DESEMPENHO DOS ALUNOS DOS 1º ANOS DOS CURSOS TÉCNICOS DE
UMA ESCOLA PÚBLICA FEDERAL DE GOIÁS NOS ANOS DE 2013 E 2014
Reginaldo de Fátima Gomes Pacheco1; Alex Santos Bandeira Barra
2
1 Instituto Federal de Goiás/CAPEDISC/Campus Inhumas
([email protected])
2 Instituto Federal de Goiás/CAPEDISC/Campus Inhumas, [email protected]
Recebido em: 08/09/2015 – Aprovado em: 14/11/2015 – Publicado em: 01/12/2015
Resumo
O presente trabalho teve o objetivo de analisar o desempenho acadêmico dos
alunos do IFG Campus Inhumas ingressantes no Ensino Técnico nos anos de
2013 e 2014 pertencentes aos cursos de Química e Informática. A pesquisa teve o
objetivo de analisar o rendimento dos alunos nos seguintes critérios: 1.
Discrepância das notas entre as diferentes disciplinas; 2. Comparação entre as
notas de representantes e calouros; 3. Comparação entre o nível de rendimento
das duas turmas pesquisadas. Foram registrados e analisados as notas dos alunos
nos quatro bimestres dos referidos anos. Esta pesquisa nos ajudou a compreender
diferentes aspectos da avaliação e gestão escolar, tais como: 1. Os repetentes têm
índice de reprovação extremamente elevado, reforçando o maior contingentes de
evasão escolar da Instituição; 2. Disciplinas que “popularmente” são conhecidas
como “fáceis” tiveram índice de reprovação igual as que “tradicionalmente” são
conhecidas como difíceis; 3. As notas dos calouros no primeiro bimestre
costumeiramente são muito baixas, visto que os alunos estão em fase de
adaptação a uma nova instituição e uma nova etapa da educação básica; 4. Pouco
foi feito pela Instituição para reverter o quadro dos alunos repetentes havendo um
índice elevado de notas baixas nos quatro bimestres dos anos letivos analisados;
5. O processo de recuperação de notas ainda é uma realidade distante na
Instituição avaliada; 6. Embora o discurso da inclusão dos alunos com carência
seja difundido entre as escolas públicas brasileiras, percebemos uma exclusão,
visto que o aluno carente e de baixa classe social é afastado de uma educação
de qualidade, pois o processo de recuperação de notas não atende suas
necessidades, visto que o índice de alunos repetentes que evadem a escola é
elevadíssimo; 7. Não é nítida a realização de um trabalho avaliativo interdisciplinar
na escola.
Palavras-Chave: Desempenho Acadêmico; Ensino Técnico, Interdisciplinaridade.
ENCICLOPÉDIA BIOSFERA, Centro Científico Conhecer - Goiânia, v.11 n.22; p.33
2015