
■ A Universidade e seu papel na produção e
transmissão do conhecimento paleontológico
● Universidade
→ marco inicial do processo de investigação e disseminação do
conhecimento
# Quase sempre oferecida nos cursos de Geologia e Biologia
•
necessidade premente de uma abordagem diferenciada em
cursos de licenciatura
•
adequação de sua terminologia e aplicabilidade
•
formas alternativas de sua abordagem
■ A Universidade e seu papel na produção e
transmissão do conhecimento paleontológico
•
Criação de metodologias inovadoras
•
Desenvolvimento de materiais instrucionais
→ permitem que os conhecimentos paleontológicos sejam transmitidos
de maneira atraente e estimulante
# Atividades práticas
•
elaboração de modelos estratigráficos
•
modelagem de exemplares
•
interpretações de processos geológicos e biológicos
■ O turismo paleontológico: aliado ou ameaça?
◘ Decreto-lei 4.146 (1942)
“os depósitos fossilíferos são propriedades da Nação e, como tais, a
extração de espécimes fósseis depende da autorização prévia e
fiscalização ...”
# utilização do turismo paleontológico na luta pela conscientização
da importância da preservação dos depósitos fossilíferos
•
Integração de ciência e educação
◘ Projeto-lei 245 (1996)
“potencial de reativação econômica das regiões nas quais a existência de
patrimônio fossilífero favoreça a criação de atividades não
predadoras a ele relacionadas, especialmente o turismo científico e
ecologicamente orientado”
■ A mídia e a Educação Paleontológica
→ um dos principais componentes educacionais
→ necessidade fundamental da incorporação de recursos midiáticos ás
novas práticas pedagógicas
# entretém e apresenta ás pessoas outras realidades, tempos e
espaços
•
Linguagem concreta, plástica, de cenas curtas e com ritmo
acelerado
◘ multiplicação dos pontos de vista, cenários, personagens e sons
# cabe ao educador a seleção e a análise crítica do material audiovisual,
assegurando a abordagem dos temas científicos numa perspectiva
histórico cultural e política
■ Por que a Paleontologia anda tão distante das
salas de aula?
Lei de Diret. e Bases da Educação & Parâmetros Curric. Nacionais
→
oportunizam uma maior
Fundamental e Médio
flexibilização
nos
currículos
do
Ensino
# permite aos professores uma certa autonomia na abordagem das aulas
de Ciências
•
Torna o ensino mais dinâmico, coerente, integrativo e estimulante
◘ Isto não vem ocorrendo com a Paleontologia
# abordada de forma sucinta e extremamente pontual nos conteúdos de
Geografia e Biologia
■ Por que a Paleontologia anda tão distante das
salas de aula?
# Motivos
1.
Discrepância entre a linguagem científica e a linguagem cotidiana do
aluno
2.
Falta de relação entre o currículo escolar e as experiências concretas
vivenciadas pelos alunos
3.
Impossibilidade dos professores de se manterem atualizados em relação
aos conceitos científicos