UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA
Franceline Michailoff
Jaqueline Gracioli
Priscilla Almaleh
Mídias, Tecnologias Digitais e Educação
Professora: Dra. Patrícia Alejandra Behar
2013/02
ATIVIDADE PEDAGÓGIA
Atividades para uma semana (cinco dias)

Tema/Conteúdo:
Bullying e Ciberbullying /
Língua Portuguesa: Leitura, interpretação textual, produção
textual, debates.
Matemática: gráficos, estatística, porcentagem.
Educação Artística: criação de imagens, colagens, teatro.
Qual o público:
9 à 10 anos/4º ano ensino fundamental

Descrição:
Motivação: Debate filosófico

Desenvolvimento:

1ª Aula: A aula será iniciada com um debate
filosófico, por meio dos conhecimentos
intrínsecos dos alunos sobre o que é, como é
praticado e quais são as consequências do
BULLYING.

Após, os alunos farão uma pesquisa na internet,
buscando os conceitos acima, e depois
diferenciarão Bullying de Ciberbullying, criarão no
FOTONEA (ou em outro aplicativo) uma imagem
com duas figuras (também retiradas da internet) e
palavras ou frases chave, que expressem essa
diferenciação.
2ª Aula: Os alunos, junto
com a professora organizarão
uma entrevista que será
realizada em duplas, na escola
e no bairro onde moram.

Com os resultados, os alunos
produzirão gráficos (de barras,
setores, segmentos)
em tamanho cartolina
e no EXCEL.


3ª Aula: O gráfico feito em cartolina será
apresentado a turma, cada dupla
apresentará o seu, após, farão um debate
sobre os resultados.

Em duplas, os alunos construirão um site
no WEBBLE, e postarão o gráfico feito no
Excel para que toda a turma possa ter
acesso. As fotos das apresentações
também serão postadas.

4ª Aula: No webble deverá conter, além
dos trabalhos e fotos, uma breve
apresentação pessoal. Logo, a professora
organizará 4 grupos, em média 6
integrantes, e estes criação uma pequena
cena que expresse a causa, a prática e a
consequência do Bullying/Ciberbullying.

5ª Aula: A professora postará no You Tube as cenas
produzidas pelos alunos e eles irão postar no site pessoal.

No pátio, os alunos formarão uma roda e sentados farão
uma dinâmica com um novelo de lã. O primeiro aluno falará
o que gostou, o que não gostou e o que aprendeu durante a
semana, depois ficará com a ponta da lã e jogará o novelo a
um colega que fará o mesmo, não pode repetir o colega, no
intuito que todos participem e colaborem para a avaliação
pessoal e das aulas. No fim a professora falará que o
emaranhado que se formou no meio da roda representa as
diversas opiniões, gostos e preferências de cada pessoa, e
sendo um grupo podemos não concordar com o colega, mas
sempre
respeitando
as
diferenças,
assim
nos
desacomodamos, assimilamos e acomodamos novamente,
mas com novas concepções enfraquecendo a moda do
Bullying/Ciberbullying.

Finalização/Avaliação: Dinâmica/Avaliação
feita pelos alunos.

Quais recursos utilizados: Internet,
Fotonea, Excel, Webble e You Tube.

Outros recursos: Cartolina, entrevista, Lã
ou barbante.