instituto NATURA
Uma educação de qualidade abre horizontes, amplia consciência e gera oportunidades, sendo a base da construção de
um mundo melhor. Com essa inspiração que é também uma
missão, a Natura criou o Instituto Natura.
O Instituto Natura nasceu em 2010 a partir da crença da
Natura de que toda empresa tem o compromisso com
a sociedade que vai além da sua atuação empresarial. A fundação do Instituto Natura pretende expandir e fortalecer as
iniciativas sociais da Natura já existentes desde a década de
1990, por meio da promoção de projetos capazes de impactar positivamente a qualidade do ensino público no Brasil
e na América Latina.
educação para um novo tempo
Os recursos destinados aos projetos do Instituto Natura são
obtidos através da venda da linha Natura Crer para Ver que
é subsidiada pela Natura e comercializada e divulgada pelos
Consultores e Consultoras Natura que atuam como parceiros na vendas dos produtos, sem lucro. Para viabilizar esses projetos, o Instituto Natura estabelece parcerias públicas
e privadas e incentiva iniciativas de terceiros.
NOSSA AtuaÇÃO
• Radicalização no modelo educacional
Propor inovação em práticas educacionais, aliando uma
nova pedagogia com Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs).
• Mobilização da sociedade para educação
Ser um agente pró-ativo que articula, conecta e integra uma
imensa rede de relações que trabalha em favor da aprendizagem ao longo de toda a vida, dentro e fora da escola. Uma
rede que tece em conjunto e que visa a transformação legítima da educação.
TODOS SOMOS RESPONSÁVEIS.
TODOS APRENDEMOS.
TODOS ENSINAMOS.
cola para a comunidade, criando um diálogo de ensino e
aprendizado mútuos. Com professores preparados para
interagir com novos conteúdos e linguagens e que contribuam para que crianças, jovens e adultos aprendam
sempre, em todo lugar.
Acabamos por nos fragmentar, nos isolar, e esquecemos
que somos interdependentes, que estamos, todos, interconectados. Para que possamos criar uma civilização mais
integrada e integradora, será necessária uma ampla reinvenção da vida, em todas as suas dimensões.
Essa visão traduz os princípios da Comunidade de Aprendizagem: uma forma de pensar que entende a criança, o jovem, o professor, os pais e toda a comunidade como agentes transformadores que têm em mente também a criação
de riquezas pessoais, sociais e ecológicas. Uma abordagem
de educação multidimensional, plural, afetiva e inclusiva, que
promove aprendizagens ao longo de toda a vida, dentro e
fora da escola.
Deveremos dar o primeiro passo em direção a essa grande
transformação de nossa época e descobrir um novo conjunto de crenças e valores que ajude a religar o indivíduo a si
mesmo, à sua cultura, ao seu País, ao planeta.
Alinhado à sua visão, o Instituto Natura definiu suas ênfases
de atuação e diretrizes, assim como seus principais pilares
de projetos:
• Melhoria dos sistemas educacionais
Incorporar as melhores práticas aos sistemas brasileiros
apoiando também o redesenho do sistema de gestão educacional público.
Vivemos tempos de transição. Juntos, visualizamos as
fronteiras de uma nova sociedade. Muitos de nós já entendemos que, para viver o que chamávamos de modernidade, deixamos de lado dimensões profundas e vitais
da nossa existência.
AV. BRIG. FARIA LIMA, 201, CONJ. 171
05426-001 SÃO PAULO-SP
TEL.: +55 (11) 3034 3826
www.institutonatura.org.br
A educação é um dos portais para esse novo tempo. É o
princípio gerador de indivíduos conscientes e autônomos,
que cooperam entre si, com alegria, formam comunidades
harmônicas e países bem-sucedidos.
Uma Educação que constrói pontes para aproximar ideais de solidariedade e justiça e disseminar o conhecimento atualizado e crítico da realidade. Abre as portas da es-
Por que esta é a grande aventura e delícia de nossas vidas:
aprender sempre. Um processo contínuo de desenvolvimento do indivíduo como protagonista da construção de
uma civilização planetária.
Esse movimento cresce em todo o mundo e nos convida a participar. Para que mais pessoas possam, juntas,
escrever, desenhar, contar e cantar uma nova história para
nossa humanidade.
instituto NATURA
Uma educação de qualidade abre horizontes, amplia consciência e gera oportunidades, sendo a base da construção de
um mundo melhor. Com essa inspiração que é também uma
missão, a Natura criou o Instituto Natura.
O Instituto Natura nasceu em 2010 a partir da crença da
Natura de que toda empresa tem o compromisso com
a sociedade que vai além da sua atuação empresarial. A fundação do Instituto Natura pretende expandir e fortalecer as
iniciativas sociais da Natura já existentes desde a década de
1990, por meio da promoção de projetos capazes de impactar positivamente a qualidade do ensino público no Brasil
e na América Latina.
educação para um novo tempo
Os recursos destinados aos projetos do Instituto Natura são
obtidos através da venda da linha Natura Crer para Ver que
é subsidiada pela Natura e comercializada e divulgada pelos
Consultores e Consultoras Natura que atuam como parceiros na vendas dos produtos, sem lucro. Para viabilizar esses projetos, o Instituto Natura estabelece parcerias públicas
e privadas e incentiva iniciativas de terceiros.
NOSSA AtuaÇÃO
• Radicalização no modelo educacional
Propor inovação em práticas educacionais, aliando uma
nova pedagogia com Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs).
• Mobilização da sociedade para educação
Ser um agente pró-ativo que articula, conecta e integra uma
imensa rede de relações que trabalha em favor da aprendizagem ao longo de toda a vida, dentro e fora da escola. Uma
rede que tece em conjunto e que visa a transformação legítima da educação.
TODOS SOMOS RESPONSÁVEIS.
TODOS APRENDEMOS.
TODOS ENSINAMOS.
cola para a comunidade, criando um diálogo de ensino e
aprendizado mútuos. Com professores preparados para
interagir com novos conteúdos e linguagens e que contribuam para que crianças, jovens e adultos aprendam
sempre, em todo lugar.
Acabamos por nos fragmentar, nos isolar, e esquecemos
que somos interdependentes, que estamos, todos, interconectados. Para que possamos criar uma civilização mais
integrada e integradora, será necessária uma ampla reinvenção da vida, em todas as suas dimensões.
Essa visão traduz os princípios da Comunidade de Aprendizagem: uma forma de pensar que entende a criança, o jovem, o professor, os pais e toda a comunidade como agentes transformadores que têm em mente também a criação
de riquezas pessoais, sociais e ecológicas. Uma abordagem
de educação multidimensional, plural, afetiva e inclusiva, que
promove aprendizagens ao longo de toda a vida, dentro e
fora da escola.
Deveremos dar o primeiro passo em direção a essa grande
transformação de nossa época e descobrir um novo conjunto de crenças e valores que ajude a religar o indivíduo a si
mesmo, à sua cultura, ao seu País, ao planeta.
Alinhado à sua visão, o Instituto Natura definiu suas ênfases
de atuação e diretrizes, assim como seus principais pilares
de projetos:
• Melhoria dos sistemas educacionais
Incorporar as melhores práticas aos sistemas brasileiros
apoiando também o redesenho do sistema de gestão educacional público.
Vivemos tempos de transição. Juntos, visualizamos as
fronteiras de uma nova sociedade. Muitos de nós já entendemos que, para viver o que chamávamos de modernidade, deixamos de lado dimensões profundas e vitais
da nossa existência.
AV. BRIG. FARIA LIMA, 201, CONJ. 171
05426-001 SÃO PAULO-SP
TEL.: +55 (11) 3034 3826
www.institutonatura.org.br
A educação é um dos portais para esse novo tempo. É o
princípio gerador de indivíduos conscientes e autônomos,
que cooperam entre si, com alegria, formam comunidades
harmônicas e países bem-sucedidos.
Uma Educação que constrói pontes para aproximar ideais de solidariedade e justiça e disseminar o conhecimento atualizado e crítico da realidade. Abre as portas da es-
Por que esta é a grande aventura e delícia de nossas vidas:
aprender sempre. Um processo contínuo de desenvolvimento do indivíduo como protagonista da construção de
uma civilização planetária.
Esse movimento cresce em todo o mundo e nos convida a participar. Para que mais pessoas possam, juntas,
escrever, desenhar, contar e cantar uma nova história para
nossa humanidade.
CONHEÇA OS PROJETOS
de 2012
O programa, que atua por meio da mobilização de uma rede
de aprendizagem, com foco na alfabetização, tem como principal objetivo melhorar a qualidade da educação pública do
primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental nas escolas
da região da Chapada Diamantina e do Semiárido da Bahia,
contribuindo para a redução do analfabetismo.
A principal forma de atuação do programa se dá pela
formação contínua de coordenadores e diretores pedagógicos e demais profissionais da educação por meio de
oficinas e encontros.
A Natura através dos recursos da linha Natura Crer Para Ver
patrocina, desde 1997, o programa. Como evolução do programa, em 2007 foi criado o Instituto Chapada de Educação
e Pesquisa (ICEP) que se tornou o grande responsável pela
gestão do programa.
Atualmente, ele está presente em 22 municípios da região da
Chapada. São, ao todo, 525 escolas, 2.847 educadores envolvidos e 71.764 alunos beneficiados.
Campanha Chapada e
Semiárido pela Educação 2012
trilhas em leitura
O projeto TRILHAS tem o objetivo de inserir as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental em um universo
letrado através de um conjunto de materiais elaborado
para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no
campo da leitura, escrita e oralidade.
O projeto conta com uma Rede de Ancoragem Nacional que apoia sua implementação nas salas de aulas das
escolas públicas, incentivando seu bom uso por meio de
um processo de formação continuada.
O TRILHAS está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação que estabelece, entre
outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até,
no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura nas
salas de aula.
Lançado em 2009 o projeto contemplou 310 escolas
públicas municipais e semeou suas primeiras conquistas.
Em 2011 o Instituto Natura estabeleceu parceria com
o Ministério da Educação (MEC) e o projeto estendeu-se a círculos maiores: o TRILHAS passou a envolver
3.300 municípios, beneficiando aproximadamente 72
mil escolas, 140 mil professores e mais de 3 milhões de
crianças brasileiras.
Este projeto, que atua por meio da mobilização social em prol
da educação, tem como finalidade assegurar a continuidade
das boas políticas educacionais dos municípios participantes
na região da Chapada Diamantina e do semiárido. É realizado
nos anos de eleições municipais, quando convida a toda a comunidade a pensar em soluções para melhoria da qualidade
da educação nos próximos 4 anos.
trilhas de matemática
Além de apoiar o projeto, o Instituto Natura mobilizou Consultores e Consultoras Natura que atuam de forma voluntária
como disseminadores da Campanha.
Com o intuito de inserir a matemática como foco de
seus projetos, o Instituto Natura está desenvolvendo,
em parceria com a Fundação Victor Civita, uma pesquisa
que visa mapear boas experiências de formação e materiais para o ensino na área de matemática.
PESQUISA SOBRE COMUNIDADES
DE APRENDIZAGEM
Com o mapeamento feito, pretende-se desenvolver um
conjunto de materiais que visa instrumentalizar o trabalho do professor das escolas públicas de Ensino Fundamental no campo da Matemática.
KHAN ACADEMY
NAS ESCOLAS
Formação de Coordenadores
em Alfabetização
Para garantir uma maior aderência dos projetos desenvolvidos
pelo Instituto Natura ao conceito de Comunidades de Aprendizagem, estabelecemos uma parceria com NIASE (Núcleo de
Investigação e Ação Social e Educativa da Universidade de São
Carlos) e CREA (Centro de Investigação Social e Educativa da
Universidade de Barcelona) com o objetivo de realizar pesquisas e compartilhar experiências exitosas de Comunidades
de Aprendizagem (CA) já realizadas no Brasil, disseminando
e criando condições para a criação de novas CAs em diversos
territórios brasileiros.
PARCERIA COM
PROJETO ÂNCORA
Este projeto pretende implementar uma nova proposta de
Escola que considera como base os princípios da Comunidade de Aprendizagem, se apropria das tecnologias educacionais e parte das premissas da Proposta Pedagógica da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Implementado no projeto Âncora, instituição no município
de Cotia/SP, que há anos desenvolve trabalho educativo com
crianças excluídas socialmente, o projeto pretende conceber, desenvolver e iniciar a implementação do novo modelo
de escola re-significando sua relação com a comunidade.
O Instituto Natura apoiará todo o processo, inclusive a criação e implementação de práticas que envolvem o uso de
TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação, a favor
da aprendizagem.
EDUCAÇÃO:
COMPROMISSO
DE SÃO PAULO
O projeto foi desenvolvido pela Secretaria de Educação
do Estado de São Paulo em parceria com a consultoria
McKinsey & Company, empresa de consultoria empresarial, com objetivo de integrar e articular diferentes esferas
da sociedade civil na criação de um plano de ação para
a educação paulista.
Como parte do trabalho foi realizado um grande estudo
para identificar as principais questões da educação pública
no estado. Após a fase de análise, priorizou-se 5 grandes
pilares de atuação: aceleração dos resultados do ensino
fundamental; investimento no capital humano da Secretaria; desenho da reforma do ensino médio; criação de um
modelo para educação em tempo integral; e engajamento
e comunicação.
A expectativa é que esse conjunto de iniciativas, além de
resgatar a importância da carreira do professor, promova
uma transformação na qualidade da educação básica de
São Paulo, posicionando-a até 2030 entre os 25 melhores
sistemas educacionais do mundo.
A iniciativa também conta com a parceria de diversas
organizações como Fundação Lemann, Instituto Unibanco, Fundação Victor Civita, Fundação Itaú Social,
entre outros.
PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
O Programa de Educação Integral faz parte de um dos cinco
pilares do projeto Educação: Compromisso de São Paulo.
O Instituto Natura, sob a coordenação técnica do Instituto
de Co-responsabilidade pela Educação (ICE), apoia o programa favorecendo a introdução de um novo modelo de escola
para o Ensino Médio, implementando um modelo pedagógico
e de gestão, em 16 escolas, como piloto em 2012, baseados na
experiência do ICE em Pernambuco.
Em 2013 o programa fará a expansão para mais 23 escolas
de Ensino Médio e iniciará a implementação em 23 escolas de
Ensino Fundamental – Ciclo II.
FORMAÇÃO DE
GESTORES ESCOLARES
- PROGESTÃO Online
O objetivo do projeto é formar lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão
democrática da escola pública, com foco no sucesso do estudante, utilizando a tecnologia da informação, por meio de
uma ferramenta online.
O programa consiste em um curso online, com encontros
semi presenciais organizados em 10 módulos, comum a todos os estados envolvidos, com duração de um ano.
Atualmente está sendo realizado em 17 estados brasileiros
(AC, AM, BA, ES, GO, MG, MS, MT, PB, PE, PI, PR, RS, SC, SE,
SP, TO) e envolve 5.000 profissionais das equipes gestoras
das redes públicas (diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos).
É uma iniciativa do Conselho Nacional de Secretários de
Educação (Consed) em parceria com o Instituto Razão Social e com o apoio de parceiros, entre eles o Instituto Natura.
PESQUISA SOBRE A
GOVERNANÇA DAS
SECRETARIAS ESTADUAIS
DE EDUCAÇÃO
O objetivo desta pesquisa é fazer um diagnóstico das 27 Secretarias Estaduais de Educação do Brasil, gerando um mapa
que analisa aspectos institucionais, recursos humanos e financeiros, principais programas e políticas, articulação com outros
níveis de governo e com a sociedade e destacando inovações
e ações bem sucedidas que possam ser disseminadas.
A pesquisa será desenvolvida pela Fundação Getúlio Vargas
em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e financiada pelo Instituto Natura.
Plataforma de Apoio à
Educação Municipal
O Programa tem o objetivo de desenvolver e implementar
uma plataforma de Apoio ao Gestor Municipal de Educação.
O objetivo da Plataforma é constituir-se numa ferramenta de alto
desempenho no apoio ao Gestor Municipal de Educação e sua
equipe na realização das atividades de administrar e gerir a política pública de educação a partir dos governos locais brasileiros.
Ela reunirá o amplo e variado volume de dados existentes em
diversos bancos de dados nacionais, sistematizará e disponibilizará com apoio de ferramentas inteligentes, transformando-os
em informações para orientar a tomada de decisão dos gestores municipais. Também contará com um ambiente virtual de
apoio a formação dos gestores e suas equipes.
Ainda em concepção, com aprovação prevista para setembro
de 2012 e lançamento em 2013, esta plataforma será disponibilizada aos mais de 5 mil municípios brasileiros através da UNDIME – União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação.
O projeto conta com a parceria técnica de Maria do Pilar Lacerda (diretora da Fundação SM), da Fundação Getulio Vargas,
da QUANTA e Caiena e com o apoio e financiamento de um
grupo de instituições e fundações.
Este projeto realizado pela Fundação Lemann, com apoio do
Instituto Natura e Instituto Península, traz para salas de aula
brasileiras, a metodologia da Khan Academy, instituição criada
do norte- americano Salman Khan: um software que inclui vídeos e exercícios que apoiam a prática pedagógica do professor e o aprendizado dos alunos. A partir dos vídeos, os alunos
resolvem os exercícios e seguem avançando nos conteúdos
no seu próprio ritmo. Os professores monitoram o desenvolvimento de cada um dos seus alunos por meio de um software,
o que favorece que exerçam uma tutoria mais direcionada às
dificuldades e potenciais de cada estudante, aproveitando de
maneira mais qualificada o tempo em sala de aula.
No primeiro semestre de 2012 foi realizado um piloto do projeto em 3 escolas da rede municipal de São Paulo, com 105 alunos
beneficiados e 6 professores envolvidos. No segundo semestre
acontece a expansão para 10 escolas municipais da Grande São
Paulo, envolvendo 45 professores e beneficiando cerca de 1.200
alunos que fazem o uso individual de computadores portáteis
em pelo menos 50% das atividades de matemática.
O projeto ainda envolve a tradução e disseminação dos vídeos do
Khan Academy em português, que estão disponíveis no youtube.
GENTE
O Projeto Gente, idealizado pela Secretaria Municipal de Educação
do Rio de Janeiro, consiste em conceber e desenvolver um novo
modelo de escola que: inova na arquitetura do prédio escolar; se
apropria integralmente de novas tecnologias educacionais; promove inovação curricular; coloca o aluno no centro do processo
de aprendizagem e tem ênfase na formação dos professores. No
ano de 2012 o projeto envolve a concepção e desenvolvimento,
para sua implementação em 2013. O projeto é apoiado pelo Instituto Natura e outros institutos como Fundação Telefônica Vivo,
Intel, Microsoft,Tamboro, Ensina e Instituto Ayrton Senna.
GAMES
naS ESCOLAS
Este projeto, desenvolvido pelo Instituto Ayrton Senna, parceria
técnica da Joy Street e apoio do Instituto Natura e da Fundação
Telefônica Vivo, consiste na concepção e implementação de games e rede social nas escolas públicas, para apoiar e promover
a interação e engajamento das crianças, jovens e educadores do
ensino fundamental em práticas inovadoras de leitura, escrita
e matemática. Além do objetivo de apoiar as práticas pedagógicas em sala de aula, este projeto pretende envolver os professores na cultura digital e estimular o processo de aprendizagem
com os alunos por meio do universo lúdico dos games.
ESCOLA
QUE INOVA
O projeto pretende conceber e desenvolver, em 2012, modelos de usos de Tecnologia da Informação e Comunicação
(TICs), atrelados às propostas pedagógicas inovadoras das escolas Campos Salles, situada no bairro educador de Heliópolis
e Amorim Lima, situada na região do Butantã, ambas na cidade
de São Paulo, que se inspiram nos princípios educacionais da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Ao envolver alunos, profissionais das escolas, comunidade de
pais e do entorno, o projeto se propõe também a incentivar
a adoção de práticas de Comunidades de Aprendizagem.
MÉTODOS INOVADORES
DE ENSINO
Idealizado por Todos pela Educação e Banco Interamericano
de Desenvolvimento (BID), com apoio do Instituto Natura,
Fundação Telefônica, Samsung e Itaú BBA, este projeto pretende avaliar tecnologias inovadoras de ensino que tenham impacto efetivo na aprendizagem dos alunos e que considerem
quatro princípios: foco na aprendizagem dos alunos; personalização no processo de ensino e na aprendizagem; replicabilidade e escalabilidade; apoio ao professores.
O projeto será desenvolvido em 2 fases: investigação (identificação de iniciativas inovadoras de ensino existentes que
se utilizam da tecnologia, para avaliação em projeto piloto) e
implementação de um projeto piloto para avaliação e identificação de eficiência de tais ferramentas de acordo com as
diferentes propostas e conteúdos que apresentam.
CONHEÇA OS PROJETOS
de 2012
O programa, que atua por meio da mobilização de uma rede
de aprendizagem, com foco na alfabetização, tem como principal objetivo melhorar a qualidade da educação pública do
primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental nas escolas
da região da Chapada Diamantina e do Semiárido da Bahia,
contribuindo para a redução do analfabetismo.
A principal forma de atuação do programa se dá pela
formação contínua de coordenadores e diretores pedagógicos e demais profissionais da educação por meio de
oficinas e encontros.
A Natura através dos recursos da linha Natura Crer Para Ver
patrocina, desde 1997, o programa. Como evolução do programa, em 2007 foi criado o Instituto Chapada de Educação
e Pesquisa (ICEP) que se tornou o grande responsável pela
gestão do programa.
Atualmente, ele está presente em 22 municípios da região da
Chapada. São, ao todo, 525 escolas, 2.847 educadores envolvidos e 71.764 alunos beneficiados.
Campanha Chapada e
Semiárido pela Educação 2012
trilhas em leitura
O projeto TRILHAS tem o objetivo de inserir as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental em um universo
letrado através de um conjunto de materiais elaborado
para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no
campo da leitura, escrita e oralidade.
O projeto conta com uma Rede de Ancoragem Nacional que apoia sua implementação nas salas de aulas das
escolas públicas, incentivando seu bom uso por meio de
um processo de formação continuada.
O TRILHAS está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação que estabelece, entre
outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até,
no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura nas
salas de aula.
Lançado em 2009 o projeto contemplou 310 escolas
públicas municipais e semeou suas primeiras conquistas.
Em 2011 o Instituto Natura estabeleceu parceria com
o Ministério da Educação (MEC) e o projeto estendeu-se a círculos maiores: o TRILHAS passou a envolver
3.300 municípios, beneficiando aproximadamente 72
mil escolas, 140 mil professores e mais de 3 milhões de
crianças brasileiras.
Este projeto, que atua por meio da mobilização social em prol
da educação, tem como finalidade assegurar a continuidade
das boas políticas educacionais dos municípios participantes
na região da Chapada Diamantina e do semiárido. É realizado
nos anos de eleições municipais, quando convida a toda a comunidade a pensar em soluções para melhoria da qualidade
da educação nos próximos 4 anos.
trilhas de matemática
Além de apoiar o projeto, o Instituto Natura mobilizou Consultores e Consultoras Natura que atuam de forma voluntária
como disseminadores da Campanha.
Com o intuito de inserir a matemática como foco de
seus projetos, o Instituto Natura está desenvolvendo,
em parceria com a Fundação Victor Civita, uma pesquisa
que visa mapear boas experiências de formação e materiais para o ensino na área de matemática.
PESQUISA SOBRE COMUNIDADES
DE APRENDIZAGEM
Com o mapeamento feito, pretende-se desenvolver um
conjunto de materiais que visa instrumentalizar o trabalho do professor das escolas públicas de Ensino Fundamental no campo da Matemática.
KHAN ACADEMY
NAS ESCOLAS
Formação de Coordenadores
em Alfabetização
Para garantir uma maior aderência dos projetos desenvolvidos
pelo Instituto Natura ao conceito de Comunidades de Aprendizagem, estabelecemos uma parceria com NIASE (Núcleo de
Investigação e Ação Social e Educativa da Universidade de São
Carlos) e CREA (Centro de Investigação Social e Educativa da
Universidade de Barcelona) com o objetivo de realizar pesquisas e compartilhar experiências exitosas de Comunidades
de Aprendizagem (CA) já realizadas no Brasil, disseminando
e criando condições para a criação de novas CAs em diversos
territórios brasileiros.
PARCERIA COM
PROJETO ÂNCORA
Este projeto pretende implementar uma nova proposta de
Escola que considera como base os princípios da Comunidade de Aprendizagem, se apropria das tecnologias educacionais e parte das premissas da Proposta Pedagógica da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Implementado no projeto Âncora, instituição no município
de Cotia/SP, que há anos desenvolve trabalho educativo com
crianças excluídas socialmente, o projeto pretende conceber, desenvolver e iniciar a implementação do novo modelo
de escola re-significando sua relação com a comunidade.
O Instituto Natura apoiará todo o processo, inclusive a criação e implementação de práticas que envolvem o uso de
TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação, a favor
da aprendizagem.
EDUCAÇÃO:
COMPROMISSO
DE SÃO PAULO
O projeto foi desenvolvido pela Secretaria de Educação
do Estado de São Paulo em parceria com a consultoria
McKinsey & Company, empresa de consultoria empresarial, com objetivo de integrar e articular diferentes esferas
da sociedade civil na criação de um plano de ação para
a educação paulista.
Como parte do trabalho foi realizado um grande estudo
para identificar as principais questões da educação pública
no estado. Após a fase de análise, priorizou-se 5 grandes
pilares de atuação: aceleração dos resultados do ensino
fundamental; investimento no capital humano da Secretaria; desenho da reforma do ensino médio; criação de um
modelo para educação em tempo integral; e engajamento
e comunicação.
A expectativa é que esse conjunto de iniciativas, além de
resgatar a importância da carreira do professor, promova
uma transformação na qualidade da educação básica de
São Paulo, posicionando-a até 2030 entre os 25 melhores
sistemas educacionais do mundo.
A iniciativa também conta com a parceria de diversas
organizações como Fundação Lemann, Instituto Unibanco, Fundação Victor Civita, Fundação Itaú Social,
entre outros.
PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
O Programa de Educação Integral faz parte de um dos cinco
pilares do projeto Educação: Compromisso de São Paulo.
O Instituto Natura, sob a coordenação técnica do Instituto
de Co-responsabilidade pela Educação (ICE), apoia o programa favorecendo a introdução de um novo modelo de escola
para o Ensino Médio, implementando um modelo pedagógico
e de gestão, em 16 escolas, como piloto em 2012, baseados na
experiência do ICE em Pernambuco.
Em 2013 o programa fará a expansão para mais 23 escolas
de Ensino Médio e iniciará a implementação em 23 escolas de
Ensino Fundamental – Ciclo II.
FORMAÇÃO DE
GESTORES ESCOLARES
- PROGESTÃO Online
O objetivo do projeto é formar lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão
democrática da escola pública, com foco no sucesso do estudante, utilizando a tecnologia da informação, por meio de
uma ferramenta online.
O programa consiste em um curso online, com encontros
semi presenciais organizados em 10 módulos, comum a todos os estados envolvidos, com duração de um ano.
Atualmente está sendo realizado em 17 estados brasileiros
(AC, AM, BA, ES, GO, MG, MS, MT, PB, PE, PI, PR, RS, SC, SE,
SP, TO) e envolve 5.000 profissionais das equipes gestoras
das redes públicas (diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos).
É uma iniciativa do Conselho Nacional de Secretários de
Educação (Consed) em parceria com o Instituto Razão Social e com o apoio de parceiros, entre eles o Instituto Natura.
PESQUISA SOBRE A
GOVERNANÇA DAS
SECRETARIAS ESTADUAIS
DE EDUCAÇÃO
O objetivo desta pesquisa é fazer um diagnóstico das 27 Secretarias Estaduais de Educação do Brasil, gerando um mapa
que analisa aspectos institucionais, recursos humanos e financeiros, principais programas e políticas, articulação com outros
níveis de governo e com a sociedade e destacando inovações
e ações bem sucedidas que possam ser disseminadas.
A pesquisa será desenvolvida pela Fundação Getúlio Vargas
em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e financiada pelo Instituto Natura.
Plataforma de Apoio à
Educação Municipal
O Programa tem o objetivo de desenvolver e implementar
uma plataforma de Apoio ao Gestor Municipal de Educação.
O objetivo da Plataforma é constituir-se numa ferramenta de alto
desempenho no apoio ao Gestor Municipal de Educação e sua
equipe na realização das atividades de administrar e gerir a política pública de educação a partir dos governos locais brasileiros.
Ela reunirá o amplo e variado volume de dados existentes em
diversos bancos de dados nacionais, sistematizará e disponibilizará com apoio de ferramentas inteligentes, transformando-os
em informações para orientar a tomada de decisão dos gestores municipais. Também contará com um ambiente virtual de
apoio a formação dos gestores e suas equipes.
Ainda em concepção, com aprovação prevista para setembro
de 2012 e lançamento em 2013, esta plataforma será disponibilizada aos mais de 5 mil municípios brasileiros através da UNDIME – União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação.
O projeto conta com a parceria técnica de Maria do Pilar Lacerda (diretora da Fundação SM), da Fundação Getulio Vargas,
da QUANTA e Caiena e com o apoio e financiamento de um
grupo de instituições e fundações.
Este projeto realizado pela Fundação Lemann, com apoio do
Instituto Natura e Instituto Península, traz para salas de aula
brasileiras, a metodologia da Khan Academy, instituição criada
do norte- americano Salman Khan: um software que inclui vídeos e exercícios que apoiam a prática pedagógica do professor e o aprendizado dos alunos. A partir dos vídeos, os alunos
resolvem os exercícios e seguem avançando nos conteúdos
no seu próprio ritmo. Os professores monitoram o desenvolvimento de cada um dos seus alunos por meio de um software,
o que favorece que exerçam uma tutoria mais direcionada às
dificuldades e potenciais de cada estudante, aproveitando de
maneira mais qualificada o tempo em sala de aula.
No primeiro semestre de 2012 foi realizado um piloto do projeto em 3 escolas da rede municipal de São Paulo, com 105 alunos
beneficiados e 6 professores envolvidos. No segundo semestre
acontece a expansão para 10 escolas municipais da Grande São
Paulo, envolvendo 45 professores e beneficiando cerca de 1.200
alunos que fazem o uso individual de computadores portáteis
em pelo menos 50% das atividades de matemática.
O projeto ainda envolve a tradução e disseminação dos vídeos do
Khan Academy em português, que estão disponíveis no youtube.
GENTE
O Projeto Gente, idealizado pela Secretaria Municipal de Educação
do Rio de Janeiro, consiste em conceber e desenvolver um novo
modelo de escola que: inova na arquitetura do prédio escolar; se
apropria integralmente de novas tecnologias educacionais; promove inovação curricular; coloca o aluno no centro do processo
de aprendizagem e tem ênfase na formação dos professores. No
ano de 2012 o projeto envolve a concepção e desenvolvimento,
para sua implementação em 2013. O projeto é apoiado pelo Instituto Natura e outros institutos como Fundação Telefônica Vivo,
Intel, Microsoft,Tamboro, Ensina e Instituto Ayrton Senna.
GAMES
naS ESCOLAS
Este projeto, desenvolvido pelo Instituto Ayrton Senna, parceria
técnica da Joy Street e apoio do Instituto Natura e da Fundação
Telefônica Vivo, consiste na concepção e implementação de games e rede social nas escolas públicas, para apoiar e promover
a interação e engajamento das crianças, jovens e educadores do
ensino fundamental em práticas inovadoras de leitura, escrita
e matemática. Além do objetivo de apoiar as práticas pedagógicas em sala de aula, este projeto pretende envolver os professores na cultura digital e estimular o processo de aprendizagem
com os alunos por meio do universo lúdico dos games.
ESCOLA
QUE INOVA
O projeto pretende conceber e desenvolver, em 2012, modelos de usos de Tecnologia da Informação e Comunicação
(TICs), atrelados às propostas pedagógicas inovadoras das escolas Campos Salles, situada no bairro educador de Heliópolis
e Amorim Lima, situada na região do Butantã, ambas na cidade
de São Paulo, que se inspiram nos princípios educacionais da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Ao envolver alunos, profissionais das escolas, comunidade de
pais e do entorno, o projeto se propõe também a incentivar
a adoção de práticas de Comunidades de Aprendizagem.
MÉTODOS INOVADORES
DE ENSINO
Idealizado por Todos pela Educação e Banco Interamericano
de Desenvolvimento (BID), com apoio do Instituto Natura,
Fundação Telefônica, Samsung e Itaú BBA, este projeto pretende avaliar tecnologias inovadoras de ensino que tenham impacto efetivo na aprendizagem dos alunos e que considerem
quatro princípios: foco na aprendizagem dos alunos; personalização no processo de ensino e na aprendizagem; replicabilidade e escalabilidade; apoio ao professores.
O projeto será desenvolvido em 2 fases: investigação (identificação de iniciativas inovadoras de ensino existentes que
se utilizam da tecnologia, para avaliação em projeto piloto) e
implementação de um projeto piloto para avaliação e identificação de eficiência de tais ferramentas de acordo com as
diferentes propostas e conteúdos que apresentam.
CONHEÇA OS PROJETOS
de 2012
O programa, que atua por meio da mobilização de uma rede
de aprendizagem, com foco na alfabetização, tem como principal objetivo melhorar a qualidade da educação pública do
primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental nas escolas
da região da Chapada Diamantina e do Semiárido da Bahia,
contribuindo para a redução do analfabetismo.
A principal forma de atuação do programa se dá pela
formação contínua de coordenadores e diretores pedagógicos e demais profissionais da educação por meio de
oficinas e encontros.
A Natura através dos recursos da linha Natura Crer Para Ver
patrocina, desde 1997, o programa. Como evolução do programa, em 2007 foi criado o Instituto Chapada de Educação
e Pesquisa (ICEP) que se tornou o grande responsável pela
gestão do programa.
Atualmente, ele está presente em 22 municípios da região da
Chapada. São, ao todo, 525 escolas, 2.847 educadores envolvidos e 71.764 alunos beneficiados.
Campanha Chapada e
Semiárido pela Educação 2012
trilhas em leitura
O projeto TRILHAS tem o objetivo de inserir as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental em um universo
letrado através de um conjunto de materiais elaborado
para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no
campo da leitura, escrita e oralidade.
O projeto conta com uma Rede de Ancoragem Nacional que apoia sua implementação nas salas de aulas das
escolas públicas, incentivando seu bom uso por meio de
um processo de formação continuada.
O TRILHAS está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação que estabelece, entre
outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até,
no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura nas
salas de aula.
Lançado em 2009 o projeto contemplou 310 escolas
públicas municipais e semeou suas primeiras conquistas.
Em 2011 o Instituto Natura estabeleceu parceria com
o Ministério da Educação (MEC) e o projeto estendeu-se a círculos maiores: o TRILHAS passou a envolver
3.300 municípios, beneficiando aproximadamente 72
mil escolas, 140 mil professores e mais de 3 milhões de
crianças brasileiras.
Este projeto, que atua por meio da mobilização social em prol
da educação, tem como finalidade assegurar a continuidade
das boas políticas educacionais dos municípios participantes
na região da Chapada Diamantina e do semiárido. É realizado
nos anos de eleições municipais, quando convida a toda a comunidade a pensar em soluções para melhoria da qualidade
da educação nos próximos 4 anos.
trilhas de matemática
Além de apoiar o projeto, o Instituto Natura mobilizou Consultores e Consultoras Natura que atuam de forma voluntária
como disseminadores da Campanha.
Com o intuito de inserir a matemática como foco de
seus projetos, o Instituto Natura está desenvolvendo,
em parceria com a Fundação Victor Civita, uma pesquisa
que visa mapear boas experiências de formação e materiais para o ensino na área de matemática.
PESQUISA SOBRE COMUNIDADES
DE APRENDIZAGEM
Com o mapeamento feito, pretende-se desenvolver um
conjunto de materiais que visa instrumentalizar o trabalho do professor das escolas públicas de Ensino Fundamental no campo da Matemática.
KHAN ACADEMY
NAS ESCOLAS
Formação de Coordenadores
em Alfabetização
Para garantir uma maior aderência dos projetos desenvolvidos
pelo Instituto Natura ao conceito de Comunidades de Aprendizagem, estabelecemos uma parceria com NIASE (Núcleo de
Investigação e Ação Social e Educativa da Universidade de São
Carlos) e CREA (Centro de Investigação Social e Educativa da
Universidade de Barcelona) com o objetivo de realizar pesquisas e compartilhar experiências exitosas de Comunidades
de Aprendizagem (CA) já realizadas no Brasil, disseminando
e criando condições para a criação de novas CAs em diversos
territórios brasileiros.
PARCERIA COM
PROJETO ÂNCORA
Este projeto pretende implementar uma nova proposta de
Escola que considera como base os princípios da Comunidade de Aprendizagem, se apropria das tecnologias educacionais e parte das premissas da Proposta Pedagógica da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Implementado no projeto Âncora, instituição no município
de Cotia/SP, que há anos desenvolve trabalho educativo com
crianças excluídas socialmente, o projeto pretende conceber, desenvolver e iniciar a implementação do novo modelo
de escola re-significando sua relação com a comunidade.
O Instituto Natura apoiará todo o processo, inclusive a criação e implementação de práticas que envolvem o uso de
TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação, a favor
da aprendizagem.
EDUCAÇÃO:
COMPROMISSO
DE SÃO PAULO
O projeto foi desenvolvido pela Secretaria de Educação
do Estado de São Paulo em parceria com a consultoria
McKinsey & Company, empresa de consultoria empresarial, com objetivo de integrar e articular diferentes esferas
da sociedade civil na criação de um plano de ação para
a educação paulista.
Como parte do trabalho foi realizado um grande estudo
para identificar as principais questões da educação pública
no estado. Após a fase de análise, priorizou-se 5 grandes
pilares de atuação: aceleração dos resultados do ensino
fundamental; investimento no capital humano da Secretaria; desenho da reforma do ensino médio; criação de um
modelo para educação em tempo integral; e engajamento
e comunicação.
A expectativa é que esse conjunto de iniciativas, além de
resgatar a importância da carreira do professor, promova
uma transformação na qualidade da educação básica de
São Paulo, posicionando-a até 2030 entre os 25 melhores
sistemas educacionais do mundo.
A iniciativa também conta com a parceria de diversas
organizações como Fundação Lemann, Instituto Unibanco, Fundação Victor Civita, Fundação Itaú Social,
entre outros.
PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
O Programa de Educação Integral faz parte de um dos cinco
pilares do projeto Educação: Compromisso de São Paulo.
O Instituto Natura, sob a coordenação técnica do Instituto
de Co-responsabilidade pela Educação (ICE), apoia o programa favorecendo a introdução de um novo modelo de escola
para o Ensino Médio, implementando um modelo pedagógico
e de gestão, em 16 escolas, como piloto em 2012, baseados na
experiência do ICE em Pernambuco.
Em 2013 o programa fará a expansão para mais 23 escolas
de Ensino Médio e iniciará a implementação em 23 escolas de
Ensino Fundamental – Ciclo II.
FORMAÇÃO DE
GESTORES ESCOLARES
- PROGESTÃO Online
O objetivo do projeto é formar lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão
democrática da escola pública, com foco no sucesso do estudante, utilizando a tecnologia da informação, por meio de
uma ferramenta online.
O programa consiste em um curso online, com encontros
semi presenciais organizados em 10 módulos, comum a todos os estados envolvidos, com duração de um ano.
Atualmente está sendo realizado em 17 estados brasileiros
(AC, AM, BA, ES, GO, MG, MS, MT, PB, PE, PI, PR, RS, SC, SE,
SP, TO) e envolve 5.000 profissionais das equipes gestoras
das redes públicas (diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos).
É uma iniciativa do Conselho Nacional de Secretários de
Educação (Consed) em parceria com o Instituto Razão Social e com o apoio de parceiros, entre eles o Instituto Natura.
PESQUISA SOBRE A
GOVERNANÇA DAS
SECRETARIAS ESTADUAIS
DE EDUCAÇÃO
O objetivo desta pesquisa é fazer um diagnóstico das 27 Secretarias Estaduais de Educação do Brasil, gerando um mapa
que analisa aspectos institucionais, recursos humanos e financeiros, principais programas e políticas, articulação com outros
níveis de governo e com a sociedade e destacando inovações
e ações bem sucedidas que possam ser disseminadas.
A pesquisa será desenvolvida pela Fundação Getúlio Vargas
em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e financiada pelo Instituto Natura.
Plataforma de Apoio à
Educação Municipal
O Programa tem o objetivo de desenvolver e implementar
uma plataforma de Apoio ao Gestor Municipal de Educação.
O objetivo da Plataforma é constituir-se numa ferramenta de alto
desempenho no apoio ao Gestor Municipal de Educação e sua
equipe na realização das atividades de administrar e gerir a política pública de educação a partir dos governos locais brasileiros.
Ela reunirá o amplo e variado volume de dados existentes em
diversos bancos de dados nacionais, sistematizará e disponibilizará com apoio de ferramentas inteligentes, transformando-os
em informações para orientar a tomada de decisão dos gestores municipais. Também contará com um ambiente virtual de
apoio a formação dos gestores e suas equipes.
Ainda em concepção, com aprovação prevista para setembro
de 2012 e lançamento em 2013, esta plataforma será disponibilizada aos mais de 5 mil municípios brasileiros através da UNDIME – União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação.
O projeto conta com a parceria técnica de Maria do Pilar Lacerda (diretora da Fundação SM), da Fundação Getulio Vargas,
da QUANTA e Caiena e com o apoio e financiamento de um
grupo de instituições e fundações.
Este projeto realizado pela Fundação Lemann, com apoio do
Instituto Natura e Instituto Península, traz para salas de aula
brasileiras, a metodologia da Khan Academy, instituição criada
do norte- americano Salman Khan: um software que inclui vídeos e exercícios que apoiam a prática pedagógica do professor e o aprendizado dos alunos. A partir dos vídeos, os alunos
resolvem os exercícios e seguem avançando nos conteúdos
no seu próprio ritmo. Os professores monitoram o desenvolvimento de cada um dos seus alunos por meio de um software,
o que favorece que exerçam uma tutoria mais direcionada às
dificuldades e potenciais de cada estudante, aproveitando de
maneira mais qualificada o tempo em sala de aula.
No primeiro semestre de 2012 foi realizado um piloto do projeto em 3 escolas da rede municipal de São Paulo, com 105 alunos
beneficiados e 6 professores envolvidos. No segundo semestre
acontece a expansão para 10 escolas municipais da Grande São
Paulo, envolvendo 45 professores e beneficiando cerca de 1.200
alunos que fazem o uso individual de computadores portáteis
em pelo menos 50% das atividades de matemática.
O projeto ainda envolve a tradução e disseminação dos vídeos do
Khan Academy em português, que estão disponíveis no youtube.
GENTE
O Projeto Gente, idealizado pela Secretaria Municipal de Educação
do Rio de Janeiro, consiste em conceber e desenvolver um novo
modelo de escola que: inova na arquitetura do prédio escolar; se
apropria integralmente de novas tecnologias educacionais; promove inovação curricular; coloca o aluno no centro do processo
de aprendizagem e tem ênfase na formação dos professores. No
ano de 2012 o projeto envolve a concepção e desenvolvimento,
para sua implementação em 2013. O projeto é apoiado pelo Instituto Natura e outros institutos como Fundação Telefônica Vivo,
Intel, Microsoft,Tamboro, Ensina e Instituto Ayrton Senna.
GAMES
naS ESCOLAS
Este projeto, desenvolvido pelo Instituto Ayrton Senna, parceria
técnica da Joy Street e apoio do Instituto Natura e da Fundação
Telefônica Vivo, consiste na concepção e implementação de games e rede social nas escolas públicas, para apoiar e promover
a interação e engajamento das crianças, jovens e educadores do
ensino fundamental em práticas inovadoras de leitura, escrita
e matemática. Além do objetivo de apoiar as práticas pedagógicas em sala de aula, este projeto pretende envolver os professores na cultura digital e estimular o processo de aprendizagem
com os alunos por meio do universo lúdico dos games.
ESCOLA
QUE INOVA
O projeto pretende conceber e desenvolver, em 2012, modelos de usos de Tecnologia da Informação e Comunicação
(TICs), atrelados às propostas pedagógicas inovadoras das escolas Campos Salles, situada no bairro educador de Heliópolis
e Amorim Lima, situada na região do Butantã, ambas na cidade
de São Paulo, que se inspiram nos princípios educacionais da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Ao envolver alunos, profissionais das escolas, comunidade de
pais e do entorno, o projeto se propõe também a incentivar
a adoção de práticas de Comunidades de Aprendizagem.
MÉTODOS INOVADORES
DE ENSINO
Idealizado por Todos pela Educação e Banco Interamericano
de Desenvolvimento (BID), com apoio do Instituto Natura,
Fundação Telefônica, Samsung e Itaú BBA, este projeto pretende avaliar tecnologias inovadoras de ensino que tenham impacto efetivo na aprendizagem dos alunos e que considerem
quatro princípios: foco na aprendizagem dos alunos; personalização no processo de ensino e na aprendizagem; replicabilidade e escalabilidade; apoio ao professores.
O projeto será desenvolvido em 2 fases: investigação (identificação de iniciativas inovadoras de ensino existentes que
se utilizam da tecnologia, para avaliação em projeto piloto) e
implementação de um projeto piloto para avaliação e identificação de eficiência de tais ferramentas de acordo com as
diferentes propostas e conteúdos que apresentam.
CONHEÇA OS PROJETOS
de 2012
O programa, que atua por meio da mobilização de uma rede
de aprendizagem, com foco na alfabetização, tem como principal objetivo melhorar a qualidade da educação pública do
primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental nas escolas
da região da Chapada Diamantina e do Semiárido da Bahia,
contribuindo para a redução do analfabetismo.
A principal forma de atuação do programa se dá pela
formação contínua de coordenadores e diretores pedagógicos e demais profissionais da educação por meio de
oficinas e encontros.
A Natura através dos recursos da linha Natura Crer Para Ver
patrocina, desde 1997, o programa. Como evolução do programa, em 2007 foi criado o Instituto Chapada de Educação
e Pesquisa (ICEP) que se tornou o grande responsável pela
gestão do programa.
Atualmente, ele está presente em 22 municípios da região da
Chapada. São, ao todo, 525 escolas, 2.847 educadores envolvidos e 71.764 alunos beneficiados.
Campanha Chapada e
Semiárido pela Educação 2012
trilhas em leitura
O projeto TRILHAS tem o objetivo de inserir as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental em um universo
letrado através de um conjunto de materiais elaborado
para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no
campo da leitura, escrita e oralidade.
O projeto conta com uma Rede de Ancoragem Nacional que apoia sua implementação nas salas de aulas das
escolas públicas, incentivando seu bom uso por meio de
um processo de formação continuada.
O TRILHAS está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação que estabelece, entre
outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até,
no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura nas
salas de aula.
Lançado em 2009 o projeto contemplou 310 escolas
públicas municipais e semeou suas primeiras conquistas.
Em 2011 o Instituto Natura estabeleceu parceria com
o Ministério da Educação (MEC) e o projeto estendeu-se a círculos maiores: o TRILHAS passou a envolver
3.300 municípios, beneficiando aproximadamente 72
mil escolas, 140 mil professores e mais de 3 milhões de
crianças brasileiras.
Este projeto, que atua por meio da mobilização social em prol
da educação, tem como finalidade assegurar a continuidade
das boas políticas educacionais dos municípios participantes
na região da Chapada Diamantina e do semiárido. É realizado
nos anos de eleições municipais, quando convida a toda a comunidade a pensar em soluções para melhoria da qualidade
da educação nos próximos 4 anos.
trilhas de matemática
Além de apoiar o projeto, o Instituto Natura mobilizou Consultores e Consultoras Natura que atuam de forma voluntária
como disseminadores da Campanha.
Com o intuito de inserir a matemática como foco de
seus projetos, o Instituto Natura está desenvolvendo,
em parceria com a Fundação Victor Civita, uma pesquisa
que visa mapear boas experiências de formação e materiais para o ensino na área de matemática.
PESQUISA SOBRE COMUNIDADES
DE APRENDIZAGEM
Com o mapeamento feito, pretende-se desenvolver um
conjunto de materiais que visa instrumentalizar o trabalho do professor das escolas públicas de Ensino Fundamental no campo da Matemática.
KHAN ACADEMY
NAS ESCOLAS
Formação de Coordenadores
em Alfabetização
Para garantir uma maior aderência dos projetos desenvolvidos
pelo Instituto Natura ao conceito de Comunidades de Aprendizagem, estabelecemos uma parceria com NIASE (Núcleo de
Investigação e Ação Social e Educativa da Universidade de São
Carlos) e CREA (Centro de Investigação Social e Educativa da
Universidade de Barcelona) com o objetivo de realizar pesquisas e compartilhar experiências exitosas de Comunidades
de Aprendizagem (CA) já realizadas no Brasil, disseminando
e criando condições para a criação de novas CAs em diversos
territórios brasileiros.
PARCERIA COM
PROJETO ÂNCORA
Este projeto pretende implementar uma nova proposta de
Escola que considera como base os princípios da Comunidade de Aprendizagem, se apropria das tecnologias educacionais e parte das premissas da Proposta Pedagógica da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Implementado no projeto Âncora, instituição no município
de Cotia/SP, que há anos desenvolve trabalho educativo com
crianças excluídas socialmente, o projeto pretende conceber, desenvolver e iniciar a implementação do novo modelo
de escola re-significando sua relação com a comunidade.
O Instituto Natura apoiará todo o processo, inclusive a criação e implementação de práticas que envolvem o uso de
TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação, a favor
da aprendizagem.
EDUCAÇÃO:
COMPROMISSO
DE SÃO PAULO
O projeto foi desenvolvido pela Secretaria de Educação
do Estado de São Paulo em parceria com a consultoria
McKinsey & Company, empresa de consultoria empresarial, com objetivo de integrar e articular diferentes esferas
da sociedade civil na criação de um plano de ação para
a educação paulista.
Como parte do trabalho foi realizado um grande estudo
para identificar as principais questões da educação pública
no estado. Após a fase de análise, priorizou-se 5 grandes
pilares de atuação: aceleração dos resultados do ensino
fundamental; investimento no capital humano da Secretaria; desenho da reforma do ensino médio; criação de um
modelo para educação em tempo integral; e engajamento
e comunicação.
A expectativa é que esse conjunto de iniciativas, além de
resgatar a importância da carreira do professor, promova
uma transformação na qualidade da educação básica de
São Paulo, posicionando-a até 2030 entre os 25 melhores
sistemas educacionais do mundo.
A iniciativa também conta com a parceria de diversas
organizações como Fundação Lemann, Instituto Unibanco, Fundação Victor Civita, Fundação Itaú Social,
entre outros.
PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
O Programa de Educação Integral faz parte de um dos cinco
pilares do projeto Educação: Compromisso de São Paulo.
O Instituto Natura, sob a coordenação técnica do Instituto
de Co-responsabilidade pela Educação (ICE), apoia o programa favorecendo a introdução de um novo modelo de escola
para o Ensino Médio, implementando um modelo pedagógico
e de gestão, em 16 escolas, como piloto em 2012, baseados na
experiência do ICE em Pernambuco.
Em 2013 o programa fará a expansão para mais 23 escolas
de Ensino Médio e iniciará a implementação em 23 escolas de
Ensino Fundamental – Ciclo II.
FORMAÇÃO DE
GESTORES ESCOLARES
- PROGESTÃO Online
O objetivo do projeto é formar lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão
democrática da escola pública, com foco no sucesso do estudante, utilizando a tecnologia da informação, por meio de
uma ferramenta online.
O programa consiste em um curso online, com encontros
semi presenciais organizados em 10 módulos, comum a todos os estados envolvidos, com duração de um ano.
Atualmente está sendo realizado em 17 estados brasileiros
(AC, AM, BA, ES, GO, MG, MS, MT, PB, PE, PI, PR, RS, SC, SE,
SP, TO) e envolve 5.000 profissionais das equipes gestoras
das redes públicas (diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos).
É uma iniciativa do Conselho Nacional de Secretários de
Educação (Consed) em parceria com o Instituto Razão Social e com o apoio de parceiros, entre eles o Instituto Natura.
PESQUISA SOBRE A
GOVERNANÇA DAS
SECRETARIAS ESTADUAIS
DE EDUCAÇÃO
O objetivo desta pesquisa é fazer um diagnóstico das 27 Secretarias Estaduais de Educação do Brasil, gerando um mapa
que analisa aspectos institucionais, recursos humanos e financeiros, principais programas e políticas, articulação com outros
níveis de governo e com a sociedade e destacando inovações
e ações bem sucedidas que possam ser disseminadas.
A pesquisa será desenvolvida pela Fundação Getúlio Vargas
em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e financiada pelo Instituto Natura.
Plataforma de Apoio à
Educação Municipal
O Programa tem o objetivo de desenvolver e implementar
uma plataforma de Apoio ao Gestor Municipal de Educação.
O objetivo da Plataforma é constituir-se numa ferramenta de alto
desempenho no apoio ao Gestor Municipal de Educação e sua
equipe na realização das atividades de administrar e gerir a política pública de educação a partir dos governos locais brasileiros.
Ela reunirá o amplo e variado volume de dados existentes em
diversos bancos de dados nacionais, sistematizará e disponibilizará com apoio de ferramentas inteligentes, transformando-os
em informações para orientar a tomada de decisão dos gestores municipais. Também contará com um ambiente virtual de
apoio a formação dos gestores e suas equipes.
Ainda em concepção, com aprovação prevista para setembro
de 2012 e lançamento em 2013, esta plataforma será disponibilizada aos mais de 5 mil municípios brasileiros através da UNDIME – União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação.
O projeto conta com a parceria técnica de Maria do Pilar Lacerda (diretora da Fundação SM), da Fundação Getulio Vargas,
da QUANTA e Caiena e com o apoio e financiamento de um
grupo de instituições e fundações.
Este projeto realizado pela Fundação Lemann, com apoio do
Instituto Natura e Instituto Península, traz para salas de aula
brasileiras, a metodologia da Khan Academy, instituição criada
do norte- americano Salman Khan: um software que inclui vídeos e exercícios que apoiam a prática pedagógica do professor e o aprendizado dos alunos. A partir dos vídeos, os alunos
resolvem os exercícios e seguem avançando nos conteúdos
no seu próprio ritmo. Os professores monitoram o desenvolvimento de cada um dos seus alunos por meio de um software,
o que favorece que exerçam uma tutoria mais direcionada às
dificuldades e potenciais de cada estudante, aproveitando de
maneira mais qualificada o tempo em sala de aula.
No primeiro semestre de 2012 foi realizado um piloto do projeto em 3 escolas da rede municipal de São Paulo, com 105 alunos
beneficiados e 6 professores envolvidos. No segundo semestre
acontece a expansão para 10 escolas municipais da Grande São
Paulo, envolvendo 45 professores e beneficiando cerca de 1.200
alunos que fazem o uso individual de computadores portáteis
em pelo menos 50% das atividades de matemática.
O projeto ainda envolve a tradução e disseminação dos vídeos do
Khan Academy em português, que estão disponíveis no youtube.
GENTE
O Projeto Gente, idealizado pela Secretaria Municipal de Educação
do Rio de Janeiro, consiste em conceber e desenvolver um novo
modelo de escola que: inova na arquitetura do prédio escolar; se
apropria integralmente de novas tecnologias educacionais; promove inovação curricular; coloca o aluno no centro do processo
de aprendizagem e tem ênfase na formação dos professores. No
ano de 2012 o projeto envolve a concepção e desenvolvimento,
para sua implementação em 2013. O projeto é apoiado pelo Instituto Natura e outros institutos como Fundação Telefônica Vivo,
Intel, Microsoft,Tamboro, Ensina e Instituto Ayrton Senna.
GAMES
naS ESCOLAS
Este projeto, desenvolvido pelo Instituto Ayrton Senna, parceria
técnica da Joy Street e apoio do Instituto Natura e da Fundação
Telefônica Vivo, consiste na concepção e implementação de games e rede social nas escolas públicas, para apoiar e promover
a interação e engajamento das crianças, jovens e educadores do
ensino fundamental em práticas inovadoras de leitura, escrita
e matemática. Além do objetivo de apoiar as práticas pedagógicas em sala de aula, este projeto pretende envolver os professores na cultura digital e estimular o processo de aprendizagem
com os alunos por meio do universo lúdico dos games.
ESCOLA
QUE INOVA
O projeto pretende conceber e desenvolver, em 2012, modelos de usos de Tecnologia da Informação e Comunicação
(TICs), atrelados às propostas pedagógicas inovadoras das escolas Campos Salles, situada no bairro educador de Heliópolis
e Amorim Lima, situada na região do Butantã, ambas na cidade
de São Paulo, que se inspiram nos princípios educacionais da
Escola da Ponte, localizada em Portugal.
Ao envolver alunos, profissionais das escolas, comunidade de
pais e do entorno, o projeto se propõe também a incentivar
a adoção de práticas de Comunidades de Aprendizagem.
MÉTODOS INOVADORES
DE ENSINO
Idealizado por Todos pela Educação e Banco Interamericano
de Desenvolvimento (BID), com apoio do Instituto Natura,
Fundação Telefônica, Samsung e Itaú BBA, este projeto pretende avaliar tecnologias inovadoras de ensino que tenham impacto efetivo na aprendizagem dos alunos e que considerem
quatro princípios: foco na aprendizagem dos alunos; personalização no processo de ensino e na aprendizagem; replicabilidade e escalabilidade; apoio ao professores.
O projeto será desenvolvido em 2 fases: investigação (identificação de iniciativas inovadoras de ensino existentes que
se utilizam da tecnologia, para avaliação em projeto piloto) e
implementação de um projeto piloto para avaliação e identificação de eficiência de tais ferramentas de acordo com as
diferentes propostas e conteúdos que apresentam.