CLC UC5 Cultura, Comunicação e Média § Resultados de Aprendizagem § § § Carga horária
50 horas Compreende as diferentes utilizações da Língua nas comunicações rádio, adequando­as às necessidades da organização do seu quotidiano. Identifica as mais valias da sistematização da informação disponibilizada por via electrónica em contextos socioprofissionais. Reconhece os impactos dos mass media na constituição do poder mediático e sua influência na regulação institucional. Desenvolve uma atitude crítica face aos conteúdos disponibilizados através da internet e dos meios de comunicação social no geral. Conteúdos
Novos formas e expressões de Cultura: evolução e impacto social das tecnologias de informação e comunicação § § As tecnologias de informação e comunicação ao serviço da memória colectiva. A Reinvenção da Arte através do ciberespaço: ­ Características próprias de concepção e percepção: a Arte Digital. ­ Alteração do conceito de propriedade autoral: Arte Interactiva. § Reflexos da alteração das coordenadas espaço/tempo do ciberespaço na construção e apropriação de elementos culturais. A difusão da arte e da cultura pelas tecnologias de informação e comunicação: ­ Acessibilidade da informação. ­ Celeridade dos processos de formação. ­ Mudança do conceito de cultura à luz destas transformações. § § A organização do quotidiano com recurso às tecnologias de informação e comunicação: ­ Novas formas de lazer e novas noções de qualidade de vida. ­ Armazenamento de informação na gestão das diversas dimensões da vida quotidiana. ­ Gestão dos recursos domésticos. § Vantagens trazidas pela evolução das tecnologias de informação e comunicação no colectivo profissional: ­ Novos métodos de optimização e rentabilização do trabalho. ­ A facilidade comunicativa e a gestão do tempo profissional. ­ Micro e macro electrónica ao serviço da ergonomia do trabalho. ­ Armazenamento e recuperação de dados. Construção linguística da intervenção cultural e comunicacional com recurso às tecnologias de informação e comunicação § Técnicas de pesquisa, selecção e tratamento de informação com recurso a ferramentas disponibilizadas pelas tecnologias de informação e comunicação: ­ Produção e formatação de texto em processador de texto e folha de cálculo. ­ O processamento e formatação de texto como veículo de comunicação polivalente na construção de mensagens. § Exploração de textos verbais e iconográficos em suportes tecnológicos diversos: instruções em suporte digital, painéis lcd, fornos, microondas, leitores dvd, ar­condicionado, impressoras, computadores, telemóveis, automóveis e outros. Adequação a situações de comunicação em suporte electrónico: ­ Percepção das intencionalidades comunicativas implícitas e explícitas na comunicação em linha. ­ Produção de discurso oral em presença e a distância: consciencialização dos mecanismos linguísticos supressores da ausência do interlocutor. ­ Construção de uma ou mais identidades electrónicas e mobilização de recursos linguísticos adequados à participação em comunidades cibernéticas (Netiquette). ­ Interpretação de textos argumentativos, crónicas e discursos políticos para intervenção em comunidades de opinião em linha. ­ Estrutura, iconografia e registos linguísticos específicos (variedade e mudança) de suportes escritos digitais: SMS, mensagem electrónica, salas de conversação, fóruns, entre outros. § § Mecanismos de Língua para sistematização da informação, em contexto socioprofissional: ­ Adequação linguística e comunicacional na utilização das diversas ferramentas das tecnologias de informação e comunicação: mensagens electrónicas, fax, texto processado, folhas de cálculo, ASCII, visual Basic, HTML. ­ Potencialidades das bases de dados e do hipertexto nos contextos pessoal, profissional e institucional. ­ A folha de cálculo como instrumento de suporte linguístico facilitador das interacções profissionais. ­ Resposta a anúncios e construção de Curriculum Vitae em modelos diversos. 1 ­ § O hipertexto como recurso comunicativo linguístico verbal e não verbal ao serviço da capacidade de intervenção na acção das instituições: páginas pessoais, blogs, entre outros. Formas de intervenção crítica sobre a informação mediatizada: ­ Resumo e síntese de textos informativos como forma de apropriação das mensagens veiculadas pelos média. ­ Construção de folhetos informativos como forma de interpretação e esclarecimento da informação veiculada pelos média. Os média e a alteração dos processos de comunicação, intervenção e participação pública § Reformulação do conceito de comunidade por efeito das potencialidades e comunicativas das tecnologias de informação e comunicação: ­ Alteração do perfil das inter­relações humanas. ­ Comunicação global vs identidade local. ­ Noção de Identidade electrónica. ­ A relativização da noção de tempo. ­ O poder dos média: importância da imagem e de novas formas de linguagem e de comunicação na formulação e preservação de uma opinião pública. § A importância da segurança na utilização dos sistemas de informação em contextos profissionais e institucionais: ­ Comunicação organizacional: fluidez, eficácia e riscos (violação de dados). ­ Instrumentos disponíveis. ­ Enquadramento legal. § § Distinção entre as funcionalidades comunicativas dos diversos meios e suportes tecnológicos disponíveis. Descodificação das linguagens inerentes aos diversos suportes tecnológicos: ­ Percepção da iconografia e seu relacionamento pertinente com os tipos de texto e de comunicação inerentes. § A universalização dos grandes debates da Humanidade: ­ Debate e intervenção comunitária: novas conjunturas. ­ Formulação de pensamento crítico à escala global. Língua Estrangeira: a formação em língua estrangeira é obrigatória e transversal às temáticas de todos os módulos pelo que se junta em anexo um referente de conteúdos que, de acordo com cada temática, devem ser desenvolvidos de forma integrada em contexto de formação. Áreas do Saber: Língua Portuguesa; Língua Estrangeira; História; Marketing; Tecnologias de Informação e Comunicação.
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