Avaliação Educacional
Externa
Conceito e
utilidade da
avaliação em larga
escala.
Palestrante:
Túlio Silva de Paula
Analista de Avaliação Educacional
O que é avaliar?
É refletir sobre uma determinada realidade a partir de dados e
informações, e emitir um julgamento que possibilite uma ação.
Tipos de Avaliação
Avaliação
Diagnóstica
Interna
Escola
Externa
Sistemas
Formativa
Interna
Escola
Pequena escala
Somativa
Externa
Sistemas
Interna
Escola
Larga escala
Externa
Sistemas
AVALIAÇÃO
EDUCACIONAL
Avaliação Interna/Escola
Avaliação Externa/Sistemas
Processo da aprendizagem
Desempenho dos alunos
Provas abertas
Provas objetivas
Observação/Registro
Portfólio
Testes de proficiência
Questionários contextuais
TEORIA CLÁSSICA
TEORIA DA RESPOSTA
AO ITEM
A diferença entre a avaliação
interna e externa está
principalmente na metodologia e
no que podemos fazer com os
resultados.
Como avaliar?
Especificação da ferramenta
O que fazer com a avaliação?
Uso da ferramenta
Contribuição da
avaliação em larga
escala
3.
2.
1.
Diagnóstico do
desempenho e fatores
que interferem nesse
desempenho no
universo avaliado.
Acompanhamento /
monitoramento da
qualidade da
educação ao longo do
tempo.
Definição de subsídios
para a formulação de
políticas educacionais
- foco qualidade e
equidade.
4.
Promoção de
melhorias na relação
com orgãos centrais e
escolas e no ensino
ofertado pela rede
como um todo.
Vantagens de
um sistema
próprio de
avaliação
Menor
periodicidade
entre os ciclos
avaliativos
(ciclos anuais
de avaliação)
- Objetivo Melhorar a qualidade
da educação com
promoção da equidade
Por quê?
Rapidez no acesso às
informações (menor tempo
de processamento da base
de resultados)
Desenho próprio
da avaliação com
vistas ao
atendimento das
necessidades
específicas
Como funciona a avaliação em larga
escala?
O que é avaliado?
Matriz de Referência
@@@@@
INSERIR TABELA COM CORTES DE PADRÕES
@@@@@
Como os testes são montados?
Itens
Organizados em blocos
Distribuídos em vários
cadernos
O item e suas partes
Enunciado
Suporte
Comando
Gabarito
Alternativas de
reposta
Distratores
Como os testes são corrigidos?

Parâmetros da Teoria de Resposta ao Item – TRI – utilizada para
correção dos testes aplicados pelo CAEd
Uso da TRI na produção das medidas
A TRI nos permite:
Comparar resultados de diferentes avaliações, como o
SAEB.
Avaliar com alto grau de precisão a proficiência de alunos em
amplas áreas do conhecimento sem submetê-los a longos
testes.
Comparar os resultados entre diferentes séries, como
o início e fim do Ensino Médio.
Como os valores de proficiência são
gerados?
Exemplo hipotético:
Construindo uma escala para medir altura
Nossa altura afeta nossas ações e o que somos
capazes de fazer.
Possíveis questões:
 Você consegue guardar as malas no bagageiro interno de
um ônibus?
 Quando dorme à noite, seus pés ficam do lado de fora?
 Você consegue alcançar produtos que ficam na prateleira
de cima dos supermercados?
Como os valores de proficiência são
gerados?
Como todas essas questões estão associadas à altura da pessoa...
Alcançar prateleira superior
Dormir com pés
para fora da cama
Alcançar malas no bagageiro
1,60m
1,70m
1,80m
1,90m
... podemos estimar sua medida com base no que ela é capaz, ou não, de fazer.
A escala de proficiência:
Cada item mede algo que o aluno sabe fazer, todos eles
associados à proficiência.
Isso permite colocar numa mesma “régua” – escala – todas as
habilidades.
Como há uma progressão no desenvolvimento de
competências e habilidades, podemos ordenar estas
habilidades segundo sua complexidade e ordená-las
nessa “régua” comum para estimar o desempenho.
Escala de Proficiência
A nossa “régua” para o desempenho
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INSERIR CÓPIA DA ESCALA
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Como interpretar os resultados de proficiência?
Uma das formas mais simples e objetivas de se analisar os resultados da avaliação
é através dos padrões de desempenho.
Estes padrões representam recortes na escala de proficiência, definidos a partir dos
objetivos e metas de aprendizagem de cada etapa e disciplina avaliada.
Dimensões avaliadas
Atividade
Relacione a imagem a seguir com as desigualdades
sociais existentes na escola e responda:
Como as medidas educacionais podem ser usadas para
superar a situação representada pela figura?
Outras dimensões avaliadas
Fatores Extraescolares
Fatores socioeconômicos
Fatores Intraescolares
Gestão e administração
Fatores familiares
Prática pedagógica
Fatores individuais
Condições de infraestrutura
Qualificação dos profissionais
Ilustrando o nosso desafio
Avaliação
Educacional
Externa
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