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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Médio
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136
Município: TUPÃ/SP
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Componente Curricular: Física
Série: 1º
C.H. Semanal: 2
Professor (a): Flávia Cristina Lopes Bueno
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência 1
Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora
da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.
Habilidades:
Interpretar e usar códigos de linguagem cientifica e matemática pertinentes a diferentes
contextos e situações.
Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de conhecimentos,
experiências, etc.
Elaborar textos para formular dúvidas, questionar, problematizar, apresentar soluções,
conclusões, etc.
Valores e atitudes:
Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais.
Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e integra.
Competência 2
Entender e utilizar textos de diferente natureza: tabelas, gráficos, expressões algébricas,
expressões geométricas, ícones, etc.
Habilidades:
Traduzir mensagens de uma para outra forma de linguagem.
Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos sócio
econômico, científicos ou cotidianos.
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Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, formulas,
tabelas, gráficos, plantas, etc.
Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar
idéias.
Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de
formas geométricas e utilizar conhecimentos geométricos para leitura, compreensão e
ação sobre a realidade.
Decodificar símbolo e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e
comunicar idéias.
Valores e atitudes:
Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e
conteúdos de suas comunicações.
Gosto pelo aprender.
Versatilidade e criatividade.
Competência 3
Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho
em equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade e dos problemas que se
deseja resolver.
Habilidades:
Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.
Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.
Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.
Empregar critérios e aplicar procedimento próprio da análise, interpretação e crítica de
documentos de natureza diversa.
Analisar e avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista
diferentes. Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em
diferentes linguagens.
Atitudes e valores:
Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe.
Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo.
Respeito pelas normas estabelecidas pelo grupo.
Agir segundo princípios éticos e cidadãos
Refletir antes de formular juízos de valor.
Competência 4:
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionado texto
com seu contexto, conforme co natureza: função; organização; estrutura; condições de
produção e de recepção.
Habilidades:
Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e
interdisciplinar.
Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações, etc.
áreas
numa
perspectiva
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Valores e atitudes
Gosto pela cultura e apreço pelo conhecimento.
Interesse em conhecer a realidade.
Competência 5:
Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que
possibilitam a construção de conhecimentos.
Habilidades:
Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva
interdisciplinar.
Utilizar os meios de comunicações como objetos e campos de pesquisas.
Utilizar os veiculados pelos meios de comunicação como fonte de dados, campos de
pesquisa e como agentes difusores de temas da atualidade para reflexão e
problematização.
Valores e Atitudes:
Receptividade à inovação.
Criticidade diante dos meios de comunicação.
Competência 6:
Questionar processos naturais e tecnológicos identificando regularidades, apresentando
interpretações e prevendo evoluções.
Habilidades:
Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e
sócio-culturais.
Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para produção de
bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais,
sociais, etc.
Valores e Atitudes:
Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais.
Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento cientifica.
1
1
Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
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II – Plano Didático
Conhecimentos1
1-Universo, Terra e Vida.
2- Movimentos:
Referencial, repouso, movimento e ponto
material
Sistema Internacional de Unidades,
deslocamentos e velocidade media.
3- Movimento Uniforme
Equação da posição em função do tempo
Gráfico da posição em função do tempo
1
Relacionar em ordem didática
Procedimentos Didáticos
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos
Cronograma Dia/Mês
23/01 a 31/01
03/02 a 14/02
28/02 a 28/03
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4- Movimento Uniforme Variado:
Aceleração escalar média
Equação horária da velocidade
Gráficos da velocidade em função do tempo
5- Queda dos Corpos:
Lançamento vertical
6- Vetores e Composição de Movimentos;
Operação com vetores
Velocidade vetorial
7- Movimento Circular Uniforme
Velocidade angular
Período e frequência
1
Relacionar em ordem didática
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
31/03 a 30/04
02/05 a 13/06
17/07 a 01/08
04/08 a 29/08
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8- Introdução a Dinâmica:
Força, aceleração e massa.
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
9- Leis de Newton
1ª, 2ª,3ª Leis de Nwton
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos
10 - Força e Atrito
Atrito estático e atrito dinâmico
1
Relacionar em ordem didática
Introdução do tema.
Exposição dos conteúdos e definições de
conceitos.
Pesquisas e trabalhos em grupos e individuais.
Realização de experimentos.
01/09 a 30/09
01/10 a 14/11
17/11 a 08/12
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III - Plano de Avaliação de Competências
Competências
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) de
Avaliação 1
Observação do
desempenho do aluno.
Atividades em classe e
extra classe
Avaliação
Critérios de Desempenho
Compreender e usar a
língua portuguesa como
geradora de significação e
integradora da percepção,
organização e
representação do mundo e
da própria identidade.
(Conhecimentos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Entender e utilizar textos
de diferentes naturezas:
tabelas, gráficos,
expressões algébricas,
expressões geométricas,
ícones, etc.
(Conhecimentos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Selecionar informações
relevantes em textos.
Redigir com correção e
clareza textos científicos.
Analisar argumentos
Propor ações
Participação e interesse
Relacionamento de ideias
Construção de conceitos
Resolução de problemas e
exercícios
Cumprimento de prazos
Precisão e organização nos
trabalhos
Transcrever textos de
linguagem corrente para
linguagem simbólica e viceversa.
Utilizar formulase
expressões algébricas
Comparar resultados
Observação do
desempenho do aluno.
Atividades em classe e
extra classe
Analise de situação
problema
Prova individual e escrita
Participação e interesse
Relacionamento de ideias
Construção de conceitos
Resolução de problemas e
exercícios
Cumprimento de prazos
Precisão e organização nos
trabalhos
Entender os princípios das
tecnologias de
planejamento, organização,
gestão e trabalho em
equipe para conhecimento
do individuo, da sociedade
e dos problemas que se
Selecionar informações
Planejar ações
Comparar resultados
Tirar conclusões
Observação do
desempenho do aluno,
através da participação e
do interesse em sala de
aula.
Avaliação escrita.
- Listas de exercícios de
Participação e interesse.
Relacionamento de ideias
Construção de conceitos
Resolução de problemas e
exercícios
Evidências de
desempenho
Participação ativa nas
atividades
Solução adequada dos
problemas propostos
Desempenho satisfatório
nas atividades e avaliações
*Utilizar os conhecimentos
nos movimentos estudados.
Participação ativa nas
atividades
Solução adequada dos
problemas propostos
Desempenho satisfatório
nas atividades e avaliações
*Relacionar a resolução de
exercícios coma
aprendizagem nas aulas de
matemática para resolver as
equações dos movimentos
Participação ativa nas
atividades
Solução adequada dos
problemas propostos
Desempenho satisfatório
nas atividades e avaliações
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deseja resolver.
(Conhecimentos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Analisar, interpretar e aplicar
os recursos expressivos das
linguagens, relacionado texto
com seu contexto, conforme
co natureza: função;
organização; estrutura;
condições de produção e de
recepção
vestibulares.
Selecionar informações
relevantes em textos.
Redigir com correção e
clareza textos científicos.
Analisar argumentos
Propor ações
(Conhecimentos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Entender as tecnologias da
informação e comunicação
como meios ou instrumentos
que possibilitam a construção
de conhecimentos.
(Conhecimentos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Transcrever textos de
linguagem corrente para
linguagem simbólica e viceversa.
Redigir com correção e
clareza textos científicos.
Analisar argumentos
Propor ações
Análise do material
didático - livro e caderno
do aluno.
Observação do
desempenho do aluno,
através da participação e
do interesse em sala de
aula.
Avaliação escrita.
Participação e interesse
Relacionamento de ideias
Construção de conceitos
Resolução de problemas e
exercícios
Cumprimento de prazos
Precisão e organização nos
trabalhos
Observação do
desempenho do aluno,
através da participação e
do interesse em sala de
aula.
Avaliação escrita.
Listas de exercícios de
vestibulares.
Participação e interesse
Relacionamento de ideias
Construção de conceitos
Resolução de problemas e
exercícios
*Identificar as aulas práticas
com os conhecimentos das
aulas teóricas nos
conteúdos dos movimentos,
vetores, queda livre e
dinâmica
Participação ativa nas
atividades
Solução adequada dos
problemas propostos
Desempenho satisfatório
nas atividades e avaliações
* Utilizar os conhecimentos
nos movimentos estudados
para resolução das aulas
práticas
Participação ativa nas
atividades
Solução adequada dos
problemas propostos
Desempenho satisfatório
nas atividades e avaliações
*Identificar as aulas práticas
com os conhecimentos das
aulas teóricas nos
conteúdos dos movimentos,
vetores, queda livre e
dinâmica
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Questionar processos
naturais e tecnológicos
identificando regularidades,
apresentando interpretações
e prevendo evoluções.
(Conhecimentos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
1
Selecionar informações
Planejar ações
Comparar e relacionar
informações
Comparar resultados
Tirar conclusões
Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Observação do
desempenho do aluno.
Atividades em classe e
extra classe
Analise de situação
problema
Lista de exercícios do livro
didático
Cumprimento de prazos
Precisão e organização nos
trabalhos
Coesão.
Coerências.
Criticidade.
Clareza.
Concisão.
Participação ativa nas
atividades
Solução adequada dos
problemas propostos
Desempenho satisfatório
nas atividades e avaliações
*Identificar os experimentos
apresentados através das
Leis de Newton
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IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro didático principal:
Claudio Xavier e Benigno Barreto; Editora FTD; volume1; 1ª edição 2010
Outros materiais didáticos:
Física História e Cotidiano (Bonjorno e Clinton)
Revistas, apostilas, jornais, vídeos (vestibulando digital), internet.
Textos xerocados, listas de exercícios e problemas
Portal clickideia (www.clickideia.com.br)
V – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de
aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções
imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
VI –Identificação:
Nome do professor: Flávia Cristina Lopes Bueno
Assinatura:
Data: 01/02/2014
VII – Parecer do Coordenador de Área:
O Plano de Trabalho Docente foi elaborado de acordo com a Proposta de Currículos por
Competências para o Ensino Médio, atualizada em dezembro/2011, segundo lei federal
11684/84, resolução CNE/CEB nº 03/98 e CEE nº 09/2000 e 77/08.
Nome do coordenador(a): LUCIANA MORAES SILVA OCTAVIANO
Assinatura:
data: 21/02/2014