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Implantação das Habilitações Básicas
CONTRATO MEC-SEG/FGV
Irnplantação das Habilitações Básicas
Complementação da Formação Profissional em Escola Técnica
6.
QUÍMICA
OUTUBRO —1978
EQUIPE TÈCNICA DO CONTRATO MEC-SEG/FGV
Supervisor-Geral
Coordenador do Contrato
Vice-Coordenador Técnico
Assessores
em
Assuntos Educacionais
Roberto Hermeto Correa da Costa
Hugo José Ligneul
Ayrton Gonçalves da Silva
Antonio Edmar Teixeira de Holanda
Clóvis Castro dos Santos
Danny José Alves
Geraldo Bastos Silva
Guiomar Gomes de Carvalho
Heli Menegale
Júlio d'Assunçâo Barros
Maria Irene Alves Ferreira
Nilson de Oliveira
Paulo Cesar Botelho Junqueira
QUÍMICA
Elaboração de
SONIA MARIA DOTI PAULINO DIAS
Consultor técnico
EDMAR DE OLIVEIRA GONÇALVES
APRESENTAÇÃO
A Lei nº 5.692/71, além de estender à
totalidade dos alunos de 2º grau o ensino profissionalizante, assegurou a todos a possibilidade de optar pelo ingresso imediato na força
do trabalho ou prosseguir nos estudos a nível
de ensino superior.
cumprimento da Lei que criou o ensino de 1º
e 2° graus. Essa cooperação consiste, principalmente, na assistência aos Estados, na habilitação de recursos humanos, através de agências
credenciadas, e na elaboração e difusão, entre
os interessados, de material paradidático.
O Parecer nº 76/75, do Conselho Federal
de Educação, tornou mais abrangente o ensino
profissionalizante, com a criação das habilitações básicas, ao lado das já existentes habilitações técnicas. Essa iniciativa deu à escola
brasileira de 29 grau a flexibilidade que lhe
faltava, para o cumprimento da Lei nº
5.692/71, que tem como um de seus objetivos
a "qualificação para o trabalho". A complementação da habilitação básica, para se transformar em uma habilitação técnica, será feita
por uma de duas formas, segundo os interesses
do egresso do 2° grau — no trabalho ou na
extensão dos estudos em uma escola técnica.
Não basta, porém, implantar-se a habilitação básica — essa etapa da formação profissionalizante vem ligada à de sua extensão no
trabalho ou na escola técnica. Viu-se o Contrato, por conseguinte, condicionado à necessidade de planejar essa extensão, como vinha
fazendo em relação à implantação das habilitações básicas, sempre em cooperação com o
Ministério.
O Contrato firmado entre o Ministério da
Educação e Cultura e a Fundação Getúlio
Vargas (Contrato MEC-SEG/FGV) promove
a cooperação desta com o esforço que o Ministério vem desenvolvendo para consolidar o
O presente manual é integrante de uma
coleção elaborada por especialistas recrutados
no ambiente das próprias escolas técnicas,
destina-se aos cursos de extensão nessas escolas e visa ao ensino dos alunos portadores de
certificado de habilitação básica. É a sugestão
de um roteiro, de que os mestres poderão
utilizar-se, submetendo-o às condições peculiares à sua orientação pedagógica, aos seus critérios e à sua criatividade.
INTRODUÇÃO
A disponibilidade de recursos humanos
indispensáveis ao desenvolvimento decorre de
uma política educacional compatível com a
demanda do mercado de trabalho, cada vez mais
exigente em termos de especialização.
A implantação das habilitações básicas, cuja
filosofia se caracteriza, principalmente, pela
ministração de um embasamento profissional
de ordem geral em diferentes campos de atividade, uma vez efetivada, facultará aos portadores do respectivo certificado um aproveitamento horizontal, complementando a sua formação a nível de técnico, dentro das especializações que se enquadram na área da sua
habilitação.
As Escolas Técnicas oficiais poderão receber
os interessados nesse aperfeiçoamento, no horário mais conveniente, incluindo-se o noturno,
para facilitar os que já integram a força do
trabalho, dispensando a complementação, por
conseguinte, quaisquer ônus com instalações
novas.
Esse planejamento vem ao encontro das sugestões contidas no Parecer nº 4.802/75 do
C.F.E., relativas à formação do técnico com
a "necessidade do prosseguimento de estudos
por parte dos interessados numa escola mais
especializada".
A infra-estrutura requerida para essa complementação, essencialmente de ordem didáticopedagógica, é a principal finalidade do presente trabalho.
CARGAS HORÁRIAS
CURSO TÉCNICO DE QUÍMICA
CARGA HORARIA
Semanal
MATÉRIA
DISCIPLINA
Por
disciplina
Períodos
1º
2'
FISICOQUÍMICA
Físico-química
2
2
64
QUÍMICA ORGÂNICA
Química Orgânica
4
4
128
QUÍMICA INORGÂNICA
Química Inorgânica
3
3
96
Análise Mineral Qualitativa
5
—
80
—
5
80
ANÁLISE QUÍMICA
Análise Mineral Quantitativa
OPERAÇÕES UNITARIAS
Operações Unitárias
1
1
32
CORROSÃO
Corrosão
2
2
64
Tecnologia Orgânica
3
3
96
Tecnologia Inorgânica
3
3
96
—
2
32
1
—
16
24
25
784
PROCESSOS INDUSTRIAIS
ORGANIZAÇÃO E
NORMAS
CARGA HORARIA TOTAL
Organização e Métodos
Higiene e Segurança do Trabalho
É recomendável que as duas primeiras sananas sejam destinadas ao nivelamento
das turmas recrutadas, ministrando-se neste periodo, de forma intensiva (20 horas
semanais), complementos de Matemática e de Física, com o objetivo de melhor assimilação das disciplinas de formação especial.
Complementação da HB em Química para nível técnico
CURSO TÉCNICO DE PETROQUÍMICA
CARGA HORARIA
MATÉRIA
Semanal
DISCIPLINA
Por
disciplina
Períodos
2'
V
FISICOQUÍMICA
Físico-química
2
2
64
QUÍMICA ORGÂNICA
Química Orgânica
4
4
128
QUÍMICA INORGANICA
Química Inorgânica
3
3
96
Análise Mineral Qualitativa
5
—
80
Análise Mineral Quantitativa
—
5
80
ANALISE QUÍMICA
OPERAÇÕES UNITARIAS
Operações Unitárias
1
1
32
CORROSÃO
Corrosão
2
2
64
Tecnologia Orgânica
4
—
64
Tecnologia Inorgânica
—
5
80
2
—
32
—
1
16
3
3
96
26
26
832
PROCESSOS INDUSTRIAIS
ORGANIZAÇÃO E
NORMAS
PETROQUÍMICA
CARGA HORARIA TOTAL
Organização e Métodos
Higiene e Segurança do Trabalho
Petroquímica
É recomendável que as duas primeiras semanas sejam destinadas ao nivelamento
das turmas recrutadas, ministrando-se neste período, de forma intensiva (20 horas
semanais), complementos de Matemática e de Física, com o objetivo de melhor assimilação das disciplinas de formação especial.
FÍSICO-QUÍMICA
(64 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
— Ter noções sobre a simetria dos cristais
— Conhecer as Leis da Termodinamica
— Ter noções sobre a estrutura interna dos
cristais
— Conhecer os métodos de medida calorimétricos
—• Conceituar isomorfismo
— Conhecer a equação de Gibbs-Helmholtz
— Conhecer tensão superficial
— Conhecer as constantes físicas dos líquidos
UNIDADE 2
— Conhecer velocidade de reação e seus cálculos
— Conhecer os fatores que influenciam a velocidade de reação
— Conceituar análise; dar a classificação de
catalisadores e como modificam a velocidade de reação
— Conhecer estado vitreo
UNIDADE 4
— Conhecer a classificação das soluções
— Definir concentração e conhecer seus cálculos
— Conhecer os diferentes tipos de dissoluções
— Conhecer produto de solubilidade
— Definir autocatálise
UNIDADE 5
— Conhecer o envenenamento de uma reação
catalítica, ou seja, conceituar anticatálise
UNIDADE 3
— Conhecer os três estados de agregação da
matéria
— Conhecer as Leis Boyle, Gay-Lussac, Dalton, Avogadro e Graham
— Noções de equilíbrio químico e constante
de equilíbrio
— Conhecer deslocamento de equilíbrio —
Princípio de Le Chatelier
— Conhecer a Lei Ostwald
— Conhecer o efeito do íon comum
— Definir pH e pOH e conhecer seus cálculos
— Determinação do peso molecular de um gás
— Definir e classificar hidrólise
— Conhecer as constantes físicas dos sólidos
— Conhecer soluções-tampão
UNIDADE 6
— Descrição e funcionamento de uma Pilha
de Danieli
— Interpretar mudança de fase pela teoria
cinético-molecular
— Conceituar eletrodo de hidrogênio
— Conceituar evaporação e ebulição
— Conceituar potencial normal ou de oxiredução
— Ter noções sobre pressão de vapor de um
líquido
— Conhecer as reações de oxi-redução e seus
potenciais
— Conhecer a Lei de Gibbs
— Cálculo do equivalente-grama de oxidantes
e redutores
UNIDADE 7
— Conceituar ebulioscopia, crioscopia e tonoscopia
UNIDADE 10
— Conceituar eletrólise
— Aplicação da Lei de Raoult
— Conhecer as Leis de Faraday
— Conhecer as propriedades coligativas das
soluções
— Noções sobre polarização
UNIDADE 11
UNIDADE 8
— Definir coloide e estado coloidal
— Conhecimento sobre o histórico da radioatividade
— Classificação dos coloides
— Conhecer a natureza das radiações
— Conhecer emulsão, espuma, aerossóis e sóis
líquidos
— Conhecer as Leis de Loddy e Voddy —
Fajjans — Russell
— Conhecer os métodos de obtenção de sóis
de coloides liófobos
— Conhecer
radiações
— Conhecer os processos de purificação dos
coloides
os
efeitos
produzidos
— Conhecer a atividade radioativa
— Conhecer vida média e meia vida
— Conhecer as famílias radioativas
UNIDADE 9
— Conhecer as reações nucleares
— Conhecer os condutores de 1ª, 2ª e 3ª classe
— Noções de fissão e fusão nuclear
pelas
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
1. TERMODINAMICA — QUÍMICA
(4b)
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Resolução de exercícios
— Introdução
(B — p. 396 — 417)
— 1ª Lei da Termodinamica
(C — p . 157 — 180)
— Energia interna
(D — p. 693 — 702)
— Efeito térmico das reações
— 2ª Lei da Termodinamica
— Equação de Gibbs-Helmholtz
— 3ª Lei da Termodinamica
2. CINÉTICA — QUÍMICA
(4h)
— Velocidade de reação
— Influência da temperatura e da concentração na velocidade de reação
— Exposição pelo professor. Leitura de
texto sobre o assunto
(A
(B
(C
(D
—
—
—
—
p . 67 — 80)
p . 557 — 579)
p. 371 — 428)
p. 431 — 449)
— Catalise e autocatálise
— Ativação de catalisador
— Veneno
3. GASES, SÓLIDOS E LÍQUIDOS (6h)
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Exercícios de fixação
(B — p . 218 — 312)
(D — p. 313 — 338)
(C — p . 13 — 73)
— Definições
— Leis
— Propriedades
4. SOLUÇÕES
— Classificação
— Concentração
— Cálculo do equivalente
— Dissoluções
— Equilíbrio das dissoluções
— Constante de ionização
— Ions complexos
'
— Produto de solubilidade
(6h)
— Exposição pelo professor. Resolução de
exercícios. Trabalho de pesquisa
(A
(A
(A
(B
(C
(D
—
—
—
—
—
—
p.
p.
p.
p.
p.
p.
13
109
121
447
216
505
—
—
—
—
—
—
30)
116)
132)
482)
245)
534)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
5. EQUILIBRIO QUÍMICO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(8h)
— Noções de equilíbrio
— Exposição pelo professor. Exercícios de
fixação
(A
(B
(C
(B
— Constante de equilíbrio
— Princípio de Le Chatelier
—
—
—
—
p . 83 — 105)
p . 419 — 446)
p . 278 — 362)
p. 469 — 477)
— Equilíbrio ionico
— Constante de ionização
— Lei de Ostwald
— Efeito do íon comum
— pH e pOH
— Hidrólise
— Soluções tampão
6. EQUILIBRIO DAS FASES
(4h)
— Mudança de fase
— Evaporação e ebulição
— Exposição pelo professor- Resolução de
exercícios. Uso do retroprojetor
(A — p . 137 — 157)
(B — p . 374 — 393)
— Pressão de vapor
— Diagrama das fases
— Distemas polifásicos
— Lei de Gibbs
7. PROPRIEDADES COLIGATIVAS
(4h)
— Ebulioscopia
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Resolução de exercícios
(A — p . 161 — 186)
— Crioscopia
— Tonoscopia
— Solução ideal
— Propriedades coligativas das soluções
i
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
8. ESTADO COLOIDAL
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(8h)
— Conceituação
— Sol e Gel — coloide liòfilo e liòfobo
— Emulsões, espumas, aerossóis e sóis
sólidos
— Exposição pelo professor. Demonstração
pelo professor do estado coloidal. Resolução de exercícios
(A — p. 189 — 207)
(B — p. 581 — 612)
(C — p. 570 — 617)
— Filtração, diálise e ultrafiltração
— Efeito Tyndall
— Movimento Bromniano
— Poder de absorção
— Precipitação dos coloides
— Importância dos coloides
9. ELETROQUIMICA
(4h)
— Exposição pelo professor. Construção de
uma pilha. Resolução de exercícios
— Condutibilidade elétrica
— Pilha de Danieli
— Eletrodo de hidrogênio
— Potencial normal ou potencial de
oxi-redução
(A
(B
(D
(C
—
—
—
—
p.
p.
p.
p.
209
501
706
437
—
—
—
—
228)
519)
719)
474)
— Reações de oxi-redução
— Equivaleníe-grama de oxidantes e
redutores
10. ELETRÓLISE
— Considerações gerais
— Leis da eletrólise
— Potencial de decomposição
— Força eletromotriz
— Deposição de um metal
— Separação eletrolítica
— Polarização
;
— Solventes eletrolíticos
(4h)
— Exposição pelo professor. Construção de
uma célula galvanica de zinco-cobre
(A — p. 232 — 241)
(B — p. 520 — 555)
(C — p. 480 — 528)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
11. QUÍMICA NUCLEAR — RADIOATIVIDADE
(12h)
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme. Resolução de exercícios
— Histórico da radioatividade
— Natureza das radiações
— Efeitos produzidos pela radioatividade
— Velocidade de desintegração
— Constante radioativa
— Carbono 14
— Unidades de radioatividade
— Transmutação dos elementos
— Radioatividade artificial
— Elementos transurânicos
— Fissão nuclear
— Fusão nuclear
(A — p . 275 — 296)
(D — p . 724 — 752)
(C — p . 697 — 740)
BIBLIOGRAFIA
A — CARVALHO, Geraldo Camargo de. Iniciação à Fisicoquímica Moderna.
Livraria Nobel Editora.
B — OHLWEILER, Otto Alcides. Introdução à Química Geral. Editora Globo.
C — DANIELS, Farrington & ALBERTY, Robert A. Físico-química. Ao Livro
Técnico Ltda.
D — PAULING, Linus. Química Geral. Editora da Universidade de São Paulo.
E — CARVALHO, Geraldo Camargo. Estudo Dirigido de Físico-química. Livraria
Nobel S/A.
Obs. : Em todas as unidades poderá ser usado o livro Estudo Dirigido de Físico-Química,
de Geraldo Camargo Carvalho, Livraria Nobel S/A.
QUÍMICA ORGÂNICA
(128 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
— Dizer se um determinado composto admite
ou não isomeria espacial
— Conhecer as propriedades do átomo de carbono na representação estrutural dos compostos orgânicos
— Distinguir isòmero geométrico de isòmero
óptico
— Identificar os diferentes tipos de cadeias
carbônicas
— Uso do ponto de fusão para identificar um
sólido e do ponto de ebulição para identificar um líquido
UNIDADE 2
— Reconhecimento do estado de pureza de
determinada substância através dos pontos
de fusão e ebulição
— Identificar as diversas funções orgânicas
pelos grupos funcionais
— Conhecer a nomenclatura dos compostos
orgânicos
— Reconhecer os compostos orgânicos combustíveis e incombustíveis
UNIDADE 3
— Conhecer a formação dos radicais livres
— Conhecer o ensaio de Lassaigne (transformação dos halogênios presentes nos compostos orgânicos em halogenetos de sódio)
UNIDADE 5
— Dada uma reação orgânica deduzir o seu
provável mecanismo, através dos conceitos
dados
— Conhecimento da técnica usada para realizar uma série completa de pequenas separações de líquido svoláteis das substâncias
não voláteis ou separação de dois ou mais
líquidos de diferentes pontos de ebulição
(Destilação fracionada)
UNIDADE 6
UNIDADE 4
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
dos alcanos e suas reações principais
— Representação isomérica de um determinado
composto orgânico
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
do metano
— Identificar os isómeros de um composto
orgânico
— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do metano
UNIDADE 7
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
dos alquenos e suas reações principais
— Conhecer o processo síntese Guignard
— Obter o etano por hidrólise do reagente de
Guignard
— Aprender a trabalhar com substâncias inflamáveis
UNIDADE 8
— Diferenciar álcool primário de secundário
e de terciário e suas velocidades de reação
— Conhecer as propriedades químicas e físicas
da propanona
— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações da propanona
UNIDADE 12
— Conhecer as propriedades químicas e físicas
do benzeno
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
dos alquinos e suas reações principais
— Conhecer as aplicações industriais deste
composto
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
do eteno
— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do acetato de isoamila
— Conhecer os processos de obtenção e as apli
cações do eteno
UNIDADE 13
UNIDADE 9
— Conhecer a orientação dos substituintes do
anil em uma determinada reação orgânica
— Saber diferenciar os dienos dos polienos por
suas propriedades físicas e químicas
UNIDADE 14
— Conhecer as principais reações destes hidrocarbonetos
— Conhecer as propriedades químicas e físicas
dos nitroderivados aromáticos
— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do acetileno (étino)
— Conhecer as principais reações de nitração
UNIDADE 10
— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do nitrobenzeno
— Definir polímeros e polimeria
UNIDADE 15
— Conhecer os polímeros de acordo com suas
aplicações práticas e relacionar os de maior
importância industrial
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
das aminas aromáticas
UNIDADE 11
— Conhecer a nomenclatura e as principais
reações das aminas aromáticas
— Classificar os diversos compostos orgânicos
de acordo com as funções a que pertencem
— Conhecer os processos de obtenção e aplicações das anilinas
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
das diferentes funções orgânicas
UNIDADE 16
— Conhecer o processo de obtenção e a aplicação do iodo etano
— Conhecer as propriedades físicas e químicas
dos ácidos aromáticos
— Conhecer as propriedades químicas dos
álcoois
— Conhecer a nomenclatura e as aplicações
destes ácidos
UNIDADE 17
UNIDADE 19
— Preparação e propriedades dos antracenos,
fenantrenos e naftalenos
— Nomear e classificar os aminoácidos e proteínas
— Conhecer as principais reações
UNIDADE 18
— Conhecer a configuração e estrutura cíclica
dos carbohidratos
— Conhecer as propriedades físicas e as reações químicas dos carbohidratos
— Destacar a importância dos aminoácidos e
proteínas e suas aplicações
UNIDADE 20
— Nomear e classificar os lipídios
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
1. FUNDAMENTOS DA QUÍMICA
ORGÀNICA ESTRUTURAL
(1h)
— O átomo de carbono
— Estruturação e cadeias de átomos de
carbono
— Exposição pelo professor
— Representação estrutural através de modelos moleculares. Resolução de exercícios
(C — p. 2 — 17)
— Cálculo de fórmulas
2. FUNÇÕES
NICA
DA
QUÍMICA
ORGÂ(7h)
—• Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor
—• Aula experimental nº! 1 — Pesquisa do
carbono e do hidrogênio
— Grupos funcionais
— Nomenclatura
(A-p.
—' Principais funções orgânicas
1-3)
— Resolução de exercícios
— Funções secundárias
(C — p. 20 — 29)
3. RADICAIS LIVRES ORGÂNICOS
(6h)
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor
(C — p. 29 — 30)
—' Formação
— Aula experimental nº 2 — Pesquisa dos
halogênios: cloro, bromo e iodo
— Classificação e nomenclatura
(A — p. 8 — 10)
4. ISOMERIA
(7h)
— Divisão
— Isomeria plana (estrutural) e espacial (esterioisomeria)
— Exposição pelo professor. Uso do modelo
molecular e do spin-light
— Resolução de exercícios
(C — p. 31 — 33 — 59 — 60 — 78
p. 108 — 109; 129 — 130)
(D — p. 5 — 6; 21 — 22; 38 — 39;
p . 50 — 51; 169 — 170;
p. 204 — 205)
(E — p. 60 — 61)
— Aula experimental nº 3 — Determinação
do ponto de fusão e do ponto de ebulição
(A — p. 14 — 17)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
5. MECANISMO DE REAÇÃO EM
QUÍMICA ORGANICA
(6h)
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Trabalho de pesquisa. Resolução de exercícios
— Polaridade das ligações
— Ruptura das ligações covalentes
(C — p. 41 — 43; 48 — 51; 57 —
60; 95 — 106)
— Principais tipos de reações orgânicas
(E — p. 40 — 49; 16 — 19)
— Aula experimental nº 4 — Destilação
fracionada
(A — p. 19 — 20)
6. HIDROCARBONETOS ACICLICOS
SATURADOS: ALCANOS
(6h)
— Fórmula geral
— Nomenclatura
— Processos de obtenção
— Exposição pelo professor. Uso do medelo molecular
— Resolução de exercícios
(E — p. 68 — 109)
(D — p. 01 — 14)
(C — p. 60 — 68)
— Aula experimental n° 5 — Metano
(A — p. 22 — 25)
7. HIDROCARBONETOS ACICLICOS
INSATURADOS: ALQUINOS (6h)
— Fórmula geral
— Nomenclatura
— Processos de obtenção
8. HIDROCARBONETOS ACICLICOS
INSATURADOS: ALQUINOS (6h)
— Fórmula geral
— Nomenclatura
— Processos de obtenção
— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular e do spin-light
— Resolução de exercícios
— Aula experimental nº 6 — Etano
(A
(C
(D
(E
—
—
—
—
p. 27 — 29)
p. 76 — 87)
p. 20 — 31)
p. 115 — 183)
— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular e do spin-light
— Resolução de exercícios
(C —- p. 106 — 119)
(D — p. 37 — 46)
(E — p. 184 — 198)
— Aula experimental nº 7 — Etano (Etileno)
(A — p. 31 — 34)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
9. HIDROCARBONETOS INSATURADOS: DIENOS E POLIENOS (6h)
— Exposição pelo professor. Leitura específica sobre o assunto
— Resolução de exercícios
— Fórmulas gerais
(C — p. 96 — 104)
(D — p. 49 — 56)
(E — p . 199 — 210)
— Classificação
— Nomenclatura
— Processos de obtenção
— Aula experimental nº 8 — Etino (Acetileno)
(A — p. 36 — 39)
10. POLÍMEROS
(6h)
— Polímeros naturais e sintéticos
— Classificação
— Principais polímeros sintéticos
— Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa
— Resolução de exercícios
(E — p . 210 — 217)
(C — p . 101 — 103)
(C — p . 317 — 325)
— Aula experimental nº 9 — Polímeros
(A — p. 88 — 92)
11. FUNÇÕES ORGÂNICAS
(20h)
— Alcool: fórmula geral; nomenclatura; principais reações
— Éter e ester: fórmula geral; nomenclatura; principais reações
— Aldeídos e cetonas: fórmulas gerais;
nomenclatura; principais reações
— Acido carboxílico: fórmula geral;
nomenclatura; principais reações
— Exposição pelo professor. Resolução de
exercícios
(C — p. 168 — 182; 196 — 201;
p. 204 — 217; 220 — 231)
(D — p. 76
p. 126
p. 201
p. 466
— 100; 107 — 111;
— 153; 167 — 184;
— 208; 343 — 411;
— 477)
(E — p. 494 — 531; 547 — 558)
— Aula Experimental nº 10 — lodo etano
(iodeto de etila)
(A — p. 45 — 46)
— Aula experimental nº 11 — Propriedades químicas dos álcoois
(A — p . 58 — 61)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
— Aula experimental nº 12 — Propanona
(acetona)
(A — p. 78 — 80)
12. COMPOSTOS
SIMPLES
AROMÁTICOS
(8h)
— Benzeno e sua estrutura. Ressonância
— Aromaticidade
— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular
— Resolução de exercícios
(C — p. 132 — 137)
(E — p. 248 — 265)
— Aula experimental nº 13 — Acetato de
isoamila (óleo de banana)
— Propriedades
(A — p. 62 — 64)
— Aula experimental nº 14 — Benzeno
13. REAÇÕES DE SUBSTITUIÇÃO
(l0h)
— Regra de orientação dos substituintes do anel
14. NITRODERIVADOS AROMÁTICOS
(6h)
— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular
— Resolução de exercícios
(E — p. 140 — 146)
(E — p. 269 — 276)
(E — p. 323 — 342)
— Exposição pelo professor. Exercício de
fixação
(E — p. 298 — 252; 270 — 272)
— Definição
— Aula experimental nº 15 — Nitrobenzeno
— Nomenclatura
— Nitração
(B — p. 42 — 43)
— Aplicação
15. AMINAS AROMÁTICAS
(6h)
— Definição
— Nomenclatura
— Principais reações
— Sais de dianônio — estrutura e propriedades
— Exposição pelo professor. Resolução de
exercícios
(E — p. 586 — 636)
(E — p. 643 — 659)
— Aula experimental nº 16 — Anilina
(B — p. 43 — 45)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
16. ÁCIDOS AROMÁTICOS
(5h)
— Definição
Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Resolução de exercícios
(E — p. 494 — 531)
— Nomenclatura
Aula experimental nº 17 — Acido sulfanílico
— Aplicação
17. HIDROCARBONETOS AROMÁTICOS DE NUCLEO CONDENSADO
(5h)
Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa sobre suas propriedades e aplicações. Resolução de exercícios
(E — p. 892 — 925)
— Naftaleno
Aula experimental nº 18
fenol
— Antraceno
Trinitro-
— Fenantreno
18. FENÕIS
(3h)
Exposição pelo professor
Resolução de exercícios
— Estrutura
(E — p. 660 — 687)
— Nomenclatura
— Principais reações
19. AMINOÁCIDOS E PROTEÍNAS
(3h)
— Definição
Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa sobre "Ion anfotero". Aplicação e propriedades dos aminoácidos e
proteínas
— Nomenclatura
Resolução de exercícios
— Principais reações
(E — p. 953 — 989)
20. LIPÍDIOS
— Definição
— Classificação
— Aplicação
(5h)
Exposição pelo professor. Leitura sobre
ácidos graxos, óleos e gorduras. Resolução de exercícios
Aula experimental nº 19 — Sabão de
coco
(A — p. 93 — 94)
(E — p. 559 — 568)
BIBLIOGRAFIA
A — FALCON, Luiz Carlos Calazans & MATTOS, Kleide Costa. Apostila de Práticas de Química Organica Ali jática.
B — IBECC—Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura. Guia de Laborar
tòrio .
C — FELTRE, Ricardo. Química—2o Grau. Editora Moderna Ltda. São Paulo, v. 3.
D — CINELLI, Moacyr. Química Orgânica. Ao Livro Técnico S.A. Tomo 2.
E — MORRISON, Robert T. & BOYA, Robert N. Química Orgànica. Edições Cardoso. São Paulo.
QUÍMICA INORGÂNICA
(Curso Técnico Químico e Petroquímica)
(96 h)
OBJETIVOS
— Conhecer as propriedades individuais dos
elementos e substancias
— Familiarizar-se com os métodos e processos
industriais
— Entender o sentido de conjunto dos elementos
— Conduzir o aluno ao raciocinio e comportamento profissionai do Técnico Químico
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. INTRODUÇÃO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(2h)
•—• Conceituação
— Noções sobre tabela periódica
— Propriedades periódicas e aperiódicas
2. HIDROGÊNIO, ÁGUA, AGUA
OXIGENADA
(6h)
— Conceituação
— Propriedades
— Ocorrências
— Processes de obtenção
— Aplicação
3. GRUPO I A — METAIS ALCALINOS
(l0h)
— Conceituação
— Ocorrências
— Propriedades
— Principais compostos
— Processos de obtenção
— Exposição pelo professor. Tabela periódica. Exercícios de fixação
(A
(B
(C
(E
—
—
—
—
p . 132 — 149)
p. 90 — 95)
p. 145 — 165)
p. 64 — 79)
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação
(B — p. 200 — 202)
(F — p. 317 — 328)
(F — p. 337 — 342)
— Aula experimental nº 1 — Água oxigenada
(G — Aula prática nº 3)
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação. Filmes e "slides"
(H — p. 691 — 707)
(F — p. 386 — 395)
(I — p. 440 — 446)
— Aula experimental nº 2 — Processo
Solvay
(G — Aula prática nº 5)
— Aplicações
4. GRUPO II A — METAIS ALCALINOS TERROSOS
(8h)
— Conceituação
— Ocorrências
— Propriedades
— Principais compostos
— Processos de obtenção
— Aplicações
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação
(F — p . 397 — 412)
(H — p. 724 — 739)
(I — p. 446 — 452)
— Aula experimental nº 3 — Ensaios com
alcalinos terrosos
(G — Aula prática nº 8)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
5. GRUPO III A — BORO E ALUMÍNIO
(8h)
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação
(F — p . 474 — 483)
(H — p. 749 — 760)
(I — p . 452 — 458)
— Conceituação
— Ocorrências
— Propriedades
— Aula experimental nº 4 — Anidrido
bórico/Pedra Umen/Alumínio térmico
— Principais compostos
(G — Aula prática nº 9)
— Processos de obtenção
— Aplicações
6. GRUPO IV A
(9h)
— Conceituação
(F — p. 486 — 511)
(H — p. 762 — 772)
(I — p . 458 — 468)
— Ocorrências
— Propriedades
— Principais compostos
— Aula experimental nº 5 — Estado do
Silício e Jardim de Silica
— Processos de obtenção
— Aplicações
7. GRUPO V A
— Exposição pelo professor- Retroprojetor.
Exercícios de fixação. Trabalhos de pesquisa
(G — Aula prática nº 12)
(6h)
— Conceituação
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercício de fixação
(F — p . 514 — 536)
(H — p. 611 — 653)
(I — p . 469 — 486)
— Ocorrências
— Propriedades
— Aula experimental nº 6 — Fósforo. Variedades alotrópicas
— Principais compostos
— Processos de obtenção
(G — Aula prática nº 15)
— Aplicações
8. GRUPO VI A
— Conceituação
— Ocorrências
— Propriedades
(7h)
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação
(F — p. 537 — 548)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
— Principais compostos
(H — p. 570 — 596)
— Processos de obtenção
(I
— p. 486 — 495)
— Aula experimental nº 7 — Dosagem do
oxigênio no ar
— Aplicações
(G — Aula prática nº 18)
9. GRUPO VII
(9h)
— Conceituação
(F — p. 552 — 568)
(H — p . 542 — 569)
(I — p. 495 — 504)
— Ocorrências
— Propriedades
— Principais compostos
— Aula experimental nº 8 — Iodo — Atividade relativa aos oxigênios
— Processos de obtenção
(G — Aula prática nº 20)
— Aplicações
10. GRUPO VIII
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação. Trabalhos de
pesquisa
(5h)
—• Conceituação
— Ocorrências
— Propriedades
— Principais compostos
— Exposição pelo professor. Retroprojetor.
Exercícios de fixação
(I — p . 505 — 506)
— Trabalhos de pesquisa sobre propriedades, principais compostos, processos de
obtenção e aplicações
— Processos de obtenção
— Aplicações
11. COBRE, PRATA, OURO E PLATINA
(6h)
— Conceituação
— Ocorrências
— Propriedades
— Principais compostos
— Processos de obtenção
— Aplicações
— Exposição pelo professor. Exercícios de
fixação. Filmes e "slides"
(H — p. 707 — 723)
(I — p. 526 — 532)
— Trabalhes de pesquisa
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
12. CROMO, MANGANÊS E FERRO
— Exposição pelo professor- Exercícios de
fixação. Filmes e "slides"
(I — p. 517 — 525)
(H — p . 786 — 812)
— Conceituação
— Ocorrências
— Trabalhos de pesquisa
— Propriedades
— Principais compostos
— Processos de obtenção
— Aplicações
13. COBALTO E NÍQUEL
(9h)
— Conceituação
— Exposição pelo professor. Exercícios de
fixação. Filmes e "slides"
(H — p . 812 — 815)
(I — p. 525 — 526)
— Ocorrências
— Aula experimental nº 9 — Eletrodeposição do cobre, níquel e cromo
— Propriedades
— Principais compostos
(G — Aula prática nº 22)
— Processos de obtenção
— Aplicações
14. ZINCO E CADMIO E MINÉRIO
(5h)
— Exposição pelo professor. Exercícios de
fixação. Filmes e "slides"
(H — p. 724 — 748)
(I — p. 532 — 534)
— Conceituação
— Ocorrências
— Trabalhos de pesquisa
— Propriedades
— Principais compostos
— Processos de obtenção
— Aplicações
-
BIBLIOGRAFIA
A — FELTRE, Ricardo & JOSHINAJA, Setsuo. Química. Editora Moderna Ltda., v. 1.
B — AMARAL, Luciano do. Estudos de Química. Editora Moderna. São Paulo, v. 1.
C — LEMBO, Antonio & SARDELLA, Antonio. Química. Editora Ática. Sio Paulo,
v. 1.
D — FREITAS, Renato Garcia de & COSTA, Carlos Alberto Coelho. Química Geral
e Inorgànica. Ao Livro Técnico S.A. Rio de Janeiro.
E — POLITI, Elie & REIS, Hélvio J. dos. Química. Editora Moderna. São Paulo.
F — SIENKO, Micheli J. & PLANE, Robert A. Química. Editora da Universidade
de São Paulo.
G — AZEVEDO, Elisa Carmiro. Apostila de Química Inorgànica — Aulas Práticas.
H — BABOR, Joseph A. & IBARZ, José Aquarer. Química General Moderna. Editorial Mariu S.A. Carcelona.
I — MAHAU, Bruce H. Química um Curso Universitário. Editora Edgard Blücher
Ltda. São Paulo.
ANÁLISE MINERAL QUALITATIVA
(80 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE 1
UNIDADE 5
— Conceituar análise qualitativa
— Conhecer os cátions do Grupo IV
— Conhecer os métodos usados na análise qualitativa: macro, micro e semimicro
— Conhecer as principais reações do Grupo IV
UNIDADE 2
— Conhecer os cátions do Grupo I
— Conhecer os métodos de separação e as
reações de reconhecimento do Grupo IV
UNIDADE 6
— Conhecer as principais reações do Grupo I
— Conhecer os métodos de separação e as
reações de reconhecimento do Grupo I
UNIDADE 3
— Conhecer os cátions do Grupo V
— Conhecer as principais reações do Grupo V
— Conhecer os métodos de separação e as
reações de reconhecimento do Grupo V
— Conhecer os cátions do Grupo II
— Conhecer a divisão do Grupo II e as características de cada subgrupo
UNIDADE 7
— Conhecer os métodos utilizados na separação do Grupo II e suas reações
— Estudo dos anions do Grupo I: sulfatos,
carbonatos, sulfitos, tiossulfatos, silicatos,
cromatos, fosfatos, arseniatos, arsenitos, boratos, fluoretos, oxalatos, tartaratos
UNIDADE 4
— Conhecer as reações de reconhecimento
destes anions
— Conhecer as principais reações do Grupo II
— Conhecer os cátions do Grupo III
UNIDADE 8
— Conhecer a divisão do Grupo III e as características de cada subgrupo
— Conhecer as principais reações do Grupo III
— Conhecer os métodos utilizados na separação do Grupo III e suas reações
— Estudo dos anions do Grupo II: cloretos,
brometos, iodetos, sulfitos, cianetos, tiocianatos, ferrocianeto e ferricianeto
— Conhecer as principais reações destes anions
— Conhecer as reações de reconhecimento
destes anions
— Conhecer as reações de reconhecimento
destes anions
UNIDADE 9
UNIDADE 10
— Estudo dos anions do Grupo III: nitratos,
nitritos, cloratos e acetatos
— Conhecer as zonas de uma chama
— Conhecer as principais reações destes anions
— Conhecer as características de cada ensaio
de chama
UNIDADES / CONTEÜDOS / TEMPO
1. ANALISE QUALITATIVA
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(4h)
— Conceituação
— Exposição pelo professor
(A — p, 101 — 135)
— Métodos da análise qualitativa
2. GRUPO I DE CATIONS OU GRUPO
DA PRATA
(8h)
— Reações do chumbo
— Reações do mercúrio
— Reações da prata
— Separação e reconhecimento do grupo da prata
3. GRUPO II DE CATIONS OU GRUPO
DO COBRE E ARSENIO
(12h)
— Divisão do grupo II em: grupo IIA
e grupo IIB
— Reações do grupo do cobre (HA)
— Reações do grupo do arsênio (IIB)
— Separação e reconhecimento do grupo IIA
— Separação e reconhecimento do grupo IIB
4. GRUPO III DE CATIONS OU GRUPO DO FERRO E ZINCO
— Divisão do grupo III em: grupo IIIA
e grupo IIIB
— Reações do grupo do ferro (IIIA)
— Reações do grupo do zinco (IIIB)
— Exposição pelo professor. Exercício de
fixação. Quadro esquemático do Grupo
I demonstrado no retroprojetor
(A — p. 138 — 148)
(B — p. 148 — 162)
— Aula experimental nº 1 — Análise qualitativa do Grupo I
(A — p. 148)
(A — p. 382)
(B — p. 326 — 330)
—- Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa. Uso do retroprojetor
(A — p. 149 — 185)
(B — p. 162 — 205)
— Aula experimental nº 2 — Análise qualitativa do Grupo IIA
(A — p. 164 — 165)
(A — p. 383 — 388)
— Aula experimental nº 3 — Análise qualitativa do Grupo IIB
(A — p. 184 — 185)
(A — p. 388 — 393)
(B — p . 331 — 343)
— Exposição pelo professor. Exercício de
fixação
(A — p. 186 — 222)
(B — p. 205 — 246)
— Aula experimental nº 4 — Análise qualitativa do Grupo III
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
— Reações do grupo do arsênio (IIB)
— Separação e reconhecimento do grupo
HA
— Separação e reconhecimento do grupo
IIB
5. GRUPO III DE CATIONS OU GRUPO DO FERRO E ZINCO
(8h)
— Divisão do grupo II em grupo IIIA
e IIIB
— Reações do grupo do ferro (IIIA)
— Reações do grupo do zinco (IIIB)
— Separação e reconhecimento do grupo IIIA
— Separação e reconhecimento do grupo IIIB
6. GRUPO IV OU GRUPO DO CALCIO
(Sh)
— Reações do estroncio
— Separação e reconhecimento dos cations do grupo IV
7. GRUPO V DE CATIONS OU GRUPO
— Reações do sódio
— Reações do potássio
— Reações do amônio
(A — p. 184 — 185)
(A — p. 388 — 393)
(B — p. 331 — 343)
— Exposição pelo professor. Exercício de
fixação
(A — p. 186 — 222)
(B — p. 205 — 246)
— Aula experimental nº 4. Análise qualitativa do Grupo III
(A
(A
(A
(B
—
—
—
—
p.
p.
p.
p.
202
221
394
346
—
—
—
—
203)
222)
397)
353)
— Exposição pelo professor. Quadro esquemático demonstrado no retroprojetor
— Aula experimental nº 5 — Análise qualitativa do Grupo IV
— Reações do cálcio
— Reações do magnésio
— Aula experimental n° 3 — Análise qualitativa do Grupo IIB
(A — p. 223 — 231)
(B — p. 247 — 257)
— Reações do bàrio
DOS METAIS ALCALINOS
(A — p. 164 — 165)
(A — p. 383 — 388)
(8h)
(A — p. 230 — 231)
(A — p. 398 — 402)
(B — p. 363 — 360)
— Exposição pelo professor. Exercícios de
fixação. Leitura e debate sobre o assunto
(A — p. 232 — 248)
(B — p. 257 — 267)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
—• Separação e reconhecimento do grupo V
— Aula experimental nº 6 — Análise qualitativa do Grupo V
(A — p. 247 — 248)
(A — p. 402 — 404)
(B — p. 361 — 364)
8. ANALISE DOS ANIONS DO GRUPO
I OU GRUPO DOS SULFATOS (8h)
— Caracterização dos anions do grupo I
— Estudo dos principais anions do grupo I, tais como: sulfato, fosfato,
arseniato, borato, silicato
— Reconhecimento dos anions do grupo I
9. ANALISE DOS ANIONS DO GRUPO
II OU GRUPO DOS CLORETOS
(eh)
— Definição de anions do grupo II
— Estudo dos principais anions do grupo II, tais como: cloretos, brometos,
iodetos, sulfetos, cianetos, ferrocianetos, ferricianetos e tiocianatos
— Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa
(B — p. 385 — 432)
(A — p. 250 a 276)
— Aula experimental nº 7 — Análise dos
anions do grupo I
(B — p. 507 — 518)
— Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa
(B — p. 432 — 460)
(A — p. 277 — 285)
— Aula experimental nº 8 — Análise dos
anions do Grupo II
(B — p. 513 — 519)
— Reconhecimento dos anions do grupo II
10. ANALISE DOS ANIONS DO GRUPO
III OU GRUPO DOS NITRATOS
(8h)
— Definição de anions do grupo III
— Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa
(B — p. 462 — 484)
(A — p. 288 — 291)
(A — p. 322)
— Aula experimental nº 9 — Análise dos
anions do Grupo III
(B — p. 519 — 525)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
11. ENSAIOS DE CHAMA
(8h)
— Estudo da chama
Exposição pelo professor
(A — p . 107 — 111)
— Espectro da chama
Aula experimental nº 10 — Ensaio de
chama
— Ensaio pela pérola do bórax
(A — p. 548 — 550)
— Ensaio pela pérola de fosfato
— Ensaio pela pérola de carbonato de
sódio
BIBLIOGRAFIA
A — VOGEL, Arthur I. Química Analítica Qualitativa, Editorial Kapelusz.
B — CURTMAN, Luiz J. Análisis Químico Cualitativo. Editora Nacional.
ANÁLISE MINERAL QUANTITATIVA
(80 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
— Conhecer os vários tipos de titulação
— Conceituar a análise quantitativa e seus diferentes métodos
— Aprender os cálculos utilizados na análise
volumétrica
— Interpretar erros dentro da análise quantitativa
— Reconhecer os indicadores de neutralização
UNIDADE 2
— Conhecer e diferenciar os tipos existentes
de balança
— Aprender a pesar com rapidez e precisão
UNIDADE 3
— Identificar os métodos gravimétricos
— Reconhecer uma matéria em estado coloidal
— Conhecer técnicas de calcinação, secagem,
filtração e precipitação, observando as características destes processos
— Aprender a trabalhar com o material da
análise gravimetrica, tais como: maçarico,
mufa, dessecador, cadinho etc.
— Preparar soluções
— Aprender a trabalhar com o material da
análise volumétrica, tais como: bureta, pipeta, proveta, balão aferido, vidro de relógio etc.
— Em três titulações, de uma mesma solução,
obter volumes que discordem entre si de,
no máximo, 0,02 ml
— Obter erro menor do que 5% em suas determinações volumétricas
— Atingir o ponto final de titulação com erro
menor que 0,10 ml
UNIDADE 5
— Fazer exercícios de equilíbrio das equações
de oxi-redução
— Distinguir elemento oxidante de elemento
redutor
— Obter erros menores do que 5% em suas
determinações gravimétricas
— Estar familiarizado com o estudo dos potenciais e poder determinar o potencial no equilíbrio de um sistema redox
UNIDADE 4
— Retirar alíquotas de uma solução altamente
tóxica sem se expor a riscos
— Distinguir ponto estequiométrico de ponto
final de titulação
— Utilizar corretamente a propete
— Obter erro menor do que 5% em suas determinações
— Obter erro menor do que 5% em suas determinações
— Aprender os cálculos utilizados na volumetria redox
UNIDADE 7
UNIDADE 6
— Reconhecer os principais métodos de análise
redox
— Conceituar o princípio e os métodos precipitimétricos
UNIDADE 8
— Aprender a limpar, pesar e atacar uma
amostra de liga ou minério
— Interpretar análise em potenciómetro
— Interpretar análises eletrogravimétricas
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. ANALISE QUANTITATIVA
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(Ih)
— Exposição pelo professor com auxílio de
retroprojetor
— Conceitos
— Métodos usados na análise quantitativa
2. BALANÇA
(8h)
— Introdução e funcionamento
— Balança de 2 pratos: elementos da
balança, determinação do ponto de
repouso do fiel; métodos de pesada
— Balança elétrica
3. GRAVIMETRIA
(lóh)
— Métodos gravimétricos
— Estado coloidal
— Copricipitação e envelhecimento de
um precipitado
— Técnicas para precipitação; filtragem, lavagem e secagem de um
precipitado
— Exposição pelo professor. O professor
deverá colocar o aluno em contacto com
balanças de 2 pratos e 1 prato. Projeção
de "slides"
(A — p. 209 — 235)
— Aula experimental nº 1 — Métodos de
pesada — Aula prática nº 2
— Exposição pelo professor. Resolução de
exercícios. O professor deverá sugerir
leitura específica, para maior aprofundamento no assunto. Fazer o aluno reconhecer a aplicação da Lei das massas
na gravimetria
(A — p . 136 — 155; 287 — 306)
— Aula experimental nº 2 — Determinação de unidade e de água de cristalização
(B — Aula prática nº 3)
— Aula experimental nº 3 — Determinação de cálcio e magnésio em calcáreo
aclomítico
(B — Aula prática nº 5)
4. VOLUMETRIA
(26h)
— Tipos de titulação
— Ponto estequiométrico e final de
uma titulação
— Reações: tipos e suas características
— Aparelhagem usada na volumetria
— Concentração
— Indicadores
— Cálculo volumétrico
— Exposição pelo professor. Resolução de
exercicíos- Projeção de "slides" apresentando material volumétrico
(A
(A
(A
(A
—
—
—
—
p. 46 — 81)
p. 63 — 76)
p. 266 — 284)
p. 76 — 99)
— Aula experimental nº 4 — Preparação
de solução 0,1 N de HCe
(B — Aula prática nº 6)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
— Aula experimental nº 5 — Preparação
de solução 0,1 N' de NaOH
(B — Aula prática nº 7)
— Aula experimental nº 6 — Determinação de H2SO4 em ácido sulfúrico concentrado
(B — Aula prática nº 8)
— Aula experimental nº 7 — Análise de
soda caustica (NaOH e Na2COs)
(B — Aula prática nº 8)
5. COLUMETRIA REDOX
(16h)
— Análise pela transferência de elétrons
— Eletrodo de hidrogênio
— Exposição pelo professor. Resolução de
exercícios. O professor deverá sugerir leitura específica sobre o assunto
(A — p . 106 — 128)
(A - p .
377)
— Potenciais de eletrodo e normais
— Constante de equilíbrio; cálculo da
constante
— Importância do pH no meio
— Aula experimental nº 8 — Preparação
de solução 0,1 N' de KMnO 4
(B — Aula prática nº 16)
— Aula experimental nº 9 — Análise de
água oxigenada comercial
(B — Aula prática nº 17)
6. VOLUMETRIA DE PRECIPITAÇÃO
(l0h)
— Conceituação de precipititimetria
— Indicação na volumetria de precipitação
— Exposição pelo professor. O aluno deverá aprender a trabalhar com substâncias tóxicas
(A — p . 95 — 98)
— Aula experimental nº 10 — Preparação
ção de solução 0,1 N de nitrato de prata
(B — Aula prática nº 26)
— Aula experimental nº 11 — Análise de
cianeto de potássio
(B — Aula prática nº 27 >
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
7. ANALISE REDOX
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(2h)
— Conceituação de permanganometria,
dicromatometria e iodimetria
Exposição pelo professor. Projeção de
"slides" apresentado o equipamento
usado em cada método
(A — p . 377 — 388)
(A — p . 412 — 416)
(A — p. 457 — 474)
8. ELETROQU1MICA
— Conceituação
(1h)
Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa
(A — p
177 — 188)
BIBLIOGRAFIA
A — VOGEL, Arthur I. Química Analítica Quantitativa, v. I, Editorial Kapelusz.
B — GUERCHON, José & SILVA, Reinaldo Carvalho. Análise Mineral Quantitativa
— Aulas Práticas.
BIBLIOGRAFIA AUXILIAR:
— OHLWEILLER, Otto Alcides. Química Analítica Quantitativa. Ed. Universidade
de Brasília.
— KOLTHOFF, I. M. & SANDELL, E. B. Análise Quantitativa. Mac Millan Student
Editions.
— AYRES, G. H. Quantitative Chemical Analysis. Harper e Row. New York.
OPERAÇÕES UNITÁRIAS
(Cursos de Petroquímica e Química)
(62 h)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. TRANSPORTE DE FLUIDO
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(2h)
— Exposição pelo professor, "slides", filmes
(A — p. 20 — 117)
— Manómetros
— Viscosidade
— Teorema de Bernoulli
— Equipamentos usados
2. TRANSPORTE DE SÓLIDOS
(2h)
— Exposição pelo professor, "slides"
3. REDUÇÃO DO TAMANHO DE
PARTÍCULAS
(4h)
— Exposição pelo professor, "slides"
— Equipamentos usados
(B — p. 257 — 288)
— Trituradores
— Moinhos
— Moinhos de bola
4. SEPARAÇÕES MECÂNICAS
(8h)
— Principais equipamentos das seguintse separações:
-— Exposição pelo professor, "slides"
(B — p. 289 — 322)
Sólido/sólido; sólido/gás; líquido
/líquido; líquido/gás; gás/gás; sólido/líquido
5. FILTRAÇÃO
(4h)
— Exposição pelo professor, "slides", filmes
(B — p. 323 — 364)
— Introdução
— Classificação dos filtros
— Centrifugação
— Filtração a vácuo
6. EVAPORAÇÃO
— Introdução
— Tipos de evaporadores
— Capacidade de evaporação
(4h)
— Exposição pelo professor, "slides"
(A — p. 172 — 238)
(B — p. 373 — 423)
BIBLIOGRAFIA
A — BADGEN, Walter L. & MCCABE, Warren L. Elements of Chemical Engneering. Mac Graw Hill Book Company. New York e London.
B — WALTER, William H. & WARREN, Luis K. & MAC ADAMS, William H. &
GILLIAND, Edwin R. Principles of Chemical Engineering. Mac Graw Hill
Book Company. New York e London.
CORROSÃO —CURSO TÉCNICO
(64 h)
OBJETIVOS: SAO COMUNS A TODAS AS UNIDADES
— Saber como a corrosão ocorre
— Conhecer como e quais metais são mais atacados pela corrosão
— Conhecer as proteções
contra a corrosão
mais
utilizadas
— Conhecer os principais revestimentos orgânicos e inorgânicos
— Saber como e onde são aplicados os revestimentos
— Saber no que consiste a proteção catòdica
e como é utilizada
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. ELETROQUIMICA
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(4h)
— Exposição pelo professor (A)
— Trabalhos práticos
— Introdução
(A — Aula experimental)
— Pilhas
2. METALURGIA
(6h)
— Introdução
— Exposição pelo professor (A)
— Trabalho prático
(B — Aula experimental)
3. CORROSÃO
(8h)
— Introdução
— Tipos
— Exposição pelo professor, "slides", filmes- Exposição de peças atacadas pela
corrosão (A)
— Trabalhos práticos
— Causas
(B — Aula experimental nº 3)
4. POLARIZAÇÃO
(4h)
— Polarização
— Exposição pelo professor (A)
— Trabalho prático
— Passivação
(B — Aula experimental nº 4)
5. PROCESSOS ANTICORROSIVOS
(lOh)
— Limpeza das superfícies
— Exposição pelo professor (A)
— Trabalho prático
(B — Aula experimental)
— Preparação das superfícies
6. REVESTIMENTOS
INORGÂNICOS
(lOh)
— Introdução
— Exposição pelo professor. Exposição de
peças (A)
— Trabalho prático
— Tipos
(B — Aula experimental nº 6)
— Usos
7. REVESTIMENTOS
ORGÂNICOS
(I2h)
— Exposição pelo professor. Exposição de
peças (A)
— Introdução
— Tipos
— Usos
8. PROTEÇÃO CATÓDICA
— Introdução
— Usos
— Tecnologia aplicada
(l0h)
— Exposição
pelo
"slides" (A)
professor.
Filmes,
BIBLIOGRAFIA
A — GENTIL, Vicente. Corrosão.
B — RODRIGUES FILHO, Humberto. Apostila do Curso de Corrosão. Escola Técnica Federal de Química. RJ.
TECNOLOGIA ORGANICA
(96 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
UNIDADE 4
— Conhecer as principais teorias de prospecção
— Conhecer os processos de obtenção do
açúcar e amido
— Conhecer os principais métodos de armazenamento e transporte
— Conhecer as principais classificações para
o petróleo
— Conhecer as operações de refino e tratamento do petróleo e derivados e seu índice
de nacionalização
— Conhecer as medidas de segurança que
cercam o trabalho com petróleo
UNIDADE 2
— Conhecimento básico das matérias-primas
utilizadas; distinção entre óleos, graxas e
ceras
— Noções sobre equipamentos e processos
extrativos
— Conhecimento do processo de hidrogenação
de gorduras
UNIDADE 3
— Conhecer técnicas e equipamentos usados
na fabricação de sabões e detergentes
— Conhecer suas aplicações industriais
— Conhecer métodos de fabricação da glicerina e suas aplicações
— Conhecimento do equipamento utilizado na
fabricação do açúcar e amido
— Classificação dos diversos tipos de açúcar
UNIDADE 5
— Conhecer as principais matérias-primas utilizáveis na fabricação de tintas e vernizes
— Conhecer os processos tecnológicos de fabricação e controle
— Conhecer as aplicações dos diversos tipos
de tintas e vernizes
UNIDADE 6
— Conhecer os principais tipos de plásticos;
saber quais os artigos de consumo resultantes; suas aplicações e seu índice de nacionalização
— Conhecer as matérias-primas utilizadas e ter
noções dos processos de obtenção das
resinas
— Ter noções das máquinas utilizadas para a
transformação
— Saber quais os tipos de cargas, pigmentos,
reforços e aditivos utilizados em cada tipo
de plástico
UNIDADE 7
UNIDADE 8
— Conhecer as matérias-primas mais importantes na fabricação do papel
— Saber como o álcool pode ser obtido através
— Saber as tecnologias usadas na fabricação
do papel
— Conhecer os vários tipos de papel e suas
aplicações
— Saber o que é celulose e como é utilizada
na indústria do papel
da fermentação
— Conhecer o mecanismo de fabricação da
cerveja
— Conhecer os principais agentes da fermentação
ATIVIDADES / REF.
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. TECNOLOGIA DO PETRÓLEO
(20h)
— Prospecção e extração
— Armazenamento e transporte
Exposição pelo professor. Projeção de
filmes e "slides". Todas as unidades requerem visitas às indústrias locais, quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou relatório
— Classificação e propriedades
(A — p .
12 —
39)
— Operação de refino e tratamento do
petróleo e derivados
(B — p. 302 — 340)
— Medidas de segurança
(E — p. 206 — 225)
2. ÓLEOS, GRAXAS E CERAS
(3h)
— Óleos vegetais
— Graxas e óleos animais
— Ceras
— Hidrogenação
3. SABÕES E DETERGENTES
(A — p. 132 — 133)
(7h)
— Matérias-primas
— Processos de fabricação e controle
— Detergentes
(A — p. 134 — 147)
— Fabricação da glicerina
4. INDUSTRIA DO AÇÜCAR E DO
AMIDO
(9h)
— Origem e história
(G — p . 680 — 702)
— Processos de fabricação
(H — p.
— Amido e produtos afins
(H — p. 102 — 109)
(I
5. TINTAS E VERNIZES
(20h)
— Matérias-primas
— Noções sobre pigmentos, diluentes,
veículo e secante
80 —
98)
— p. 199 — 201)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
— Formulação dos diversos tipos de
tintas e vernizes
— Processos tecnológicos de fabricação
e controle
— Aplicação
6. PLÁSTICOS
(20h)
— Apresentação dos tipos mais usados
na indústria
— Processos de obtenção dos principais tipos de resinas plásticas, cloreto de polivinila (PVC); acetato
de polivinila (PVA) ; polietileno;
polipropileno; poliuretano; epóxi;
poliester
— Utilização de fibra de vidro como
reforço dos diversos tipos de plásticos; poliester, epóxi
(A — p . 159 — 189)
(E — p. 277 — 299)
7. PAPEL E CELULOSE
(l0h)
(A — p . 154 — 158)
— Matérias-primas
— Fabricação
— Classes de papel
— Celulose
8. FERMENTAÇÃO
(7h)
— Obtenção do álcool etílico por fermentação
— Alcool a partir das batatas
— Fabricação da cerveja
(A — p . 149 — 150)
BIBLIOGRAFIA
A — MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química, parte 2. Editorial
Reverte S.A. Espanha.
B — EPSHTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscou.
C — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Tintas e Vernizes.
D — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Plásticos.
E — KUZNETOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscou.
F — KENT, James A. Química Industrial. Ediciones Gripalbo S.A. Barcelons.
México.
G — KOTHE, Otto. Funções de Tecnologia Orgânica. Biblioteca Científica Brasileira. INL.
H — KILNER, E. & SAMUEL, D. M. Applied Organic Chemistry.
TECNOLOGIA INORGANICA
(Curso Técnico Químico)
(96 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
UNIDADE 3
— Compreender o que significa fertilizante e
sua utilização
— Conhecer as principais aplicações do amoníaco
— Classificar os fertilizantes segundo o seu
componente predominante
— Conhecer as variações do processo "HaberBosch" de acordo com a pressão
— Conhecer os principais fertilizantes: fosfatados, nitrogenados e potássicos
— Conhecer a tecnologia ligada ao processo
"Haber-Bosch"
— Saber o processo de obtenção dos principais fertilizantes: fosfatados, nitrogenados
e potássicos
UNIDADE 2
UNIDADE 4
— Saber que matérias-primas são utilizadas no
processo "Solvay" e como são produzidos
— Conhecer as principais aplicações do enxofre
— Conhecer a tecnologia do processo "Solvay"
— Saber os principais processos de mineração
e recuperação do enxofre
— Descrever o processo "Solvay", incluindo a
regeneração das matérias-primas
— Saber as principais propriedades que o enxofre deve ter para ser utilizado na fabricação do ácido sulfúrico
— Conhecer as principais aplicações da barrilha
— Conhecer as principais aplicações do ácido
sulfúrico
— Saber como a água é empregada industrialmente
— Saber os principais processos de fabricação
do ácido sulfúrico
— Saber a composição das águas naturais e
residuais
— Conhecer a tecnologia necessária a cada processo de fabricação do ácido sulfúrico
— Conhecer a tecnologia necessária ao tratamento da água
— Conhecer os principais métodos de concentração do ácido sulfúrico
— Saber as reações químicas envolvidas no
processo de purificação da água
UNIDADE 5
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. FERTILIZANTES
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(18h)
— Fertilizantes fosfatados
— Fertilizantes nitrogenados
— Fertilizantes potássicos
— Aplicações
— Exposição pelo professor, projeção de
filmes e "slides". Todas as unidades
requerem visitas às indústrias locais,
quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou
relatório
(A — p. 232 — 281)
(B — p . 142 — 160)
2. FABRICAÇÃO DO ACIDO SULFÚRICO E ENXOFRE
(17h)
— Extração e obtenção do enxofre
— Produção do ácido sulfúrico pelo
processo das câmaras de chumbo
— Processo de contato
— Aplicações do enxofre e do ácido
sulfúrico
— Métodos de concentração do ácido
(A — p. 137 — 180)
(B — p.
56 — 79)
(C — p. 149 — 157)
3. FABRICAÇÃO DO AMONIACO
(8b)
— Matérias-primas
(A — p. 188 — 202)
— Processo "Haber-Bosch"
(B — p.
— Aplicações
(C — p. 102 — 111)
81 — 94)
4. FABRICAÇÃO DA BARRILHA (8h)
— Matérias-primas
— Processo "Solvay"
(B — p. 115 — 123)
— Aplicações
(C — p. 138 — 143)
5. TRATAMENTO DE AGUA
(I7h)
— Aplicações
— Composição das águas naturais e
residuais
— Purificação da água
BIBLIOGRAFIA
A — EPSTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscow.
B — KUTNETSOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscow.
C — TEGEDER, Fritz & MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química,
parte 1ª. Editorial Reverte S.A.
TECNOLOGIA ORGANICA
(Curso de Petroquímica)
(64 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
UNIDADE 4
— Conhecimento básico das matérias-primas
— Conhecer as principais matérias-primas uti-
utilizadas; distinção entre óleos, graxas e
lizáveis na fabricação de tintas e vernizes
ceras
— Noções sobre equipamentos e processos extrativos
— Conhecimento do processo de hidrogenação
de gorduras
UNIDADE 2
— Conhecer as técnicas e equipamentos usados
na fabricação de sabões e detergentes
— Conhecer os processos tecnológicos de fabricação e controle
— Conhecer as aplicações dos diversos tipos
de tintas e vernizes
UNIDADE 5
— Conhecer os principais tipos de plásticos;
saber quais os artigos de consumo resultan-
— Conhecer suas aplicações industriais
tes; suas aplicações e seu índice de nacio-
— Conhecer métodos de fabricação da glice-
nalização
rina e suas aplicações
— Conhecer as matérias-primas utilizadas e ter
noções dos processos de obtenção das resinas
UNIDADE 3
— Ter noções das máquinas utilizadas para a
— Conhecer os processos de obtenção do açú-
transformação
car e amido
— Conhecimento do equipamento utilizado na
fabricação do açúcar e amido
— Classificação dos diversos tipos de açúcar
— Saber quais os tipos de cargas, pigmentos,
reforços e aditivos utilizados em cada tipo
de plástico
UNIDADE 6
UNIDADE 7
— Conhecer as matérias-primas mais importantes na fabricação do papel
— Saber como o álcool pode ser obtido através
— Saber as tecnologias usadas na fabricação
do papel
— Conhecer os vários tipos de papel e suas
aplicações
— Saber o que é celulose e como é utilizada
na indústria do papel
da fermentação
— Conhecer o mecanismo de fabricação da
cerveja
— Conhecer os principais agentes da fermentação
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. ÓLEOS, GRAXAS E CERAS
(3h)
— Óleos vegetais
— Graxas e óleos animais
— Ceras
(A — p . 132 — 133)
— Hidrogenação
2. SABÕES E DETERGENTES
— Exposição pelo professor Projeção de
filmes e "slides". Todas as unidades
requerem visitas às indústrias locais,
quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou
relatório
(7h)
— Processos de fabricação e centróle
— Detergentes
(A — p. 134 — 147)
— Fabricação da glicerina
3. INDUSTRIAS DO AÇÚCAR E
AMIDO
(lOh)
— Origem e história
(G
(H
(H
(I
— Fabricação
— Amidos e produtos afins
4. TINTAS E VERNIZES
(l0h)
— Noções sobre pigmentos, diluentes,
veículos e secantes
— Processos tecnológicos de fabricação
e controle
— Aplicação dos diversos tipos de
tintas e vernizes
5. PLÁSTICOS
(l0h)
— Apresentação dos tipos mais usados
na indústria
— Processos de obtenção dos principais tipos de resinas plásticas; cloreto de polivinila (PVC); acetato
de polivinila (PVA), polietileno,
polipropileno, poliuretano, epóxi,
poliester etc.
—
—
—
—
p. 680 — 702)
p. 80 — 98)
p. 102 — 109)
p. 199 — 201)
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
— Utilização de fibra de vidro como
reforço dos diversos tipos de plásticos: poliester, epóxi
(A — p. 159 — 189)
(E — p. 277 — 299)
6. PAPEL E CELULOSE
(l4h)
— Macérias-primas
— Fabricarão
— Classes de papel
(A — p. 154 — 158)
— Celulose
7. FERMENTAÇÃO
(l0h)
— Obtenção do álcool etílico por fermentação
— Álcool a partir das batatas
— Fabricação da cerveja
(A — p . 149 — 150)
BIBLIOGRAFIA
A — MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química, parte 3. Editorial
Reverte S.A. Espanha.
B — EPSHTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscou.
C — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Tintas e Vernizes.
D — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Plásticos.
E — KUTNETSOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscou.
F — MATTOS, Kleide Costa. Apostila de Papel e Celulose.
G — KENT, James A. Química Industrial.
México.
Ediciones Grijaldo S.A.
Barcelo.
H — KOTHE, Otto. Preleções de Tecnologia Orgânica. Biblioteca Científica Brasileira. INL.
I — KILNER, E. & SAMUEL, D. M. Applied Organic Chemistry.
TECNOLOGIA INORGANICA
(Curso de Petroquímica)
(80 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
UNIDADE 3
— Compreender o que significa fertilizante e
sua utilização
— Conhecer as principais aplicações do amoníaco
— Classificar os fertilizantes segundo o seu
componente predominante
— Conhecer as variações do processo "HaberBosch" de acordo com a pressão
— Conhecer os principais fertilizantes fosfatados, nitrogenados e potássicos
— Conhecer a tecnologia ligada ao processo
"Haber-Bosch"
— Saber o processo de obtenção dos principais
fertilizantes fosfatados, nitrogenados e potássicos
UNIDADE 2
UNIDADE 4
— Saber que matérias-primas são utilizadas no
processo "Solvay" e como são produzidas
— Conhecer a tecnologia do processo "Solvay"
— Conhecer as principais aplicações do enxofre
— Saber os principais processos de mineração
e recuperação do enxofre
— Saber as principais propriedades que o enxofre deve ter para ser utilizado na fabricação do ácido sulfúrico
— Conhecer as principais aplicações do ácido
sulfúrico
— Saber os principais processos de fabricação
do ácido sulfúrico
— Descrever o processo "Solvay", incluindo a
regeneração das matérias-primas
— Conhecer as principais aplicações da barrilha
UNIDADE 5
— Saber como a água é empregada industrialmente
—• Saber a composição das águas naturais
— Conhecer a tecnologia necessária a cada processo de fabricação do ácido sulfúrico
— Conhecer a tecnologia necessária ao tratamento da água
— Conhecer os principais métodos de concentração do ácido sulfúrico
— Saber as reações químicas envolvidas no processo de purificação da água
UNIDADE 6
— Conhecer a composição e a nomenclatura
dos principais minérios de ferro
— Saber como se divide um alto-forno
— Saber as reações que se processam no altoforno
— Saber como se efetua a transformação do
ferro em aço
— Conhecer a tecnologia necessária ao processo
"Bessemer" ácido e básico
— Conhecer o processo LD de fabricação do
aço
— Conhecer o método elétrico de produção do
aço
— Conhecer os tipos mais importantes de aço
e sua composição
UNIDADE 7
— Saber como é construída a célula de diagrama poroso e como se processa a obtenção
da soda nessa célula
— Saber como é construída a célula de cátodo
de mercúrio e como se obtém a soda nessa
célula
— Saber como se recupera o mercúrio na fabricação da soda pela soda de cátodo de mercúrio
— Conhecer as principais aplicações da soda
cáustica
— Saber como o cloro é obtido como subproduto na indústria de soda
— Conhecer as principais aplicações do cloro
UNIDADE 8
— Conhecer as principais matérias-primas necessárias à fabricação da cerâmica
— Conhecer as reações químicas que se passam
na dessecação e calcinação
— Saber o que é porcelana e como é fabricada
— Conhecer as matérias-primas necessárias à
fabricação da soda cáustica
— Classificar os produtos cerâmicos
— Saber como se dá a produção de soda através do processo de caustificação
— Conhecer as principais aplicações da cerâmica
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. FERTILIZANTES
(I8h)
— Fertilizantes fosfatados
— Fertilizantes nitrogenados
—• Fertilizantes potássicos
— Exposição pelo professor. Projeção de
filmes e "slides". Todas as unidades
requerem visitas às indústrias locais,
quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou
relatório
(A — p . 232 — 281)
— Aplicações
(B — p. 142 — 160)
2. FABRICAÇÃO DO ACIDO SULFÚRICO E ENXOFRE
(I6h)
— Extração e obtenção do enxofre
— Produção do ácido sulfúrico pelo
processo das câmaras de chumbo
—• Processo de contato
— Aplicações do enxofre e do ácido
sulfúrico
(A — p. 138 — 180)
(B — p.
56 — 79)
— Métodos de concentração do ácido
(C — p . 149 — 157)
.3. FABRICAÇÃO DO AMONÍACO
(8h)
— Matérias-primas
(A — p . 188 — 202)
— Processo Haber-Bosch
(B — p.
81 — 94)
— Aplicações
(C — p. 102 — 111)
4. FABRICAÇÃO DA BARRILHA (8) h
— Matérias-primas
— Processo Solvay
(B — p. 115 — 123)
— Aplicações
(C — p. 138 — 143)
5. TRATAMENTO DE AGUA
(12h)
— Aplicações
— Composição das águas naturais e
residuais
—• Purificação da água
(A — p. 99 — 111)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
6. FERRO E AÇO
ATIVIDADES / REF . BIBLIOGRÁFICAS
(l0h)
— Principais minérios de ferro
— Alto-forno
— Produção do aço
— Métodos LD
— Métodos elétricos
— Conversor Bessemer
— Aços especiais
(C — p. 168 — 181)
7. FABRICAÇÃO DA SODA CAUSTICA
(6h)
— Matérias-primas
— Processos de caustificação
— Célula de diagrama poroso
— Célula de cátodo de mercúrio
— Cloro como subproduto
(B — p. 125 — 135)
— Aplicações
(C - p.
8. CERÂMICA
124 - 127)
(2h)
— Matérias-primas
— Reações na dessecação e calcinação
—• Porcelana
— Classificação
(C — p . 217 — 223)
— Aplicações
(B — p. 164 — 168)
BIBLIOGRAFIA
A — EPSHTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscou.
B — KUZNETSOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscou.
C — TEGEDER, Fritz & MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química,
parte 1ª. Editorial Reverte S.A.
PETROQUÍMICA
(96 h)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE
UNIDADE l
UNIDADE 5
— Conhecimento da história e origem do petróleo
— Conhecer em que consiste o reformado
— Conhecer a composição e usos do petróleo
— Conhecer as reservas mundiais, o consumo
e o índice de nacionalização
— Conhecer a classificação do petróleo
— Conhecer o aumento do índice de octana
pelo processo do reformado catalítico
— Conhecer os equipamentos utilizados no
processo anterior e as matérias-primas utilizáveis
UNIDADE 2
— Conhecer os produtos finais e seus controles
de qualidade
— Conhecer os métodos usados em prospecção,
incluída a plataforma submarina
UNIDADE 6
— Conhecer os métodos mais utilizados pata
transporte do óleo bruto
— Conhecer em que consiste a alquilação e
quando deve ser utilizada
— Conhecer como e onde se faz o armazenamento do petróleo
— Conhecer em que consiste a telomerização
e quando deve ser utilizada
UNIDADE 3
— Conhecer o processo químico para eliminação do sal contido no óleo bruto
— Conhecer os diversos tipos de destilação do
petróleo
— Conhecer as frações destiladas
UNIDADE 4
— Conhecer em que consiste o craqueamento
— Conhecer os tipos de "cracking" e em que
condições devem ser utilizados
— Conhecer as frações obtidas
— Conhecer em que consiste a polimerização
e quando deve ser utilizada
— Conhecer as principais noções de hidrogenação e desidrogenaçao
UNIDADE 7
— Conhecer a origem e composição do gás
natural
— Conhecer os processos de tratamento do
gás natural
— Conhecer como é utilizado o gás natural
e seu consumo
UNIDADE 8
— Conhecer os diversos tipos de óleos lubrificantes e combustíveis
— Conhecer os processos de refinação para
obtenção destes óleos
— Conhecer os equipamentos utilizados nesses
processos
UNIDADE 9
— Conhecer a composição do gás de petróleo
— Conhecer o histórico e os processos de
obtenção do acetileno
— Conhecer os processos de obtenção do etileno e suas aplicações
— Conhecer os processos de obtenção do propeno, seu reaproveitamento para obtenção
de gasolina e suas aplicações
— Conhecer os principais processos que envolvem as olefinas superiores
— Conhecer os equipamentos utilizados nos
processos acima
UNIDADE 10
— Conhecer o processo de purificação dos
fluidos procedentes do reformado e do
"cracking" catalitico
— Conhecer os produtos aromáticos obtidos a
partir da extração
— Conhecer os equipamentos usados e as aplicações das frações obtidas
UNIDADE 11
— Conhecer a composição da gasolina
— Conhecer os processos usados para obtenção
de melhor qualidade da gasolina
— Conhecer a classificação da gasolina
— Definir índice de octana
— Conhecer os aditivos usados na gasolina
— Empregos dos diversos tipos de gasolina
UNIDADE 12
— Conhecer a composição do querosene e suas
aplicações
UNIDADE 13
— Conhecer a composição e a refinação do
asfalto
— Conhecer as frações obtidas a partir da
refinação do asfalto
— Conhecer os empregos do asfalto
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
1. PETRÓLEO
(3h)
— Histórico
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme
(A
(A
(B
(C
— Origem
—' Composição
— p. 70 — 73-A)
— p. 541 — 550)
- p.
1 8)
— p. 12 — 18)
—' Consumo
—' Classificação
2. PETRÓLEO
(3h)
— Prospecção: métodos usados
— Transporte: oleodutos, navios petroleiros etc.
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme. Leitura específica sobre o assunto
(A — p. 550 — 551)
(B - p.
7 8)
— Armazenamento
3. REFINAÇÃO
(l0h)
— Eliminação do sal
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor (esquema 1-C — p-19)
(A — p. 551 — 556)
(C — p. 18 — 23)
(B — p.
8 — 10)
— Tipos de destilação
— Torre de destilação
— Frações destiladas
4. "CRACKING"
(l0h)
— "Cracking" térmico
— "Cracking" catalítico
— Estudo das torres de craqueamento
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme. Uso do retroprojetor (esquema
3-C — p. 26; esquema 4-C — p. 28)
(A — p. 556 — 565)
(C — p. 23 — 30)
(D-p.
7 - l1)
— Condições de trabalho
— Frações obtidas
5. REFORMA
— Objetivos
— Reformado catalítico
-— Equipamentos utilizados
— Matérias-primas
— Produtos finais
(l0h)
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor (esquema 5-C — p. 29)
(A — p. 565 — 569)
(C — p. 30 — 31)
(D — p. 11 — 13)
1
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
6. SÍNTESE DA GASOLINA
(lOh)
— Alquilação
— Telomerização
— Polimerização catalítica
— Noções de hidrogenação e desidrogenação
— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor (esquema 6-C — p. 30; esquema 7-C — p. 35; esquema 9-C — p. 37;
esquema 10-C — p. 38)
(A — p. 571 — 572)
(C — p. 31 — 40)
(D — p. 13 — 18)
(4h)
— Exposição pelo professor. Trabalho de
pesquisa
8. ÓLEOS LUBRIFICANTES E COMBUSTÍVEIS
(6h)
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme. Uso do retroprojetor (esquema
2-C — p. 22)
7. GAS NATURAL
— Origem e composição
— Tratamento
— Utilização e consumo
— Refinação
(A — p. 572 — 578)
(C — p. 21 — 23)
— Extração
— Tipos
— Equipamentos utilizados
— Aplicações
9. GAS DE PETRÓLEO
(6h)
— Composição
— Produção de: acetileno, etileno, propeno e olefinas superiores
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme
(A — p. 578 — 586)
(C — p. 41 — 65)
— Extração
— Equipamentos utilizados
— Aplicações
10. PRODUTOS AROMÁTICOS
— Extração
(8h)
— Exposição pelo professor. Projeção de
"slides". Leitura especifica sobre o assunto
— Purificação
— Frações
— Equipamentos
— Aplicações
(E — p. 231 — 242)
UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO
11. GASOLINA
ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS
(lOh)
— Composição
— Melhoramento
gasolina
da
qualidade
da
— Tipos
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme (esquema 2-C — p. 22)
(A
(C
(C
(B
—
—
—
—
p. 569 — 572)
p. 21 — 23)
p. 33 — 40)
p. 25 — 30)
— Índice de octanas
—' Aditivos
— Aplicações
12. QUEROSENE
(3h)
— Composição
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme
(B — p. 30 — 32)
— Aplicações
13. ASFALTO
(4h)
— Composição
— Exposição pelo professor. Projeção de
filme
(B — p . 34 — 39)
— Refinação
— Frações
— Aplicações
(5h)
— Exposição pelo professor
15. MEDIDAS DE SEGURANÇA EM
UMA INDUSTRIA PETROQUÍMICA
(4h)
— Exposição pelo professor
14. TRATAMENTO D'ÁGUA
BIBLIOGRAFIA
A — KENT, James A. Química Industrial. Ediciones Grijaldo S/A. Barcelona, México.
B — ROTHE, Otto. Preleções de Tecnologia Orgànica. Biblioteca Científica Brasileira I . N . L .
C — MAYER, Ludwig. Métodos de La Industria Química.
D — STILLE, John K. Química Organica Industrial. Editora Edgard Blücher Ltda.
E — KILNER, E. & SAMUEL, D. M. Applied Organic Chemistry. Mac Donald and
Evans Ltd.
RELAÇÃO DE MATERIAL
Reagentes e Vidraria
Química e Petroquímica
REAGENTES
— Ácido bórico
— Amonio molibdato
— Ácido clorídrico
— Amonio nitrato
— Ácido fosfórico
— Amonio persulfato
— Ácido fosfórico, meta
— Amonio polissulfeto
— Ácido iodídrico
— Amonio sulfato
— Ácido nítrico
— Amonio tiocianato
— Ácido sulfúrico
— Antimonio metálico, em pó
— Ácido sulfúrico, fumegante
— Antimonio tricloreto
— Aluminio metálico, granulado
— Antimonio óxido
— Aluminio metálico, em fio
— Arsênio trióxido
— Aluminio metálico, em pó
— Bario cloreto
— Alumínio cloreto
— Bario hidróxido
— Alumínio nitrato
— Bario peróxido
— Alumínio sulfato
— Bario sulfato
— Alumínio óxido
— Bario nitrato
— Amonio cloreto
— Bismuto cloreto
— Amonio carbonato
— Bismuto nitrato
— Amonio fluoreto
— Bismuto nitrato básico
— Amonio fosfato dibàsico
— Bromo (ampola)
— Amonio fosfato monobásico
— Cadmio cloreto
— Amonio fosfato tribásico
— Cadmio nitrato
— Amonio hidróxido
— Cadmio sulfato
— Amonio iodeto
— Cal sodada
— Cal red
— Estanho metálico, em pó
— Calcio carbonato
— Estroncio cloreto
— Cálcio carbureto, em pedaços
— Estroncio nitrato
— Cálcio cloreto anidro, em pedaços
— Ferro metálico, em fio
— Cálcio cloreto anidro, em pó
— Ferro metálico, em pó
— Cálcio fosfato monobásico
— Ferro metálico, limalha
— Cálcio fluoreto
— Ferro cloreto, ico
— Cálcio hidróxido
— Ferro sulfato amoniacal, ico
— Cálcio iodeto
— Ferro sulfato amoniacal, oso
— Cálcio nitrato
— Ferro sulfato, ico
— Cálcio óxido
— Ferro sulfato, oso
— Cálcio sulfato
— Ferro óxido (minério)
— Chumbo bióxido
— Fósforo vermelho
— Chumbo nitrato
— Fósforo branco
— Chumbo óxido vermelho (PbsCX)
— Fósforo anidrido, ico
— Cobalto nitrato
— Hidrogênio peróxido (Peridrol)
— Cobalto cloreto
— Iodo ressublimado
— Cobre metálico, em pó
— Lantànio nitrato
— Cobre metálico, em fio
— Litio cloreto
— Cobre metálico, em lâminas
— Litio carbonato
— Cobre cloreto, ico
— Litio nitrato
— Cobre cloreto, oso
— Magnésio metálico, em fita
— Cobre nitrato, ico
— Magnésio metálico, em aparas
— Cobre óxido (negro) (CuO)
— Magnésio carbonato básico
— Cobre sulfato
— Magnésio cloreto
— Cromo alumen
— Magnésio nitrato
— Cromo cloreto
— Magnésio sulfato
— Cromo nitrato
— Manganês bióxido
— Cromo sulfato
— Manganês nitrato
— Cromo trióxido
— Manganês cloreto
— Enxofre, em pó
— Manganês sulfato
— Estanho cloreto, ico
— Mercúrio metálico
— Estanho cloreto, oso
— Mercúrio iodeto
— Estanho ditrato, oso
— Mercúrio cianeto
— Estanho metálico, granulado
— Mercúrio cloreto, ico
— Mercurio nitrato, ico
— Sódio bicarbonato
— Mercúrio nitrato, oso
— Sódio bissulfato
— Mercùrio óxido (amarelo)
— Sódio bissulfito
— Mercùrio sulfato
— Sódio brometo
— Molibdênio anidrido, ico
— Sódio brometo
— Níquel nitrato
— Sódio carbonato anidro
— Níquel sulfato
— Sódio carbonato
— Potássio arsenito
— Sódio cloreto
— Potássio bissulfato
— Sal grosso
— Potássio bissulfito
— Sódio cobaltinitrito
— Potássio brometo
— Sódio dicromato
— Potássio carbonato
— Sódio fluoreto
— Potássio cianeto
— Sódio fosfato monobásico
— Potássio cloreto
— Sódio fosfato dibàsico
— Potássio cloreto
— Sódio nitroprussiato
— Potássio cromato
— Sódio fosfato tribásico
— Potássio dicromato
— Sódio hidróxido, lentilhas
— Potássio ferricianeto
— Sódio hipoclorito
— Potássio ferrocianeto
— Sódio nitrato
— Potássio hidróxido
— Sódio nitrito
— Potássio iodato
— Sódio pirofosfato
— Potássio iodeto
— Sódio silicato
— Potássio nitrato
— Sódio sulfeto, anidro
— Potássio nitrito
— Sódio sulfato
— Potássio periodato
— Sódio sulfito
— Potássio permanganato
— Sódio tetraborato (bórax)
— Potássio persulfato
— Sódio tiocianato
— Potássio sulfato
— Sódio tiossulfato
— Potássio tiocianato
— Zinco metálico, granulado
— Prata nitrato
— Zinco metálico, em pó
— Prata sulfato
— Zinco cloreto
— Sódio metálico, em bastões
— Zinco nitrato
— Sódio arsenito
— Zinco óxido
— Sódio arsenato
— Zinco sulfato
— Sódio azida
— Zirconio oxicloreto
— Selènio dióxido
— Amonio acetato
— Cèrio sulfato
— Amonio oxalato
— Solução tampão pH3
— Bàrio acetato
— Solução tampão pH7
— Cálcio acetato
— Papel de tornassol azul
— Chumbo acetato neutro
— Papel de tornassol vermelho
— Cobalto acetato
— Papel de curcuma
— Cobre acetato
— Papel indicador universal
— Mercúrio acetato
— Papel de filtro qualitativo, diâmetro 7 cm
— Sódio acetato anidro
— Idem, 9 cm
— Sódio acetato
— Papel de filtro qualitativo,
12,5 cm
diâmetro
— Sódio oxalato
— Sódio rodizonato
— Papel de filtro s/cinza, diâmetro 7 cm
— Sódio tartarato
— Idem, 9 cm
— Potássio biftalato
— Ácido acético glacial
— Zinco acetato
— Ácido entranílico
— Acetamida
— Ácido aspártico
— Acetanilida
— Ácido benzoico
— Acetato de amila
— Ácido butírico, iso
— Acetato de etila
— Ácido butírico, normal
— Acetato de uranila
— Ácido calcon carbônico
— Acetona
— Ácido cítrico
— Acetonitrila
— Ácido esteárico
— Alanina
— Ácido fórmico
— Albumina de ovo
— Ácido gálico
— Álcool amílico, iso
— Ácido múcico
— Álcool benzílico
— Ácido oleico
— Álcool butilico normal
— Ácido oleico
— Álcool butilico secundário
— Ácido oxálico
— Álcool butilico terciário
— Ácido palmítico
— Álcool etílico
— Ácido picrico
— Álcool etílico anidro
— Ácido propiônico
— Álcool metílico
— Ácido salicilico
— Álcool propílico, iso
— Ácido sulfanílico
— Álcool propílico, normal
— Ácido tartárico
— Aldeído benzoico
— Aldeído fórmico
— Cloreto de hidroxilamina
— Aldeído ftálico
— Cloroformio
— Aldeído propiônico
— Colódio
— Alizarina S
— Cupferrcn
— Amarelo de tiazol
— Diacetilmonoxima
— Aluminon
— Dibenzoíla
— Amianto purificado
— Dicloro benzeno, para
— Amido solúvel
— Dietilditiocarbonato de sódio
— Anidrido acético
— Báfenilamina
— Anidrido ftàlico
— Difenilaminosulfonato de sódio
— Anilina
— Difenilcarbazida
— Anilina sulfato
— Difenilaminosulfonato de bàrio
— Antraceno
— Difeniltiocarbazona (Ditizona)
— Arabinose
— N,N—Dimetilanilina
— Azul de metileno
— Dimetilamina
— Azul de bromo cresol
— Para Dimetilaminobenzilidenorodamina
— Azul de bromo timol
— Paradimentil aminobenzaldeído
— Benzeno
— Dimetilamina
— Benzina
— Para Dimetilaminobenzilidenorodamina
— Benzoinoxima
— Paradimentil aminobenzaldeído
— Brometo de etila
— Dimetilglioxima
— Carmin índigo
— EDTA
— Carvão vegetal
— Eosina
— Carvão ativo
— Estireno
— Caseína
— Éter atílico
— Celubiose
— Éter etílico anidro
— Ciclohexanol
— Éter de petróleo
— Citral
— Orto-fenantrolina
— Cloreto de acetila
— Fenol
— Cloreto de benzoíla
— Fenolftaleina
— Cloreto de n-butila
— Fluoresceína
— Cloreto de sec-butila
— Frutóse
— Cloreto de tert-butila
— Ftalimida
— Cloridrato de cinchonima
— Furfural
— Cloreto de fenilhidrazina
— Galactose D( + )
— Glicerina 30° BE
— Peróxido de benzoila
— Glicina
— Peróxido de MEK
— Glucose D (+)
— Piridina
— Hexana
— Pirogalol
— Hexametilenotetramina (Urotropina)
— Prolina
— Hidrato de clorai
— Quinona
— Hidroquinona
— Raminose
— Iodofòrmio
— Reativo de Schifi
— Lactose
— Resorcinol
— Leucina
— Rodamina beta
— Licina
— Sacarose
— Magnescn II
— Salicilato de sódio
— Maltose
— Salicilato de metila
— Menose
— Serina
— Manitol
— Silicone
— Metacrilato de metila
— Sorbose
— Metil isobutilcetona
— Sulfeto de carbono
— Metilorange
— Tetracloreto de carbono
— Metionina
— Tioacetamida
— Morina
— Tiouréia
— Naftalcno
— Orto-toluidina
— Naftol beta
— Tolueno
— Ninidra
— 1,1, 1-Txicloroetileno
— Nitrobenzeno
— Trietanolamina
— Para nitroanilina
— Uréia
— a-Naftilamina
— Valina
— a-Nitroso /3-naftol
— Vermelho do congo
— Oxina
— Vermelho de fenol
— Paranitroacetanilida
— Vermelho de metila
— Para nitrotolueno
— Violeta cristal
VIDRARIA
— Alonga, cat.
nº 10005
70
nº
101000,
— Becher, pyrex, sem graduação,
baixa, c/ virola, cap. 10 ml
Kimble
— Bastão de vidro, vara de 0,70 cm de
diâmetro e 1,50 m de comp
forma
— Bastão de vidro, vara de 0,4 cm de diâmetro e 1,50 m de comp
— Idem, cap.
50ml
— Idem, cap.
100 ml
— Bastão policial, 20 cm de comp., Neoprene, c/extremidade em ângulo
— Idem, cap.
150ml
— Bureta, cap. 50 ml ( ± 0 , 0 2 ml)
— Idem, cap.
250ml
— Bureta, cap. 25 ml ( ± 0 , 0 2 ml)
— Idem, cap.
600 ml
— Condensador de Liebig, comp. 30 cm
— Condensador de Liebig, comp. 50 cm
— Idem, cap. 1000 ml
— Condensador de Allihn, comp. 30 cm
— Idem, cap. 2000ml
— Becher, pyrex, cem graduação,
baixa, com virola, cap. 50ml
— Idem, cap.
100 ml
— Idem, cap.
150 ml
— Idem, cap.
250 ml
— Idem, cap.
600ml
forma
— Condensador de Allihn, comp. 60 cm
— Cilindro graduado, com rolha esmerilhada,
cap. 1000 ml
— Idem, cap. 2000 ml
— Cristalizador, 19 cm de diâmetro p/ 10 cm
de altura
— Idem, cap. 1000 ml
— Coluna de fracionamento de
30 cm de comp., pyrex, Cat.
— Idem, cap. 2000 ml
— Curtin nº 082-917
— Balão de destilação, pyrex, colo curto,
cap. 125 ml
— Coluna de fracionamento
30 cm de comp., pyrex
— Idem, cap.
250 ml
— Idem, cap.
500 ml
— Erlenmeyer, pyrex, c/ graduação,
Kimble nº 26.500, cap. 300ml
— Idem, cap. 125 ml
— Idem, cap.
— Idem, cap.
50 ml
— Balão de fundo chato, pyrex, colo curto,
cap. 250ml
— Erlenmeyer,
300 ml
pyrex,
— Idem, cap.
— Idem, cap. 500 ml.
500 ml
Hempel,
Cat.
— Idem, cap. 500 ml
— Balão de fundo redondo, pyrex, colo curto,
cap. 250ml
500 ml
de
Vigreux,
s/
graduação,
cap.
— Balão volumetrico, com rolha esmerilhada,
cap. 100 ml
— Erlenmeyer, c/ rolha esmerilhada, pyrex,
Cat. Fischer nº 10.098, cap. 250ml
— Idem, cap.
250ml
— Idem, cap. 500 ml.
— Idem, cap.
500 ml
— Idem, cap. 1000 ml
— Funil de separação, tipo pera, Cat. Fischer
nº 10-435-5, cap. 250 mi
— Idem, cap. 2000ml
— Idem, cap. 500 mi
— Funil de separação, tipo cilíndrico, Cat.
Fischer nº 10-412-5, cap. 250 ml
— Tubo de ensaio,
200x25 mm
pyrex,
sem
virola,.
— Idem, cap. 500ml
pyrex,
sem
virola,
— Bureta Automática, Cat. Fischer nº 3/840
— Tubo de
50x6 mm
— Funil raiado, haste longa, 60°, 65 mm de
diametro, Cat. Fischer nº 10-326-F
— Tubo de ensaio, com virola, cap. 8 ml,
100x8 mm
— Funil liso, pyrex, haste média, capacidade
30 ml
— Tubo de Thiele,
nº 9540
— Idem, cap.
— Tubo em "U", Cat. Griffin nº 12511
60 ml
— Idem, cap. 125 ml
— Frasco lavador de gases, Cat.
nº 3-036, cap. 250 ml
Fischer
ensaio,
pyrex, Cat.
Corning
— Tubo de centrífuga, sem graduação, pyrex,
11x110 mm, cap. 10 ml
— Idem, com graduação
— Tubos capilares, p/ determinação de PF
e PE
— Kitasato, capacidade 500 ml
— Idem, cap. 1000ml
— Tubo medidor de gás, cap. 50 ml, Cat.
Griffin s-27855
— Pipeta volumétrica, cap. 10 ml
— Idem, cap. 25 ml
— Idem, cap. 50ml
— Tubo separador de água (Bidwell), sem
graduação
— Pipeta graduada, cap. 10 ml
— Tubo de Lavoisier
— Placa de Petri, 70 mm de diâmetro
— Vidro de relógio, 7 cm de diâmetro
— Idem, 100 mm de diâmetro
— Idem,
— Proveta graduada, cap. 10 ml
— Idem, 12 cm de diâmetro
— Idem, cap. 25 ml
— Vara de vidro, diâmetro interno 5 mm
— Idem, cap. 50ml
— Vara de vidro, diâmetro interno 3 mm
— Proveta graduada, cap. 100 ml
— Pérolas de vidro de 3 mm de diâmetro
— Idem, cap.
250 ml
— Idem, cap.
500ml
— Dessecador completo, com tampa e placa
de porcelana, diâmetro interno — 30 cm
9 cm de diâmetro
— Idem, cap. 1000ml
— Frasco p/ reagentes, cem rolha esmerilhada, cor clara, cap. 250 ml
— Pesa-filtro, com tampa esmerilhada, forma
baixa
— Idem, cap.
— Pesa-filtro, com tampa esmerilhada, forma
alta
— Termômetro, de
pyrex,
com
— Idem, vidro âmbar, cap. 250ml
500 ml
— Idem, cap. 1000 ml
— Termômetro, de 10°C a 110°C
— Tubo de ensaio,
150x15 mm
— Idem, cap. 1000ml
— Idem, cap.
0°C a 250°C
500ml
virola,
— Frasco conta-gotas, cor clara, cap. 60 ml
— Idem, vidro âmbar, cap. 60ml
RELAÇÃO DO MATERIAL DE I DRCELANA E POLIETILENO
— Caçarola de porcelana, vitrificada, 50 mm
de diâmetro e 30 ml de capacidade
— Idem, de 85 mm de diâmetro e 150 ml de
capacidade.
— Cadinho de porcelana, vitrificada, forma
alta, sem tampa, cap. 5 ml
— Cadinho de porcelana, vitrificada, forma
alta, c/ tampa, cap. 10 ml, Cat. Fischer
H" 7/965
— Idem, diâmetro interno 105 mm
— Idem, diâmetro interno 125 mm
porcelana,
— Idem, cap.
250 ml
— Placa de toque branca, com 6 cavidades
— Placa de toque preta, com 6 cavidades
— Triângulo de porcelana,
n° 15/280, de 2 1/2 poi.
— Idem, cap. 30 ml
de
— Funil de Buchner, porcelana, Cat. Griffin
nº 26830, diâmetro interno 82 mm.
— Gral de porcelana com pistola, cap. 100 ml
— Idem, cap. 15 ml
— Capsula
50 ml
— Espátula de porcelana
vitrificada,
cap.
Cat.
Fischer
— Idem, de 2 pol.
— Idem, cap.
100 ml
— Frasco para reagente, de polietileno, com
conta-gotas, cap. 60 ml
— Idem, cap.
150 ml
— Frasco lavador, de polietileno, cap. 500 ml
RELAÇÃO DO MATERIAL DE METAL E MADEIRA
— A-gola de metal, 2 polegadas de diâmetro
— Idem, 3 polegadas de diâmetro
— Espátula de aço inox, meia .cana, 15 cm
de comprimento
— Estante de madeira para tubos de ensaio
150 x 15 mm. c/ 12 furos
— Estante de madeira para tubos de ensaio
de 8 ml de cap. c/ 12 furos
— Pinça de metal para bêcher com revestimento de asbesto
— Pinça de metal para cadinho
— Garra com 8 pol. de comp., Cat. Fischer
nº 5-731
— Garra com 10 7/8 poi. de comp., Cat.
Fischer nº 5-742
— Mufa, Cat. Fischer nº 5-755
— Lima para cortar tubos de vidro, triangular, Cat. Griffin nº s/4l622
— Furador de rolhas de 4 a 10 mm, com 6
furadores, Cat. Fischer nº 521-320
— Suporte universal
— Pinça de madeira para tubos de ensaio
— Furador de rolhas de 4 a 18 mm, c/ 12
furadores, Cat. Griffin nº 21-320
— Tela de amianto, 20 x 20 cm
— Fio de cobre nº 12
— Tripé de metal
— Funil de filtração a quente, cap. 20 ml,
Cat. Fischer nº 10-388.
— Pinça de Mohr, Cat. Fischer nº 5-860
RELAÇÃO DO MATERIAL DE CORTIÇA E BORRACHA
— Propipete, Cat. Sargent-Welck nº s/69793
— Rolhas
11 mm
de
— Idem, 13 mm
— Idem, 15 mm
— Idem, 17 mm
— Idem, 19 mm
— Idem, 21 mm
— Idem, 33 mm
borracha,
diâmetro
inferior
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Rolhas de cortiça, diâmetro inferior 10 mm
Idem, 12 mm
Idem, 13 mm
Idem, 15 mm
Idem, 18 mm
Idem, 20 mm
Idem, 24 mm
Idem, 26 mm
Idem, 30 mm
Idem, 35 mm
— Tubo de látex, tipo cirúrgico, 0,7 cm de
diâmetro interno
— Idem, 0,5 cm de diâmetro interno
SUMARIO
APRESENTAÇÃO
7
INTRODUÇÃO
9
CARGAS HORARIAS
11
FÍSICO-QUÍMICA
15
Objetivos específicos para cada unidade
17
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
19
Bibliografia
23
QUÍMICA ORGANICA
25
Objetivos específicos para cada unidade
27
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
31
Bibliografia
37
QUÍMICA INORGANICA
39
Objetivos específicos para cada unidade
41
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
43
Bibliografia
47
ANALISE MINERAL QUALITATIVA
49
Objetivos específicos para cada unidade
51
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
53
Bibliografia
57
ANALISE MINERAL QUANTITATIVA
Objetivos específicos para cada unidade
59
61
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
63
Bibliografia
67
OPERAÇÕES UNITARIAS
69
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográlicas
71
Bibliografia
73
CORROSÃO
75
Objetivos
77
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
79
Bibliografia
81
TECNOLOGIA ORGANICA (Curso de Petroquímica)
83
Objetivos específicos para cada unidade
85
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
87
Bibliografia
89
TECNOLOGIA INORGANICA (Curso de Petroquímica)
107
Objetivos específicos para cada unidade
109
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
111
Bibliografia
113
PETROQUÍMICA
115
Objetivos específicos para cada unidade
117
Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas
119
Bibliografia
123
RELAÇÃO DO MATERIAL
125
Reagentes
127
Vidraria
133
Relação do Material de Porcelana e Polietileno
135
Relação do Material de Metal e Madeira
135
Relação do Material de Cortiça e Borracha
136
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