Ensino de Língua Portuguesa
I
Profª Ms. Giane Mota
Foco – Educação Infantil
• Faixa etária: 0 a 5 anos
• Busca-se o desenvolvimento gradativo
das capacidades associadas às quatro
competências lingüísticas básicas:
1.Falar;
2.Escutar;
3.Ler;
4.Escrever;
LINGUAGEM
• DEFINIÇÃO:
• Sistema de signos para expressar e
comunicar idéias e sentimentos, isto é
conteúdos de consciência; (BECHARA:2003,2)
• Composta por signos que nascem das
convenções feitas pelo homem ;
Linguagem
• É um produto cultural, pois tem de ser
aprendida pelo homem;
• Expressa diferentes sentidos de acordo
com diferentes experiências e situações;
LINGUAGEM
Genie
“Genie era a quarta criança de sua família
. A primeira morreu aos dois meses, de
pneumonia:o pai, para não vê-la chorar a
havia trancado na garagem.A segunda
morreu apenas com dois dias, sufocada
por seu muco. A terceira cresceu sadia,
mas, de acordo com as ordens do marido,
a mãe reprimiu-lhe todo o choro e todo
movimento, de modo que ela logo mostrou
um atraso psicomotor.
Genie era normal quando nasceu, em
1957, e cresceu bem, nos primeiros
meses de vida,mas, depois de um ano,
sofreu uma perda brusca de peso. Com
um ano e dois meses teve pneumonia,
tendo sido examinada por um pediatra
que constatou atraso psicomotor.
Foi então que o pai condenou Genie ao
isolamento mais completo possível,
destinando a ela apenas um quartinho. Ali
ela iria permanecer durante anos, presa a
uma cadeira, podendo movimentar
apenas os pés e as mãos. Às vezes, de
noite, era posta numa caminha e,
finalmente,podia deitar-se.
Mas ficava numa espécie de camisade-força: a cama não era senão um berço
com laterais e um “teto” de rede
metálica.Ninguém podia entrar no quarto
de Genie, a não ser para lhe dar um
pouco de comida: papinhas, cereais e, no
máximo, um ovo cozido. Devia reinar o
silêncio mais absoluto em casa, não havia
rádio nem televisão.
Genie ouvia apenas o barulho do
banheiro, que ficava ao lado de seu
quarto, e os grunhidos que o pai fazia
atrás da porta para amedrontá-la, imitando
um cachorro.
Eram paupérrimos também os estímulos
visuais.
Quando descoberta, aos treze anos,Genie
demonstrou ser uma criança curiosa,
viva.Mas não sabia ficar de pé, caminhava
mal, oscilando de um lado para outro.Nunca
tendo comido alimentos sólidos, não sabia
mastigar. Não sabia controlar as fezes e a
urina. Genie gostaria de comunicar-se, mas
não sabia como fazê-lo. Não sabia emitir
nenhum som com a boca.
Usava seu corpo para emiti-los:
arranhava os objetos, batia os pés.Depois
começou a compreender a linguagem,
mas não a linguagem aprendida com os
pais, os professores;quando aprender as
palavras corresponde a tecer, pouco a
pouco, as suas relações com os outros,
na família e na escola. Conquistou uma
linguagem automática, não sendo capaz
de expressar seu mundo interior ou de
refletir sobre sua vida e as pessoas que a
rodeiam.”
(MECCACCI:1987)
• “Não basta, portanto, ter um organismo
normal para ser plenamente humano: é
preciso tornar-se humano por meio da
aprendizagem e das relações com outras
pessoas, com o mundo da cultura”
•
FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Ofício do Professor Aprender mais para ensinar
melhor, 2003. vol 1,p.14.
TIPOS DE LINGUAGEM
• Linguagem verbal: tem por unidade a
palavra;
• Linguagem não verbal: tem diversos tipos
de unidades como o gesto, o movimento,
a imagem,etc.