Ficha de Unidade Curricular
Unidade Curricular
Designação Design de Informação
Área Científica Design Comunicação
Ciclo de Estudos 1.º Ciclo
Carácter: Obrigatória
Semestre 4.º semestre
ECTS 6 ects
Tempo de Trabalho: 81
Horas de Contacto
Ensino Teórico-Prático (TP)
Horas de Trabalho Autónomo: 81
Total: 162
Pré-Requisitos: Conhecimento suficiente das ferramentas digitais para a prática
do Design Gráfico. Conhecimentos dos conceitos e ferramentas conceptuais de design
comunicação. Conhecimento suficiente para a leitura de uma língua estrangeira,
preferencialmente Inglês. Conhecimento suficiente da língua para redacção de textos
em Português ou Inglês.
Objectivos de Aprendizagem:
Gerais: Esta disciplina tem como fundamento capacitar os alunos na
compreensão de dados verbais e numerais para que estes sejam representados
graficamente. Tratamento de dados sob o ponto de vista da Comunicação, isto é,
traduzindo-os em elementos visuais, organizando e sintetizando-os, permitindo deste
modo, que a sua compreensão e interacção entre o objecto de design de informação
criado e o utilizador.
Específicos: Os alunos devem dominar os seguintes conceitos:
1. Design de Informação,
2. compreensão da percepção visual,
3. transposição lexi-visuais
4. infografia.
5. Interactividade e informação visual
Esta unidade curricular tem como objectivo fornecer competências sobre o Design
de Informação, nos seguintes pontos: na compreensão de tradução de textos em
elementos visuais; Design de Informação como suporte ao wayfinding; sequências e
narrativas de elementos visuais; diagramas; mapas e mapeamentos; pictogramas,
design de informação como suporte para tomadas de decisão
Transversais: Capacidade de representação através do desenho. Capacidade de
comunicar através do desenho. Compreensão de textos em língua inglesa específicos da
área. Domínio de várias ferramentas de desenho. Capacidade de trabalhar em equipa.
Capacidade de equacionar problemas e apresentar soluções. Capacidade de apresentar
e defender os próprios projectos. Capacidade de estudar autonomamente. Capacidade
de desenvolvimento projectual autónomo. Capacidade de adquirir conhecimentos
autonomamente.
Conteúdo Programático:
1.
Definição do conceito de Design de Informação
2.
Estratégias fundamentais de Design de Informação
3.
Avaliação e compreensão de dados
4.
Dados estatísticos: Tabelas, gráficos
5.
Mapeamento de informação
6.
Wayfinding em espaços reais e virtuais
7.
Design de Informação em espaços públicos
8.
Design de Informação e aplicada a múltiplos meios
9.
Interacção do dados trabalhados pelo design de Informação.
Metodologia de Aprendizagem:
Presencial: As aulas Teórico-Práticas e a aprendizagem reflectem-se na
capacidade de desenvolver e defender um portfolio. O portfolio é resultante do
conjunto de projectos desenvolvidos de das horas de contacto e horas autónomas de
trabalho. Os projectos devem reflectir o conhecimento teórico adquirido durante o
período de aulas da unidade curricular como a capacidade de articular com a disciplina
de “Projecto de Design Multimédia III”. É através da experimentação e método
empírico no processo heurístico que o aluno deverá desenvolver o seu portfolio onde
aplica os seus conhecimento teórico-prático adquirir nesta unidade curricular.
Autónoma: Continuação do desenvolvimento dos projectos propostos nas aulas.
Ler a bibliografia recomendada consultar a bibliografia complementar.
Avaliação de Competências: Nas Aulas Teórico-práticas o aluno deve ser
avaliado pela sua participação nas aulas. Como está estipulado no “Regulamento Geral
da Formação Graduada e Pós-Graduada no Instituto Politécnico de Leiria e Regimes
Aplicáveis a Estudantes em Situações Especiais” no Artigo 53.º”, o aluno terá que ter
uma participação obrigatória pelos de 75% das aulas ou em actividades relacionadas
com a unidade curricular.
A avaliação de aluno é continua, através da sua participação nas aulas, tendo
avaliações periódica no final de cada exercícios propostos nas aulas, no final do
semestre haverá uma Avaliação Final. Na Avaliação Final o aluno terá apresentar e
defender o seu portfolio que deve ser representativo do desenvolvimento de um
discurso visual próprio. Este portfolio deve ser constituído por todas as etapas de todos
exercícios propostos nas aulas.
Deste modo poder-se-á avaliar o aluno pelas suas capacidades de resposta às
questões e exercícios propostos nas aulas, quer nas suas competências teóricas, quer
nas suas competências práticas que se reflectem no desenvolvimento do portfolio.
O aluno que obtiver um resultado positivo na Avaliação Final está dispensado dos
exames, a não ser que queira fazer melhoria de nota. Os que não obtiveram resultado
positivo na Avaliação Final terão que ir a Exame para concluírem a unidade curricular.
No Exame o aluno deverá defender o seu portfolio, que deve ser constituído por todos
exercícios propostos nas aulas, como mais um exercício extra.
O Exame de Recurso é para os alunos que não obtiveram nos anterior momentos
de avaliação. Este exame é semelhante ao exame normal apenas terá mais dois
exercícios extras.
Bibliografia Recomendada:
Abdullah, Rayan; Hübner,
Roger (2006)
Pictograms Icons and Signs A Guide to
Information Graphics London Sewn
Arnheim, Rudolph, (1969) Visual Thinking, Berkeley and Los Angeles (CA): University
of California Press, ISBN: 0520018710
Arthur, P., Passini R., (1992) Wayfinding, People, Signs and Architecture, McGrawHill, Toronto
Frutiger, Adrian (1981) Signo, Simbolos, Marcas, Señales, Barcelona, Gustavo Gili
Golledge, Reginald G.(ed) (1999) Wayfinding Behavior, Cognitive maps and other
spatial processes, The Johns Hopkins University Press, Baltimore e Londres
Maeda John
(2006)
The Laws of Simplicity Design - Technology - Business -
Life, MIT Press
Nielsen, Jakob (2000) Designing Web Usability: The Practice of Simplicity,
Indianapolis (Ind): New Riders, ISBN: 156205810X
Tufte, Edward, (1983) The Visual Display of Quantitative Information, Cheshire (CT):
Graphics Press, ISBN 096139210X
Tufte, Edward, (1990) Envisioning Information, Cheshire (CT): Graphics Press,
pp.126, ISBN 0961392118
Tufte, Edward, (1997) Visual Explanations. Images and quantities, evidence and
narrative, Cheshire (CT): Graphics Press, ISBN 0961392126
Tufte Edward R. (2006) Beautiful Evidence,
Cheshire Conn.
Smitshuijzen Edo, (2007) Signage Design Manual, Baden Switzerland
Bibliografia Complementar:
Nielsen, Jakob (1994) Usability Engineering, San Francisco (CA): Academic Press
Professional/Morgan Kaufmann, ISBN: 0125184069
Nielsen, Jakob; Tahir, Marie, (2002) Homepage Usability: 50 websites deconstructed,
Indianapolis, (Ind): New Riders, ISBN: 073571102X
Donald A. Norman, (1998) The Design of Everyday Things (formerly The Psychology
of Everyday Things) New York: Doubleday/Currency, ISBN: 0385267746
Mijkesenaar, Paul (1997) Visual Funtion, Na Introdution to Information Design,
Barcelona, Gustavo Gili
Neurath, Otto, (1936) International Picture Language, versão fac-simile de 1980,
Reading, University de Reading,
VVAA. (2002) A Cultura das Redes. Revista de Comunicação e Linguagem.
Org. Maria Lucília Marcos e José Bragança de Miranda. Relógio D´Água
Landau, George P. (2001) Hypertext 2.0Ed. John Hopkins University Press
Information Design Journal. <http://www.benjamins.nl>
Recursos Físicos: Uma sala de aula devidamente com hardware e software. Este
equipamento deve ser actualizado consoante as necessidades do desenvolvimento do
Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos
programáticos e por métodos pedagógicos
1.ª semana
Apresentação. Objectivos da disciplina e meios de avaliação.
Introdução ao termo de Design de Informação.
2.ª semana
Introdução.
Hierarquias de objectivos
Hierarquias nos textos
3.ª semana
Exemplos históricos de design de informação
Identificação dos objectos visuais que facultam informação – Jacques Bretin
Análise de casos de estudo
4.ª semana
Tradução de dados alfa numéricos para objectos visuais
Análise de casos de estudo
5.ª semana
Aula de exercício prático
6.ª semana
Verificação dos objectos produzidos pelos alunos
Avaliação do mesmos
7.ª semana
Exemplos históricos de design de informação
Mapas e mapeametos de informação
Análise de casos de estudo
8.ª semana
Wayfinding.
Informação de rua sinalética
Transposição de informação para o mundo virtual.
Quais os objectos que levam os utentes a tomarem decisões
Análise de casos de estudo
9.ª semana
Aula de exercício prático
10.ª semana
Verificação dos objectos produzidos pelos alunos
Avaliação do mesmos
11.ª semana
Informação visual em plataformas interactivas
Análise de casos de estudo
13.ª semana
Ferramentas visuais para tomadas de decisão em objectos interactivos
Análise de casos de estudo
12.ª semana
Ferramentas visuais para tomadas de decisão em objectos interactivos
Análise de casos de estudo
13.ª semana
Desenvolvimento de projecto em coordenação com a unidade curricular de “Projecto de
Design de Multimédia III”, ou desenvolvimento de projecto individual
14.ª semana
Desenvolvimento de projecto em coordenação com a unidade curricular de “Projecto de
Design de Multimédia III”, ou desenvolvimento de projecto individual.
15.ª semana
Avaliação Final dos alunos
16.ª semana
Preparação para o exame
17.ª semana
Exame
18.ª semana
Preparação do exame de recurso
19.ª semana
Preparação do exame de recurso
20.ª semana
Exame de Recurso