A CULTURA DIGITAL E A
FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS
Disciplina História da Educação: História da Escolarização Brasileira e Processos Pedagógicos
Professor Jorge Alberto Rosa Ribeiro
Patrícia Alcântara Gomes
Ronaldo de Bittencourt Stradolini
O que são TICs?
•TIC são as chamadas novas Tecnologias de Informação
e Comunicação (TIC);
• Recursos Tecnológicos de Informação e comunicação:
Hardware (parte física do computador) e seus
componentes;
Software (qualquer programa de computador) e seus meios;
Sistemas de telecomunicação;
Gestão da informação;
Dados tecnológicos.
Será que estamos preparados para o uso
pedagógico das tecnologias de
informação e comunicação (TIC)?
As TIC podem ser utilizadas:
Na formação dos professores.
Nas práticas pedagógicas.
Nossa sociedade mudou e a tarefa de ensinar e
aprender tem que se adaptar a essa nova
realidade.
As TIC devem ser utilizadas como recurso de
trasformação da escola.
A TIC é uma ferramenta que pode facilitar a
aprendizagem, cabe ao docente formular a
estratégia didática.
Alguns recursos que podemos usar:
Blog, google docs, notícias, vidêos nuvem,
imagens,wiki (dicionário,enciclopédia,mapas).
etc...
O vantagens do uso das TIC:
Discussões extraclasse, superando os limites de
Espaço e Tempo, atrair o aluno por meio de uma
linguagem mais próxima.
Eixos que podemos trabalha com as TIC:
contribuir para construir uma educação mais justa,
democrática, igualitária e solidária.
Ajudar os alunos utilizar as inovações de forma
crítica e criativa.
Preparar os alunos para lidarem melhor com as novas
realidades do mundo do trabalho.
A educação para transformar a realidade dos alunos
possibilitando a inclusão social e tecnológica.
As TIC no Brasil:
-1994 recomendadas pelo Banco mundial.
-1995 foi criada a secretaria de Educação a
Distância(SEED) do MEC. Priorizando formar
professores a distância.
-2004 EAD para suprir a falta de professores
Secretaria de Educação a Distância: missão
Atuar como agente de inovação
dos processos de ensinoaprendizagem, fomentando a
incorporação das tecnologias de
informação e comunicação (TIC)
e da educação a distância aos
métodos didático-pedagógicos
das escolas públicas.
Programas,
projetos e ações
da SEED/MEC
“A tecnologia não será suficiente para democratizar e
reconstruir adequadamente a educação.
A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o
ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a
superação das agudas divisões sócio-econômicas.
Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas
educativas corretas, a tecnologia pode ser um
obstáculo ou uma carga para um ensino autêntico e
provavelmente pode até aumentar em vez de
suplantar as divisões existentes de poder, capital e
riqueza”. (Douglas Kellner: 2003)
Pontos importantes
- Infra-estrutura: implantação de ambientes
tecnológicos nas escolas (laboratórios de informática
com banda larga)
Educação de Qualidade
É aquela que contribui com a formação do sujeito
nos aspectos culturais, econômicos e políticos,
para o desenvolvimento de seu papel de cidadão
no mundo.
O ensino de qualidade está diretamente vinculado à
TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE = educação
emancipadora: pluralista, humanista, contribuir com
a construção do papel político do sujeito como
instrumento à emancipação, combate as
desigualdades sociais e desalienação do trabalhador.
• TIC: os Dois lados da Moeda
• Educação Inclusiva: As TIC como resposta às NEEs
(Necessidades Educativas Especiais)
As tecnologias, em particular as Tecnologias de Apoio mas não só, redefinem o que é
possível para crianças e adultos com incapacidades. Em casa, na sala de aula, no
trabalho e na comunidade, as tecnologias oferecem soluções criativas que permitem aos
indivíduos com deficiência serem mais autónomos, independentes, produtivos e
integrados na vida da sociedade e da comunidade. Limitações funcionais, problemas de
aprendizagem (que vão desde deficiências sensoriais e motoras graves ao simples
despago escolar) podem ser reduzidos e mesmo aniquilados com a integração das
tecnologias. (RIBEIRO, 2012)
• Bibliotecas Digitais:
http://www.atoz.ufpr.br/index.php/atoz/article/view/33/120
•A ACOT* (Apple Classrooms of Tomorrow) desenvolveu um estudo por um período de
10 anos, finalizado em 1998, que concluiu que a introdução de tecnologia na sala de
aula pode aumentar significativamente o potencial para a aprendizagem, especialmente
quando é utilizada para apoiar o trabalho colaborativo, o acesso à informação e a
representação e a expressão de idéias e pensamentos dos alunos (Apple Computer, Inc.,
1995).
http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/tag/inclusao-digital/
*ACOT is a collaboration – initiated in 1985 – among public schools, universities, research agencies and Apple Computer
.
• Aprendizagem Tradicional
X
Aprendizagem Colaborativa:
Aprendizagem Tradicional
Aprendizagem Colaborativa
Sala de Aula
Ambiente de Aprendizagem
Professor-autoridade
Professor-orientador
Centrada no Professor
Centrada no Aluno
Reativa, passiva
Proativa, investigativa
Ênfase no Produto
Ênfase no Processo
Aprendizagem em solidão
Aprendizagem em grupo
Memorização
Transformação
• Por quê usar TIC para ensinar? (Vantagens)
Levar a informação a lugares em que a escola/universidade não
chegam;
Promover soluções inovadoras para problemas tradicionais;
Permitir acesso a locais ou situações fisicamente inacessíveis ou
potencialmente danosas;
Permite desenvolver aprendizagem através de atividades
interativas e lúdicas – jogos, desafios, gincanas;
Facilita aprendizagem interdisciplinar – não estático;
• E as Desvantagens?
A informação sempre representa carater positivo contudo o
perigo está na sua APLICABILIDADE;
Gerar afastamento do convívio e dificuldade de falar em público;
Possibilidade de “mecanizar” o uso da ferramenta digital e acabar
banalizando o aprendizado – entrar no automático;
Se por um lado pode promover inclusão social, por outro
podemos enfrentar a segregação daqueles cujo acesso a tais
ferramentas (de elevado custo) seja limitado;
Facilidade de dispersão (ambiente, falta foco, ausência da figura
do professor);
• Teorias da Aprendizagem:
George Siemens, Teorias da Aprendizagem, traduzido por Mota (2009)
f
• Cone do Aprendizado:
http://www.ead.unifei.edu.br/biblioteca/LivroDigital/iee/extensao/capacitacaoM2/tecnicas_ensino.html
.
http://profrosagiannotti.blogspot.com.br/2010/11/blog-post.html
fhttp://www.revistawide.com.br/tecnologia/revolucao-digital-na-educacao 2013
Desafios e Possibilidades no Uso das
Tecnologias de Informação no Ambiente
Escolar
Como Aprender a Lidar com a TIC na Escola?
O planejamento institucional de cada escola deve ser
cuidadoso e prever o uso de modelos conceituais
relativos ao uso de TIC, levando em conta princípios e
garantindo a viabilidade na criação de espaços de ensino
com os suportes necessários ao aprendizado e
desenvolvimento de habilidades tecnológicas.
E como fazer para lidar com tanta informação e
transformar o conhecimento em ferramenta didática?
Promovendo a articulação de conhecimento
sistematizado, incorporando novas mídias ao
contexto escolar e as práticas de ensino através
de contextos e estratégias que estão presentes
nas diversas linguagens tecnológicas.
Exemplo: o som digital, a animação digital, etc.
Vídeo
Referências
ALVES, S. A. e CARVALHO, H. G. O Uso da Biblioteca Digital como fonte de Atualização e
Modificação da Prática Pedagógica na Educação Básica a Distância. In: III Encontro Nacional sobre
Hipertexto, 2009, Belo Horizonte.
RIBEIRO, J. E. M. As TIC na Educação de Alunos com Necessidades Educativas Especiais: proposta de um
Programa de Formação para o Ensino Básico. 2012. 442 f. Dissertação (Doutorado) – Departamento de
Educação e Departamento de Comunicação e Arte, Universidade de Aveiro, Portugal. 2012.