GESTÃO ESCOLAR E O USO DAS TIC:
ROMPENDO BARREIRA NA ESCOLA
MUNICIPAL PREFEITO JOÃO DE SOUSA
LIMA
Aldenes Dias Batista
Marcinete Duarte da Silva
Orientadoras: Klívia de Cássia Silva Nunes e
Marizângela Reis
Junh0 - 2010
GESTÃO ESCOLAR E O USO DAS TIC: ROMPENDO BARREIRA NA
ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO JOÃO DE SOUSA LIMA
CONTEXTO INVESTIGADO
LOCAL DO PROJETO
O projeto foi executado na Escola Municipal Prefeito
João de Sousa localizada na Rua Zacarias Barros
esquina com a Rua Campos Elísios, S/N, Setor Itapuã,
na zona periférica da cidade de Araguaína. Atende
atualmente a 260 alunos, possui 15 professores,
distribuídos nas turmas de Educação Infantil, anos
iniciais do Ensino Fundamental e 1º e 2º Segmentos da
Educação de Jovens e Adultos.
PERÍODO DE INTERVENÇÃO
De setembro de 2009 a março de 2010.
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PROBLEMA
Como as TIC podem contribuir para a
melhoria do processo de ensino e
aprendizagem na Escola Municipal
Prefeito João de Sousa Lima como forma
de romper barreiras no cotidiano
escolar?
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OBJETIVO GERAL
Dinamizar o uso das tecnologias
existentes na Escola Municipal
Prefeito João de Sousa Lima em
prol da melhoria do processo de
ensino e aprendizagem.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Assegurar mecanismos que privilegiem a realização de
atividades pedagógicas com uso das TIC;
 Otimizar o uso das TIC existentes na escola;
 Inovar a gestão e a prática pedagógica por meio do uso
das TIC;
 Tornar acessível o uso das TIC pela equipe escolar;
 Aproximar os diversos intervenientes do processo
educativo por meio da comunicação;
 Permitir novos aprendizados acerca da tecnologia;
 Elevar a auto-estima da equipe escolar.

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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Foi realizada pesquisa de campo com intuito de
verificar a articulação entre prática do gestor
escolar e professores e uso das TIC no cotidiano
escolar. Para tanto, foi realizada uma pesquisa
empírica para a coleta de dados por meio de
questionário, com perguntas abertas e fechadas,
dirigidas aos profissionais da escola.
Os
questionários foram respondidos pelo gestor
escolar, 8 docentes e 2 coordenadores
pedagógicos.
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RESULTADO
De maneira geral, foi possível verificar que as respostas
dadas pela equipe escolar entrevistada revelam que a
tecnologia está mais próxima das atividades escolares, mas
não o suficiente para impactar positivamente a
aprendizagem. Mostra ainda o nível de consciência dos
profissionais acerca da questão, pois dos 10 servidores – o
gestor, 8 docentes e 2 coordenadores pedagógicos - que
responderam o questionário, somente um não tem acesso a
um computador com internet em casa; todos utilizam as TIC
nas suas atividades pedagógicas, mas alegam que o número
de computadores disponíveis para uso na escola é
insuficiente para atender a demanda, uma vez que o
Laboratório de Informática ainda não foi autorizado para uso
da equipe escolar.
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BIBLIOGRAFIAS
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Digital. São Paulo: Cortez, 2005.
LIBÃNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora?:
novas exigências educacionais e profissão docente.São
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LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos & BEHRENS,
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São Paulo: Papirus, 2003.
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legislação, formação corporativa. São Paulo: Loyola, 2005.
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