Cauda Longa
Chris Anderson
Hits Não-hits
• Chris Anderson, autor do best-sellers Cauda longa, em seu
livro nos mostra sua teoria em relação ao consumo de
mercado de massa, marcado por um número cada vez
menor de “hits” e de cauda crescente “não-hits” no mercado
de nichos. O autor leva em consideração o baixo custo de
produção e de armazenagem, principalmente se falarmos de
comercio online, a massificação de produtos vem sendo
cada vez menos necessária.
O gráfico
Fragmentação
• A fragmentação de mercado vem sendo uma das
formas de manter bons resultados de vendas de
produtos no mercado de nicho.
• Um dos grandes diferenciais na teoria da cauda longa
se deve ao fato de se poder fazer um estoque de
produtos quase que infinito.
Amazon
Web 2.0
• O termo WEB 2.0 que foi usado pela primeira vez
por Tim O’Reilly, um entusiasta de movimentos de
apoio ao software livre e código livre. Tivemos
mudanças importantes de comportamento diante
da rede, o simples fato de exibir e ler informações
já não é mais o suficiente, estamos vivendo um
novo momento onde a colaboração online e a
produção de conteúdo são os principais teores
dessas mudanças.
e-Learning do hit a cauda
• Sabemos
que
a
escola
tradicional
mais
pontualmente as universidades e faculdades tem
um número de cursos que condizem com suas
estruturas físicas, capazes de oferecer diversos
cursos, porém finitos. Gradualmente vemos as
instituições disponibilizarem cursos onlines que
certamente o objetivo e atingir um publico antes
inalcançável.
Essa modalidade de educação chamada de elearning está seguindo os moldes da teoria de Chris
Anderson “cauda longa”? A quantidade de cursos
ofertados pelas instituições de ensino nessa
modalidade traz outros rumos a educação?
Referencial Bibliográfico
• ANDERSON, Chris. A cauda longa. Elsevier, Rio de
Janeiro: 2006
• CAZELOTO, E. Inclusão Digital: uma visão crítica. Senac.
São Paulo: 2008
• MURARO, R. M. Os avanços tecnológicos e o futuro da
humanidade . Petrópolis: Vozes: 2009.
Link consultado
• http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Review/EDUCAU
SEReviewMagazineVolume43/MindsonFireOpenEducatio
ntheLon/162420 - Acesso 22/05/2011.