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PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO
Escola Estadual Alfredo Soares Vianna
Local:Caarapó-Mato Grosso do Sul
 Série: 2º ano A
NÚMERO DE ALUNOS: 27
 Autora do projeto:CAROLINE DA SILVA
CARVALHO
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PROFESSORES ENVOLVIDOS: Caroline da
Silva Carvalho e Lucimara Benites Carlos
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As salas de tecnologias devem ser utilizadas como
instrumento colaborativo no processo de ensinoaprendizagem na busca da melhoria da
educação.Tendo em vista que a alfabetização é o ponto
determinante no decorrer da vida escolar dos
estudantes ,a sala de tecnologia entra como parceira na
realização de reforço escolar realizado de forma lúdica
e prazerosa ,valendo-se dos recursos tecnológicos
,através de jogos que complementem o conteúdo
trabalhado em sala pelo professor regente auxiliando a
fixação do aprendizado.As atividades realizadas na
sala de tecnologia promoverá o vivenciar
diferencializado o que fora ensinado em classe de
forma a contribuir para um melhor aproveitamento do
conteúdo.
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Geral:
Utilizar as tecnologias na melhoria no processo de ensino
aprendizagem;
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Específico:
Alfabetizar as crianças do 2ºano A do ENSINO FUNDAMENTAL
no turno vespertino
Utilizar as tecnologias na melhoria no processo de ensino
aprendizagem;
Aumentar o desempenho dos educandos na disciplina de língua
Portuguesa.;
Propiciar aprendizagem com recursos tecnológicos ;
Integrar os estudantes a era digital;
Contribuir no índice de aprovação;
Aprender através do lúdico.
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Alfabeto;
Formação silábica.
Relação do significante com o significado.
Formação de palavras.
Construção de frases
Leitura de textos curtos.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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O projeto necessita de dois ambientes sendo o primeiro
realizado na sala de aula seguindo a metodologia do professor
regente de acordo com os conteúdos que lhe são atribuídos.
Depois o professor regente sentará com o professor de
tecnologia para a escolha de quais serão as atividades a se
trabalhar na sala de tecnologia como reforço tendo em vista o
conteúdo que fora ensinado a as atividades encontradas nos
sites educativos,história,exercícios online.
Na sala de tecnologia o professor regente e o professor de
tecnologia coordenam as atividades auxiliando os alunos na
realização das mesmas. As aulas ocorreram a cada quinze dias.
Cronograma as aulas: quinzenais ocorrendo conforme
necessidade.
A o fim de cada quinzena os professores avaliam a melhoria de
desempenho dos alunos.
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Sala de tecnologia educacional,Micros
,Internet,Site educativo Aprender é sempre
bom ,WWW.sol.ethi.com.br,www.smartkids;
sala de aula comum.cartilhas;lousa e giz.
Cartazes com o alfabeto;
Dvd A galinha pintadinha com a legenda.
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Espera-se que ao fim do Primeiro bimestre os
alunos reconheçam as letras e formem sílabas e
que a partir daí os estudantes consigam
formar palavras conseguinte frases e ler
pequenos textos.
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No primeiro contato muita euforia com o
computador;
A primeira aula fora somente para apresentação da
máquina e ensinamento de manuseio básico;
Os alunos são colocados em pares.A escolha é feita
pela professora titular que seleciona um estudante
mais habilidoso com um que tenha mais
dificuldade;pois propor o uso compartilhado de
um mesmo computador entre duas ou três
crianças promove o diálogo e cooperação mútua ,o
revezamento e a transmissão de conhecimentos.
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Ao fim do primeiro bimestre da sala do 2ºano
A ,apenas quatro alunos não consegue ler.
Isso demonstra que a parceria com a sala de
tecnologia pode fazer a diferença.
O USO DAS TECNOLOGIAS É UM RECURSO QUE
PODE AUXILIAR MUITO OS PROFESSORES COMO
UMA NOVA FERRAMENTA NO AUXILIO PARA A
MELHORIA DO ENSINO APRENDIZAGEM.
NO ENTANTO PARA QUE ISSO OCORRA FAZ-SE
NECESSÁRIO A CRIATIVIDADE E DEDICAÇÃO DO
PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO.
NÃO SÃO AS TECNOLOGIAS QUE VEM
TRANSFORMAR A PEDAGOGIA.OS MATERIAIS
,POR SÍ SÓ, NÃO ENSINAM .AS APRENDIZAGEM
IMPLICAM EM ORGANIZAÇÕES INTELIGENTES
,PROCESSOS SIGNIFICATIVOS INTERATIVOS E
AJUDA MÚTUA E RECURSOS DIVERSIFICADOS DE
ACESSO AOS SABERES.
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Coll,c.;MONERO,C.e cols.Psicologia da Educação
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