TRADIÇÃO E RUPTURA:
Planejando aulas para a geração Y
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TRADIÇÃO E RUPTURA:
Planejando aulas para a geração Y
PLANEJAR
Onde estamos?
Diagnóstico
Para onde
queremos ir?
Finalidades e
Objetivos
Como iremos?
Programação
Onde estamos?
(diagnóstico)
Aluno
concreto
Escola
concreta
Família
concreta
PROFESSOR
CONCRETO
Sociedade
concreta
Para onde queremos ir?
(Finalidades e Objetivos)
PROJETO INSTITUCIONAL
Alunos
Famílias
Inserção
Social
...preparamos as nossas crianças para ingressar efetivamente
com total prontidão no mundo da leitura interpretativa e da
escrita, além de contribuirmos em sua formação como cidadão.
Mediação Escolar via TRABALHO DOCENTE
(Vigotsky)
Inserção
Social
HOJE
Vivências
Escolares
AMANHÃ
Docentes capazes de construir CENÁRIOS FUTUROS
Como iremos?
(Programação)
Conteúdos
VIABILIDADE
Procedimentos
VALIDAÇÃO SOCIAL
Avaliação
Relacionamentos
AMPLIAÇÃO DAS
PARCERIAS (Alunos)
“Além de se conhecer o aluno "real" - é necessário romper o
paradigma educador-educando. A troca de papéis permite
que tanto educador como educando sejam sujeitos e
cresçam juntos: em vez de um professor que apenas
transmite informação e um aluno que passivamente as
recebe, acreditando ter aprendido, é preciso trazer o
professor para a posição do aluno e o aluno para a posição
do professor. O educando, ao ser educado, também educa.”
Paulo Freire
Jovens do Complexo do
Alemão fazem cobertura
jornalística da invasão
policial
“O sujeito ativo de que falamos é aquele que
compara, exclui, ordena, categoriza, classifica,
reformula, comprova, formula hipóteses, etc... em
uma ação interiorizada (pensamento) ou em ação
efetiva (segundo seu grau de desenvolvimento)...”
Piaget
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
VIABILIDADE
VALIDAÇÃO SOCIAL
PLANEJAMENTO
O QUÊ
QUANDO
COMO
Os ALUNOS devem
aprender
Os PROFESSORES
devem aprender
Os PROFESSORES
devem aprender
TAREFA PESSOAL
É parte da
identidade
profissional
TAREFA DA ESCOLA
É parte da
responsabilidade
social da Escola
Desafio aos PROFESSORES
PLANEJAMENTO
Conteúdo Cronograma Metodologia Recursos Avaliação
O quê?
Quando?
Como?
Resultados?
O que, como e quando
nós, PROFESSORES, precisamos aprender,
para melhor responder INDIVIDUAL e COLETIVAMENTE
às necessidades ATUAIS e FUTURAS dos Alunos?
• Como fica o planejamento de aulas
hoje na escola?
• É Tradição ou Ruptura?
Tradição
=
Memória
Ruptura
=
Projeto
VIDA = HOJE
ESCOLA
Modelos
Cartesianos
Modelos
Sistêmicos
Cultura Gutenberg
Cultura Net
Hoje, e no futuro,
esses canais se
multiplicam...
A quem caberá fazer a
síntese desses
diferentes canais?
Encerrando...
Amarra o Teu Arado a uma Estrela
Gilberto Gil
Amarra o teu arado a uma estrela
E os tempos darão
Safras e safras de sonhos
Quilos e quilos de amor
Amarra o teu arado a uma estrela
E aí tu serás
O lavrador louco dos astros
O camponês solto nos céus
Encerrando...
TRADIÇÃO E RUPTURA:
Planejando aulas para as gerações que nos foram confiadas.
Prof. Artur Motta
[email protected]
[email protected]