Portfólio Mat – 2011
Lucas Mesquita
Inf – Manhã
Introdução - I aí professora? Neste portfólio contarei como foi meu primeiro ano na
matéria de matemática nesta escola nova para mim. Contarei sobre minhas provas, o
que achei das aulas de matemática, sobre a monitoria, dificuldades e a novidade que
achei mais interessante, Pbworks. No decorrer do trabalho mostrarei o esporte que
mais gosto em pequenos vídeos.
http://www.youtube.com/watch?v=w_pS9ezKXpI
Índice
O que achei...--------------------------------------------------------------------------2
Dia-a-Dia--------------------------------------------------------------------------------3
Provas------------------------------------------------------------------------------------4
Aulas-------------------------------------------------------------------------------------5
Monitoria-------------------------------------------------------------------------------6
Dificuldades----------------------------------------------------------------------------7
Sábado-----------------------------------------------------------------------------------8
Pbworks---------------------------------------------------------------------------------9
Auto-avaliação-----------------------------------------------------------------------10
O que achei...
O Instituto Federal, como em qualquer lugar seria, foi um choque, tive de
me virar em dois para dar conta de tudo, até agora. Na disciplina de
matemática tive matérias que me pegaram de surpresa, tive também uma
novidade interessante, a qual será mencionada depois.
Acho que para os seguintes quatro anos terei de continuar me esforçando
para dar conta de uma matéria tão feliz(só escrevi essa ultima parte por
causa da professora).
http://www.youtube.com/watch?v=-IlSjbl1QP8&feature=related
Dia a Dia
Meu dia a dia não é repleto e matemática, não procuro aplicá-la durante ele, talvez esse
seja um de meus problemas, defeitos referentes a aprendizagem. Apesar disso jogo –
muito bem – um esporte que sei que usa muita matemática, se não tiver dado para
perceber é o basquete. Sei que para fazer uma cesta, quando se arremessa a bola, é
necessário que ela faça uma parábola, eu acho que de alguma forma tem aplicação nessa
matéria tão ampla.
Outra coisa que eu poderia ressaltar é a aplicação de matemática no curso que faço. Ainda
não a uso de muitas formas, assim penso, mas certo dia em aula, minha professora de
matemática do instituto federal nos disse que a matemática de certa forma teria dado
origem a algoritmos uma matéria expressamente usada em informática.
Com certeza, sem a matemática não existiria possibilidade de existir qualquer coisa ligada
a informática.
A música é outro instrumento que pode ser analisado de ponto de vista matemático, para
a música ser criada, para ser executada tanto em aparelhos como em instrumentos, com
certeza em incontáveis outros fatores que não estou capacitado de citar.
http://www.youtube.com/watch?v=1K9cDRkhwyE&NR=1 (Este foi o melhor jogador de
basquete que o universo já viu, esta afirmação não é feita somente por mim, qualquer
pessoa que jogue basquete, conheça basquete, lhe dirá a mesma coisa. Realmente
professora essa é a música tema dele, ele realmente acreditava que podia voar!)
Provas
Até agora já pude fazer duas provas sendo uma delas de recuperação. Falarei
somente da prova de recuperação, pois a outra prova foi uma vergonha.
A prova mencionada se tratava especificamente de: Determinar o conjunto de
números, informar quais os elementos dentro de um conjunto, escrever
intervalos e representar retas, expressões com intervalos e por fim, problemas
envolvendo conjuntos.
Ex.: Usando a notação de conjuntos, escreva os intervalos e represente na reta
dos reais:
[-4,-1[ = {x e IR / -4 ≤ x < -1} --- -4 ------ -1 ----Numa turma de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20, de História. Qual é o
número de alunos dessa turma que gosta de Matemática e de História? 30
M(10 ( x ) 14)H 16 + 20 + x = 30
X = 30 - 36 x = 6 R = 6 alunos gostam das duas matérias.
Num exercício como esse, procuro separar em círculos as informações e logo
após já faço a conta necessária.
http://www.youtube.com/watch?v=MqSg6BrOtss&feature=related
Aulas
As aulas de matemática nesta nova escola foram experiências novas, meus
antigos professores de matemática eram muito bons cada um com sua
particularidade. Dependendo do professor a aula pode tomar um rumo
diferente, eu nunca tive um professor que explicasse tão rápido, logo esta
sendo um modo diferente de aprender. Em exercícios de matemática, eu
procuro sempre faze-los de modo simples. Pego a ideia principal de como é
feito, logo após sem muitas rasuras monto um esquema e resolvo.
Como exemplo, eu mostrarei a introdução à matéria de intervalos:
Intervalos
1º intervalo: {x e IR / -2<x≤-1} = ]-2,-1]
2º intervalo: {x e IR / 0≤x≤3} = [0,3]
] bolinha aberta na reta não tem igual
[ bolinha fechada na reta, tem igual
X e IR sempre!
http://www.youtube.com/watch?v=AMX1FGwyr38&feature=related
Aulas
As aulas de matemática nesta nova escola foram experiências novas, meus
antigos professores de matemática eram muito bons cada um com sua
particularidade. Dependendo do professor a aula pode tomar um rumo
diferente, eu nunca tive um professor que explicasse tão rápido, logo esta
sendo um modo diferente de aprender. Em exercícios de matemática, eu
procuro sempre fazê-los de modo simples. Pego a ideia principal de como é
feito, logo após sem muitas rasuras monto um esquema e resolvo.
Como exemplo, eu mostrarei a introdução à matéria de intervalos:
Intervalos
1º intervalo: {x e IR / -2<x≤-1} = ]-2,-1]
2º intervalo: {x e IR / 0≤x≤3} = [0,3]
] bolinha aberta na reta não tem igual
[ bolinha fechada na reta, tem igual
X e IR sempre!
http://www.youtube.com/watch?v=AMX1FGwyr38&feature=related
Monitoria
Eu posso dizer que participei de quase todas as monitorias que foram
oferecidas, procurei vim e todas elas para que eu pudesse ficar sem duvidas
para fazer provas trabalhos e outras atividades. Uma das duvidas que pude
sanar na monitoria, foi a duvida para um exercícios que faria em prova:
Analisando a carteira de vacinação das 110 crianças de uma creche,
verificou-se que 63 receberam vacina Sabin, 45 receberam vacina contra
sarampo e 19 não foram vacinadas. Quantas dessas crianças receberam as
duas vacinas?
S (46 ( x 17 ) 28) sarampo 63+45+19+x = 110
X = 110 -127
X = -17 = x=17
Desculpe professora se tive mais dificuldades em exercícios como esse, este
exercício, tento resolve-lo da mesma forma do outro, separando as
informações e logo após fazendo a conta necessária.
http://www.youtube.com/watch?v=YkPxeTpJfvQ
Dificuldades
O primeiro ano do ensino médio no Instituto Federal, na matéria de
matemática apresentou matérias novas e aplicação de outras que
tínhamos visto no passado.
Ex.: Em uma pesquisa efetuada num grupo 130 pacientes de um hospital,
constatou-se que 30 deles têm o antígeno A, 45 têm antígeno B e 13 tem
antígeno AB. Nessas condições, pede-se o número de pacientes cujo
sangue tem antígeno O?
A ( 30 ) B( 45 )
O ( 42 ) AB ( 13 )
30+45+13=88 130-88=42 R = 42 pacientes
Este exercício é parecido com os outros anteriores, assim procuro fazer da
mesma forma.
http://www.youtube.com/watch?v=0EuCI1c8Z4M&feature=related
Sábado
A aula que tivemos no sábado foi uma ideia muito interessante, nova,
proposta aos alunos. Achei interessante que essa atividade não era
apenas direcionada à matemática, outras matérias foram sabiamente
envolvidas para que uma boa discussão, interação e aproveitamento da
matéria tivessem acontecido. Eu me preparei para a aula lendo
atentamente o artigo, resolvendo as questões juntamente propostas.
Ex.:
1. Eu acho que o texto trata de uma matemática usa pela física, pois trás
pontos como:
*Centro de Massa - é o ponto de equilíbrio de qualquer corpo;
*Efeito Giroscópio - é a força liberada por um corpo circular que o
mantém em movimento;
*Inércia - tendência de todo corpo de manter uma trajetória;
Apesar de a matemática ser uma, se não, a principal ciência, o artigo trata
principalmente de uma ideia pertencente à física.
http://www.youtube.com/watch?v=ZDVWPWTXqAQ
Pbworks
Esta nova atividade que nos foi incumbida, é muito interessante. É
divertido ter uma pagina na internet, na qual você pode apresentar seus
trabalhos. Todavia esta tarefa de postar trabalhos no pbworks ocupa muito
tempo, além de ser muito trabalhosa, mas tudo bem “vamo nessa!”
Veja como esta meu pb até agora:
http://lucasvargasmesquita.pbworks.com
http://www.youtube.com/watch?v=1fODFGgib2A (esse é um dos mais
bala)
Auto-avaliação
Eu espero ter feito até agora um bom trabalho, espero continuar me
esforçando, eu sempre procurei fazer todos os trabalhos propostos e
participar com emprenho das atividades. Por esse, e por ter tirado uma boa
nota na prova... Procuro estudar para as provas revendo exercícios feitos em
aula, em folhas de exercícios. Não sei explicar exatamente como faço isso,
mas sei que tendo isso em mente consigo ir bem. Eu espero que mereça ter
tirado um 8,9 em matemática neste trimestre.
E para encerrar minhas apresentações de vídeos por agora...
http://www.youtube.com/watch?v=EVlOG_dJsP8
To Be Continued...