Curso Pré-Vestibular XII de Maio
O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC
Simulado 2015.1
Enem – 2º Dia
PROSPOSTA DE REDAÇÃO
Considerando que os textos e a figura abaixo são apenas motivadores, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta da
língua portuguesa em que você se posiciona acerca do seguinte tema: a relação entre o homem e os animais. Selecione, organize,
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Por toda a história da humanidade encontramos os animais. Essa relação é mais complexa do que imaginamos. Engana-se quem
pensa que nela existe apenas subserviência. Existe, na verdade, uma grande cooperação.
Hoje, principalmente nas cidades grandes, é mais comum observarmos animais de estimação para companhia – cães, gatos,
pássaros, etc. -, que trazem um pouco mais de conforto em lugares onde as relações sociais ficam seriamente comprometidas em
decorrência da escassez de tempo. O peso do cotidiano diminui ao encontrarmos um animalzinho à nossa espera, sempre feliz em
nos receber.
http://revelandosaopaulo.org.br/rv/a-relacao-homem-e-animal/
O ―Estimacão‖, evento que é realizado pela TV TEM, acontece no dia 3 de agosto, em Jaú (SP), e tem o objetivo de valorizar a relação entre
o homem e animal. Amizade que vem sendo cada vez mais importante. Os cães, por exemplo, têm um papel fundamental no tratamento de
doenças.
O método conhecido como "pet terapia" utiliza o contato com os animais para transformar a rotina de quem precisa de ajuda. Há um ano,
Evilázio Carvalho perdeu um filho e só não caiu em depressão por conta da companhia do bicho de estimação das crianças. O destino fez o
produtor artístico descobrir que o cachorro é um verdadeiro terapeuta. ―Às vezes me pego chorando de madrugada, saio lá fora, não tenho
com quem conversar. E aí eu saio, bato um papo com ele. Ele senta do meu lado e parece que está entendo tudo o que estou falando.‖
http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2014/07/relacao-entre-homem-e-animal-traz-beneficios-em-tratamentos-de-saude.html
https://www.google.com.br
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões 01 a 45
Questões 01 a 05 (OPÇÃO ESPANHOL)
01.
Madrid é a capital que se deve buscar se você procura
esquiar. Durante o inverno a capital espanola se tranforma no
lugar perfeito para o esporte já que:
a) A capital é coberta de neve, imprescindível ao esporte
mencionado no texto.
b) A capital fica bem próxima das serras de Guadarrama,
unindo urbano e neve.
c) Foi inaugurado um porto na Serra de Guadarrama que fica
à uma hora de lá.
d) A 50 quilômetros, distancia percorrida em uma hora, se
pode chegar a Guadarrama.
e) Ela possui o porto de Navacerrada inaugurado para prática
do esporte pelos reis.
03.
Critican al Papa Francisco por aprobar golpes a los
hijos para corregirlos
‗Cartón‘ de Óscar Alonso Casquero y Esteban Franco Prieto para Aldeas
Infantiles. - See more at: http://tiscar.com/2007/01/19/disena-tu-campanapublicitaria/#sthash.cozEvWJQ.dpuf
Anuncio ganador del festival Notodopublifest.com que
premia la creatividad de los anuncios de publicidad.
O que está dito no cartaz relaciona-se diretamente com a
afirmativa:
a) Ajudar as crianças abandonadas é necessário para o
desenvolvimento do país.
b) O abandono de crianças é um problema social que assola
diversos países.
c) Crianças abandonadas necessitam de ajuda para seu
desenvolvimento pleno.
d) O abandono das crianças é um problema social que
necessita de atenção.
e) Crianças são frágeis e por isso há que se ter maior atenção
para com essa fase da vida.
02.
Esquiando por la sierra madrileña.
Pocas capitales gozan del privilegio de tener
estaciones de esquí a menos de una hora del centro. Madrid
es una de ellas. Subimos a las cumbres de Guadarrama para
pasar una jornada en la nieve.
A solo 50 kilómetros de Madrid por carretera,
circulando por la nacional M-601, está la Sierra de
Guadarrama, que en invierno se viste de nieve y abre las
pistas para el disfrute de los esquiadores. El Puerto de
Navacerrada se inauguró durante el reinado de Carlos IV
como paso de reyes y ministros en su camino a la Granja de
San Ildefonso.
6 de febrero, 2015
Las declaraciones del papa Francisco con las que aprobó el
miércoles que un padre golpee a los hijos para educarlos,
desataron una ola de críticas, en particular en Alemania y
Reino Unido.
"Un buen padre 'sabe esperar, y sabe perdonar', desde el
fondo de su corazón; ciertamente también sabe corregir con
firmeza...el padre que sabe cómo corregir sin humillar es el
mismo que sabe proteger sin ahorrar esfuerzos", aseguró el
papa tras dedicar la audiencia general a la figura del padre.
Improvisando, como ocurre a menudo, Francisco agregó:
"Una vez, en una reunión, escuché a un padre que confesaba
que en ocasiones tiene que pegarle a los hijos, pero nunca en
la cara para no humillarlos. Qué lindo. Tiene algo de
dignidad. Tiene que castigar, pero de manera justa", añadió.
Británicos y alemanes se oponen
El comentario, que pasó casi desapercibido, generó duras
críticas por parte de autoridades y organizaciones de
Alemania y Reino Unido.
"Ningún golpe a un niño es digno. Que sea claro. Toda
violencia contra los niños es
inaceptable", declaró la ministra alemana para la Familia,
Manuela Schwesig al diario Die Welt.
La asociación alemana Aide solicitó al pontífice que corrija
lo que considera un error.
http://m.eluniverso.com/vida-estilo/2015/02/06/nota/4524801/critican-papafrancisco-aprobar-golpes-hijos-corregirlos visitado en 22.02.15
O ultimo pronunciamento do Papa dividiu opiniões. O papa,
Um pai, e a ministra da família da Alemanha têm seus
posicionamentos expressos no texto. Sobre isso podemos
dizer que:
a) Para o Papa não há problemas sobre castigar fisicamente
os filhos, não pode economizar nos castigos.
b) O santo padre diz que o castigo tem que ser suficiente para
educar, sem medidas de esforços.
c) A ministra da Alemanha exigiu a retratação do
pronunciamento do Papa por considerá-lo errado.
d) O pai mencionado no texto confessou ocasionalmente dar
castigos físicos em seus filhos.
e) O padre, a ministra e o pai mencionado no texto têm
posicionamentos contrários sobre os castigos
educacionais.
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04.
Afganistán creará una universidad exclusiva para
mujeres
Actualizado: 05/03/2015
El presidente de Afganistán, Ashraf Ghani, ha anunciado este
jueves la próxima creación de una universidad especial para
mujeres y ha asegurado que trabajará para garantizar los
derechos de la mujer.
"La primera universidad para mujeres se establecerá en
Kabul con la asistencia de Turquía", dijo Ghani en un
discurso emitido por televisión en vísperas del Día
Internacional de la Mujer, que se celebra el domingo.
Un portavoz del Ministerio de Educación, Akhtar
Mohammed, ha indicado que el proyecto se encuentra en su
etapa inicial y no dio una fecha para su apertura. "Hemos
alcanzado un acuerdo acerca del plan, pero todavía no han
comenzado los trabajos prácticos del proyecto", ha afirmado
Mohammed.
De acuerdo con el portavoz, unos 300.000 jóvenes estudian
en universidades en el país asiático y solo un 25 % de ellos
son mujeres. "La participación de mujeres es alta en las
grandes ciudades como Kabul o Herat, pero en el sur y en el
este el porcentaje baja. En algunas facultades no hay
mujeres", ha explicado Mohammed.
La falta de educación femenina no solo se da en las
universidades ya que solo el 20 % de las mujeres afganas
saben leer y escribir.
http://www.elmundo.es/internacional/2015/03/05/54f846562
2601d33598b457d.html
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//500/595/html/Un
idad02/imagenes/20.jpg
visto en: 07.03.15
A campanha publicitária enumera muitos dos problemas de
saúde relacionados ao uso do cigarro. Há, no entanto um dos
males que se sobressai aos outros e estabelece uma relação
imagem e texto. O texto é:
a) Pasa del tabaco – Ignore o tabaco.
b) Fumar produce câncer – Fumar causa câncer.
c) Enfermedades de corazón – doenças do coração.
d) disminuición de la fertilidade – infertilidade
e) luce sonrisa – sorriso reluzente.
Texto para a questão 6:
As últimas pessoas a ver Ossip Mandelstam, o poeta
russo que morre num campo de concentração na época de
Stálin, lembram-se dele diante de uma fogueira, na Sibéria,
em meio à desolação, rodeado por um grupo de prisioneiros a
quem fala de Virgílio. Evoca a leitura de Virgílio, e essa é a
última imagem do poeta. A cena reforça a ideia de que há
alguma coisa que deve ser preservada, alguma coisa que a
leitura acumulou como experiência social. Não se trataria de
exibição de cultura, mas, ao contrário, de cultura como resto,
como ruína, como exemplo extremo do desprovimento. (...)
A leitura se opõe a um mundo hostil, como os restos ou
lembranças de outra vida.
(Ricardo Piglia. O último leitor. São Paulo: Cia. das Letras, 2006.)
Os dados apresentados no texto justficam a preocupação no
que se refere à educação das mulheres, já que:
06. No texto anterior, a leitura é considerada como uma
forma de
a) o presidente quer assegurar os direitos das mulheres afegãs
ao ensino superior.
b) o presidente deseja a participação das mulheres em cargos
públicos.
c) os índices comprovam numericamente o déficit na
educação feminina.
d) o projeto visa à inclusão das mulheres na participação
social.
e) somente 25% das mulheres tem acesso à universidade no
país.
05.
a) enriquecimento cultural.
b) enriquecimento pessoal.
c) solidariedade entre os homens.
d) resistência à opressão.
e) afirmação de superioridade.
Texto para a questão 7:
E as palavras que denominam as menores frações de
tempo? ―Momento‖ vem do latim momentum, ―movimento‖,
e refere-se ao balanço do pêndulo dos relógios. Tanto que a
física chama esse movimento pendular de ―momento
angular‖. Cada ida ou vinda do pêndulo é um ―momento‖. Ou
seja, um ―momento‖ não era, na sua origem, o mesmo que
um tempo infinitesimal, mas uma duração suficiente para que
algo se movesse de forma perceptível aos olhos. Já ―instante‖
(do latim instans) significa ―insis -tente, que perdura‖. Não é
paradoxal que o instante seja justamente o intervalo de tempo
mais fugaz que existe?
(Aldo Bizzocchi. O instante do momento. Revista Língua, n. 15, jan. 2007.)
07. De acordo com o texto, pode-se inferir que as palavras
a) têm seu sentido subvertido na Física.
b) podem mudar de significado no decorrer do tempo.
c) são usadas de forma errada em algumas ciências.
d) em latim eram mais precisas do que em português.
e) não são eficientes na definição de tempo.
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08. Observe a imagem abaixo.
(Marcelo Zocchio e Everton Balladrin, O Pequeno Dicionário Ilustrado de
Expressões Idiomáticas)
O humor da imagem acima está em
a) subverter a lógica convencional ao unir objetos de
universos culturais diferentes.
b) transformar expressão em linguagem figurada no
equivalente fotográfico em sentido literal.
c) instaurar uma divergência entre sentido figurado e
representação iconográfica.
d) apresentar uma desproporção entre o universo civilizado e
o selvagem.
e) utilizar o eufemismo, ou seja, a suavização de expressões
chocantes ou grosseiras.
Texto para a questão 9:
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
Ao passo que nós
O que fazemos
É macaquear
A sintaxe lusíada (Manuel Bandeira)
09. Assinale a afirmação que descreve adequadamente a
atitude presente nos versos de Bandeira.
a) ―A língua é a nacionalidade do pensamento como a pátria
é a nacionalidade do povo. Da mesma forma que instituições
justas e racionais revelam um povo grande e livre, uma
língua pura, nobre e rica, anuncia a raça inteligente e
ilustrada.‖ (José de Alencar)
b) ―O Movimento de 1922 não nos deu – nem nos podia dar –
uma ‗língua brasileira‘, ele incitou nossos escritores a
concederem primazia absoluta aos temas essencialmente
brasileiros [...] e a preferirem sempre palavras e construções
vivas do português do Brasil a outras, mortas e frias,
armazenadas nos dicionários e nos compêndios gramaticais.‖
(Celso Cunha)
c) ―Língua é vida. Faz parte de toda a gama de nossos
comportamentos sociais, como comer, morar, vestir-se etc.
Não é uma realidade à parte, algo que se esquece tão logo se
saia da sala de aula, das provas, dos concursos.‖ (Celso Pedro
Luft)
d) ―A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem
escreve. Sobretudo para quem escreve tirando das coisas e
das pessoas a primeira capa do superficialismo. Às vezes ela
reage diante de um pensamento mais complicado. Às vezes
se assusta com o imprevisível de uma frase.‖ (Clarice
Lispector)
e) ―A influência popular tem um limite; e o escritor não está
obrigado a receber e dar curso a tudo o que o abuso, o
capricho e a moda inventam e fazem correr. Pelo contrário,
ele exerce também uma grande parte da influência a este
respeito, depurando a linguagem do povo e aperfeiçoando-lhe
a razão.‖ (Machado de Assis)
10. Nos versos de Camões “Que castigo tamanho e que
justiça / Fazes no peito vão que muito te ama!”, a palavra em
destaque constitui uma figura de linguagem. Assinale a
alternativa cujos versos apresentam a mesma figura.
a) ―A vida é uma cartola de mágico.‖ (Érico Veríssimo)
b) ―Meu verso é minha cachaça.‖ (Carlos Drummond de
Andrade)
c) ―— Atenção, peço, senhores, / para esta breve leitura: /
somos ciganas de Egito, / lemos a sorte futura.‖ (João Cabral
de Melo Neto)
d) ―...não temo contrastes nem mudanças, / Andando em
bravo mar, perdido o lenho.‖ (Camões)
e) ―Postos em nós os olhos, meneando / Três vezes a cabeça
descontente...‖ (Camões)
11. (ENEM 2014)
Texto I
Seis estados zeram fila de espera para transplante de
córnea
Seis estados brasileiros aproveitaram o aumento no
número de doadores e de transplantes feitos no primeiro
semestre de 2012 no país e entraram para uma lista
privilegiada: a de não ter mais pacientes esperando por
uma córnea.
Até julho desse ano, Acre, Distrito Federal, Espírito Santo,
Paraná, Rio Grande do Norte e São Paulo eliminaram a
lista de espera no transplante de córneas, de acordo com
balanço divulgado pelo Ministério da Saúde, no Dia
Nacional de Doação de Órgãos e Tecidos. Em 2011, só
São Paulo e Rio Grande do Norte zeraram essa fila.
Texto II
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de assunto, já bastante gasto, mas do qual, no ato de
escrever, pode surgir o inesperado.
(MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas. São
Paulo: Cia das Letras, 1991).
Predomina nesse texto a função da linguagem que se
constitui
a) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
b) nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
c) nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica.
A notícia e o cartaz abordam a questão da doação de
órgãos. Ao relacionar os dois textos, observa-se que o
cartaz é
a) contraditório, pois a notícia informa que o país superou
a necessidade de doação de órgãos.
b) complementar, pois a notícia diz que a doação de órgãos
cresceu e o cartaz solicita doações.
c) redundante, pois a notícia e o cartaz têm a intenção de
influenciar as pessoas a doarem seus órgãos.
d) indispensável, pois a notícia fica incompleta sem o
cartaz, que apela para a sensibilidade das pessoas.
e) discordante, pois ambos os textos apresentam posições
distintas sobre a necessidade de doação de órgãos.
12. (ENEM 2014)
O exercício da crônica
Escrever crônica é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada,
como faz um cronista; não a prosa de um ficcionista, na
qual este é levado meio a tapas pelas personagens e
situações que, azar dele, criou porque quis. Com um
d) no papel da vida do cronista no processo de escrita da
crônica.
e) nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de
uma crônica.
13. (ENEM 2014)
eu acho um fato interessante… né… foi como meu pai e
minha mãe vieram se conhecer… né… que… minha mãe
morava no Piauí com toda a família… né…meu… meu
avô… materno no caso… era maquinista… ele sofreu um
acidente… infelizmente morreu…minha mãe tinha cinco
anos… né… e o irmão mais velho dela… meu padrinho…
tinha dezessete e ele foi obrigado a trabalhar… foi trabalhar
no banco… e… ele foi…o banco… no caso… estava…
com um número de funcionários cheio e ele teve que ir para
outro local e pediu transferência prum mais perto de
Parnaíba que era a cidade onde eles moravam e por engano
o… o…escrivão entendeu Paraíba… né… e meu… minha
família veio parar em Mossoró que exatamente o local
mais perto onde tinha vaga pra funcionário do Banco do
Brasil e:: ela foi parar na rua do meu pai… né…e
começaram a se conhecer…namoraram onze anos …né…
pararam algum tempo… brigaram… é lógico… porque todo
prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se ele
diante de uma máquina, olha através da janela e busca
fundo em sua imaginação um assunto qualquer, de
preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera,
em que, com suas artimanhas peculiares, possa injetar um
sangue novo. Se nada houver, restar-lhe o recurso de olhar
em torno e esperar que, através de um processo associativo,
surja-lhe de repente a crônica, provinda dos fatos e feitos
relacionamento tem uma briga… né…e eu achei esse fato
muito interessante
porque foi uma coincidência
incrível…né… como vieram se conhecer… namoraram e
hoje… e até hoje estão juntos… dezessete anos de casados.
de sua vida emocionalmente despertados pela concentração.
Ou então, em última instância, recorrer ao assunto da falta
pessoal, no qual se observa a frequente repetição de ―né‖.
Essa repetição é um
(CUNHA, M .F. A. (org.) Corpus discurso & gramática: a língua falada
e escrita na cidade de Natal. Natal: EdUFRN, 1998.)
Na transcrição de fala, há um breve relato de experiência
a) índice de baixa escolaridade do falante.
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b) estratégia típica da manutenção da interação oral.
c) marca de conexão lógica entre conteúdos na fala.
d) manifestação característica da fala nordestina.
e) recurso enfatizador da informação mais relevante da
narrativa.
14. (ENEM-2004)
Nesta tirinha, a personagem faz referência a uma das mais
conhecidas figuras de linguagem para
a) condenar a prática de exercícios físicos.
b) valorizar aspectos da vida moderna.
c) desestimular o uso das bicicletas.
d) caracterizar o diálogo entre gerações.
e) criticar a falta de perspectiva do pai.
15. (ENEM-2004)
Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.
Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira,
[dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
(...)
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
(Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980,
p. 227-8. )
A antítese que configura uma imagem da divisão social do
trabalho na sociedade brasileira é expressa poeticamente na
oposição entre a doçura do branco açúcar e
a) o trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar.
b) o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na
boca.
c) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se
produz o açúcar.
d) a beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do
vale.
e) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.
17. Assinale a alternativa que contém as figuras de linguagem
correspondentes aos períodos a seguir:
(Carlos Drummond de Andrade)
Entre os recursos expressivos empregados no texto, destacase a
a) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referirse à própria linguagem.
b) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros
textos.
c) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se
pensa, com intenção crítica.
d) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu
sentido próprio e objetivo.
e) prosopopeia, que consiste em personificar coisas
inanimadas, atribuindo-lhes vida.
I. "Está provado, quem espera nunca alcança".
II. "Onde queres o lobo sou o irmão".
III. Ele foi discriminado por sofrer de uma doença contagiosa
muito falada atualmente.
IV. Ela quase morreu de tanto estudar para o vestibular.
a) ironia - antítese - eufemismo - hipérbole.
b) eufemismo - ironia - hipérbole - antítese.
c) antítese - hipérbole - ironia - eufemismo.
d) hipérbole - eufemismo - antítese - ironia.
e) ironia - hipérbole - eufemismo - antítese.
18. Leia a tira abaixo.
16. (ENEM-2007)
O açúcar
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afável ao paladar
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PORTINARI, C. O descobrimento do Brasil. 1956. Óleo sobre tela, 199 x
169 cm Disponível em: www.portinari.org.br. Acesso em: 12 jun. 2013.
(Foto: Reprodução)
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero
Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada dos
portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que
A linguagem presente nos quadrinhos
a) usa predominantemente elementos não verbais para a
produção do sentido.
b) caracteriza-se pelo registro formal da língua, típico das
conversas cotidianas.
c) tem seu sentido construído pela mescla de elementos
oriundos da informática e das histórias infantis.
d) usa inadequadamente termos estrangeiros que não são
utilizados nem compreendidos no uso cotidiano.
e) utiliza neologismos incompreensíveis ao leitor.
19. (ENEM 2013)
TEXTO I
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e daí a
pouco começaram a vir mais. E parece-me que viriam, este
dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta.
Alguns deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram por
carapuças ou por qualquer coisa que lhes davam. […]
Andavam todos tão bem-dispostos, tão bem feitos e galantes
com suas tinturas que muito agradavam.
CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM,
1996 (fragmento).
TEXTO II
a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das
primeiras manifestações artísticas dos portugueses em terras
brasileiras e preocupa-se apenas com a estética literária.
b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos
pintados, cuja grande significação é a afirmação da arte
acadêmica brasileira e a contestação de uma linguagem
moderna.
c) a carta, como testemunho histórico-político, mostra o olhar
do colonizador sobre a gente da terra, e a pintura destaca, em
primeiro plano, a inquietação dos nativos.
d) as duas produções, embora usem linguagens diferentes –
verbal e não verbal –, cumprem a mesma função social e
artística.
e) a pintura e a carta de Caminha são manifestações de
grupos étnicos diferentes, produzidas em um mesmo
momentos histórico, retratando a colonização.
20. O culto à natureza, característica da literatura brasileira,
tem sua origem nos textos da literatura de informação.
Assinale o fragmento da carta de Caminha que já revela a
mencionada característica.
a) ―Viu um deles umas contas rosário, brancas; acenou que
lhes dessem, folgou muito com elas, e lanço-as ao pescoço.‖
b) ―Assim, quando o batel chegou a foz do rio, estavam ali
dezoito ou vinte homens pardos todos nus sem nenhuma
roupa que lhes cobrisse suas vergonhas.‖
c) Mas a terra em si é muito boa de ares, tão frios e
temperados como os de Entre-Douro e Minho, porque, neste
tempo de agora, assim os achávamos como os de lá. Águas
são muitas e indefinidas. De tal maneira é graciosa e
querendo aproveitá-las, dar-se-à nela tudo por bem das águas
que tem.‖
d) ―Porém o melhor fruto, que dela se pode tirar, me parece
que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente
que Vossa Alteza em ela deve lançar.‖
e) ―Mostrara-lhes um papagaio pardo que o Capitão traz
consigo, tornaram-no logo na mão e acenaram para a terra,
como quem diz que os estavam ali.‖
21. Leia atentamente o fragmento do sermão do Padre
Antônio Vieira:
A primeira cousa que me desedifica, peixes, de vós,
é que comeis uns aos outros. Grande escândalo é este, mas a
circunstância o faz ainda maior. Não só vos comeis uns aos
outros, senão que os grandes comem os pequenos. Se fora
pelo contrário era menos mal. Se os pequenos comeram os
grandes, bastara um grande para muitos pequenos; mas
como os grandes comem os pequenos, não bastam cem
pequenos, nem mil, para um só grande […]. Os homens, com
suas más e perversas cobiças, vêm a ser como os peixes que
se comem uns aos outros. Tão alheia cousa é não só da
razão, mas da mesma natureza, que, sendo criados no mesmo
elemento, todos cidadãos da mesma pátria, e todos
finalmente irmãos, vivais de vos comer.
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VIEIRA, Antônio. Obras completas do padre Antônio Vieira: sermões.
Prefaciados e revistos pelo Pe. Gonçalo Alves. Porto: Lello e Irmão —
Editores, 1993. v. III, p. 264-265.
O texto de Vieira contém algumas características do Barroco.
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em que NÃO se
confirmam essas tendências estéticas:
a) O culto do contraste, sugerindo a oposição bem / mal, em
linguagem simples, concisa, direta e expressiva da intenção
barroca de resgatar os valores greco-latinos.
b) A tentativa de convencer o homem do século XVII,
imbuído de práticas e sentimentos comuns ao semipaganismo renascentista, a retomar o caminho do
espiritualismo medieval, privilegiando os valores cristãos.
c) A presença do discurso dramático, recorrendo ao princípio
horaciano de ―ensinar deleitando‖ — tendência didática e
moralizante, comum à Contrarreforma.
d) O tratamento do tema principal — a denúncia à cobiça
humana — através do conceptismo, ou jogo de ideias.
e) A utilização da alegoria, da comparação, como recursos
oratórios, visando à persuasão do ouvinte.
Texto para as questões de 22 a 24
- Mandaram ler este livro...
Se o tal livro for fraquinho, o desprazer pode significar um
precipitado, mas decisivo adeus à literatura; se for
estimulante, outros virão sem o peso da obrigação.
As experiências com que o leitor se identifica não são
necessariamente as mais familiares, mas as que mostram o
quanto é vivo um repertório de novas questões. Uma leitura
proveitosa leva à convicção de que as palavras podem
constituir um movimento profundamente revelador do
próximo, do mundo, de nós mesmos. Tal convicção faz de
caminhar para uma outra, mais ampla, que um antigo
pensador romano assim formulou: Nada do que é humano me
é alheio.
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24. De acordo com o texto, a convicção despertada por uma
leitura proveitosa é, precisamente, a de que
a) sempre existe a possibilidade de as palavras serem
profundamente reveladoras.
b) as palavras constituem sempre um movimento de
profunda revelação.
c) é muito fácil encontrar palavras que sejam profundamente
reveladoras.
d) as palavras sempre caminham na direção do outro, do
mundo, de cada um de nós.
e) nenhuma palavra será viva se não provocar o imediato
prazer do leitor.
25. Assinale a interpretação sugerida pelo seguinte trecho
publicitário:
Fotografe os bons momentos agora, porque depois vem o
casamento!
a) O casamento não merece fotografias.
b) A felicidade após o casamento dispensa fotografias.
c) Os compromissos assumidos no casamento limitam os
momento dignos de fotografia.
d) O casamento é uma segunda etapa de vida que também
deve ser registrada.
e) O casamento é uma cerimônia que exige fotografias
exclusivas.
Leia o texto abaixo para responder as próximas duas
questões.
Nasce um escritor
―O primeiro dever passado pelo novo professor de
português foi uma descrição tendo o mar como tema. A
classe inspirou-se, toda ela, nos encapelados mares de
Camões, aqueles nunca dantes navegados; o episódio do
(Cláudio Ferraretti, inédito)
Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no
internato, eu vivia na saudade das praias do Pontal onde
22. De acordo com o texto, a identificação do leitor com o
conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema
que lê ocorre, sobretudo, quando
de minha descrição. Padre Cabral levara os deveres para
a) ele sabe reconhecer na obra o valor consagrado pela
corrigir em sua cela.
tradição da crítica literária.
Na aula seguinte, entre risonho e solene, anunciou a
b) ele já conhece, com alguma intimidade, as experiências
existência de uma vocação autêntica de escritor naquela sala
representadas numa obra.
de aula. Pediu que escutassem com atenção o dever que ia
c) a obra expressa, em fórmulas sintéticas, a sabedoria dos
ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor daquela página seria
antigos humanistas.
no futuro um escritor conhecido. Não regateou elogios. Eu
d) a obra o introduz num campo de questões cuja vitalidade
acabara de completar onze anos.
ele pode reconhecer.
Passei a ser uma personalidade, segundo os cânones do
e) a obra expressa convicções tão verdadeiras que se furtam
colégio, ao lado dos futebolistas, dos campeões de
à discussão.
matemática e de religião, dos que obtinham medalhas. Fui
admitido numa espécie de Círculo Literário onde brilhavam
23. O sentido da frase Nada do que é humano me é alheio é
alunos mais velhos. Nem assim deixei de me sentir
equivalente ao desta outra construção:
prisioneiro, sensação permanente durante os dois anos em
que estudei no colégio dos jesuítas.
a) O que não me diz respeito ao Homem não deixa de me
Houve, porém, sensível mudança na limitada vida do
interessar.
aluno interno: o padre Cabral tomou-me sob sua proteção e
b) Tudo o que se refere ao Homem diz respeito a mim.
colocou em minhas mãos livros de sua estante. Primeiro "As
c) Como sou humano, não me alheio a nada.
Viagens de Gulliver", depois clássicos portugueses, traduções
d) Para ser humano, mantenho interesse por tudo.
de ficcionistas ingleses e franceses.
e) A nada me sinto alheio que não seja humano.
Data dessa época minha paixão por Charles
Dickens. Demoraria ainda a conhecer Mark Twain, o
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norte-americano não figurava entre os prediletos do padre
Cabral. Recordo com carinho a figura do jesuíta português
erudito e amável.
Menos por me haver anunciado escritor, sobretudo por me
haver dado o amor aos livros, por me haver revelado o
mundo da criação literária. Ajudou-me a suportar aqueles
dois anos de internato, a fazer mais leve a minha prisão,
minha primeira prisão‖.
28. A frase ―Já vi tudo isso, já vi... Mas onde?‖ O uso das
reticências sugere:
(Jorge Amado)
29. As autoridades sauditas prenderam neste domingo uma
ativista que lançou uma campanha para desafiar a proibição
que impede mulheres de dirigir no reino conservador e que
postou um vídeo na Internet no qual aparece dirigindo,
disseram ativistas. O vídeo no Youtube, postado na quintafeira, atraiu mais de 500 mil exibições e mostra Manal
Alsharif, que aprendeu a dirigir nos Estados Unidos,
dirigindo seu carro em Khobar, na Província Oriental. ''A
polícia prendeu Alsharif às 3 horas da manhã; ela estava
inquieta, nas proximidades do saguão do hotel'', disse Maha
Taher, outra também ativista que lançou sua própria
campanha há quatro meses para que quaisquer mulheres
dirijam, a fim de aumentar a consciência sobre a questão.
26. Padre Cabral, numa determinada passagem do texto,
ordena que os alunos:
a) Façam uma descrição sobre o mar;
b) Descrevam os mares encapelados de Camões;
c) Reescrevam o episódio do Gigante Adamastor;.
d) Façam uma descrição dos mares nunca dantes navegados;
e) Retirem de Camões inspiração para descrever o mar.
27. Segundo o texto, para executar o dever imposto por Padre
Cabral, a classe toda usou de um certo:
a) Conhecimento extraído de "As viagens de Gulliver";
b) Assunto extraído de traduções de ficcionistas ingleses e
franceses;
c) Amor por Charles Dickens;
d) Mar descrito por Mark Twain;
e) Saber já feito, já explorado por célebre autor.
Leia o texto a seguir para responder a questão 28.
Em redor, o vasto campo. Mergulhado em névoa branda, o
verde era pálido e opaco. Contra o céu, erguiam-se os negros
penhascos tão retos que pareciam recortados a faca. Espetado
na ponta da pedra mais alta, o sol espiava atrás de uma
nuvem.
―Onde, meu Deus?! – perguntava a mim mesma – Onde vi
esta mesma paisagem, numa tarde assim igual?‖
Era a primeira vez que eu pisava naquele lugar. Nas
minhas andanças pelas redondezas, jamais fora além do vale.
Mas nesse dia, sem nenhum cansaço, transpus a colina e
cheguei ao campo. Que calma! E que desolação. Tudo aquilo
– disso estava bem certa – era completamente inédito pra
mim. Mas por que então o quadro se identificava, em todas as
minúcias, a uma imagem semelhante lá nas profundezas da
minha memória? Voltei-me para o bosque que se estendia à
minha direita. Esse bosque eu também já conhecera com sua
folhagem cor de brasa dentro de uma névoa dourada. ―Já vi
tudo isto, já vi... Mas onde? E quando?‖
Fui andando em direção aos penhascos. Atravessei o
campo. E cheguei à boca do abismo cavado entre as pedras.
Um vapor denso subia como um hálito daquela garganta de
cujo fundo insondável vinha um remotíssimo som de água
corrente. Aquele som eu também conhecia. Fechei os olhos.
―Mas se nunca estive aqui! Sonhei, foi isso? Percorri em
sonho estes lugares e agora os encontros palpáveis, reais? Por
uma dessas extraordinárias coincidências teria eu antecipado
aquele passeio enquanto dormia?‖
Sacudi a cabeça, não, a lembrança – tão antiga quanto
viva – escapava da inconsciência de um simples sonho.
(Lygia Fagundes Telles, "Oito contos de amor")
a) Impaciência;
b) Impossibilidade;
c) Incerteza;
d) Irritação;
e) Inquietação.
http://www.folha.uol.com.br/mundo/
22/05/2011
(Adaptado)
No conjunto das palavras ''prenderam'', ''campanha'', ''quatro'',
''mulheres'' e ''consciência'', retiradas do texto, existem:
a) 5 dígrafos e 2 encontros consonantais.
b) 5 dígrafos e 4 encontros consonantais.
c) 6 dígrafos e 3 encontros consonantais.
d) 6 dígrafos e 4 encontros consonantais.
e) 7 dígrafos e 2 encontros consonantais.
30.
Sobre o texto e destaque, leia as assertivas, observe e
responda:
I. Possui fonemas de outra língua além da portuguesa,
mais precisamente de um país de língua anglo-saxã;
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II. Utiliza uma mistura entre representação visual e
representação gráfica, conectadas entre si;
III. Faz uso de um recurso pitoresco para a complementação
de fonemas.
a) Apenas I é verdadeira.
b) Apenas II é verdadeira.
c) Apenas III é verdadeira.
d) Apenas I e II são verdadeiras.
e) Apenas II e III são verdadeiras.
31.
objetividade. Addison, Steele, Goldsmith e sobretudo Hazlitt
e Lamb – estes os dois maiores, – fizeram da crônica, como
um bom mestre carpinteiro o faria com uma cadeira, um
objeto leve mas sólido, sentável por pessoas gordas ou
magras. (…)
Num mundo doente a lutar pela saúde, o cronista não se
pode comprazer em ser também ele um doente; em cair na
vaguidão dos neurastenizados pelo sofrimento físico; na falta
de segurança e objetividade dos enfraquecidos por excessos
de cama e carência de exercícios. Sua obrigação é ser leve,
nunca vago; íntimo, nunca intimista; claro e preciso, nunca
pessimista. Sua crônica é um copo d‘água em que todos
bebem, e a água há de ser fresca, limpa, luminosa, para
satisfação real dos que nela matam a sede.
(Vinicius de Moraes. Poesia Completa e Prosa. Aguilar, 1974, p. 591-2)
Na
expressão
‗‗tirania
respectivamente:
a) três hiatos.
b) dois ditongos e um hiato.
c) dois hiatos e um ditongo.
d) um hiato e dois ditongos.
e) um ditongo e dois hiatos.
diária‘‘
encontram-se,
33.
As palavras ‗‗efeito‘‘, ‗‗suína‘‘ e ‗‗assopra‘‘, destacadas da
charge, estariam corretamente separadas silabicamente assim:
a) e-fe-i-to, suí-na, as-so-pra
b) e-fei-to, su-ína, a-sso-pra
c) e-fei-to, su-í-na, as-so-pra
d) e-fe-i-to, su-í-na, as-so-pra
e) e-fei-to, su-í-na, a-sso-pra
32. Leia o texto abaixo e responda a questão.
O cronista trabalha com um instrumento de grande
divulgação, influência e prestígio, que é a palavra impressa.
Um jornal, por menos que seja, é um veículo de ideias que
são lidas, meditadas e observadas por uma determinada
corrente de pensamento formada à sua volta.
Um jornal é um pouco como um organismo humano. Se o
editorial é o cérebro; os tópicos e notícias, as artérias e veias;
as reportagens, os pulmões; o artigo de fundo, o fígado; e as
seções, o aparelho digestivo – a crônica é o seu coração.
A crônica é matéria tácita de leitura, que desafoga o leitor
da tensão do jornal e lhe estimula um pouco a função do
sonho e uma certa disponibilidade dentro de um cotidiano
quase sempre ―muito tido, muito visto, muito conhecido‖,
como diria o poeta Rimbaud.
Daí a seriedade do ofício do cronista e a frequência com
que ele, sob a pressão de sua tirania diária, aplica-lhe balões
de oxigênio. Os melhores cronistas do mundo, que foram os
do século XVIII, na Inglaterra – os chamados essayists –
praticaram o essay, isto de onde viria a sair a crônica
moderna, com um zelo artesanal tão proficiente quanto o de
um bom carpinteiro ou relojoeiro. Libertados da noção
exclusivamente moral do primitivo essay, os oitocentistas
ingleses deram à crônica suas primeiras lições de liberdade,
casualidade e lirismo, sem perda do valor formal e da
A palavra ‗‗mensagens‘‘ está grafada com g, assim como
deve ser grafada também com g:
a) magestade
b) genipapo
c) rabugento
d) lambugem
e) mangedoura
34. Leia os textos a seguir para responder a questão.
TEXTO 1
A serpente mostrava ser a mais cautelosa de todos os
animais selváticos do campo, que Jeová Deus havia feito.
Assim, ela começou a dizer à mulher: ―É realmente assim
que Deus disse, que não deveis comer de toda árvore do
jardim?‖ A isso a mulher disse à serpente: ―Do fruto das
árvores do jardim podemos comer. Mas quanto a comer do
fruto da árvore que está no meio do jardim, Deus disse: ‗Não
deveis comer dele, não, nem deveis tocar nele, para que não
morrais.‘ ‖ A isso a serpente disse à mulher: ―Positivamente
não morrereis. Porque Deus sabe que, no mesmo dia
que em que comerdes dele, forçosamente se abrirão os
vossos olhos e forçosamente sereis como Deus,
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sabendo o que é bom e o que é mau.‖
Consequentemente, a mulher viu que a árvore era boa para
alimento e que era algo para os olhos anelarem. De modo que
começou a tomar do seu fruto e a comê-lo. Depois deu
também dele a seu esposo, quando estava com ela, e ele
começou a comê-lo. Abriram-se então os olhos e começaram
a perceber que estavam nus. Por isso coseram folhas de
figueira e fizeram para si coberturas para os lombos.
(Tradução do Novo Mundo das Escrituras Sagradas.)
TEXTO 2
Você já ouviu a história de Adão e Eva? Se não leu,
certamente ouviu alguém contar, e deve se lembrar do que
aconteceu com os dois. Com os dois e com a serpente, é
claro. Conta a Bíblia que Adão e Eva viviam muito felizes no
Paraíso, onde só havia uma proibição: eles não podiam
experimentar o gosto da maçã. Adão, mais obediente, bem
que não queria comer a tal da maçã. Mas Eva falou tão bem
dela, fez com que parecesse tão gostosa, que o pobre coitado
não resistiu. Foi dar a primeira mordida e perder o lugar no
Paraíso… Se Eva vivesse hoje, seria uma ótima publicitária,
uma profissional de propaganda. Afinal, ela soube convencer
Adão de que valia a pena pagar um preço tão alto por uma
simples maçã. Mas, se a gente pensar bem, Eva não foi a
primeira publicitária. Antes dela, houve uma outra, a
serpente. Simbolizando o demônio, foi a serpente que criou,
na mulher, o desejo de experimentar o fruto proibido. E,
assim, nasceu a propaganda.
(André Carvalho & Sebastião Martins. Propaganda.)
Chama-se cacofonia ao som desagradável, proveniente da
união das sílabas finais de uma palavra com as iniciais da
seguinte.
(Dicionário Aurélio Básico da Língua Portuguesa).
Normalmente, a palavra produzida na cacofonia é de sentido
ridículo e baixo. Podemos encontrar no texto passagem em
que o autor poderia ter invertido a ordem dos termos, mas
não o fez certamente porque geraria uma cacofonia de muito
mau gosto, até mesmo veiculadora de preconceito, o que
seria altamente indesejável.
Assinale a alternativa que ilustra os comentários sobre essa
possibilidade de expressão linguística.
a) Você já ouviu a história de Adão e Eva? = Você já ouviu a
história de Eva e Adão?
b) … e deve se lembrar do que aconteceu com os dois. = … e
deve lembrar-se do que aconteceu com os dois.
c) … o pobre coitado não resistiu. = … não resistiu o pobre
coitado.
d) … pagar um preço tão alto por uma simples maçã. = …
pagar um preço tão alto por uma maçã simples.
e) E, assim, nasceu a propaganda. = E a propaganda assim
nasceu.
Texto para as questões de 35 a 38.
Zoo
Uma cascavel, nas encolhas. Sua massa infame. Crime:
prenderam, na gaiola da cascavel, um ratinho branco. O
pobrinho se comprime num dos cantos do alto da parede de
tela, no lugar mais longe que pôde. Olha para fora, transido,
arrepiado, não ousando choramingar. Periodicamente, treme.
A cobra ainda dorme.
Meu Deus, que pelo menos a morte do ratinho branco seja
instantânea!
Tenho de subornar um guarda, para que liberte o ratinho
branco da jaula da cascavel. Talvez ainda não seja tarde.
Mas, ainda que eu salve o ratinho branco, outro terá de
morrer em seu lugar. E, deste outro, terei sido eu o culpado.
(Guimarães Rosa, fragmentos extraídos de ―Ave, palavra‖)
35. A situação do ratinho branco, preso na gaiola da cascavel,
provocou no narrador:
a) imediato sentimento de culpa, que o levou a declarar-se
responsável pela situação.
b) desejo imediato de intervenção, a fim de antecipar o
previsível desfecho.
c) reação espontânea e indignada, da qual veio a se
arrepender mais tarde.
d) compaixão e desejo de intervir, seguidos de uma reflexão
moral.
e) curiosidade e repulsa, a que se seguiu a indiferença diante
do inevitável.
36. Por meio de frases como ―A cobra ainda dorme‖, ―Talvez
ainda não seja tarde‖ e ―ainda que eu salve o ratinho branco‖,
o narrador:
a) prolonga a tensão, alimentando expectativas.
b) exprime a inevitabilidade dos fatos, ao empregar os verbos
no presente.
c) entrega-se a fantasias, desligando-se das circunstâncias
presentes.
d) formula hipóteses vagas, argumentando de modo abstrato.
e) precipita a ação do tempo, apressando a narração dos fatos.
37. O último parágrafo permite inferir que a convicção final
do narrador é a de que:
a) a culpa maior está na omissão permanente.
b) os atos bem-intencionados são inocentes.
c) nenhuma escolha é isenta de responsabilidade.
d) não há como discordar da lei do mais forte.
e) não há culpa em quem aperfeiçoa as leis da natureza.
38. Neste texto, o parágrafo em que ocorrem elementos
descritivos expressos por meio de frases nominais é o:
a) primeiro.
b) segundo.
c) terceiro.
d) quarto.
e) quinto.
39. eu gostava muito de passeá… saí com as minhas
colega… brincá na porta di casa di vôlei… andá de patins…
bicicleta… quando eu levava um tombo ou outro… eu era a
palhaça da turma… (risos)… eu acho que foi uma das fase
mais… assim… gostosa da minha vida foi… essa fase
de quinze… dos meus treze aos dezessete ano…
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A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental. Projeto Fala
Goiana, UFG. 2010 (inédito).
Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato
pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é:
a) predomínio de linguagem informal entrecortada por
pausas.
b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades
do português.
c) realização do plural conforme as regras da tradição
gramatical.
d) ausência de elementos promotores de coesão entre os
eventos narrados.
e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.
40.
Aqui é o país do futebol
Brasil está vazio na tarde de domingo, né?
Olha o sambão, aqui é o país do futebol
[...]
No fundo desse país
Ao longo das avenidas
Nos campos de terra e grama
Brasil só é futebol
Nesses noventa minutos
De emoção e alegria
Esqueço a casa e o trabalho
A vida fica lá fora
Dinheiro fica lá fora
A cama fica lá fora
A mesa fica lá fora
Salário fica lá fora
A fome fica lá fora
A comida fica lá fora
A vida fica lá fora
E tudo fica lá fora
SIMONAL, W. Aqui é o país do futebol. Disponível em:
www.vagalume.com.br. Acesso em: 27 out. 2011
Na letra da canção Aqui é o país do futebol, de Wilson
Simonal, o futebol, como elemento da cultura corporal de
movimento e expressão da tradição nacional, é apresentado
de forma crítica e emancipada devido ao fato de:
a) reforçar a relação entre o esporte futebol e o samba.
b) ser apresentado como uma atividade de lazer.
c) ser identificado com a alegria da população brasileira.
d) promover a reflexão sobre a alienação provocada pelo
futebol.
e) ser associado ao desenvolvimento do país.
41. Leia o texto a seguir para responder a questão.
Em 2009, a Escola Estadual D. Pedro I, na aldeia Betânia,
onde vivem cinco mil ticunas (estima-se que haja 32 mil
ticunas vivendo no Alto Solimões, entre a Amazônia
brasileira, a colombiana e a peruana), ficou na rabeira do
Enem, o Exame Nacional do Ensino Médio. O colégio,
frequentado por 600 jovens representantes da etnia, ostentou
o último lugar.
―Há dois ou três anos, todos os professores eram de fora
da aldeia, A Organização Geral dos Professores Ticuna
Bilíngues foi formando professores indígenas, e o quadro
mudou. Nossa escola é muito boa. Tem um ponto de internet.
Há dois anos, temos eletricidade. Nosso problema é a língua.
Das regiões de Tefé a Tabatinga, predomina a etnia ticuna.
Eu acho que justifica lutar por uma universidade ticuna‖, diz
Saturnino, um dos poucos fluentes em português na aldeia
Betânia.
São índios. Mas não adoram o Sol, a Lua, as estrelas, os
animais, as árvores. Praticam, sim, com afinco, a religião
batista, imposta por um missionário americano, o pastor
Eduardo – provavelmente, Edward – que passou por ali, pelo
Alto Solimões, a região mais isolada da Amazônia, no
amanhecer dos anos 60. São brasileiros, amazonenses, porém
não assistem à novela das oito nem ouvem sertanejo
universitário. Eles se ligam na TV colombiana e escutam
música importada do país vizinho, que ecoa estrondosa dos
casebres de madeira. O único sinal de que devem passear de
vez em quando pela Globo é o penteado do Neymar
enfeitando as cabeleiras e corridas e negras. Não falam
português fluentemente. As crianças nem sequer entendem. A
língua dos bate-papos animados é o ticuna. No entanto, são
obrigados a aprender matemática, química, física, história,
geografia etc. na língua-pátria. Uma situação insólita: na
língua que não dominam, o português, os jovens precisam ler
e escrever – e prestar exames. E, na língua que dominam, o
ticuna, também encontram limitações na leitura e na escrita,
por tratar-se de uma língua de tradição oral. Assim caminha a
juventude ticuna: soterrada numa salada de identidades.
(MONTEIRO, Karla, A pior escola do Brasil? Revista Samuel, número 1,
2012, pp. 36-39. Adaptado.)
O título – A pior escola do Brasil? – justifica-se em relação
ao conteúdo do texto pelo seguinte:
a) as demais escolas no território nacional apresentaram
resultados piores do que a escola ticuna; logo, o título
representa a crítica da autora sobre a escola ticuna ser a pior
escola do Brasil nos exames do Enem.
b) as questões do Enem são elaboradas em nível de
dificuldade muito superior ao desejável para os alunos do
ensino médio no Brasil; assim, o título apresenta um
questionamento da autora sobre a adequação da exigência dos
exames do Enem.
c) os professores da escola ticuna são estrangeiros
incumbidos de ensinar diversas matérias; dessa forma, o
título evidencia a contestação da autora quanto a professores
não saberem falar a língua nacional.
d) a televisão faz grande diferença na formação dos
estudantes; por conseguinte, o título apresenta a indignação
da autora com relação à falta de aparelhos de televisão na
aldeia dos ticunas.
e) os brasileiros falantes do ticuna têm de aprender as
disciplinas convencionais por meio da língua portuguesa;
logo, o título sugere uma crítica da autora à comparação
equivocada de desempenho nos exames do Enem.
42. Leia o texto a seguir.
Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência a vossa!
Todo o sentido da vida
principia a vossa porta:
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o mel do amor cristaliza
seu perfume em vossa rosa;
sois o sonho e sois a audácia,
calúnia, fúria, derrota...
A liberdade das almas,
ai! com letras se elabora...
E dos venenos humanos
sois a mais fina retorta:
frágil, frágil, como o vidro
e mais que o aço poderosa!
Reis, impérios, povos, tempos,
pelo vosso impulso rodam...
MEIRELLES, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985
(fragmento).
O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da
Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio
histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto,
elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação
entre o homem e a linguagem:
a) A força e a resistência humanas superam os danos
provocados pelo poder corrosivo das palavras.
b) As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu
equilíbrio vinculado ao significado das palavras.
c) O significado dos nomes não expressa de forma justa e
completa a grandeza da luta do homem pela vida.
d) Renovando o significado das palavras, o tempo permite às
gerações perpetuar seus valores e suas crenças.
e) Como produto da criatividade humana, a linguagem tem
seu alcance limitado pelas intenções e gestos.
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45. A essência da teoria democrática é a supressão de
qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na
crença de que os conflitos e problemas humanos –
econômicos, políticos, ou sociais – são solucionáveis pela
educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela
opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião
pública terá de ser formada à luz dos melhores
conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos
campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais
deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e
a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais
imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
(Anísio Teixeira, ‗‗Educação é um direito‘‘. Adaptado.)
De acordo com o texto, a sociedade será democrática quando:
a) sua base for a educação sólida do povo, realizada por meio
da ampla difusão do conhecimento.
b) a parcela do público que detém acesso ao conhecimento
científico e político passar a controlar a opinião pública.
c) a opinião pública se formar com base tanto no respeito às
crenças religiosas de todos quanto no conhecimento
científico.
d) a desigualdade econômica for eliminada, criando-se,
assim, a condição necessária para que o povo seja livremente
educado.
e) a propriedade dos meios de comunicação e difusão do
conhecimento se tornar pública.
43. A Propaganda pode ser definida como divulgação
intencional e constante de mensagens destinadas a um
determinado auditório visando criar uma imagem positiva ou
negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está
muitas vezes ligada à ideia de manipulação de grandes
massas por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da
Propaganda são: o princípio da simplificação, da saturação,
da deformação e da parcialidade.
(Adaptado de Norberto Bobbio, et al. Dicionário de Política)
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda:
a) não permite que minorias imponham ideias à maioria.
b) depende diretamente da qualidade do produto que é
vendido.
c) favorece o controle das massas difundindo as contradições
do produto.
d) está voltada especialmente para os interesses de quem
vende o produto.
e) convida o comprador à reflexão sobre a natureza do que se
propõe vender.
44. Na frase ‗‗No restaurante, onde entrei arrastando os
cascos como um dromedário, resolvi-me ver livre das
galochas‘‘, existem:
a) 2 ditongos, sendo 1 crescente e 1 decrescente.
b) 3 ditongos, sendo 2 crescentes e 1 decrescente.
c) 3 ditongos, sendo 1 crescente e 2 decrescentes.
d) 4 ditongos, sendo 2 crescentes e 2 decrescentes.
e) 4 ditongos, sendo 3 crescentes e 1 decrescente.
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Curso Pré-Vestibular XII de Maio
Simulado 2015.1
Enem – 2º Dia
O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 46 a 90
46. Considerando os conjuntos U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}, A =
{1, 2}, B = {2, 3, 4}, C = {4, 5} determine (U – A) ∩ (B U
C)
a) { }
b) {0,1,2}
c) {0,1,2,6}
d) {3,4,5}
e) {1,2,3,4,5}
47. Um conjunto C contém 5 elementos. O número de
elementos do conjunto das partes de C é.
a) 10
b) 32
c) 5
d) 15
e) 2
52. A soma da idade do pai e do filho é igual a 44 anos.
Considerando que a idade do pai está para a idade do filho
assim como 8 está para 3, quando o filho nasceu o pai tinha
quantos anos?
a) 18
b) 20
c) 25
d) 32
e) 35
53. Jogar baralho é uma atividade que estimula o raciocínio.
Um jogo tradicional é a Paciência, que utiliza 52 cartas.
Inicialmente são formadas sete colunas com as cartas. A
primeira coluna tem uma carta, a segunda tem duas cartas a
terceira tem três cartas, a quarta tem quatro cartas e assim
sucessivamente até a sétima coluna, a qual tem sete cartas, e
o que sobra forma o monte, que são as cartas não utilizadas
nas colunas.
A quantidade de cartas que forma o monte é:
48. A razão entre os números (x+3) e 7 é igual à razão entre
os números (x-3) e 5. Nessas condições, o valor de x é?
a) 18
b) 14
c) 12
d) 8
e) 6
a)21
b)24
c)26
d)28
e) 31
49. O produto da idade de Pedro pela idade de Paulo é igual a
374. Pedro é 5 anos mais velho que Paulo. Quantos anos tem
Pedro e Paulo, respectivamente?
a) 17 e 22
b) 22 e 17
c) 34 e 11
d) 26 e 21
e) 21 e 26
54. Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 15 pessoas
utilizam pelo menos um dos produtos A ou B. Sabendo que
10 destas pessoas não usam o produto B e que 2 destas
pessoas não usam o produto A, qual é o número de pessoas
que utilizam os produtos A e B?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
50. Um elevador pode levar 25 adultos ou 30 crianças. Se 20
adultos já estão no elevador, quantas crianças podem ainda
entrar nesse elevador?
a) 2
b) 5
c) 6
d) 8
e) 10
51. Quando questionada sobre quantos filhos possuía, Violeta
respondeu:
- Cada filho meu do sexo masculino tem tantas irmãs como
irmãos e o número de irmãos de cada uma das minhas filhas é
o triplo do número de irmãs que ela tem.
A resposta de Violeta permite que se conclua corretamente
que, no total, ela tem quantos filhos?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
55. Seja A = { 1, {2}, {1,2} }. Considere as afirmações:
Estão corretas as afirmações:
a) I e II
b) I e III
c) III e IV
d) III
e) I
56. Considere que em julho de 1986 foi constatado que era
despejada uma certa quantidade de litros de poluentes em um
rio e que, a partir de então, essa quantidade dobrou a cada
ano. Se hoje a quantidade de poluentes despejados nesse rio é
de 1 milhão de litros, há quantos anos ela era de 250 mil
litros?
a) Nada se pode concluir, já que não é dada a
quantidade despejada em 1986.
b) Seis.
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Curso Pré-Vestibular XII de Maio
O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC
c) Quatro.
d) Dois.
e) Um.
57. Os alunos do 12 de Maio resolveram viajar. Pedro, Paulo
e Letícia estão tentando conciliar suas férias, e querem viajar
nas férias de julho. Pedro conseguiu tirar suas férias do dia 2
ao dia 28. Paulo obteve licença de 5 a 30. As férias de Letícia
na escola vão de 1 a 25. Durante quantos dias poderão viajar
sem faltar as suas obrigações?
a) 18
b) 19
c) 20
d) 21
e) 22
58. O triplo do quadrado do número de filhos de Pedro é
igual a 63 menos 12 vezes o número de filhos. Quantos filhos
Pedro tem?
a) 1 filho
b) 2 filhos
c) 3 filhos
d) 5 filhos
e) 6 filhos
59. Há dois números cujo triplo do quadrado é a igual 15
vezes estes números. Quais números são estes?
a) 0 e 5
b) 0 e 15
c) 5 e 15
d) 3 e 15
e) 5 e 9
60. Quais são as raízes da equação x2 - 14x + 48 = 0?
a) -4 e -8
b) 4 e 6
c) 4 e 8
d) -6 e -8
e) 6 e 8
61. Abrindo-se uma torneira A, um reservatório ficará cheio
em 3 horas. Abrindo-se a torneira B, encherá o reservatório
em 2 horas. Em quanto tempo conseguiremos encher o
reservatório caso as duas torneiras sejam abertas
simultaneamente?
a) 1,2 hora
b) 2,5 horas
c) 1,3 hora
d) 1,4 hora
e) 0,5 hora
62. O salário de um vendedor é composto de uma parte fixa
no valor de R$ 800,00, mais uma parte variável de 12% sobre
o valor de suas vendas no mês. Caso ele consiga vender R$
450 000,00, calcule o valor de seu salário.
a) R$ 27.400,00
b) R$ 28.700,00
c) R$ 45.000,00
d) R$ 54.000,00
e) R$ 54.800,00
Simulado 2015.1
Enem – 2º Dia
63. De uma sacola contendo 15 bolas numeradas de 1 a 15
retira-se uma bola. Qual é a probabilidade desta bola ser
divisível por 3 ou divisível por 4?
a) 2/5
b) 3/5
c) 7/15
d) 8/15
e) 7/10
64. Um casal pretende ter filhos. Sabe-se que a cada mês a
probabilidade da mulher engravidar é de 20%. Qual é a
probabilidade dela vir a engravidar somente no quarto mês de
tentativas?
a) 10,24%
b) 12,04%
c) 14,24%
d) 20,00%
e) 80,00%
65. A soma 1,3333... + 0,1666666... é igual a:
a) 1/2
b) 5/2
c) 4/3
d) 5/3
e) 3/2
66. 30% da população de uma cidade litorânea mora na área
insular e os demais 337.799 habitantes moram na área
continental. Quantas pessoas moram na ilha?
a) 144771
b) 367799
c) 439138
d) 439139
e) 482570
67. Os senhores A, B e C concorriam à liderança de certo
partido político. Para escolher o líder, cada eleitor votou
apenas em dois candidatos de sua preferência. Houve 100
votos para A e B, 80 votos para B e C e 20 votos para A e C.
Em consequência:
a) venceu A, com 120 votos.
b) venceu A, com 140 votos.
c) A e B empataram em primeiro lugar.
d) venceu B, com 140 votos.
e) venceu B, com 180 votos.
68. A dízima periódica simples 0,024024… pode ser escrita
como:
a) 24/99
b) 24/999
c) 240/299
d) 24/1000
e) 240/1000
69. Algumas pessoas têm o hábito de ―cortar o sete‖. No
―sete cortado‖ da figura, o ―corte‖ é paralelo ao traço
horizontal acima dele. O valor de x é
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Simulado 2015.1
Enem – 2º Dia
O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC
d) 100°
e) 125°
a) 40°
b) 41°
c) 42°
d) 43°
e) 44°
70. A professora Lourdes criou um ―bilhar matemático‖ com
as seguintes características:
 O jogo é feito por tabelas que são as laterais da mesa.
Uma única bola, a branca, é impulsionada pelo taco.
Antes de atingir outra bola, a branca deve atingir uma
das laterais da mesa (tabela).
 A trajetória inicial da bola branca é definida pela
inclinação do taco.
 Quando a bola bate em uma tabela, seu ―ângulo de
saída‖ é congruente ao ―ângulo de entrada‖, como
esboçado na figura.
71. Do alto de dois postes, um com 10 m e outro de 12
m, duas corujas espreitam um camundongo que se
encontra em algum ponto do chão, entre as bases dos
postes e alinhados com elas. Voando em linha reta e com
velocidades idênticas, as corujas saem no mesmo
instante ao encalço da presa e agarram-na
simultaneamente. Se a distância entre os postes é de 11
m, a distância do camundongo ao poste mais baixo,
quando o pequeno ser dá o seu último suspiro, é de:
a) 5,5 m.
b) 6,0 m.
c) 6,5 m.
d) 7,0 m.
e) 7,5 m.
Observe a figura abaixo. Ela representa uma jogada na
qual a bola branca (B) atingiu a bola verde (V). Qual é a
medida do ângulo de saída, nesse caso?
72. No terreno ABC da figura, uma pessoa pretende
construir uma residência preservando a área verde da
região assinalada. Se BC = 80 m, AC = 120 m e MN =
40 m, encontre a área livre para a construção, em metros
quadrados.
a) 1600 m².
b) 1800 m².
c) 2000 m².
d) 2200 m².
e) 2400 m².
a) 55°
b) 60°
c) 85°
73. Um motorista bateu seu carro em um poste de
madeira, e o poste quebrou formando um triângulo com
a parte que ficou presa ao chão e a que foi
quebrada. Qual era a altura desse poste antes da
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O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC
batida?
Simulado 2015.1
Enem – 2º Dia
76. Um observador situado num ponto O, localizado na
margem de um rio, precisa determinar sua distância até
um ponto P, localizado na outra margem, sem atravessar
o rio. Para isso marca, com estacas, outros pontos do
lado da margem em que se encontra de tal forma que P,
O e B estão alinhados entre si e P, A e C também. Além
disso, AO é paralelo a BC, AO = 25 m, BC = 40 m e OB
= 30 m, conforme a figura.
a) 10 m
b) 14 m
c) 18 m
d) 22 m
e) 26 m
74. Uma bolinha foi solta de uma altura de 60cm do
chão, percorrendo o caminho indicado na figura. Qual a
distância percorrida por ela em metros?
Calcule a distância, em metros, do observador O até o
ponto P.
a) 90 m
b) 80 m
c) 70 m
d) 60 m
e) 50 m
77. Um homem de altura H pretende adquirir um espelho
no qual ele possa ver exatamente sua imagem total,
como na figura abaixo.
a) 2,35 m
b) 2,45 m
c) 2,55 m
d) 2,65 m
e) 2,75 m
75. A figura abaixo representa um barco a vela. Encontre
os valores aproximados de
x e y.
Qual deve ser o tamanho do espelho para que um homem
de 1,80 m de altura consiga ver sua imagem total?
a) 0,80 m
b) 0,90 m
c) 1,00 m
d) 1,10 m
e) 1,20 m
a) x = 3,4 m; y = 1,6 m.
b) x = 3,6 m; y = 1,8 m.
c) x = 3,8 m; y = 2,0 m.
d) x = 4,0 m; y = 2,2 m.
e) x = 4,2 m; y = 2,4 m.
78. Um prédio tem sombra, pela luz solar, projetada no
solo horizontal com 70 m. Simultaneamente um poste de
8m de altura localizado nas proximidades deste prédio
também tem sua sombra projetada no solo. Sabendo que
neste instante os raios solares fazem um ângulo de 45°
com o solo, calcule a altura do prédio e a sombra
do poste que, respectivamente, são:
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Simulado 2015.1
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81. Na figura abaixo se tem r//s; t e u são transversais. O
valor de x + y é:
a) 70 m e 8 m
b) 35 m e 8 m
c) 70 m e 4 m
d) 35 m e 4 m
e) 20 m e 8 m
a) 100°
b) 120°
c) 130°
d) 140°
e) 150°
79.
82. As retas r e s são paralelas. Então, o valor de x é:
Na figura acima, que representa o projeto de uma escada
com 5 degraus de mesma altura, o comprimento total do
corrimão é igual a
a) 1,8m
b) 1,9m
c) 2,0m
d) 2,1m
e) 2,2m
80. Quatro estações distribuidoras de energia A, B, C e D
estão dispostas como vértices de um quadrado de 40Km
de lado. Deseja-se construir uma estação central que seja
ao mesmo tempo equidistante das estações A e B e da
estrada (reta) que liga as estações C e D. A nova estação
deve ser localizada
a) no centro do quadrado.
b) na perpendicular à estrada que liga C e D passando
por seu ponto médio, a 15km dessa estrada.
c) na perpendicular à estrada que liga C e D passando
por seu ponto médio, a 25km dessa estrada.
d) no vértice de um triângulo equilátero de base AB
oposto a essa base.
e) no ponto médio da estrada que liga as estações A e B.
a) 100°
b) 120°
c) 110°
d) 140°
e) 130°
83. As retas r, s e t da figura abaixo são paralelas entre
si. Sendo x, y, e z as medidas, em graus, dos ângulos
indicados, a soma x + y + z é igual a
a) 180°
b) 200°
c) 240°
d) 300°
e) 360°
84. Duas retas paralelas distintas, cortadas por uma
transversal, formam ângulos colaterais internos ,
dos quais um é 80% do valor do outro. Calcule o
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Simulado 2015.1
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menor ângulo.
a) 80º
b) 81º
c) 82º
d) 85º
e) 87º
85. Rotas aéreas são como pontes que ligam cidades,
estados ou países. O mapa a seguir mostra os estados
brasileiros e a localização de algumas capitais
identificadas pelos números.
Se AC = x, BC = 8, DE = 15, EF = x – 10, GI = y e HI =
10, então x + y é número:
a) maior que 47.
b) entre 41 e 46.
c) menor que 43.
d) quadrado perfeito.
e) cubo perfeito.
87. A figura seguinte representa um rio cujas margens
são retas paralelas. Qual é o número inteiro mais
próximo da largura do rio, quando esta é medida em
metros?
Considere que a direção seguida por um avião AI que
partiu de Brasília-DF, sem escalas, para Belém, no Pará,
seja um segmento de reta com extremidades em DF e em
4.
Suponha que um passageiro de nome Carlos pegou um
avião AII, que seguiu a direção que forma um ângulo de
135º graus no sentido horário com a rota Brasília-Belém
e pousou em alguma das capitais brasileiras. Ao
desembarcar, Carlos fez uma conexão e embarcou em
um avião AIII, que seguiu a direção que forma um
ângulo reto, no sentido anti-horário, com a direção
seguida pelo avião AII ao partir de Brasília-DF.
Considerando que a direção seguida por um avião é
sempre dada pela semirreta com origem na cidade de
partida e que passa pela cidade destino do avião, pela
descrição dada, o passageiro Carlos fez uma conexão em
a) Belo Horizonte, e em seguida embarcou para Curitiba.
b) Belo Horizonte, e em seguida embarcou para
Salvador.
c) Boa Vista, e em seguida embarcou para Porto Velho.
d) Goiânia, e em seguida embarcou para o Rio de Janeiro
e) Goiânia, e em seguida embarcou para Manaus.
a) 20 m
b) 26 m
c) 27 m
d) 30 m
e) 24 m
88. Uma determinada firma imobiliária resolveu lotear
um terreno em 4 outros menores com duas frentes: uma
para a rua 1 e outra para a rua 2, como mostra a figura
abaixo. Sabendo-se que as divisões laterais são
perpendiculares à rua 1 e que a frente total para a rua 2 é
de 480 m, qual a medida da frente de cada lote, para a
rua 2, respectivamente?
86. Na figura abaixo, as retas r, s e t são paralelas entre
si.
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30m 60m
90m
Enem – 2º Dia
120m
a) 40m; 80m; 120m; 160m
b) 45m; 85m; 125m; 165m
c) 48m; 96m; 144m; 192m
d) 55m; 95m; 135m; 175m
e) 60m; 100m140m; 180m
89. O circuito triangular de uma
esquematizado na figura a seguir:
corrida
está
As ruas TP e SQ são paralelas. Partindo de S, cada
corredor deve percorrer o circuito passando,
sucessivamente, por R, Q, P, T, retornando, finalmente, a
S. Assinale a opção que indica o perímetro do circuito.
a) 4,5 km
b) 19,5 km
c) 20,0 km
d) 22,5 km
e) 24,0 km
90. Um edifício projeta no solo uma sombra de 15 m de
comprimento no instante em que um muro de 200 cm
projeta no solo uma sombra de 4 m. Considerando que o
muro e o edifício são perpendiculares ao solo plano,
pode-se afirmar que a altura do edifício é:
a) 7.500 cm.
b) 750 cm.
c) 3.000 cm.
d) 300 cm.
e) 2.500 cm.
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