Formação de Professores
Evasão
• Reprovação
• Repensar do Currículo
• Garantia de real presença do jovem de 15 a 17 anos
no Ensino Médio
• Adequação Idade/Ano Escolar
•
Manter os alunos na escola!




De cada quatro alunos matriculados, um não tem sucesso na
aprovação ou para a série seguinte ou para conclusão do
Ensino Médio;
o aumento das matrículas (na rede estadual) corresponde a
um aumento nas taxas de reprovação e estabilidade nas taxas
de abandono;
taxa líquida percentual de estudantes entre 15 a 17 anos no
Ensino Médio ainda é baixa – de 17,3% para 50,9% entre 1991
a 2010;
a outra metade da juventude ainda está no Fundamental
(34,3%) ou está sem frequentar a escola PNAD/IBGE (2010).




a proporção de jovens entre 18 a 24 anos, que possuem
escolaridade média, é muito baixa: apenas 37,9% (PNAD/IBGE,
2009);
os que apenas trabalham são quase metade da população, entre
18 a 24 anos. 15% só estudam, outros 15,5% estudam e
trabalham, condição que leva muitos alunos do noturno ao
abandono precoce;
o ingresso no mercado de trabalho consiste em um dos
importantes motivos da evasão escolar (MORAES e KRUPPA,
2013);
o trabalho é uma questão central para os jovens brasileiros. “Faz
parte da juventude” (CORROCHANO et al. 2008).
SITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO MÉDIO
29%
71%
Pública
Fonte: MEC/Inep/Deed.
Privada
SITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO MÉDIO
DE 15 A 17 ANOS
6%
36%
58%
Ensino Médio
Fonte: MEC/Inep/Deed.
Ensino Fundamental
EJA Fundamental
Adequação Idade-Anos de escolaridade
Taxa de frequência à escola da população de 6 anos de idade
– Brasil 2011
Piauí
Ceará
Paraíba
Bahia
Maranhão
São Paulo
R. G. do Norte
Minas Gerais
Santa Catarina
Espírito Santo
Sergipe
Pernambuco
Paraná
Brasil
Rio de Janeiro
M. G. do Sul
Tocantins
Distrito Federal
Mato Grosso
Acre
Pará
Goiás
R. G. do Sul
Alagoas
Roraima
Amapá
Amazonas
Rondônia
99,0
98,4
98,0
97,9
97,9
97,7
97,6
97,0
96,9
96,6
96,6
96,5
95,9
95,4
95,3
95,1
93,2
93,0
92,2
91,3
91,2
90,4
89,0
88,8
87,9
86,6
85,5
84,4
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Adequação Idade-Anos de escolaridade
Proporção da população de 12 anos de idade com ao menos
os anos iniciais do Ensino Fundamental concluído – Brasil
2011
Santa Catarina
Paraná
São Paulo
Mato Grosso
M. G. do Sul
R. G. do Sul
Goiás
Tocantins
Ceará
Roraima
Rondônia
Distrito Federal
Espírito Santo
Minas Gerais
Brasil
Amapá
Alagoas
Pernambuco
Paraíba
Acre
R. G. do Norte
Sergipe
Maranhão
Rio de Janeiro
Bahia
Amazonas
Pará
Piauí
92,2
86,8
86,8
86,5
85,1
83,8
81,8
81,7
81,5
80,6
80,0
77,6
77,5
77,4
76,2
75,0
73,5
72,0
70,6
70,6
67,6
67,0
66,3
65,9
63,2
58,7
58,5
57,5
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Adequação Idade-Anos de escolaridade
Proporção da população de 16 anos de idade com ao menos o
Ensino Fundamental concluído – Brasil 2011
São Paulo
Mato Grosso
Distrito Federal
Roraima
Paraná
Goiás
Santa Catarina
Minas Gerais
Espírito Santo
Amapá
R. G. do Sul
Brasil
M. G. do Sul
Tocantins
Ceará
Rondônia
Rio de Janeiro
R. G. do Norte
Maranhão
Pernambuco
Acre
Amazonas
Piauí
Bahia
Paraíba
Pará
Sergipe
Alagoas
80,6
79,4
76,3
71,7
71,1
70,3
70,2
69,5
69,5
68,5
64,8
62,7
62,2
61,3
60,8
60,4
56,5
53,8
52,4
52,0
50,0
46,8
46,3
46,3
45,0
44,8
44,8
42,9
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Adequação Idade-Anos de escolaridade
Proporção da população de 19 anos de idade com ao menos o
Ensino Médio concluído – Brasil 2011
São Paulo
Santa Catarina
Distrito Federal
Roraima
Mato Grosso
Ceará
Goiás
Paraná
Espírito Santo
R. G. do Norte
Brasil
Rio de Janeiro
Amapá
Rondônia
R. G. do Sul
Minas Gerais
M. G. do Sul
Acre
Tocantins
Pernambuco
Sergipe
Bahia
Paraíba
Maranhão
Amazonas
Piauí
Pará
Alagoas
66,0
64,7
63,3
57,4
57,0
56,3
54,7
53,8
53,4
53,1
48,7
46,5
46,3
45,2
45,2
45,1
42,2
41,1
39,1
38,7
38,0
35,5
33,9
33,7
31,6
31,5
29,2
26,7
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Adequação Idade-Anos de escolaridade
Piauí
Ceará
Paraíba
Bahia
Maranhão
São Paulo
R. G. do Norte
Minas Gerais
Santa Catarina
Espírito Santo
Sergipe
Pernambuco
Paraná
Brasil
Rio de Janeiro
M. G. do Sul
Tocantins
Distrito Federal
Mato Grosso
Acre
Pará
Goiás
R. G. do Sul
Alagoas
Roraima
Amapá
Amazonas
Rondônia
99,0
98,4
98,0
97,9
97,9
97,7
97,6
97,0
96,9
96,6
96,6
96,5
95,9
95,4
95,3
95,1
93,2
93,0
92,2
91,3
91,2
90,4
89,0
88,8
87,9
86,6
85,5
84,4
0,0
São Paulo
Mato Grosso
Distrito Federal
Roraima
Paraná
Goiás
Santa Catarina
Minas Gerais
Espírito Santo
Amapá
R. G. do Sul
Brasil
M. G. do Sul
Tocantins
Ceará
Rondônia
Rio de Janeiro
R. G. do Norte
Maranhão
Pernambuco
Acre
Amazonas
Piauí
Bahia
Paraíba
Pará
Sergipe
Alagoas
6 anos
10,0
20,0
80,6
79,4
76,3
71,7
71,1
70,3
70,2
69,5
69,5
68,5
64,8
62,7
62,2
61,3
60,8
60,4
56,5
53,8
52,4
52,0
50,0
46,8
46,3
46,3
45,0
44,8
44,8
42,9
0,0
Santa Catarina
Paraná
São Paulo
Mato Grosso
M. G. do Sul
R. G. do Sul
Goiás
Tocantins
Ceará
Roraima
Rondônia
Distrito Federal
Espírito Santo
Minas Gerais
Brasil
Amapá
Alagoas
Pernambuco
Paraíba
Acre
R. G. do Norte
Sergipe
Maranhão
Rio de Janeiro
Bahia
Amazonas
Pará
Piauí
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
20,0
30,0
40,0
0,0
São Paulo
Santa Catarina
Distrito Federal
Roraima
Mato Grosso
Ceará
Goiás
Paraná
Espírito Santo
R. G. do Norte
Brasil
Rio de Janeiro
Amapá
Rondônia
R. G. do Sul
Minas Gerais
M. G. do Sul
Acre
Tocantins
Pernambuco
Sergipe
Bahia
Paraíba
Maranhão
Amazonas
Piauí
Pará
Alagoas
16 anos
10,0
100,0
92,2
86,8
86,8
86,5
85,1
83,8
81,8
81,7
81,5
80,6
80,0
77,6
77,5
77,4
76,2
75,0
73,5
72,0
70,6
70,6
67,6
67,0
66,3
65,9
63,2
58,7
58,5
57,5
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
12 anos
10,0
20,0
66,0
64,7
63,3
57,4
57,0
56,3
54,7
53,8
53,4
53,1
48,7
46,5
46,3
45,2
45,2
45,1
42,2
41,1
39,1
38,7
38,0
35,5
33,9
33,7
31,6
31,5
29,2
26,7
0,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
19 anos
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
Matrículas / ano
Modalidades de
Ensino Médio
Ensino Médio
2011
2012
Diferença
2011 2012
Variação
2011 –
2012
8.400.689
7.978.224
8.376.852
-23.837
-0,3%
7.944.741
-33.483
-0,4%
Ensino Médio Normal
/ Magistério
164.752
133.566
-31.186
-18,9%
Ensino Médio
Integrado
257.713
298.545
40.832
15,8%
1.322.422
1.309.871
-12.551
-0,95%
41.971
35.993
-5.978
-1,4%
9.765.082
9.722.716
-42.366
Ensino Médio Regular
Médio EJA
Ensino Médio
Integrado a EJA
Ensino Médio Total
FONTE: Adaptado do Censo Escolar 2011 - 2012
Matrículas / ano
Modalidades de Ensino
Médio
2011
Ensino Médio
416.654
Ensino Médio Regular
Ensino Médio Normal /
Magistério
366.617
366.419
-198
-0,06%
23.082
21.753
-1.329
-5,76%
Ensino Médio Integrado
26.955
28.127
1.172
4,35%
Médio EJA
Ensino Médio Integrado
EJA
Ensino Médio Total
58.783
59.353
570
0,97%
1.481
1.447
-34
-2,30%
476.918
477.099
181
Diferença
Variação
2012
2011 - 2012 2011 –
2012
416.299
-355
-0,08%
FONTE: Sinopses Estatística do INEP 2011 e 2012.
Modalidades de
Ensino Médio
Ensino Médio Regular
Ensino Médio Normal
/ Magistério
Matrículas / ano
2013
2012
27.632
27.653
2014
29425
Diferença
2013 - 2014
+1.772
6,4%
- 164 28,72
%
665
571
407
Ensino Médio
Integrado
Médio EJA
1.501
1544
1591
+ 47
3.170
2980
3.277
Ensino Médio
Integrado EJA
66
83
55
+297 9,97%
--28 33,73
%
33.034
32.831
34.755
Ensino Médio Total
3%
FONTE: http://www4.pr.gov.br/escolas/numeros/index.jsp
Modalidades de Ensino Médio
Municípios
Ensino
Médio
Regular
ALVORADA
DO SUL
287
-
BELA VISTA
DO
PARAÍSO
519
CAFEARA
CAMBÉ
Ensino
Ensino
Médio
Médio
Normal/ Integrado
Magistério
Médio
EJA
Ensino
Médio
Integrado
EJA
Ensino
Médio
Total
75
-
-
362
24
83
-
-
626
122
-
-
17
-
139
3.753
98
-
333
-
4.184
Modalidades de Ensino Médio
MUNICÍPIOS
Ensino Ensino
Ensino
Médio
Médio
Médio
Médio
EJA
Regular Normal /
Integrado
Magistério
Ensino
Ensino
Médio
Médio
Integrado Total
EJA
CENTENÁRIO
DO SUL
409
-
-
-
-
409
FLORESTÓPOLIS
396
-
-
91
-
487
GUARACI
252
-
-
-
-
252
1.719
39
116
152
-
2.026
IBIPORÃ
Modalidades de Ensino Médio
Municípios
Ensino
Médio
Regular
Ensino
Médio
Normal /
Magistério
Ensino
Médio
Integrado
Médio
EJA
Ensino
Médio
Integrado
EJA
Ensino
Médio
Total
JAGUAPITÃ
513
49
-
-
-
562
LONDRINA
16.901
132
1.076
2.295
47
20.527
LUPIONÓPO
LIS
224
-
-
-
-
224
MIRASELVA
124
-
-
-
-
124
PRADO
FERREIRA
164
-
-
-
-
164
Modalidades de Ensino Médio
Municípios
Ensino
Médio
Regular
Ensino
Médio
Normal /
Magistério
Ensino
Médio
Integrado
Médio
EJA
Ensino
Médio
Integrado
EJA
Ensino
Médio
Total
PRIMEIRO
DE MAIO
339
40
-
-
-
379
PORECATU
519
09
166
114
08
816
PITANGUEI
RAS
144
-
-
-
-
144
ROLANDIA
2.134
-
-
207
-
2.341
SERTANÓ
POLIS
557
16
75
68
-
716
TAMARANA
349
-
-
-
-
349
29.425
407
1.591
3.277
55
34.755
TOTAL
http://www4.pr.gov.br/escolas/numeros/in
dex.jsp
O Ensino Médio é um direito social de cada pessoa, e
dever do Estado na sua oferta pública e gratuita a
todos” (Art. 3º) e que “[...] em todas as suas formas
de oferta e organização, baseia-se [...] (Art. 5º)” na
“Formação integral do estudante” (Art. 5º, Inciso I).
Concepção comum, igualitária. As especificidades devem ser
consideradas no projeto pedagógico e na organização curricular,
sem prejuízo da garantia da base comum, assentada na
concepção de formação humana integral.




LINGUAGENS
MATEMÁTICA
CIÊNCIA DA NATUREZA
CIÊNCIAS HUMANAS




TRABALHO: princípio educativo
PESQUISA: princípio pedagógico
DIREITOS HUMANOS: princípio norteador
SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL
COMO META UNIVERSAL
•
•
•
Não pode centrar-se exclusivamente nos conteúdos
voltados ao acesso ao ensino superior (vestibular ou ENEM),
tampouco o foco pode ser a formação instrumental para o
mercado de trabalho (empregabilidade). Ambos são
mutiladores do ser humano e unilaterais;
deve contribuir para a formação de sujeitos capazes de
participar politicamente das esferas pública e privada em
função de transformações para uma vida mais justa, em via
contra hegemônica à lógica da globalização;
implica um esforço de superar as expectativas de
aprendizagens a partir de um viés individualista centrado
nos resultados (XIMENES, 2012);
•
•
•
para a formação humana integral, com base nos
conhecimentos do
trabalho, da cultura, da ciência e
tecnologia;
incorpora ao currículo conhecimentos que contribuam para a
compreensão do trabalho como princípio educativo. Duplo
sentido: ontológico e histórico.
Reflexão sobre o mundo, sobre as correlações de forças
existentes, saberes construídos e relações que se
estabelecem.
Com base no Projeto de Lei nº 8.035/2010, o atendimento às
metas do Plano Nacional de Educação que se relacionam à
população com idade entre 15 e 17 anos:
 Meta 3 – Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para
toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa
líquida de matrículas no ensino médio para 85%.
 Meta 4 – Universalizar, para a população de 4 a 17, o
atendimento escolar aos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação na rede regular de ensino;
 Meta 6 – Oferecer educação em tempo integral em 50% das
escolas públicas de educação básica;
 Meta 10 – Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de EJA na
forma integrada à educação profissional.



Ministério da Educação
Secretarias Estaduais da Educação
Universidades –
Universidade Estadual De Londrina (UEL)
Universidade Estadual De Maringá (UEM)
Universidade Estadual De Ponta Grossa (UEPG)
Universidade Estadual Do Centro Oeste (UNICENTRO)
Universidade Estadual Do Norte Do Paraná (UENP)
Universidade Estadual Do Oeste Do Paraná (UNIOESTE)
Universidade Estadual Do Paraná (UNESPAR)
Universidade Federal Do Paraná (UFPR)
Universidade Tecnológica Federal Do Paraná (UTFPR)
Papel do MEC


promover formação continuada aos professores do
Ensino Médio nas 27 unidades da Federação;
financiar integralmente a formação de quase 500 mil
bolsistas: professores cursistas, orientadores de
estudos, formadores das IES, formadores regionais,
supervisores e coordenadores.
Papel das IES
 promover a formação dos formadores regionais e os
orientadores de estudos, articulando a aproximação
entre a Educação Básica e o Ensino Superior;
 organizar e coordenar as ações da formação;
 acompanhar o sistema de bolsas e a articulação
com as Secretarias Estaduais de Educação, quanto à
participação dos professores no decorrer do processo
de formação;
 certificar os professores participantes do Pacto.
Papel da SEED
 Articular, mobilizar e acompanhar a formação
continuada dos professores do Ensino Médio no Estado
do Paraná.
Atribuições:

Do MEC, das SEDUC, das IES;
Dos coordenadores, formadores das IES,
formadores regionais, supervisores,
Orientadores regionais, supervisores,orientadores,
Cursistas;

Formadores Regionais: Formar os Orientadores de
Estudos: nas regiões – em uma ação conjunta às IES.



Promover a valorização do professor da Rede Pública
Estadual do Ensino Médio por meio da oferta de
formação continuada;
Refletir sobre o currículo do Ensino Médio,
promovendo o desenvolvimento de práticas
educativas efetivas com foco na formação humana
integral,
conforme
apontado
nas
Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
ESTADO DO PARANÁ
ESCOLAS ENVOLVIDAS
ESCOLAS ADERIRAM AO PACTO
ORIENTADORES DE ESTUDOS
PROFESSORES E PEDAGOGOS INSCRITOS
1.669
1.402 (84%)
1.463
20.942
NRE - LONDRINA
ESCOLAS ENVOLVIDAS
ESCOLAS ADERIRAM AO PACTO
ORIENTADORES DE ESTUDOS
PROFESSORES E PEDAGOGOS INSCRITOS
100
92 (92%)
97
1.488
FORMAÇÃO - ATIVIDADES
ENCONTROS PRESENCIAIS/COLETIVOS DOS PROFESSORES
 Estudos e discussões realizados nas escolas aos sábados,
coordenados pelos Orientadores de Estudo.
ATIVIDADES INDIVIDUAIS REALIZADAS NA HORA ATIVIDADE
 Estudos e atividades indicadas nos encontros presenciais.
Os encontros devem desdobrar-se em atividades em sala de
aula


assegurar que todos os professores sob sua
responsabilidade
assinem
o
Termo
de
Compromisso,
encaminhando-os
ao
coordenador-geral da Formação na IES;
coordenar o momento coletivo de formação
dos professores e pedagogos do Ensino Médio na
escola pela qual foi selecionado;



planejar e avaliar os encontros de formação junto
aos professores e pedagogos do Ensino Médio;
acompanhar
a
prática
pedagógica
dos
professores, bem como dos pedagogos do
Ensino Médio;
emitir parecer sobre os professores e pedagogos
do Ensino Médio quanto à frequência, à
participação
e
ao
acompanhamento
dos
estudantes, registrando as informações no
SisMédio;



efetuar e manter atualizados os dados
cadastrais dos professores e dos pedagogos
do Ensino Médio;
analisar os relatórios das turmas de
professores e pedagogos do Ensino Médio e
orientar os encaminhamentos;
manter registro de atividades dos professores
em suas turmas;


emitir parecer, no SisMédio, a atuação dos
formadores regionais, bem como do suporte
dado pelas IES;
apresentar ao formador regional relatórios
das atividades referentes à formação dos
professores e dos pedagogos do Ensino
Médio;
CRONOGRAMA
ORIENTADORES DE ESTUDOS
1º encontro - 26 de junho
de 2014
2º encontro - 06 de agosto
de 2014
3º encontro - 10 de setembro de 2014
4º encontro - 08 de outubro de 2014
5º encontro - 12 de novembro de 2014
6º encontro - 25 de março
de 2015
CRONOGRAMA
ESTUDOS NA ESCOLA
1º encontro - 19 de
julho
de 2014
2º encontro - 02 de agosto de 2014
3º encontro - 16 de agosto de 2014
4º encontro - 30 de agosto de 2014
5º encontro - 13 de setembro de 2014
6º encontro - 27 de setembro de 2014
CRONOGRAMA
ESTUDOS NA ESCOLA
7º encontro - 11 de
outubro
de 2014
8º
encontro - 18 de
outubro
de 2014
9º
encontro - 08 de novembro de 2014
10º encontro - 22 de novembro de 2014
11º encontro - 06 de dezembro de 2014
12º encontro - 13 de dezembro de 2014
CRONOGRAMA
ESTUDOS NA ESCOLA
13º encontro - 28 de fevereiro de 2015
14º encontro - 07 de
março
de 2015
15º encontro - 14 de
março
de 2015
16º encontro - 21 de
março
de 2015
17º encontro - 28 de
março
de 2015
CRONOGRAMA
ESTUDOS NA ESCOLA
18º encontro - 11 de
abril
de 2015
19º encontro - 18 de
abril
de 2015
20º encontro - 25 de
abril
de 2015
21º encontro - 09 de
maio
de 2015
22º encontro - 16 de
maio
de 2015
23º encontro - 23 de
maio
de 2015
24º encontro - 30 de
maio
de 2015
DATA
19/07
02/08
ATIVIDADES
GER:FORUM/
WIKI/DIÁRIO
MATERIAIS DE ESTUDO
Apresentação da
proposta, das
ferramentas do
GER*,discussões
do Caderno I e
orientações para
as leituras da
temática 2
Ambientação e Apresentação e organização do
informações
trabalho
sobre as
Caderno I - MEC:
atividades no
- Ensino Médio e a Formação
GER da
Humana Integral
Temática 2
SEED
- Vídeo Superintendência da
Educação
Discussões e
realizações das
atividades da
temática 2
Atualizações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 2
CADERNO II – MEC:
O jovem como Sujeito do Ensino
CADERNO – SEED:
-Vídeo Temática 2 (SEED);
-Sujeitos do Ensino Médio: a
diversidade na Educação Básica
(1.1).
ATIVIDADES
GER:FORUM/
WIKI/DIÁRIO
MATERIAIS DE ESTUDO
16/08 Fechamento
das
discussões e
atividades da
temática 2e
orientações
para as
leituras da
temática 3
Fechamento
das atividades
no GER da
temática 2
Informações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 3
CADERNO II-MEC:
-O Jovem como Sujeito do Ensino
30/08 Discussões e
realizações
das atividades
da temática 3
Atualizações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 3
CADERNO III-MEC:
-O Currículo do Ensino Médio, seus
Sujeitos e os Desafios da Formação
Humana Integral
CADERNO –SEED:
-Vídeo Temática 3(SEED);
-Diretrizes Nacionais para o Ensino
Médio -DCNEM e Diretrizes
Curriculares Orientadoras para a
Rede Estadual de Ensino –DCE (1.2
e 1.3); -Currículo I (1.4)
CADERNO -SEED:
-Sujeitos do Ensino Médio: a
diversidade na Educação
DATA
ATIVIDADES
GER:FORUM/
WIKI/DIÁRIO
MATERIAIS DE ESTUDO
13/09 Fechamento
das
atividades da
temática 3 e
orientações
para as
leituras da
temática 4
Fechamento
das
atividades no
GER da
temática 3
Informações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 4
CADERNO III-MEC:
-O Currículo do Ensino Médio, seus
Sujeitos e os Desafios da Formação
Humana Integral
27/09 Discussões e
realizações
das
atividades da
temática 4
Atualizações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 4
CADERNO IV-MEC:
-Áreas de Conhecimento e
Integração Curricular
CADERNO -SEED:
-Diretrizes Nacionais para o Ensino
Médio -DCNEM e Diretrizes
Curriculares Orientadoras para a
Rede Estadual de Ensino –DCE (1.2 e
1.3); -Currículo I (1.4)
CADERNO –SEED:
-Vídeo Temática 04(SEED)
-Currículo II (2.1)
DATA
ATIVIDADES
GER:FORUM/
WIKI/DIÁRIO
MATERIAIS DE ESTUDO
11/10 Fechamento
das
atividades da
temática 4 e
orientações
para as
leituras da
temática 5
Fechamento
das atividades
no GER da
temática 4
Informações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 5
CADERNO IV-MEC:
-Áreas de Conhecimento e
Integração Curricular
18/10 Discussões e
realizações
das
atividades da
temática 5
Atualizações
sobre as
atividades no
GER da
Temática 5
CADERNO V-MEC:
-Organização e Gestão
Democrática na Escola
CADERNO –SEED:
-Currículo II (2.1)
CADERNO –SEED:
-Vídeo Temática 5(SEED)
-Gestão Democrática (1.5)
DATA
ATIVIDADES
GER:FORUM/
WIKI/DIÁRIO
MATERIAIS DE ESTUDO
08/11 Fechamento
das
atividades da
temática 5 e
orientações
para as
leituras da
temática 6
Fechamento
das
atividades
no GER da
temática 5
Informações
sobre as
atividades
no GER da
Temática 6
CADERNO V-MEC:
-Organização e Gestão Democrática
na Escola
22/11 Discussões e
realizações
das
atividades da
temática 6
Atualizações
sobre as
atividades
no GER da
Temática 6
CADERNO VI–MEC:
-Avaliação do Ensino Médio
CADERNO –SEED:
-Gestão Democrática (1.5)
CADERNO –SEED:
-Vídeo Temática 06(SEED)
-Avaliação da qualidade na Educação
(1.6)
DATA
ATIVIDADES
GER:FORUM/
WIKI/DIÁRIO
MATERIAIS DE ESTUDO
06/12 Fechamento
das atividades
da temática
6e orientações
para as
atividades do
próximo
encontro
Fechamento
das atividades
no GER da
temática 6
Orientações
para
fechamento da
wiki final
CADERNO VI–MEC:
-Avaliação do Ensino Médio
13/12 Discussões,
avaliações
sobre o Curso
e
encerramento
da Etapa I
Conclusão da
Wiki Final
(edição das 5
wikis para
gerar uma
única e
considerações
finais)
Retomada dos materiais de estudo
e dos textos wiki elaborados em
cada temática de estudo para
produção de wiki final (texto
síntese das discussões da etapa).
CADERNO –SEED:
-Avaliação da Qualidade na
Educação (1.6)

pactoensinomedio.mec.gov.br.

www.observatorioensinomedio.wordpress.com