LIGA DE ENSINO DO RIO GRANDE DO NORTE
FACULDADE NATALENSE PARA O DESENVOLVIMENTO
DO RIO GRANDE DO NORTE
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO
PESQUISA CIENTÍFICA
A Pesquisa Científica, elemento
básico para a formação científica
do aluno, pode ser considerada
uma das estratégias da
construção do saber.
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• O Processo investigativo
possibilita o desenvolvimento do
espírito crítico do estudante,
levando-o a aprender, a estudar,
raciocinar e expor suas idéias
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• Substituição, com prazer, da
assimilação de normas técnicas,
conceitos padronizados ou
roteiros esquematizados pela
liberdade da reflexão e
interpretação subjetiva
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• A condição de sujeito da ação leva
a cada um descobrir novos
conhecimentos, vocações,
aprendizagens significativas,
religando saberes/ fazeres na
construção da ciência conjugado
ao desenvolvimento dos seres
vivos.
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O desafio da ciência
• A ciência moderna constituiu-se
autônoma
• Excesso de otimismo na tríade
ciência-técnica-indústria
• Promessas cumpridas – grandes
realizações
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• O paradoxo da ciência do século XX:
Progresso acompanhado de Destruição
• Ciências dos tempos atuais: ciência
gigantesca e onipresente
• A mercadorização da natureza e do
conhecimento: o mercado como modelo
• A ciência instrumental – o mercado
humano.
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• Importância da Pesquisa em Direito
• Crise paradigmática da Ciência
moderna
• Ciência Jurídica e transição
paradigmática.
• Método de Pesquisa segundo a
epistemologia da complexidade
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Conhecimento do Conhecimento
• Organização social e cultural do
conhecimento
• Construção do paradigma
hegemônico/contra-hegemônico
• Características do paradigma
emergente
• Ciência com Consciência
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• Todo conhecimento científico-natural
é científico-social
• Todo o conhecimento é local e total
• Todo conhecimento é
autoconhecimento
• Todo o conhecimento científico visa
constituir-se em senso comum.
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Conhecimento transdisciplinar
• Epistemologia da complexidade
• Os três princípios da
reaprendizagem do pensamento:
o anel recursivo, a dialógica e o
princípio hologramático
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A articulação dos saberes
• Articular as disciplinas
• Reformar o pensamento
• Ruptura cultural
• A transdisciplinaridade: novos
debates/ antigos princípios
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Religação dos saberes
• Os desafios do conhecimento no
terceiro milênio: a globalidade e o
desenvolvimento incessante de
saberes
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CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO PENAL E DIREITO PROCESSUAL PENAL
• O desafio da globalidade: saber
fragmentado e compartimentado em
diferentes disciplinas; as realidades
multidimensionais
• O desafio do desenvolvimento
incessante de saberes e a organização
dos conhecimentos dos problemas
essenciais
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CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO PENAL E DIREITO PROCESSUAL PENAL
• Conceitos e operadores
transversais: a relação entre
abordagem analítica dos saberes
-microscópio, telescópio – e a sua
abordagem sistêmica macroscópio
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Ecologia Cognitiva
• Fora da coletividade, desprovido
do ambiente, o indivíduo não
pensaria
• Todas as nossas inteligências
nada mais são do que segmentos
componentes de uma ecologia que
nos engloba
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• O indivíduo, portanto, não seria
inteligente sem sua língua, sua
herança cultural, sua ideologia,
sua crença, sua escrita, seus
métodos intelectuais e outros
meios do ambiente
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• A ecologia cognitiva leva-nos ao
vislumbramento de horizontes para a vida,
as idéias e a cultura planetárias
• Ética complexa da ciência: ciência
identificada à razão, ao progresso, ao bemprofundamente ambivalente por sua
natureza
• Conhecimento prudente para uma vida
decente
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SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma revolução democrática da
justiça. São Paulo: Cortez, 2007.
• A revolução democrática da justiça
nunca poderá ocorrer sem a revolução
democrática do estado e da sociedade.
Mas esta, por sua vez, tão pouco será
possível sem a revolução democrática
da justiça.
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Sugestão de temas para pesquisa
1. Racismo no Brasil
2. Sistema de cotas para estudantes
3. Formação/ Formação permanente
de magistrados
4. O paradigma jurídico-dogmático das
Faculdades de Direito e a Sociedade
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5. Tendências paradigmáticas do ensino
da graduação e o da Pós-Graduação
em Direito no Brasil
6. Ecologia dos saberes jurídicos nos
postulados da dogmática jurídica
7. O processo de conhecimento como
processo de desconhecimento na
formação da magistratura
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8. O
sistema judiciário e suas
relações com os movimentos
sociais (negro, dos sem-terra,
indígena)
9. O positivismo jurídico e a
concepção da educação
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10. Formação/seleção, avaliação/promoção:
do magistrado da tradição ao profissional
do mercado
11. As relações entre os tribunais e a
comunicação social: o papel da TV Justiça
no Brasil
12. O que pensam os cidadãos do Sistema
Judicial brasileiro.
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