Teacher Training Conference
Conferência para Treinamento do Professor
By por Joanna Brightwell
T506.08
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2-2014
A learning style is the predisposed
way a person learns.
Um estilo de aprendizado é a
forma como a pessoa está
predisposta a aprender.
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2-2014
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Innovative Learners’
APRENDIZES
INOVADORES (TIPO 1):
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
Look for the meaning.

Need to be involved personally.

Learn by listening and sharing ideas.

Tend to key in on motivations and developing meaning.

Move through life by social interaction.
Procuram o significado.
Precisam estar pessoalmente envolvidos.
Aprendem ouvindo e compartilhando idéias.
Tendem a dar importância as motivações e desenvolver o
significado.
Movem-se através da vida pela interação social.
Innovative Learners
Type 1
APRENDIZES INOVADORES
(TIPO 1):
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
Innovative learners also:
Aprendizes inovadores também
◦ Are interested in people and culture
São interessados em pessoas e cultura
◦ Are imaginative thinkers
São pensadores
◦ Value insightful thinking
Apreciam pensar de forma perspicaz
Innovative Learners
APRENDIZES INOVADORES
(TIPO 1):
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Type 1
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
Innovative learners also:
Aprendizes inovadores também
◦ Work for harmony, to bring unity to diversity
Trabalham pela harmonia, para trazer unidade a diversidade
◦ Seek commitment Buscam compromisso
◦ Enjoy observing otherso Gostam de observer aos outros
◦ Model themselves after those they respecto
Modelam a si
mesmos por meio dos que respeitam
◦ Want to be involved in important issueso
Querem estar
envolvidos em assuntos importantes
Innovative Learners
APRENDIZES INOVADORES
(TIPO 1):
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Type 1
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
Strengths Forças:

Favorite Questions Perguntas Favoritas:
“Why?” or “Why not?”
◦ Innovation Inovação
◦ Imagination Imaginação
“Por quê?” ou “Por que não?

Favorite Ways to Learn
Maneiras Favoritas Para Aprender:
◦
◦
◦
◦
Listening ouvindo
Speaking falando
Interacting interagindo
Brainstorming discutindo idéias
Innovative Learners
APRENDIZES INOVADORES
(TIPO 1):
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Analytic Learners
APRENDIZES ANALÍTICOS
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
Look for the facts.

Need to know what the experts think.

Learn by thinking through ideas.
Procuram os fatos.
Precisam saber o que os especialistas
pensam.
Aprendem pensando através das idéias.
Analytic Learners
APRENDIZES ANALÍTICOS
(TIPO 2):
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Type 2
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
Tend to key in on reflecting and
developing concepts.
Apreciam refletir e desenvolver
conceitos.

Move through life by adapting to the
experts.
Movem-se pela vida se adaptando
aos especialistas.
Analytic Learners
APRENDIZES ANALÍTICOS
(TIPO 2):
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Type 2
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
Analytic learners also:
Aprendizes analíticos também:
◦ Are interested in ideas and concepts more than people
São mais interessados em idéias e conceitos do que em
pessoas
◦ Are data collectors and critique information
São coletores de dados e críticos de informação
◦ Value sequential thinking
Valorizam pensamento sequencial
◦ Are thorough, industrious and like continuity
São cuidadosos, esforçados e gostam de continuidade
Analytic Learners
APRENDIZES ANALÍTICOS
(TIPO 2):
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Type 2
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
Analytic learners also:
Aprendizes analíticos também:
◦ Enjoy traditional classrooms
Gostam de salas de aula tradicionais
◦ Are uncomfortable with subjective judgments, need the details
Ficam desconfortáveis com julgamentos subjetivos,
precisam de detalhes
◦ Want to find self-satisfaction
Querem encontrar satisfação própria
◦ Want intellectual recognition
Querem reconhecimento intelectual
Analytic Learners
APRENDIZES ANALÍTICOS
(TIPO 2):
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Type 2
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
Strengths Forças:

Favorite Questions Perguntas Favoritas:

Favorite Ways to Learn
◦ creating concepts Criação de conceitos
◦ producing models Produzir modelos
◦ “What?” “O que?”
Maneiras Favoritas Para Aprender:
◦
◦
◦
◦
Observing Observando
Analyzing Analizando
Classifying Classificando
Theorizing Teorizando
Analytic Learners
APRENDIZES ANALÍTICOS
(TIPO 2):
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Type 2
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Common Sense
Learners APRENDIZES
SENSO COMUM
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
Look for usability.
Buscam utilidade.

Need to know how things work.
Precisam saber como as coisas funcionam.

Learn by testing ideas in ways that seem
sensible.
Aprendem testando idéias de forma que
pareçam sensatas.
Common Sense Learners
APRENDIZES SENSO
COMUM (TIPO 3):
Type 3
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
Tend to key in on usefulness and developing
skills.
Apreciam utilidade e desenvolvimento de
habilidades.

Move through life by inferences drawn from
hands-on experiences.
Movem-se na vida por meio de conclusões
tiradas a partir de experiências com as “mãos
na obra”.
Common Sense Learners
APRENDIZES SENSO
COMUM (TIPO 3):
Type 3
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
Common Sense learners also:
Aprendizes senso comum também:
◦ Use factual data to build design concepts
Usam dados para construir conceitos
◦ Need hands-on experienceso
Precisam de experiências com as mãos na obra
◦ Enjoy solving problems
Gostam de solucionar problemas
◦ Resent being given answers
Anseiam por dar respostas
◦ Have limited tolerance for “fuzzy” ideas
Têm pouca tolerância para idéias “imprecisas”
Common Sense Learners
APRENDIZES SENSO COMUM
(TIPO 3):
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Type 3
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
Common Sense learners also:
Aprendizes senso comum também:
◦ Stick their judgment to concrete things or facts Projetam
seu julgamento em coisas concretas ou fatos
◦ Need to know how things they are asked to do will help
in ‘real’ life
Precisam saber como as coisas que estão perguntando
irão ajudar na “vida real”
◦ Want to have future security through how they see
things working today
Querem ter segurança futura através de como vêem as
coisas funcionando hoje
Common Sense Learners
APRENDIZES SENSO COMUM
(TIPO 3):
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Type 3
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
Strengths Forças
◦ Practical application of ideas
Aplicação prática de idéias

Favorite Questions Perguntas Favoritas
◦ “How does this work?” “Como isso funciona?”

Favorite Ways to Learn
Maneiras Favoritas Para Aprender:
◦
◦
◦
◦
Experimenting experimentando
Manipulation manipulando
Improving melhorando
Tinkering consertando
APRENDIZES SENSO COMUM
(TIPO 3):
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Common Sense Learners
Type 3
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Dynamic Learners
APRENDIZES DINÂMCOS
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
Look for hidden possibilities.

Need to know what can be done with things.

Learn by trial-and-error, self-discovery.
Buscam as possibilidades escondidas
Precisam saber o que pode ser feito com as
coisas.
Aprendem por meio de tentativa-e-erro,
auto descoberta.
APRENDIZES DINÂMCOS
(TIPO 4):
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Dynamic Learners
Type 4
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
Tend to key in on adapting, refining, and
integrating.
Tendem a interessar-se em adaptação,
aprimoramento, e integração.

Move through life by acting and testing
experiences.
Movem-se na vida através de
experiências agindo e descobrindo.
APRENDIZES DINÂMCOS
(TIPO 4):
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Dynamic Learners
Type 4
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
Dynamic learners also:
Aprendizes Dinâmicos também:
◦ Are adaptable to change and actually enjoy it Estão
adaptados a mudanças e de fato gostam delas
◦ Like variety Gostam de variedade
◦ Excel in situations calling for flexibility
Sobressaem em situações que pedem flexibilidade
◦ Tend to take risks
Tendem a correr riscos
Dynamic Learners
APRENDIZES DINÂMCOS
(TIPO 4):
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Type 4
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
Dynamic learners also:
Aprendizes Dinâmicos também:
◦ Are at ease with people but sometimes are seen as pushy
Têm facilidade com pessoas mas as vezes são vistos como
demagogos
◦ Often reach accurate conclusions in the absence of logic
Muitas veze alcaçam conclusões acuradas na falta de lógica
◦ Want to make things happen
Querem fazer as coisas acontecerem
◦ Want to turn concepts into action
Querem transformar conceitos em ações
Dynamic Learners
APRENDIZES DINÂMCOS
(TIPO 4):
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Type 4
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
Strengths Forças:

Favorite Questions Perguntas Favoritas
◦ taking action Partir para a ação
◦ carrying out plans Conduzir planos
◦ “If this… then what can this become?”
“Se isso… então o que pode se tornar?”

Favorite Ways to Learn
Maneiras Favoritas Para Aprender:
◦
◦
◦
◦
modificando
adaptando
arriscando
criando
Modifying
Adapting
Risking
Creating
APRENDIZES DINÂMCOS
(TIPO 4):
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Dynamic Learners
Type 4
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Innovative Learners
Analytic Learners
Common Sense Learners
Dynamic Learners
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Aprendizes Inovadores
Aprendizes Analíticos
Aprendizes Senso Comum
Aprendizes Dinâmicos
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PSNC EPNC
GSNC EGNC
Other group classes
Outras aulas em grupo
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(EXAMPLE)

Teaching Subject:
◦ How do we know that Jesus is who he said he was?

Activity for the Innovative Learner, Type 1:
◦ Ask for one or two people to share what they
thought about who Jesus was the first time they
heard about him.
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(EXAMPLE)

Activity for the Analytic Learner, Type 2:
◦ Lecture on –
 Resurrection
 Various empty tomb theories
 Why or why not the empty tomb theories could be
proven true
◦ Looked up scriptures and other historical references
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(EXAMPLE)

Activity for the Common Sense Learner, Type 3:
◦ Broke into small groups
◦ Each group took one of the empty tomb theories to
present their theory
◦ Held a debate that included a monitor and audience
determining which group was most convincing
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(EXAMPLE)

Activity for the Dynamic Learner, Type 4:
◦ Finished back in the larger group with a question,
“How can you use what you learned?”
(Answers included: easier and not as scary when
street witnessing; able to answer questions from
friends and family; remind myself about who Jesus
is when I have doubts)
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Motivator
Instructor
Facilitator
Resource
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