AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtora: Leila Arizôut
Co-produtora: Lilian Cristina Alves Leal
Validador: Rodrigo Machado
Co-validadora: Lêda Aristides
Coordenadora: Heloisa Mesquita
Disciplina
Ano
Aula número
Artes
8º ano
5
Tema da Aula Digital
A semana de Arte Moderna de 22: pintura e escultura
Artes
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
▪ Analisar as obras e imagens apresentadas, de forma plástica e visual;
▪ Reconhecer as possibilidades de utilização das diversas técnicas e materiais nas
práticas em sala de aula;
 Apreciar e respeitar a história e o acervo patrimonial brasileiro e mundial;
 Reconhecer o valor da memória cultural de uma sociedade.
Referencial Teórico
OLIVEIRA, Jô; GARCEZ, Lucília. Explicando a Arte.Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
CALABRIA, Carla Paula Brondi; MARTINS, Raquel Valle. Arte, História e Produção,
volume1. São Paulo: Editora FTD, 1997.
Artes
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
ATIVIDADE 1
Apresentação
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnóstico
ATIVIDADE 5
Artes
Atividade 1: Relembrando
8º Ano
Na última aula, você conheceu sobre a história do Cubismo no Brasil e no
mundo, a partir da pintura de Pablo Picasso: “Les demoiselles d’Avignon”.
Passeou pelas principais obras desse período, descobrindo novas formas de
criar desenhos, pinturas e colagens.
Clique na figura
ao lado e assista
ao vídeo.
Artes
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, reveja o assunto abordado na aula anterior, enfatizando os Movimentos
pré-modernistas e os principais acontecimentos políticos e sociais no início do século
XX que antecederam a Semana de Arte Moderna.
Utilize o vídeo apresentado na atividade para reforçar essa revisão.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo se refere ao Movimento Cubista, assunto da aula anterior, mas pode ser
complementado com alguma gravura ou imagem através de livros e apostilas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Aproximadamente 5 minutos.
Individualmente.
Artes
Atividade 2: Apresentação inicial
Você sabe o que a escola de samba GRES.União
da Vila Albertina de São Paulo, a galeria ProArte e
a galeria Caixa Cultural Rio têm em comum?
Eles estão, em 2012, comemorando os 90 anos
da Semana de Arte de 22.
8º Ano
Artes
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, é importante destacar que neste ano, a Semana de Arte Moderna
completa 90 anos, utilizando esse detalhe inicial para desenvolver a aula e o assunto
Arte Moderna no Brasil.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula:
Individual.
Artes
Atividade 3: Pergunta-desafio
8º Ano
Vamos voltar no tempo, conhecer os principais acontecimentos da década de
20 e compreender as transformações no mundo e no Brasil.
www.modafeminina.com.br
www.opontodevistadeligialeal.blogspot.co
m
Clique na
foto ao lado
para assistir
ao vídeo.
www.petmag.uol.com.br
No início do sec.XX, com tantas
transformações industriais, econômicas
e sociais, a Arte se multiplica em várias
vertentes que refletem a busca do
homem pela liberdade total de criação.
O artista pesquisa novos materiais,
rompe as regras já estabelecidas e cria
propostas novas.
Há um grande número de caminhos,
correntes, estilos e manifestações: o
Fauvismo. o Expressionismo, o Cubismo,
o Futurismo, entre outros, que de alguma
forma, apontam para a direção da
liberdade.
Artes
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, esse é o momento em que alguns Movimentos Artísticos são introduzidos
na aula e será importante fazer um passeio nos principais acontecimentos históricos
brasileiros e mundiais desse período. Troque com o colega de História e acrescente
mais referências históricas. Isto poderá auxiliá-lo nessa etapa.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo mostra cenas do início da década de 20 e poderá ser explorado de várias
formas como destacar a moda, o cinema e a música, por exemplo
Tempo de duração da atividade: 10 minutos.
Organização da sala de aula:
Individualmente.
Artes
Atividade 4: Por que isso é importante?
8º Ano
Todo movimento artístico rompe com os padrões de movimentos anteriores.
Isso ocorre em todas as formas de expressão: pintura, escultura, literatura e
música. No entanto, o novo nem sempre é bem aceito, o que ficou evidente no
caso do Modernismo que, a princípio, chocou a sociedade por fugir totalmente
www.pramultidao.blogspot.com
www.capitaldaarte.com
da estética conservadora.
Marcel Duchamp
Pablo Picasso
Os
artistas,
liberados
da
necessidade de agradar a quem
fosse, elegeram a imaginação, as
preocupações e as experiências
individuais como fonte de arte.
Artes
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, utilize o assunto Modernismo para questionar seus alunos sobre o que
significa moderno e ser moderno, para que eles compreendam a importância dessa
transformação ocorrida na Arte e em todas as áreas de conhecimento.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos.
Organização da sala de aula:
Individualmente.
Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
8º Ano
Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nessa atividade do quiz, reforce com os alunos, alguns pontos vistos no
primeiro momento, tirando as dúvidas e incentivando-os a fazerem novas
descobertas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O quiz será um instrumento de reforço e fixação do conteúdo e não apenas uma
forma de avaliação.
Tempo de duração da atividade: De 5 a 10 minutos.
Organização da sala de aula:
Individual ou em dupla.
Artes
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
ATIVIDADE 6
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 7 a 9
Checagem
ATIVIDADE 10
Artes
Atividade 6: Momento de reflexão
E o Modernismo no Brasil?
www.memoriaesentimento.blogspot.c
om
No Brasil, estrangeiros e brasileiros
envolveram-se em um movimento que
buscava abandonar os valores estéticos
antigos para dar lugar a um novo estilo
de arte completamente oposto aos já
existentes no país.
8º Ano
Artes
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, converse com seus alunos sobre o momento do surgimento do
Modernismo no Brasil, suas principais referências artísticas, literárias e musicais.
Aproveite para destacar alguns nomes e personagens importantes dessa época,
incluindo aqueles menos citados nos registros oficiais.
A história do teatro municipal de S. Paulo em fotos:
http://entretenimento.uol.com.br/album/teatro_municipal_97_anos_album.jhtm
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos aproximadamente.
Organização da sala de aula:
Individualmente.
Artes
Atividade 7: “Antecedentes”
8º Ano
www.peregrinacultural.wordpress.com
Em 1912, Oswald de Andrade chega da Europa
influenciado pelo manifesto futurista de Marinetti
e funda o jornal “O Pirralho”, onde critica a
pintura nacional.
Em 1913, o pintor russo Lasar Segall desembarca
em São Paulo com um estilo não acadêmico,
inovador e de cunho Expressionista.
Anita Malfatti
Quer saber o que acontecia no
Brasil e no Mundo, no ano de 1922?
Então clique na imagem acima.
Anita Malfatti, em 1917, depois de estudar nos
Estados Unidos, inaugura uma exposição que é
impiedosamente criticada por Monteiro Lobato,
no artigo “Paranóia ou Mistificação”.
Artes
Atividade 7: “Antecedentes”
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, utilize o vídeo apresentado nessa atividade para avaliar, junto com seus
alunos, os acontecimentos que antecederam a Semana de Arte de 22 e suas
influências nas Artes, na Ciência, na Política e na sociedade de uma maneira geral.
Texto sobre ciência e tecnologia com algumas curiosidades:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia_e_tecnologia_do_Brasil
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Complemente o vídeo com algum texto literário.
Site sobre a obra Macunaíma: http://www.brasilescola.com/literatura/macunaima.htm
Tempo de duração da atividade: De 10 a15 minutos.
Organização da sala de aula:
Individualmente.
Artes
Atividade 8: “Pintura e Escultura”
Realizada nos dias 13,15 e 17 de fevereiro de 1922, no
Teatro Municipal de São Paulo, a Semana de Arte Moderna
apresentou concertos, conferências e exposições.
Entre seus participantes estavam: os pintores Anita Malfatti,
Di Cavalcanti, John Graz, Zina Aita e Vicente do Rego
Monteiro; os escultores Vitor Brecheret, Hildegardo Leão e
Wilheim Haerberg.
8º Ano
Artes
Atividade 8: Pintura e Escultura
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, esse é o momento de destacar e valorizar o papel da Semana de Arte
Moderna na mudança radical e inovadora dos conceitos estéticos vigentes no país.
Explore, através das imagens, o valor desse acontecimento e suas consequências na
Arte Contemporânea.
Site sobre a Semana de 22:
http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/seculoxx/modulo2/modernismo/index.h
tml
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos.
Organização da sala de aula:
Individual ou em dupla.
Artes
Atividade 9: “Muitos Caminhos”
8º Ano
As ideias da Semana de Arte Moderna,
se desdobraram com o crescer do
movimento, gerando os mais diversos
caminhos.
www.serurbano.wordpress.com
Apesar de ter sido uma explosão de
ideias inovadoras, que abolíam, por
completo, a perfeição estética apreciada
no século XIX, a Semana de Arte
Moderna
só
adquiriu
sua
real
importância com a divulgação de suas
ideias com o passar do tempo. O
Movimento continuou a expandir-se por
meio de revistas como a Antropofágica e
a Klaxon, e a se desenvolver em outros
movimentos menores como o PauBrasil, o Anta, o Verde-Amarelismo e
Antropofágico.
www.eduebrasil.blogspot.com
Artes
Atividade 9: Muitos Caminhos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, converse com seus alunos sobre os vários caminhos traçados pelas ideias
da Semana de Arte, tendo como destaque algumas revistas, movimentos artísticos e
literários. A valorização da cultura nacional sob vários aspectos, trazendo as
transformações e inovações necessárias à evolução cultural.
Sites sobre as revistas Antropofágica e Klaxon:
http://www.brasiliana.usp.br/node/438
http://pt.scribd.com/doc/34308685/Revista-Klaxon-15-de-maio-de-1922
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos.
Organização da sala de aula:
Individualmente.
Artes
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Clique no ícone e
fique atento!
8º Ano
Artes
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, trabalhe a curiosidade de seus alunos, usando as perguntas e respostas
do quiz, aprofundando o assunto da aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O quiz será utilizado como material de reforço e fixação do conteúdo.
Tempo de duração da atividade: De 10 a 15 minutos.
Organização da sala de aula:
Individualmente ou em dupla.
Artes
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 11 a 13
Checagem
ATIVIDADE 14
Artes
Atividade 11: “Tarsila do Amaral e o Grupo dos Cinco”
A pintora Tarsila do Amaral, nasceu
em 1 de setembro de 1886, no
interior de São Paulo. Filha de
fazendeiro, passou sua infância nas
fazendas de seu pai. Estudou em
São Paulo no Colégio Sion e depois
em Barcelona, na Espanha, onde fez
seu primeiro quadro, “Sagrado
Coração de Jesus”, em 1904.
Em 1918, teve aulas de desenho e
pintura
no
ateliê
de
Pedro
Alexandrino, onde conheceu Anita
Malfatti.
8º Ano
Clique na imagem ao
lado, para montar o
quebra-cabeças.
Em 1920, foi estudar em Paris, ficando por lá
até junho de 1922. Soube da Semana de Arte
Moderna e, embora não tivesse participado,
formou, junto com Anita Malfatti, Menotti del
Picchia, Mário de Andrade e Oswald de
Andrade, o grupo dos cinco, que defendia as
ideias da Semana de 22.
Artes
Atividade 11: Tarsila do Amaral e o Grupo dos Cinco
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, oriente seus alunos no jogo apresentado na atividade, trabalhando a
observação e mantendo-o como forma descontraída da aula. Inclua na aula, outras
imagens da artista, completando a página de atividades.
Site oficial da artista Tarsila do Amaral:
http://www.tarsiladoamaral.com.br/index.html
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O jogo apresenta três etapas: uma simples, outra com mais peças e a última mais
difícil. Por isso é importante ser feito uma das primeiras etapas para posteriormente
ser feito o desafio maior.
Tempo de duração da atividade: 20 minutos aproximadamente.
Organização da sala de aula:
Individual ou em dupla.
Artes
Atividade 12: Um Grande Escultor
Victor Brecheret foi um
escultor ítalo-brasileiro e um
dos mais importantes do
país. Ele foi o responsável
pela
introdução
do
Modernismo na escultura de
nosso país.
Nasceu na Itália, em uma
cidade próxima a Roma, mas
cedo emigrou para o Brasil,
junto com sua família, após a
perda de sua mãe.
Monte, com a orientação de seu professor,
uma pequena escultura, utilizando materiais,
de preferência, reciclados, como caixas de
papelão, sobras de cartolina, latinhas, garrafas
“pets”, tampas de garrafa, clipes, entre outros.
8º Ano
Ainda
jovem,
frequentou
aulas no Liceu de Arte e
Ofícios
de
São
Paulo.
Amadureceu, estudando na
Europa e quando retornou ao
país, ligou-se a Di Cavalcanti,
Mario de Andrade, Oswald de
Andrade
e
Menotti
del
Picchia,
participando
do
movimento vanguardista e
depois da Semana de Arte
Moderna,
expondo
20
esculturas.
“Três Graças”
Artes
Atividade 12: Um Grande Escultor
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, utilize outras imagens para complementar o assunto da atividade,
ressaltando a importância da escultura na produção artística.
Oriente seus alunos na criação e montagem da escultura, colocando a disposição,
materiais reciclados ou sugerindo que tragam algum objeto de casa, pois essa
atividade poderá ser programada para um outro momento.
Site sobre estruturas para as esculturas:
http://www.esculpir.com/esqueleto.htm
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
É interessante e importante o conhecimento de alguma técnica para a montagem de
uma estrutura para a escultura, caso haja necessidade.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos para a parte teórica.
Organização da sala de aula:
Individual ou em dupla.
Artes
Atividade 13: A Música na Semana de 22
Em 1922, participa da Semana de Arte
Moderna e no ano seguinte, viaja
para a Europa, iniciando sua
trajetória musical, entre idas e vindas
ao Brasil.
Ao som da música”O Trenzinho do
Caipira”, imagine que está fazendo uma
viagem de trem. Faça um desenho,
registrando a sensação da viagem.
8º Ano
Nascido e criado no Rio de Janeiro, Villa
Lobos, foi desde cedo incentivado aos
estudos, pois sua mãe queria vê-lo médico.
No entanto, seu pai, que era músico amador,
deu-lhe instrução musical, adaptando uma
viola para que iniciasse seus estudos de
violoncelo.
Aos 12 anos, começou a tocar em teatros,
cafés e bailes. Nesse período, começou
também a tocar violão. De temperamento
inquieto, viajou pelo Brasil, absorvendo todo
o universo musical brasileiro.
Clique no ícone e
assista ao vídeo.
Artes
Atividade 13: A Música na Semana de 22
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, converse com seus alunos sobre a presença da música na Semana de
Arte Moderna, ressaltando a biografia e obra de Heitor Villa Lobos e também de
outros músicos que fizeram a história no século XX.
Oriente os alunos na atividade de desenho para que se concentrem na melodia,
na música “O trenzinho do Caipira”, colocando de forma criativa, a sensação
sentida e utilizando o material que desejar como lápis de cor ou caneta hidrocor.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Heitor_Villa-Lobos
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Na atividade de desenho através da música, outra técnica pode ser utilizada, como
criar uma animação, uma pintura de um quadro ou até mesmo uma escultura. Esses
trabalhos podem ser expostos em sala ou em outros lugares da escola.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos para a parte teórica.
Organização da sala de aula:
Em dupla ou em grupo.
Artes
Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
8º Ano
Artes
Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, estimule seus alunos a perceberem e analisarem as etapas e atividades
realizadas até esse momento através do quiz.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Neste momento é sugerido mais uma vez o uso do quiz para reforço do aprendizado.
Tempo de duração da atividade: De 5 a 10 minutos.
Organização da sala de aula:
Individual ou em dupla.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 15
Artes
Atividade 15: Você está sendo desafiado
Escolha uma das obras apresentadas e tente desenhá-la em um
papel branco, reproduzindo todos os detalhes. Depois de
terminado o desenho, recorte-o em várias partes, remontando-o
e colando-o em uma cartolina colorida, mas de uma forma
diferente da obra original. Complete o trabalho, colorindo as
partes em branco,utilizando caneta hidrocor, lápis de cor ou tinta
guache.
8º Ano
Artes
Atividade 15: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, oriente seus alunos, para que busquem novas alternativas de técnicas e
materiais que auxiliem a criação da atividade. Incentive-os nessa prática de buscar o
novo para melhor compreensão das etapas e aulas a seguir.
Sites interessantes:
http://professoresdeartes.blogspot.com/2008/04/releitura-de-obras-da-tarsila-doamaral.html
http://www.aprendebrasil.com.br/AtividadesColaborativas/pdf/Releitura_e_Tecnicas.p
df
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Se for necessário, podem ser utilizadas outras imagens como base da atividade.
Tempo de duração da atividade: 30 minutos aproximadamente.
Organização da sala de aula:
Individual, em dupla ou em grupo.
Artes
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
ATIVIDADE 16
Resumo
ATIVIDADE 17
Próximo tema
ATIVIDADE 18
Artes
Atividade 16: Construindo um resumo
8º Ano
Artes
Atividade 16: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, oriente seus alunos a fazerem anotações no caderno de artes ou no
caderno digital, reforçando cada passagem e cada etapa da aula.
Estimule-os a escreverem um resumo de tudo que aprenderam, destacando as
partes mais importantes.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: De 5 a 10 minutos.
Organização da sala de aula:
Individual.
Artes
Atividade 17: Educosíntese
No início do século XX, com tantas
transformações industriais, econômicas e
sociais, a Arte se multiplicou em vários
estilos, correntes e movimentos. Dentre eles
destacam-se o Fauvismo, o Futurismo, o
Cubismo e o Expessionismo.
Apesar
das
ideias
inovadoras, a Semana de
Arte de 22 só adquiriu sua
real importância ao longo do
tempo, através de revistas e
movimentos como o “PauBrasil” e o “Antropofágico”.
8º Ano
O movimento Modernista
surgiu
oficialmente
no
Brasil com a Semana de
Arte Moderna em 1922.
No Brasil, intelectuais e artistas
sentiram a necessidade de
abandonar os valores estéticos
antigos e dar lugar a um novo
estilo completamente contrário.
O Modernismo foi uma
rejeição ao passado e uma
busca incessante de uma
liberdade
radical
de
expressão.
Artes
Atividade 17: Educosíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, faça - junto com seus alunos - uma comparação das anotações que
fizeram na Educosíntese, destacando os pontos principais e tirando as dúvidas caso
haja necessidade. Esse momento é importante porque finaliza a aula e o
aprendizado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há orientações específicas.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos.
Organização da sala de aula:
Individual.
Artes
Atividade 18: Na próxima aula...
8º Ano
Você terá outras informações sobre a Semana de Arte Moderna.
Porém desta vez, você saberá o que aconteceu na poesia e na
literatura. Conhecerá também os seus principais representantes.
Clique no ícone para
assistir ao vídeo.
Artes
Atividade 18: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, destaque as diferenças e semelhanças entre o conteúdo da aula com o
assunto a seguir, despertando o interesse e curiosidade nos alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo é apenas um suporte e uma introdução à aula.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos.
Organização da sala de aula:
Individual.
Artes
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Neste ano, de 2012, a Semana de Arte Moderna de 22, completa 90 anos e o
assunto pode ser explorado de várias maneiras, com atividades específicas sobre
as comemorações dessa data, incluindo visita a museus ou exposições, trabalhos
plásticos e exposição dos mesmos no ambiente da escola.
Site Pinacoteca: http://www.pinacoteca.org.br/pinacoteca/default.aspx
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Pesquisa sobre o assunto tratado na aula como aprofundamento de alguns pontos.