A ENGENHARIA E O
MEIO AMBIENTE
Período Letivo: 2010.2
Nº de créditos: 4 (60 horas)
Monitores: Marina Borges
PROFESSORA: ANDRÉA RODRIGUES
A VIDA E SEUS
PROBLEMAS
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Quantos somos no
mundo hoje?
Como é possível obter
alimento para tantas
pessoas?
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Como ter moradia para
tantos?
O crescimento vertical
é a melhor solução
para as cidades?
Ou é a única saída?

São Paulo (2,1°C contra
0,76°C, em 100 anos).
É verdade que as
cidades são verdadeiras
“ilhas de calor”? Por
que isso acontece?

É possível deixar as
cidades mais frias?

Existe alguma saída a
curto prazo?
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
Como é possível
transportar tantas
pessoas?
Os meios de transporte
influenciam na
qualidade de vida?
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
Viver nestas condições
terá algum efeito na
saúde das pessoas?
Quais seriam?
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Os esgotos para onde
vão?
Lançados nos lagos,
rios, mares, etc., serão
úteis ou prejudiciais?
Alguns esgotos tornam
rios mais produtivos.
Será verdade?
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É possível proteger os
corpos de água?
Como conciliar
crescimento urbano e
sustentabilidade
hídrica?
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Como conciliar a
exploração com a
manutenção dos
recursos hídricos?
Qual a origem do
assoreamento?
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O que fazer com tanto
lixo?
Seria esta a melhor
solução?
Quais são as
alternativas para
destino do lixo?
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Os inseticidas destroem os
insetos úteis e os
prejudiciais. Como resolver
este problema?
Alguns dos venenos
utilizados ficam retidos nos
alimentos. Seria razão
suficiente para não utilizalos?
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
Será que a febre em
torno do biocombustível
pode influenciar na
produção de alimentos?
Quais seriam as
conseqüências a curto,
médio e longo prazos?
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
Ao canalizarmos a
energia somente em
torno da cana-de-açúcar,
poderíamos estar
regredindo aos tempos
do Império?
Por outro lado, será que
os grandes canaviais não
contribuiriam para
‘descarbonizar’ o planeta?
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
Qual o impacto da
exploração dos
recursos naturais?
O modelo
apresentado é
sustentável?
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Na Terra há matériaprima suficiente para
continuarmos a
desperdiçar produtos
manufaturados?
Quando não houver
mais lugar para lançar
o desperdício, o que
faremos?
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
De onde vem tanta
madeira?
Que usos fazemos
dela?
Podemos dispensá-la?
Quais são as nossas
alternativas?
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Nesta central térmica, a
água do rio ao refrigerar a
central recebe calor. Que
conseqüência poderá ter
este fato?
De que modo a atmosfera
dos arredores de uma
central pode afetar os
habitantes?
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
Paisagens assim
afetam a nossa
saúde?
Vemos tudo isso ou
seria apenas
desperdício?
Parte do material referente a essa aula foi gentilmente cedido pela Profª Selma
Maria de Araújo
Estudar Ciências
do Ambiente na
Engenharia
ajudaria?
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No meu currículo de Engenharia? Para
quê?
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O que vou estudar nesta disciplina?
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Como vou ser avaliado?
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Que bibliografia devo usar?

Quais são os resultados esperados?
(latim: ingeniu – “faculdade inventiva, talento”)
 É a arte, a ciência e a técnica de utilizar
conhecimentos científicos conjugando-os aos
recursos da Natureza para a contínua adaptação do
homem a evolução do ambiente.
 Engenheiro - Invenção e Instrução.
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Ementa - A biosfera e seu equilíbrio. Poluição do ar,
água e solo. Preservação ambiental. Estudo de impacto
ambiental. Legislação Ambiental.
Objetivo Geral - A disciplina ao mesmo tempo em que
procura alertar o aluno para os problemas ambientais
relacionados com a atividade profissional, tem por
objetivos gerais criar atitudes e desenvolver valores
sobre a questão ambiental, despertando no estudante
de Engenharia - futuro profissional, a consciência
preservadora dos recursos naturais.
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
O primeiro módulo tem por objetivo mostrar o
equilíbrio do meio ambiente, através da compreensão,
por parte do aluno, da estrutura e organização dos
sistemas ecológicos;
O segundo módulo tem por objetivo estudar formas
de degradação do meio ambiente, decorrentes das
atividades humanas, procurando identificar algumas
soluções, sejam através de medidas preventivas ou
corretivas. Ao mesmo tempo, procura estabelecer a
relação entre meio ambiente, crescimento populacional e
desenvolvimento sustentável.
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
O terceiro módulo visa fazer conhecer a Política
Nacional do Meio Ambiente e a legislação pertinente.
Outrossim, iniciar o aluno no estudo de impactos
ambientais e elaboração de RIMA, finalizando com
noções sobre gestão ambiental.
O quarto módulo visa desenvolver a capacidade do
aluno para desempenhar atividades multidisciplinares na
área ambiental, seja individualmente ou em grupo,
através do estudo de caso, pesquisa e elaboração de
seminário.

A avaliação será feita através de provas escritas ao final
de cada um dos três primeiros Módulos, complementada
com pesquisas de artigos, listas de exercícios,
apresentação de mini-seminários, assiduidade e
participação em sala de aula. A avaliação do último
Módulo terá como base no desempenho do aluno no
seminário apresentado no curso.
MÓDULO 1
MÓDULO 2
MÓDULO 3
PRESENÇA
PRESENÇA
PRESENÇA
PARTICIPAÇÃO
PARTICIPAÇÃO
PARTICIPAÇÃO
EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS
AVALIAÇÃO 1
AVALIAÇÃO 2
MÓDULO 4 = SEMINÁRIO
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Principal:
Braga, B.; Hespanhol, I.; Conejo, J. G. L.; Barros, M. T. L.;
Spencer, M.; Porto, M.; Nucci, N.; Juliano; N.; Eiger; S. Introdução
à engenharia ambiental. 2a Ed. São Paulo: Prentice Hall. 2006.
Araujo, S. M. de – Introdução às ciências do ambiente para
engenharia. Publicação PAPE/REENGE. 1997.
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Bibliografia complementar:
Consultar as referências no Plano de Curso e no final da Apostila
+ recomendações dadas em sala de aula.
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Deverá ter uma noção clara da
relação do Engenheiro com o
meio ambiente;
Deverá ser capaz de definir
problemas ambientais e
identificar algumas soluções,
como atuar, fazer algo para
melhorar a situação;
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Deverá ter consciência da necessidade de trabalhar
em grupos multidisciplinares, quando da avaliação
de projetos de Engenharia;
Deverá ter adquirido familiaridade com termos
técnicos (enriquecimento do glossário);
Deverá conhecer os trâmites legais para o
licenciamento ambiental de atividades
potencialmente modificadoras do meio ambiente
Avaliar nossas escolhas ambientais
requer raciocínio crítico com base no
entendimento ecológico de como a
Terra funciona.