PARTE 2
PROJETO DE PESQUISA
Projeto

A pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao longo de
seu processo sejam planejadas;

O projeto é redação deste planejamento, e envolve
formular o problema, especificar os objetivos,
operacionalizar conceitos, indicar o método escolhido, os
prazos de execução e a bibliografia já revisada.
2
Projeto de Pesquisa
Objetivo

Traçar um caminho eficaz que o conduza a atingir os objetivos a que se propõe.
No Projeto defini-se:

O que fazer–definição do tema ou problema

Porque fazer–justificativa da escolha do tema ou problema

Para quem fazer-objetivos

Onde fazer–local/campo da pesquisa

Como fazer–metodologia

Com que fazer–recursos necessários

Quando fazer–cronograma de execução

Com quanto fazer–orçamento

Como pagar-verba

Quem vai fazer- equipe
ETAPAS
1.Escolha do tema
2.Formulação do problema
3.Justificativa
5.Determinação de objetivos
6.Metodologia
7. Revisão de literatura
8.Coleta de dados
9.Tabulação de dados
10.Análise e discussão dos resultados
11.Conclusão da análise dos resultados
12.Divulgação
1 Escolha do tema

O que vou pesquisar?

Um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que se deseja provar ou
desenvolver

Assunto interessante para o pesquisador

Originalidade não é pré-requisito

Fontes de assuntos: vivência diária, questões polêmicas, reflexão, leituras,
conversações, debates, discussões

Delimitação do tema:

É a restrição dos assuntos abordados no tema.

Temporal

Geográfica

Por tipo (porte de empresa, nível organizacional, setor, tipo de sistemas, etc.)

É o primeiro passo no planejamento da pesquisa

Selecionar um tema é eliminar outros

Delimite primeiro a área geral, como por exemplo, Economia Brasileira,
Economia Regional e Urbana, Economia Internacional, Economia Agrícola, etc.

Depois escolha o assunto, que é um capítulo ou item particular da área geral
definida

O tema é uma proposição que vai ser tratada: Ex.: Estudo da carga tributária
no Brasil
7

A escolha depende, no mínimo:
a)
Sua capacidade, formação, interesse e facilidade na área (predisposição de
cálculo, por ex.)
b)
Se material bibliográfico é suficiente e disponível
c)
Sua familiaridade e experiência com o tema
d)
Atualidade e importância do tema
e)
Utilidade profissional dos resultados que obtiver na pesquisa
f)
Conversas com pessoas da área
8
Perguntas para ajudar a escolher o
tema

Das coisas que eu estudo, o que mais me interessa?

Quais assuntos me deixam curioso? Levantam dúvidas, interrogações?

Além dos livros que o professor indica, quais outros eu gosto de ler por
minha conta? De que assunto tratam?

Em meu trabalho ou nos estágios que faço, aparecem dúvidas que eu não
sei resolver e que aguçam minha curiosidade?

Que tema despertou meu interesse?

Esse tema está dentro do meu alcance?

Tenho acesso ao material necessário para enfrentar esse tema?

Poderei concluir minha pesquisa dentro do prazo de que disponho para
isso?
Relevância profissional

Este assunto pode contribuir para resolver os problemas de minha

profissão? Por quê?

Como este assunto pode contribuir para o desenvolvimento de minha
profissão?

Como este assunto abre novas perspectivas para os desafios de minha
profissão?
Relevância social

Este assunto pode contribuir para um conhecimento dos problemas de
minha sociedade? Por quê?

Como este assunto pode contribuir para a solução dos inúmeros problemas
da sociedade contemporânea?

Como este assunto contribui para que eu me responsabilize para a
construção de uma sociedade melhor?
O Problema

Uma questão não resolvida, para a qual se vai buscar uma explicação.

Pode ser uma teoria que se deseja por à prova ou o interesse de se explicar como um conceito se
comporta diante de uma dada situação ou ambiente.

Deve ser formulado por meio de uma pergunta.

Um tema pode suscitar vários problemas.

Conceito: “questão não solvida que é objeto de discussão, em qualquer
domínio do conhecimento.”

A escolha é facilitada pela imersão no objeto de estudo e pela discussão
com pesquisadores da área
Requisições

Em forma de pergunta

Claro, objetivo

Sem juízo de valor

Dimensão viável
12
Sugestão: relacione variáveis
a.
Um fator que influencia outro
Ex.: Consumo = f (renda)
b.
As variáveis interajam e se reforcem.
Ex.: Estrutura ► conduta ou
Conduta ► estrutura
c.
As variáveis não tenham relação entre si
Ex.: Consumo de livros didáticos e preço de passagens aéreas
13
Perguntas para ajudar a delimitar o
problema

Por que o tema escolhido precisa ainda ser pesquisado?

Que tipo de informações permite limitar o tema?

Que tipo de informações permite fazer um recorte mais específico do
tema?

O que investigar? Sob quais aspectos investigar?

Qual é o meu problema?

Há coerência entre tema e problema?

Estou seguro de que é esse problema que pretendo estudar?

Meu problema está formulado em forma de pergunta?

Está redigido de maneira clara e concisa? Utiliza conceitos bem
determinados?

Conseguirei resolver meu problema?
Objetivos

Qual a finalidade do trabalho

A resposta ao problema apresentado.

Como vai responder ao problema de
pesquisa.

Objetivos Específicos:

Outros objetivos secundários e específicos

O que pretendo alcançar com a pesquisa?

Objetivo geral –qual o propósito da pesquisa?

Objetivos específicos –abertura do objetivo geral em
outros menores (possíveis capítulos)

Esclarecimento dos pontos em que o presente trabalho se assemelha ou
diverge dos demais já escritos na área

Justificativa da importância econômica do trabalho

Indicação de como o trabalho se organiza
17
Perguntas para ajudar a elaborar os
objetivos
• O quê, como e para quê desenvolverei esta pesquisa?
• Quais as contribuições que este trabalho pode oferecer
academicamente?
Formule o objetivo iniciando com um verbo no infinitivo
Hipóteses

Possíveis acontecimentos , resultados;

Deve ser possível de ser refutada;
Perguntas para ajudar a formular
as hipóteses

Consigo antecipar possíveis respostas para meu problema?

O que eu acredito inicialmente a respeito do problema escolhido?

Tenho somente uma suposição possível a respeito desse problema?

Ou tenho várias? Quais são elas? São concordantes ou discordantes?

Minhas hipóteses estão concisas e claras? Foram enunciadas de forma
afirmativa?

Evidenciam alguma lacuna ou ambigüidade no assunto? Quais?

tenho consciência de que elas não são absolutas, mas podem ser
modificadas ou abandonadas ao longo do trabalho?
Justificativa
 Por
que estudar esse tema?
 Vantagens e benefícios que
pesquisa irá proporcionar
 Importância pessoal ou cultural
 Deve ser convincente
a
Perguntas para ajudar a elaborar a
justificativa
Relevância pessoal

De onde minha pesquisa partirá?

Por que eu tive interesse por este assunto?

Quais fatores de minha vida influenciaram na escolha deste tema?

Por que este assunto pode auxiliar minha formação pessoal?
Relevância acadêmica

Que contribuições este assunto pode trazer para o âmbito científico?

Este assunto tem um caráter retrospectivo ou prospectivo?

Como este tema se relaciona com o conhecimento científico
contemporâneo?
Metodologia (ou método)
Modelo teórico utilizado
Modelo proposto e especificação das variáveis
Fonte e natureza dos dados
23
Perguntas para ajudar a eleger os
procedimentos metodológicos

Qual metodologia escolhi? Por que fiz essa escolha?

É coerente com os objetivos de meu trabalho?

Quais instrumentos de coleta de dados pretendo utilizar? Por que os
escolhi?

Que pretendo conseguir com eles?

Utilizarei um instrumento já existente ou precisarei construí-lo?

Os instrumentos são compreensíveis para quem vai aplicá-los ou respondêlos?

Em quem, onde, quando e como vou aplicá-los?

Como vou organizar e apresentar esses dados?

Consigo relacioná-los com meu referencial teórico?

Tomei as providências éticas exigidas para pesquisas com seres humanos?

Como se procederá a pesquisa?

Caminhos para se chegar aos objetivos propostos

Qual o tipo de pesquisa?

Qual o universo da pesquisa?

Será utilizado a amostragem?

Quais os instrumentos de coleta de dados?

Como foram construídos os instrumentos de pesquisa?

Qual a forma que será usada para a tabulação de dados?

Como interpretará e analisará os dados e informações?

Explicitar a metodologia de pesquisas de campo ou de laboratório é bastante importante

Pesquisa bibliográfica –leitura como material primordial

Indicar como pretende acessar suas fontes de consulta, fichá-las, lê-las e resumi-las,
construir seu texto, etc.
Deve-se mencionar...
Coleta de dados

Como será o processo de coleta de dados?

Como? Através de que meios? Por quem? Quando? Onde?
Tabulação dos dados

Como organizar os dados obtidos?

Recursos: índices, cálculos estatísticos, tabelas, quadros e gráficos
Análise e discussão dos resultados

Como os dados coletados serão analisados?

Confirmar ou refutar hipótese anunciada
2 Revisão de literatura

Quem já pesquisou algo semelhante?

Busca de trabalhos semelhantes ou idênticos

Pesquisas e publicações na área
Perguntas para ajudar a elaborar o
referencial teórico

O que já sei sobre o assunto?

Quais autores e textos tratam do assunto?

Tenho acesso a eles?

Faço as referências corretamente?

Como essas obras tratam o assunto em questão?

Há mais de uma posição sobre esse assunto? Quais são as diferenças?

Como esse material se relaciona com minha pesquisa?

Há material sem relação com minha pesquisa?

Falta alguma obra que ainda não examinei?

Qual(is) texto(s) deve apresentar detalhadamente no referencial teórico?

Quais conceitos serão necessários para meu estudo?

Resumo do estado atual do conhecimento

Trabalhos empíricos no Brasil e no exterior

Contribuições a serem dadas pelo estudo e linha a ser seguida em relação à
revisão
29
Resultados Pretendidos

Sintetizar os resultados pretendidos

Indicar as limitações e as reconsiderações

Apontar a relação entre fatos verificados e teoria

Contribuição da pesquisa para o meio
desenvolvimento da ciência e tecnologia
acadêmico,
empresarial
ou
Cronograma de execução

Etapas relacionadas às atividades demarcadas no tempo, incluindo a
defesa do projeto

Varia de projeto para projeto
31
Exemplo de cronograma de pesquisa
Meses
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Atividades
a) Revisão de literatura
b) Coleta dos dados
c) Estimação e tabulação
d) Análise dos resultados
e) Redação final
f) Relatório final
32
Perguntas para ajudar a definir o
cronograma










Que atividades devo realizar para concluir meu trabalho? Quais
providências devo
tomar?
Que atividades e providências dependem de outras anteriores?
que ordem de atividades devo seguir?
Há atividades ou providências que podem ser realizadas
simultaneamente?
Quais são? Como organizá-las?
Quando vou realizar as atividades arroladas no quadro acima?
Qual o prazo final para conclusão e entrega de cada atividade?
Qual o prazo final para conclusão do trabalho?
Deixo um tempo para possíveis imprevistos?
5. Referências Bibliográficas

Referências bibliográficas citadas
34
Perguntas para ajudar a escolher
as referências

O que foi consultado para redigir o projeto de pesquisa?

Tenho todos os dados necessários de cada documento para fazer sua
referência

corretamente?

Conheço outro material que ainda deverei consultar?

Sei que devo manter atualizada minha pesquisa bibliográfica?

Verifiquei se todos os textos (impressos ou eletrônicos) citados no projeto
estão nas referências finais?
6. ANEXOS/APÊNDICES

Caso haja, vem por último
36
Apêndice(s)
Texto ou documento que complementa sua
argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear
do trabalho.
São identificados por letras maiúsculas
consecutivas, travessão e pelos respectivos
títulos.
 APÊNDICE A - AVALIAÇÃO NUMÉRICA DE CÉLULAS
Poderão ser utilizadas letras maiúsculas
dobradas quando o número de apêndices
esgotar as 26 letras do alfabeto.
Elemento
opcional
Elaborado
pelo autor.
Apêndice
Instituição (único
elemento opcional)
APÊNDICE A - Questionário
Questionário aplicado aos usuários da biblioteca
Idade:
Sexo:
1. Quantas vezes você frequenta a Biblioteca
( ) Um vez por semana (
) Todo dia
por mês ( ) Nenhuma
2 Você conhece os serviços da Biblioteca
( ) Sim
(
) Não
3. Você faz uso dos serviços da biblioteca
(
) Sim
(
) Não.
(
) Um vez
Anexo(s)
Texto ou documento que serve de
fundamentação, comprovação e ilustração.
 Os anexos são identificados por letras
maiúsculas consecutivas, travessão e pelos
respectivos títulos.
 ANEXO A – ORGANOGRAMA DO IFRN.
Poderão ser utilizadas letras maiúsculas
dobradas quando o número de anexos esgotar
as 26 letras do alfabeto.
Não elaborado
pelo autor.
Elemento
opcional
Anexo
Instituição (único
elemento opcional)
ANEXO A – Organograma da biblioteca
Perguntas para ajudar a escolher o
título

Expressa claramente o que pretendo desenvolver com meu trabalho?

Exprime de maneira objetiva o que pretendo estudar?

Comunica diretamente o que pretendo apresentar com meus
estudos?
Perguntas para ajudar a estabelecer os objetivos

Para que farei essa pesquisa?

Onde quero chegar com essa pesquisa?

Que metas pretendo atingir com essa pesquisa?
TCC
TCC – Trabalho de Conclusão de Curso
O TCC tem por objetivo a reflexão de um
tema ou problema específico, resultante
de um processo de investigação.
Normalmente os trabalhos são de caráter
bibliográfico (apropriação indireta) ou estudo
de caso (apropriação direta).
TCC – Trabalho de Conclusão de Curso


Duas fases:

Antecedente (projeto de pesquisa),

Consolidadora (TCC final).
Segundo Vergara (2005), qualquer pesquisa necessita de um projeto bem
elaborado.

“Ele pode não garantir o sucesso da investigação, mas sua inadequação,
ou sua ausência, certamente, garantem o insucesso”.

Qualidade do TCC
 Tema
relevante, inovador e atual;
 Clareza
na exposição do tema e de sua delimitação;
 Texto
construído segundo a metodologia científica
(ABNT), usando referencial teórico;
 Estruturação
lógica:
início
(Objetivo),
(Desenvolvimento) e fim (Conclusão);
 Correção
meio
gramatical e linguagem adequada ao
contexto científico-acadêmico (verbo no infinitivo).
Estrutura do TCC
Capa: Título e subtítulo;
 Folha de Rosto: credenciais;
 Termo de Aprovação;
Pré-textos
 * Dedicatória e Epígrafe;
 * Agradecimento;
 Resumo - **Palavras-chave **Abstract key-words;
 Sumário
 Lista de figuras, tabelas, abreviaturas, símbolos, etc.
 Introdução;
 Desenvolvimento;
Texto
 Considerações Finais; Conclusão
 * Anexos e Apêndice;
Pós-textos
 Referências Bibliográficas.

Texto - Resumo

Apresenta de forma resumida com frases curtas
o assunto tratado, os objetivos, a metodologia,
os resultados e as conclusões.

Máximo 250 palavras (cerca de 10 linhas) em
apenas um parágrafo.

Não deve conter citações.
Questões para o TCC
Algumas perguntas para a pesquisa:
1.
O quê? Título
2.
Por quê? Objetivos –
3.
Para quem? leitor – Introdução
4.
Onde, com que, quando e como?
5.
Quanto?
6.
O que significa? Desenvolvimento
7.
Qual a conclusão? Considerações
8.
Quem disse? Referências
9.
Qual o tempo?
Introdução
Desenvolvimento
Resultados
Cronograma
finais
Qualidade do texto

“Uma das nossas tarefas mais difíceis é escrever”

“Mesmo a pessoa que você vê que escreveu um artigo
muito bem, teve todo um trabalho intelectual ao longo
de muitos anos”.

“Não é de um dia para outro que se chega a um ponto
desejável... é uma luta diária”.

“O que é preciso fazer é vocês começarem a se preocupar
com o assunto... Tem que partir de vocês”
Palestra de Clovis Torres Fernandes – ITA
Recomendações para o TCC

No texto:
 Revisar
várias vezes o texto;
 Submeter para outros revisarem;
 Revisar trabalhos de outros;
 Avaliando se aprende a escrever e a julgar;
 Usar um dicionário;
 Não esquecer dos agradecimentos;
 Não usar a primeira pessoa;
 Palavras estrangeiras em itálico;
 Explicar siglas entre parênteses.
 Pesquisar formatação de texto (TCCs)
Recomendações para o TCC
 Na
apresentação:
 Não
usar gírias, ironias, piadas e brincadeiras;
 Consistência
no uso de tempo verbal. Usar o
passado;
 Cuidado
 Usar
com palavras estrangeiras;
o tempo (nem mais nem menos);
 Distribuição
do tempo entre o grupo;
 Traje
social;
 Levar
mídias sobressalentes.
Recomendações para o TCC
 Equilíbrio
ou “norma de Occan
 Escrever
e falar o estritamente suficiente e
necessário;
 Não
 Não
encher lingüiça;
ser omitir coisas importantes (usar o
tempo).
Regras de redação
BÊRNI ( 2002)
53
1. Preferência por tratamento narrativo
impessoal
 Quando
se diz: “chegamos a quatro
conclusões”, parece que o autor e o leitor
chegaram à quatro conclusões”, o que viola
a objetividade da narrativa
54
2. Tempo verbal da narração

Redação ocorre no presente, mas cuidado com
fenômenos ocorridos no passado.

Ex.: “Lênin faz a Revolução Russa em 1917.”

O projeto deve ser escrito considerando tarefas a
serem realizadas no futuro. Quando da conclusão
da pesquisa, a monografia fica adaptada para o
tempo verbal passado
55
3. Uso de construção negativa
 Evite
frases como:
 “Não
era insuficiente”
 “Não
se deve dizer o que não dizer”
56
4. Use entradas paralelas
 “Por
um lado, (...). Por outro lado, (...)”
 Primeiramente,
(...). Em segundo lugar,
(...). Finalmente, (...)”
57
5. Tamanho de frases/parágrafos
 Frases:
menor do que quatro linhas
 Parágrafos: no máximo 1/3 ou ¼ da
página
58
6. Narração: sugestões
 Que
seja conduzida do geral para o
particular
 Que
use o critério cronológico crescente
59
7. Números
 De
zero a nove (por extenso)
 De
10 em diante (numericamente)
60
Outras dicas para escrever bem
Vc. deve evitar abrev., etc.
2. Desnecessário faz-se empregar estilo de
escrita demasiadamente rebuscado,
segundo deve ser do conhecimento
inexorável dos copidesques. Tal prática
advém de esmero excessivo que beira o
exibicionismo narcisístico.
3. Anule aliterações altamente abusivas
(repetição de fonemas: perfume que
perpassa, ave leve, rápida e lépida).
1.
61
Outras dicas para escrever bem
4.
"não esqueça das maiúsculas", como já dizia dona loreta,
minha professora lá no colégio alexandre de gusmão, no
ipiranga.
5. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz.
6. Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa
estão in.
62
Outras dicas para escrever bem
7. Chute o balde no emprego de gíria, mesmo que sejam
maneiras, tá ligado?
8. Nunca generalize: generalizar, em todas as situações,
sempre é um erro.
9. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar
uma palavra repetitiva. A repetição da palavra vai fazer
com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a
palavra se encontra repetida.
63
Outras dicas para escrever bem
10. Não abuse das citações. Como costuma
dizer meu amigo: "Quem cita demais os
outros não tem idéias próprias".
11. Frases incompletas podem causar
64
Outras dicas para escrever bem
12. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas
diferentes; isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez. Em outras
palavras, não fique repetindo a mesma idéia.
13. Seja mais ou menos específico.
14. Frases com apenas uma palavra? Jamais!
65
Outras dicas para escrever bem
15. Em escrevendo, não se esqueça de estar
evitando o gerúndio.
16. Use a pontuação corretamente o ponto e a
vírgula especialmente será que ninguém sabe
mais usar o sinal de interrogação
66
Outras dicas para escrever bem
17. Conforme recomenda a A.G.O.P., nunca use
siglas desconhecidas.
18. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a
moderação.
67
Outras dicas para escrever bem
19. Evite frases exageradamente longas, pois estas
dificultam a compreensão da idéia contida nelas, e,
concomitantemente, por conterem mais de uma idéia
central, o que nem sempre torna o seu conteúdo
acessível, forçando, desta forma, o pobre leitor a separála em seus componentes diversos, de forma a torná-las
compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas,
parte do processo da leitura, hábito que devemos
estimular através do uso de frases mais curtas.
68
8. A regra dos “sete Cs”
a.
Começar
b.
Conceituar
c.
Classificar
d.
Contrastar
e.
Comentar
f.
Concluir
g.
Continuar
69
a. Começar

Enuncie um tópico da frase (idéia básica a ser desenvolvida no restante do
parágrafo). Ex.:
“As autoridades antitruste objetivam regular a economia por meio da
legislação de defesa da concorrência e investigação de acordos que afetam o
bem-estar da economia, como o cartel.”
70
b. Conceituar

Retire o conceito de dentro do tópico frasal.Ex.:
“Os cartéis podem ser definidos em termos de um acordo horizontal, formal ou
não, entre concorrentes que atuam no mesmo mercado que tenha por
objetivo uniformizar as variáveis econômicas inerentes às suas atividades, de
maneira a regular ou neutralizar a concorrência”.
71
c. Classificar

Ex.:
“Este acordo pode ser tácito (comportamento paralelo e interdependente
adotado pelos concorrentes); ou explícito (contato efetivo, por meio de
reuniões, meios eletrônicos ou qualquer outra forma, visando combinar
aquela variável relativa às suas atividades).”
72
d.Contrastar (a classificação)

Ex.:
“Dada a proibição atual dos cartéis, acordos explícitos não são observados hoje
como no passado, o que implica a maior importância dos acordos tácitos,
teórica e empiricamente.”
73
e. Comentar

Advindo dos resultados do contraste. Ex.:
“Esta maior importância relativa tem como conseqüência um desafio
metodológico para os analistas em organização industrial no campo de
detecção dos cartéis.”
74
f. Concluir

Em torno do que se aprendeu, discutir. Ex.:
“Por esta razão, é válido tentar compreender o papel da transmissão da
informação entre firmas como elemento de constituição de provas em
processos antitruste.”
75
Epílogo
“O zangão, pelo peso do seu
corpo e minúsculo tamanho de
suas asas, não deveria voar...
Mas voa!”
(Anônimo)
Referências

Slides adaptados de:

Aula em ppt, Metodologia da Pesquisa Científica, Professor Robson Bonomo

Aula ppt, Metodologia Científica, Profa. Dra. Angélica Félix de Castro

Aula ppt, O método científico, Técnicas de Pesquisa em Economia - FEA/UFJF

Aula ppt, TCC, Prof. Luiz A. Nascimento, Faculdade Anhanguera Taboão da
Serra

Aula ppt, Professor Ronaldo Teodoro, Unic Sinop
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS.
 SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do
conhecimento5. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
 MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de
metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2006. 315 p.
