UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS
Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Conservação da Biodiversidade
Prova de Conhecimentos Gerais-Questões
1) Um pesquisador publicou uma pesquisa na Ecology onde havia o seguinte gráfico:
Número de espécies
20
15
10
5
0
capoeira
floresta
AMBIENTE
a) Descreva um provável delineamento amostral que leve aos resultados
apresentados no gráfico.
b) Qual o nome do provável teste estatístico que esta pessoa usou?
c) Como você descreveria esses resultados em um trabalho científico?
d) Escreva a legenda deste gráfico.
2)As figuras abaixo representam um conceito fundamental em ecologia proposto p:or
Hutchinson em 1957. Cada "cubo" representa uma espécie.
A
B
Utilizando essa figuras:
a) explique esse conceito;
b) cite variáveis passíveis de serem representadas pelos eixos (setas) e;
c) explique, usando exemplos, a diferença entre a figura A e a figura B dissertando sobre
suas implicações para as espécies evolvidas.
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3) Explique a figura abaixo discriminando a relação entre os eixos e o porquê dos
pontos cinzas, os números 1 e os números 8 não serem posicionados da mesma
forma.
Legenda: Os pontos cinzas representam machos de Drosophila melanogaster
criados na ausência de fêmeas, os nᵒ 1 representam machos criados na
presença de apenas uma fêmea e os nᵒ8 representam machos na presença de
8 fêmeas.
4) Uma população de uma espécie de planta herbácea exibe crescimento exponencial
quando cresce em um ambiente aberto e com baixa riqueza de espécies. Entretanto,
em ambientes com maior riqueza de espécies e maior cobertura vegetal, essa mesma
espécie exibe crescimento logístico. Represente graficamente e explique:
a- a taxa de crescimento populacional dessa espécie em função da densidade
populacional e;
b- a taxa intrínseca de crescimento populacional em ambas as situações
5) Diversos fatores podem levar uma pessoa a decidir seguir a carreira acadêmica. Da
mesma forma, muitas pessoas buscam seguir suas vidas fora da academia, como por
exemplo, na área de Biologia/Ecologia, em órgãos como o IBAMA/ICMBIO, Ministério
do Meio Ambiente, e agências estaduais e municipais do meio ambiente. Outras
pessoas decidem trabalhar em consultorias, uma área bastante rentável e que tem
atraído muitos biólogos/ecólogos. Por outro lado, muitos decidem seguir na carreira de
professor no ensino médio e fundamental. Tendo isso em vista, responda os itens
abaixo.
a)Explique as motivações que o levaram ao desejo de fazer mestrado (0,25 ponto).
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b) Por que mestrado em Ecologia e Conservação? (0,25)
c)Cite o nome de 10 revistas científicas que publicam artigos na área de Ecologia e/ou
Conservação (0,5).
d)Cite o nome de duas teorias da Ecologia ou da Conservação, o nome de seus
autores e explique as teorias (1,0).
6) Diversas espécies interagem na natureza das mais variadas formas. A produção
primária e os consumidores formam cadeias tróficas que estruturam um ecossistema.
Por exemplo, imagine um lago em que a produção primária de algas sustenta uma
comunidade de zooplancton, que sustenta uma comunidade peixes zooplanctívoros,
que sustenta uma comunidade de peixes predadores. Lagos com excesso de
produção de algas rapidamente ficam com uma aparência esverdeada, gerando um
problema paisagístico, pois as pessoas gostam de olhar e nadar em lagos de águas
claras. Sabendo que:
1. o aumento na quantidade de nutrientes em um lago aumenta a quantidade de
produção primária (algas);
2. a sobre-pesca tende a afetar mais os peixes piscívoros do que os peixes
zooplanctivoros;
3. cadeia trófica em lagos: Produtor Primário (algas)→Consumidor primário
(Herbívoros, zooplancton) → Consumidor secundário (Peixes zooplanctivoros)
→ Consumidor terciário (Peixes Piscívoros – predadores de peixes menores).
Imagine dois lagos com a mesma quantidade de nutrientes, o mesmo tamanho,
mesma quantidade de energia solar, e as mesmas comunidades (algas,zooplancton,
zooplanctivoros e piscivoros). Ou seja, lagos exatamente iguais. Em ambos a pesca é
proibida. Porém, em um dado momento, o IBAMA resolve autorizar a pesca em um
dos lagos.
a)Descreva o que ocorrerá com a cadeia trófica no lago em que a pesca passa a ser
permitida.
b)Em qual lago as pessoas vão preferir nadar? Por que?
7) Defina e compare especiação alopátrica e especiação simpátrica.
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8) Sobre o cladograma abaixo, considerando A a H como diferentes espécies,
responda às seguintes questões:
a - Cite todos os pares de grupos-irmãos representados no cladograma.
b – Cite os grupos monofiléticos que podem ser reconhecidos com base no
cladograma.
c - Se os terminais do cladograma (A a H) representarem espécies de pulgas de
roedores silvestres de distribuição restrita, estando A e B presentes no norte do
Amazonas e do Pará, C e D no sul do Amazonas, sul do Pará e norte de Mato Grosso,
E e F na Mata Atlântica, G no Cerrado e H na Caatinga, formule um cenário
biogeográfico (seqüência de eventos de vicariância ou dispersão de ancestrais de
espécies ou clados) para explicar a distribuição geográfica dessas pulgas, e aponte
como testar a plausibilidade desse cenário.
9) O cladograma abaixo representa as relações filogenéticas entre cinco espécies de
anuros, representadas pelas letras A, B, C, D e E. Dado que as espécies D e E são
arborícolas e põem ovos na água acumulada em bromélias epífitas, a espécie C é
arborícola e põe ovos na água acumulada em forquilhas de árvores, e as espécies A e
B são terrícolas e põem ovos em poças de água no chão, descreva as diferentes
alternativas possíveis (e igualmente mais parcimoniosas) para o surgimento ou perda
do hábito arborícola e do uso de bromélias para a postura de ovos na história evolutiva
dos anuros em questão.