PROFORMAR
Programa de
Formação de
Agentes Locais de
Vigilância em Saúde
Ministério
da Saúde
Oficina de Tutores
Painel 6
O TRABALHO DE CAMPO:
aspectos teóricos
1.DEFINIÇÃO:
Método de observação direta intensiva e
pessoal dos fatos e eventos da realidade
social.
Tradição: Ciências Humanas (Antropologia;
Sociologia; Geografia).
2. OBJETIVO DO TC NO PROFORMAR
Exercício pedagógico de caráter
investigativo para produção do
Diagnóstico das Condições de Vida e de
Situação de Saúde de Territórios para a
elaboração de propostas de intervenção
sobre problemas identificados
3. MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO:
a.Teórico:
Diagnóstico de CV e SS: instrumento operativo
básico para o planejamento do processo de trabalho
da Vigilância em Saúde.
b. Método:
- Técnica de Territorialização de Informações
para o reconhecimento das CV e SS;
- Categoria território: base para a Territorialização e
para a realização do Trabalho de Campo;
TERRITÓRIO
Lugar com limites definidos onde as pessoas
vivem, trabalham, se divertem e circulam.
Nele, encontramos ambientes construídos
(casas, praças, fábricas, plantações,
instituições, mercados e outras edificações) e
ambientes naturais (rios, praias, matas,
morros, brejos etc). O território é, sobretudo,
um espaço de relações - de poder, de
informações e de trocas.
4. O TRABALHO DE CAMPO COMO
ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO
PROFORMAR:
- Eixo organizador e integrador da grade
curricular do CDPAVISA- conforme as
diretrizes da LDB para a Educação
Profissional;
- Articula conteúdos temáticos e realidade
social;
- Articula o processo de aprendizagem, com
a realidade das CV e SS do território
população e o processo de trabalho nos
serviços de saúde;
5. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
DO TRABALHO DE CAMPO
1. Aprendizagem reconstrutiva;
Parte da cultura experiencial do aluno, privilegiando a
investigação e a reelaboração do conhecimento no sentido
de uma aprendizagem significativa.
2. Pesquisa – como princípio educativo;
Formação baseada na investigação e na articulação com os
serviços e outros setores – “Sujeitos Dinamizadores”
(Almeida Filho e Paim, 2000)
3.Trabalho – como princípio educativo;
Meios de Ensino que sirvam como meios de trabalho para as
equipes de saúde – “Modelos Pedagógicos” (Almeida Filho e
Paim, 2000)
6. ETAPAS:
BASEADAS NA PRÁTICA ESTRATÉGICA
TRINÔMIO: INFORMAÇÃO-DECISÃO-AÇÃO
Levantamento das informações para o (re) conhecimento das
condições de vida e da situação de saúde do território(módulos
I, II, III, IV e V);
Análise e identificação dos problemas de condições de vida e de
situação de saúde; Subsídios para a tomada de decisão - o
planejamento estratégico-situacional de práticas de vigilância
em saúde; (módulo VI);
Plano de Ação - Estruturação das práticas comunicativas e
educativas de promoção e proteção nas áreas de atuação da
Vigilância em Saúde (módulo VII);
7. FERRAMENTAS PARA A INVESTIGAÇÃO
a) Delimitação do território
Preferencialmente as áreas de atuação dos trabalhadores de
saúde que exercem atividades de campo.
b) Mapeamento;
Identifica e localiza as informações de elementos do
território
c) Produção fotográfica;
Potencializa a aprendizagem e a percepção da realidade
social pela imagem.
d) Roteiros;
Orientam o levantamento e a descrição de informações
e) Questionários (entidades civis, poder público e população);
Possibilita a compreensão da percepção dos atores sociais
locais.
f) Planilhas;
Facilitam a elaboração e organização do planejamento
estratégico
Trabalho de Campo
Trabalho de Campo
EXPERIÊNCIAS REALIZADAS
a. Cursos
Desenvolvimento Profissional de Vigilância em
Saúde e Meio Ambiente: 1996; 1997; 1999;
2000; 2001; 2002.
Técnico de Vigilância Sanitária e Saúde
Ambiental:
1996; 1997;1999; 2000; 2001; 2002.
Controle de Endemias: 1998.
Agentes de Saúde Ambiental: 2001.
Vigilância em saúde para Agentes de Saúde
Indígena: 2000.
b. Territórios
Cidade do Rio de Janeiro: Complexo da Maré,
Bairros Marcílio Dias, Vila Vintém, Barra da Tijuca,
Méier, Bonsucesso.
Municípios do RJ: Angra dos Reis, Saquarema, Piraí,
Rio Bonito, Araruama, Itaguaí, N. Iguaçu, Itaboraí,
São J. da Barra, Nilópolis, Valença, Duque de
Caxias, Niterói e Magé.
Outros Estados: Paraisópolis-MG; Manaus-AM;
Tefé-AM;