TÍTULO: Ações educativas na prevenção da violência doméstica entre pais e filhos de
escolas da rede pública da Várzea
AUTORES: Bartira Wanderley ([email protected]), Cleicy Barros
([email protected]), Mônica Nunes ([email protected])
INSTITUIÇÃO: UFPE
ÁREA TEMÁTICA: Direitos Humanos
OBJETIVOS
Geral:
-
Desenvolver ações educativas em escolas da rede pública da Várzea para prevenir a
ocorrência da violência doméstica entre pais e filhos
Específicos:
-
Sensibilizar pais e alunos dos respectivos direitos e deveres acerca da violência doméstica
e as conseqüências que esta traz ao desenvolvimento das crianças e adolescentes.
Trabalhar com os pais as conseqüências da violência doméstica no desenvolvimento
físico, psíquico e social da criança e do adolescente.
Estimular os pais a participarem da vida escola das crianças e adolescentes
METODOLOGIA/ ESTRATÉGIA DE AÇÃO
Como projeto de cunho interventivo, que se propõe a uma ação educativa junto à
comunidade escolar, a metodologia consiste nos seguintes momentos: estudo e diagnóstico da
realidade, planejamento das ações, execução e avaliação do processo interventivo.
Num primeiro momento de estudo e diagnóstico da realidade, procuraremos conhecer a
comunidade através de um contato formal com a mesma, no qual aplicaremos questionário e
faremos uso da observação participante, observando diretamente o comportamento e as várias
experiências de vida de todo o grupo. Este momento é de extrema importância para
percebermos a interação do grupo, seus anseios e expectativas em relação ao nosso projeto e
seu nível de conhecimento em relação à problemática.
No segundo momento, partiremos para o planejamento das ações, tendo por base a
prática participativa e educativa dos cursos de Serviço Social e Psicologia , os quais valorizam
as experiências e contribuições dos atores – pais e alunos, planejando com a comunidade a
superação das dificuldades existentes.
O terceiro momento constitui-se da execução das atividades planejadas, que consistem,
essencialmente, numa ação educativa que remeterá a uma discussão sobre a temática
abordada, enfocando os interesses prioritários da comunidade. Isto se dará por meio de
palestras educativas e debates com distribuição de folhetos informativos para os pais que
serão convidados a participar por meio de comunicação escrita e verbal. Também
realizaremos oficinas com dinâmicas de grupos envolvendo pais, crianças e adolescentes com
o intuito de desenvolver/reforçar a auto-estima e verificar o nível de compreensão
apreendido. Como atividade final, será promovido um seminário pelas crianças e do
adolescente e direitos humanos, enfim todo o conteúdo abordado durante a execução do
projeto.
Por fim, será realizada uma avaliação, por meio de questionário, análise de dados e
posterior relatório, da nossa intervenção junto à comunidade, com o objetivo de verificar se
esta contribuiu no desenvolvimento do processo educativo de sensibilização dos pais e alunos
a respeito da violência doméstica e suas conseqüências, tendo por base os direitos e deveres
da criança e do adolescente garantidos no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.
RESULTADOS ESPERADOS
Com a execução das atividades anteriormente propostas, espera-se obter a sensibilização
dos pais e crianças / adolescentes acerca dos direitos e deveres de cada um, elencados na
Declaração Universal dos Direitos da Criança e no Estatuto da Criança e do Adolescente e o
entendimento dos pais acerca das conseqüências da violência doméstica.
Outro resultado esperado é a construção, em parceria com pais e filhos, da importância
da relação familiar e dos benefícios que esta traz para ambas as partes, como forma de
prevenção da violência doméstica.
Estes resultados estão sendo construídos, visto que o projeto ainda está no seu 4º mês de
execução. Porém, já podem ser observados alguns resultados a partir da freqüência destes pais
às palestras que já foram ser observados alguns resultados a partir da freqüência destes pais às
palestras que já foram promovidas e seu interesse nas temáticas abordadas através de
participação nos debates e da participação das crianças nas oficinas que estão sendo realizadas
nas escolas, juntamente com a aprovação e participação do corpo funcional de cada
estabelecimento escolar.
BIBLIOGRAFIA :
ABRAPIA , 1992. Maus tratos contra crianças e adolescentes. Proteção e prevenção. Guia
de orientação para profissionais de saúde. Petrópolis: Autores& Agentes & Associados.
ASSIS , S.G. Criança, violência e comportamento. Um estudo em grupo sociais distintos .
Relatório final de pesquisa. Rio de Janeiro: CLAVES/ENSP/FIOCRUZ.
ÁVILA , Célia M. de (coord.). Gestão de Projetos Sociais . São Paulo, AAPCS , 2000.
AZEVEDO, M. A GUERRA, V.N. de (orgs) Infância e violência Doméstica : Fronteiras
do Conhecimento . São Paulo , Cortez , 1993.
BRASIL , 1998 . Estatuto da Criança e do Adolescente . Brasília: Ministério da Saúde.
_______, 1993 , Violência contra a criança e o adolescente. Proposta preliminar de
prevenção e assistência à violência doméstica . Brasília : Ministério da Saúde.
_______, 1998. CONSTITUIÇÃO FEDERAL DO BRASIL . Brasília.
DESLANDES , Suely Ferreira. Prevenir a violência: um desafio para profissionais de saúde.
Rio de Janeiro: CLAVES/ENSP/FIOCRUZ, 1997.
FERREIRA , Ednise Maria da Silva & Melo, Gioconda de O Santos. Um estudo sobre a
violência doméstica contra a criança no âmbito familiar. Recife, 2000. (TCC)
GUERRA, Viviane Nogueira de Azevedo. Violência de pais contra filhos: procuram-se
vítimas. 2º ed.São Paulo, Cortez , 1985.
MALDONADO , Maria Tereza. Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir.
Petrópolis, Vozes, 1985.
SILVA , Lílian Lourdes Leandro da. Notas reflexivas sobre as questões econômicas e
políticas da violência doméstica: uma experiência no Centro de Atendimento à Primeira
Infância.