JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 5ª Edição Editorial Missão da Escola Agnus Dei Temos como missão primar pela educação de qualidade considerando os aspectos individuais de cada aluno e seu ritmo de aprendizagem. Para tanto, utilizaremos diversas estratégias com aulas atrativas e dinâmicas em um ambiente saudável e propício à aprendizagem, objetivando assim, a aquisição do conhecimento através da participação ativa do aluno. Estimularemos ainda o desenvolvimento da autonomia, a parceria família‐escola e o convívio com a diversidade, favorecendo a formação de cidadãos aptos à realidade social. Nossos Valores A Escola Agnus Dei acredita no trabalho em equipe como forma de alcançar seus objetivos e resume em 10 princípios as suas Crenças e Valores: Esta é a 5ª edição do nosso Jornal, onde encontraremos informações importantes sobre a Exposição Cultural que acontecerá em Setembro. Outros assuntos interessantes abordados nesta edição referem‐se à questão dos limites e a importância destes para o desenvolvimento do indivíduo, os resultados das pesquisas realizadas nos últimos eventos, além de uma dica nutricional para o lanche dos alunos. Porém, peço uma atenção especial e reflexão a alguns trechos da reportagem publicada na Revista Escola Particular e transcritos a seguir. Setembro é o mês da renovação das matrículas e é muito importante, neste momento, continuarmos com a certeza de que a escolha pela escola particular é a melhor. Afinal, com educação não se brinca! Hoje é você quem escolhe pelo seu filho para que amanhã ele possa fazer as melhores escolhas. Lembre‐se sempre disso! 1 ‐ Qualidade no serviço educacional oferecido. 2 ‐ Respeito à individualidade dos alunos. 3 ‐ Excelência no atendimento aos pais, alunos, e toda comunidade. Boa Leitura! 4 ‐ Profissionalização dos procedimentos. 5 ‐ Capacitação permanente dos colaboradores. 6 ‐ Investimento nas instalações e nos equipamentos de trabalho. 7 ‐ Fortalecimento do grupo de trabalho com respeito mútuo e transparência. 8 ‐ Excelência no ambiente de trabalho. 9 ‐ Crescimento profissional e institucional. Ana Martinez Iniesta Diretora 10 ‐ Valorização das pessoas, pois sem estas não existem empresas. JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEÇÃO ASSUNTOS EDUCACIONAIS Escola particular em alta
Escola Agnus Dei, mais de 20 P
esquisas e avaliações realizadas nos últimos anos demonstram que a escola particular encontra‐
se bem à frente dos estabelecimentos de ensino público. A comprovação desses números foi ressaltada na pesquisa realizada pelo Jornal Valor Econômico, demonstrando que as escolas públicas brasileiras, principalmente nos níveis Fundamental e Médio, estão perdendo espaço para os colégios particulares. Segundo a pesquisa, nos últimos dez anos, a educação básica municipal, estadual e federal, perdeu um total de mais de 4 milhões e 800 mil estudantes. O levantamento do Valor mostra, na média calculada de 2002 a 2011, que o setor público perdeu 480 mil matrículas por ano e o mercado educacional privado ganhou cerca de 110 mil novos alunos anualmente. Os especialistas do setor analisam o fenômeno sob vários aspectos, sendo o mais plausível o crescimento econômico do país, associado ao aumento da renda, o que estimula as famílias que ascenderam socialmente a tirar seus filhos da escola pública e colocá‐los na particular. [...] Os dados demonstram ainda o valor da escola particular para o desenvolvimento do país. [...] A demonstração de que a escola pública brasileira não garante um ensino de qualidade pode ser apontada como um dos fatores da procura das escolas particulares por parte das famílias que ascendem economicamente. De nossa parte, como educadores e representantes das entidades particulares, estamos prontos para assumir essa nova realidade da educação brasileira, oferecendo nossa experiência e nosso empenho para um futuro melhor, mesmo porque entendemos que a educação não é publica nem privada, é a educação do povo brasileiro. Benjamin Ribeiro da Silva Presidente do Sieeesp (Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo) anos oferecendo educação com qualidade, respeitando os aspectos individuais de cada aluno. A EAGD tem crescido nos últimos anos, não apenas em estrutura física e quantidade de alunos, mas também na qualidade dos serviços educacionais. E para que isto seja possível, estamos trabalhando frequentemente com nossos colaboradores, desenvolvendo ações que possibilitam o crescimento pessoal e profissional da equipe. Além de estarmos em contato direto com os Pais para sabermos a opinião sobre os diversos serviços que ofertamos, através das avaliações que temos enviado após os eventos. Nesta retomada às aulas, segundo semestre, professores e refletiram sobre os seguintes assuntos: •
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no auxiliares A importância da Afetividade no processo ensino‐aprendizagem O erro como forma de aprendizagem e avaliação A Contação de Histórias e sua importância para o desenvolvimento da criança e para a motivação da leitura e escrita Acreditamos que, seguindo neste caminho, valorizando e aperfeiçoando a atuação dos nossos colaboradores, mantendo a transparência e a parceira com os Pais, seremos capazes de oferecer uma escola cada vez melhor! JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEÇÃO ASSUNTOS EDUCACIONAIS AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Uma importante ferramenta de gestão empresarial. Cada vez mais as empresas se preocupam com a qualidade de seus produtos e serviços oferecidos aos seus clientes. Em uma economia altamente competitiva nenhum setor está livre da concorrência, que em alguns momentos compromete até mesmo a ética nas relações entre empresas e o consumidor. O setor da Educação, particularmente as Escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, oferecem um produto muito diferenciado onde a relação entre consumidor e empresa ultrapassa uma simples negociação comercial. A escola é o primeiro grupo social que a criança passa a pertencer depois da família, assim este ambiente deve ser o mais preparado possível para que ela encontre as condições ideais para aprender, amadurecer os relacionamentos sociais e desenvolver suas habilidades. Mas não é apenas isso, o relacionamento com os pais ou responsáveis pelas crianças completa este trabalho na medida em que a integração família‐escola‐família aconteça de forma harmônica e eficiente. Proporcionar serviços de qualidade neste segmento da educação é um desafio constante, porém necessário. Desta forma os instrumentos de Avaliação Organizacional constituem um importante aliado ao Gestor, permitindo a identificação dos processos e serviços bem executados, para mantê‐
los, e aqueles que necessitarão de correções ou modificações na sua nova execução. Com a preocupação de estar sempre melhorando a qualidade da prestação dos serviços educacionais, a Direção da Escola Agnus Dei contratou nossos serviços de Consultoria para profissionalizar todos os instrumentos de Avaliação Organizacional. Assim, neste ano de 2012 até o presente momento aplicamos um novo sistema de avaliação em todos os eventos promovidos pela escola, que foram: IV Mostra Literária no mês de abril, cujos dados já foram divulgados, Comemoração ao Dia das Mães no mês de maio, Festa Junina no mês de junho e a Comemoração ao Dia dos Pais no mês de agosto. Este novo processo de avaliação, aplicado imediatamente após a realização do evento, permite prospectar as impressões, opiniões, sugestões e críticas dos serviços oferecidos pela escola de uma forma mais rápida, possibilitando mais agilidade e eficiência nas ações corretivas. Antes de informar os resultados alcançados gostaríamos de agradecer a todos que responderam o questionário, contribuindo para a melhoria dos serviços oferecidos pela escola, e reforçar a necessidade da colaboração na continuidade do envio das respostas dos questionários avaliativos. Desta forma serão mantidos os procedimentos que estão bem avaliados e buscaremos alternativas para os processos que necessitam de alguma correção ou melhoria. Clayton P. Capellari. Consultor Organizacional Dia das Mães Item
O
B
Levando‐se em consideração a idade das crianças e a proposta realizada pela escola (desfile de modas e a apresentação dos alunos de forma geral), como você 76,1 avalia o resultado final da homenagem ao dia das mães? 21,7
Levando‐se em consideração a organização, a acomodação e o tempo de duração do evento, como 69,6 você avalia o resultado final da homenagem ao dia das mães? 30,4
TOTAL
72,8
26,1
O
B
Legenda: O=Ótimo B= Bom Festa Junina ITENS
Como você avalia o resultado final da apresentação realizada pela sala de aula de seu 63,1 filho(a)? 35,9
Caso você tenha assistido, qual a sua avaliação geral sobre a apresentação realizada pelos 55,2 alunos das outras séries da escola? 44,8
TOTAL
60,0 39,4
De uma forma geral como você avalia a 38,8 organização do evento? 58,3
Legenda: O=Ótimo B= Bom JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEÇÃO ASSUNTOS EDUCACIONAIS DIA DOS PAIS ITENS O Levando‐se em consideração a idade das crianças e a proposta realizada pela escola (ATIVIDADES RECREATIVAS E A 66,7 APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS), como você avalia o resultado final da homenagem ao dia dos Pais? •
B
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33,3 FUNDAMENTAL I •
Levando‐se em consideração a organização, a acomodação e o tempo de duração do evento, como você 47,6 avalia o resultado final da homenagem ao dia dos Pais? 47,6 TOTAL 40,5
57,1 Legenda: O=Ótimo B= Bom EXPOSIÇÃO CULTURAL 2012 2012 foi o ano eleito pela UNESCO para se trabalhar o cooperativismo. Nada mais justo, já que o cooperativismo é um movimento que gera qualidade de vida para cerca de 1 bilhão de pessoas ao redor do mundo.O cooperativismo é uma forma de se trabalhar junto, de se conhecer mais um pouco do universo do outro, de compartilhar, de conhecer e praticar mais a essência do amor.O momento em que vivemos é extremamente oportuno ao desenvolvimento desse tipo de trabalho, principalmente no âmbito escolar. E aqui, trabalharemos com as seguintes vertentes, conforme os seus segmentos que resultarão na nossa 16ª Exposição Cultural: •
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15/09/2012. Venham prestigiar nossos trabalhos e deixem se contagiar pelo exemplo dos alunos, levando o cooperativismo para a vida e, ajudando‐os a estender essa importante missão para além da escola; para a sociedade. Coordenação Pedagógica •
A cooperação e solidariedade nas músicas infantis ‐ Maternais As brincadeiras de antigamente e o cooperativismo ‐ Jardim I A importância da cooperação familiar ‐ 2°ano Cooperativismo no ambiente escolar‐ 3°ano Modelos de cooperativismo ‐ 4°ano Cooperativismo: um modelo sustentável ‐ 5°ano FUNDAMENTAL II “2012: o reflexo de uma sociedade cooperativa” Onde cada componente curricular abordará dentro do seu conteúdo a questão do cooperativismo contextualizado. Serão trabalhados: dados estatísticos, o cooperativismo e sua evolução nas diversas culturas, a importância da cooperação na arte e em diversas línguas e instrumentos. A nossa exposição acontecerá no dia INFANTIL •
A influência das fábulas na construção de uma consciência cooperativa ‐ Jardim II Criança também coopera? O reflexo do cooperativismo em desenhos animados e quadrinhos ‐ 1°ano JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEÇÃO ASSUNTOS EDUCACIONAIS Limitar ou não?Eis a questão. Muito tem se discutido sobre as formas de atuar na educação. Pais e professores ficam perdidos, sem saber que caminho seguir. Não querem ter como referência os antigos educadores, mais agressivos e pouco comunicativos, mas também não conseguem manter a ordem e o respeito necessários com suas atuações. Crianças tornaram‐se chefes da família, adolescentes circulam entre o total descontrole e a apatia com a vida, pais e educadores tentam ensinar regras e limites que, muitas vezes, eles mesmos deixam de seguir. Será que existe de fato um limite? Muitos dos que estão lendo a matéria neste momento pertenceram à geração que obedecia a pais e professores com rigor, mas que também não era bombardeada de informações e cobranças como a atual. Não havia essa necessidade de provar que você é melhor do que os outros, de que o mais forte e esperto estará acima dos fracos. As crianças de hoje crescem com uma mentalidade voltada totalmente à sociedade de consumo, ao pensamento de que quanto mais você tem, melhor você é. Ou será que, com todas essas palavras, apenas surgiram sentimentos utópicos de algo que só existiu nas mentes daqueles que viveram em outras gerações? As pessoas tendem a pensar que o tempo anterior era melhor do que o atual? [...] Segundo o psicólogo e consultor, Marcelo Giorgis, o que temos, na verdade, é um problema de maturidade em nossa sociedade. “Não estamos preparados para seguir orientações. Vejo uma sociedade imatura e pouco adepta às regras”. Para explicar situações corriqueiras de nosso dia a dia,cada vez mais conturbado, ele cita a lei de Gérson – princípio em que as pessoas agem de forma a obter vantagem em tudo que fazem tentando se aproveitar de todas as situações em benefício próprio, sem se importar com questões éticas ou morais. “As pessoas não querem esperar. Burlam regras no trânsito, na vida privada e pública, se endividam, exageram na alimentação, despejam raiva sem pudor e não se importam com ninguém”. Giorgis acredita que a origem desse individualismo reside nas diferenças sociais. Para ele, não há como evitar frustrações na vida das pessoas, já que todos os dias somos bombardeados por ofertas de produtos e serviços, tentados a sempre ter algo melhor do que o outro e orientados de que, somente assim,poderemos ser felizes. Para o especialista, vivemos em uma sociedade de consumo, e nem sempre podemos satisfazer todas as nossas vontades. No entanto, ele nos lembra de que há uma imensa necessidade de gerenciar esse sentimento para reduzir os impactos negativos, principalmente quando se trata de transmitir valores às nossas crianças e jovens. O especialista analisa a perda de alguns ideais entre uma geração e outra e como isso tem influenciado de forma negativa a educação de hoje. “É fundamental propor, de forma mais séria e sistêmica, o resgate de alguns valores. Afinal, nossas ações são orientadas por eles. Hoje vivemos pelo consumo, pelo ter, pela aparência, pelo status e poder, pelo narcisismo! Devemos resgatar valores morais como o altruísmo, a paciência e o autocontrole, o respeito pelo outro e pelas diferenças e todo aquele sentimento passível de se fazer da vida uma experiência digna e saudável”. Quanto às inúmeras situações que envolvem jovens em casos de violência e indisciplina, Giorgis acredita que se trata de um período de total ausência de limites. Ele reforça que é preciso repreender aquilo que está errado e mostrar às crianças que elas não podem sair impunes. “É preciso que a criança ou o adolescente sinta algum medo de ser punido caso burle regras”. Mesmo assim, não é a favor de atos violentos. Salienta que não há necessidade de transformar a autoridade em terrorismo, que a violência do educador não é mais justificável do que a da criança ou do adolescente. JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEÇÃO ASSUNTOS EDUCACIONAIS “As crianças de hoje são diferentes porque vivem em uma sociedade diferente e sob um modelo de relacionamento democrático. Os pais dessas crianças viveram sob outras influências sociais e educacionais. O modelo que receberam era basicamente autoritário e os estímulos eram parcos. Somente essa diferença já pode explicar muitos conflitos nos atuais relacionamentos entre pais e filhos”, comenta o psicólogo, enquanto reflete sobre os antigos métodos de tratamento entre pais, filhos e professores. “Usar violência física ou psicológica para se corrigir comportamentos de crianças tem a ver mais com uma sessão de sadomasoquismo entre um forte e um fraco do que um ideal educacional sólido e frutífero”. palavra não limita espaços e permite que eles explorem com mais segurança”. Marcelo Giorgis É psicólogo clínico de adolescentes e adultos, Consultor empresarial – educacional e palestrante No entanto, afirma que as crianças continuam, de forma biológica e psicológica, sendo apenas crianças, exatamente como as de 50 anos atrás. Ainda querem mandar, se impor, mentir, agredir e não respeitar os limites dos outros. Caberia, portanto, a que educa mostrar o caminho e acertar aquilo que está incorreto. Para ele, a hiperatividade é um dos problemas da nova geração. Há muita informação para todos os lados, o que torna as crianças ainda mais agitadas e, aliada ainda à exigência constante de atitudes, percebe‐se como resultado uma forte perturbação nas mentes jovens. “A ordem do dia deveria ser procurar o equilíbrio e agir com a velocidade certa de acordo com a situação”. Outro sintoma muito citado e de extrema importância é o bullying. Para Giorgis, esse é outro sério indicador de que as coisas estão muito erradas. “Comportamentos violentos, sejam de qualquer natureza, jamais deveriam ser tolerados”. Acredita, inclusive, que essa geração precisa aprender a ouvir não para que saiba como se comportar em situações negativas ou de frustrações, para que aprenda a não cair no primeiro tropeço que levar da vida. “O não é, muitas vezes, o limite e também um ato de amor. Ele dá a sensação de segurança para a criança, apesar de frustrá‐la. A LIBERDADE E RESPONSABILIDADE Embora os modelos autoritários não funcionem bem, deixar o jovem fazer tudo o que quiser não produzirá resultados melhores. É preciso dosar! JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEÇÃO ASSUNTOS EDUCACIONAIS Lanches: Preparando uma lancheira Estimule a mudança de hábito da criança, passe a colocar no lanche também alface, tomate picado ou cenoura ralada. saudável Importante: O ideal é que a lancheira utilizada seja A alimentação é de fundamental importância para a do tipo térmica, uma vez que ajudará a manter a saúde das crianças e adolescentes. No período temperatura adequada dos alimentos, garantindo escolar, a criança necessita de energia para sua qualidade. desenvolver de forma positiva as atividades exigidas na escola, como a concentração, a memorização, o Bebida aprendizado e as atividades físicas cotidianas. Os sucos de frutas são boas opções. Para aquele dia Para montar uma lancheira saudável não devemos corrido, pode‐se optar pelos sucos de caixinhas, apenas considerar a preferência das crianças, é incluindo aqueles que são à base de soja e a água de importante considerar também os aspectos coco, que além de práticos são nutritivos. nutricionais e a qualidade do alimento que será Importante: Apesar de iogurtes e leite serem uma consumido. opção saudável e apreciada pelas crianças, deve‐se Dicas: O que colocar na lancheira? lembrar que o mesmo necessita de refrigeração. Biscoitos e pães Assim, esses só devem ser enviados em garrafas No caso de biscoitos, evite enviar as versões térmicas. recheadas, pois esses apresentam um valor calórico muito superior e uma maior quantidade de gordura. Sobremesa O ideal é enviar os biscoitos salgados ou doces sem As melhores opções para a sobremesa são as frutas recheio. Aproveite e tente substituir os biscoitos que podem ser consumidas com casca como maçã, comuns por integrais que são mais saudáveis. E pera, uva e morango e a banana. Lembre‐se de lembre‐se : nunca envie todo o pacote de biscoito: a enviar a fruta já higienizada. quantidade ideal para ser consumida no lanche é de Se preferir as frutas picadas, procure acondicioná‐las aproximadamente 6 unidades. em pote de plástico com tampa e de preferência Enviar sanduíches também é uma boa opção. É picá‐las bem próximo à hora de sair de casa. As importante embrulhar bem com papel filme e evitar opções são: kiwi, manga, abacaxi, mamão, melão, que interfira no sabor dos outros alimentos da melancia. lancheira. Procure variar o tipo de pão, incluindo o Importante: Procure não enviar doces e guloseimas de forma, a bisnaguinha, o francês, o de leite, o diariamente, pois esses alimentos têm um alto valor integral . calórico, porém baixo teor de nutrientes. Para o recheio também há inúmeras opções: queijo A seguir encontra‐se o cardápio do lanche oferecido branco, creamcheese, requeijão, peito de peru, para os alunos do Infantil. presunto magro, queijo cottage, polenguinho, mussarela ou queijo prato. JORNAL AGNUS DEI Setembro/2012 SEGUNDA‐
FEIRA TERÇA‐
FEIRA QUARTA‐
FEIRA 01/08 Pão francês com margarina Limonada 06/08 07/08 Bisnaguinha com margarina Suco de abacaxi natural 14/08 Biscoito salgado com requeijão Leite com Quick Banana 21/08 Sucrilhos Iogurte Banana 13/08 Pão de forma com margarina Suco de melancia natural 20/08 Torrada com geléia Leite com achocolatado Banana 27/08 Biscoito doce Leite com achocolatado Mexerica Queijo quente Limonada 28/08 Pão francês com margarina Suco de abacaxi natural 08/08 Bolinho de chuva com canela Leite com Achocolatado Laranja 15/08 QUINTA‐
FEIRA 02/08 Biscoito amanteigado Leite com achocolatado Maçã 09/08 Torrada com requeijão Suco de manga natural Paçoquinha 16/08 Hot dog Laranjada Bolo de laranja Leite com Achocolatado Maçã 22/08 23/08 Bolo de chocolate Suco de manga natural Bisnaguinha com requeijão Laranjada 29/08 30/08 Sucrilhos Leite Maçã Bolo de milho Suco de maracujá natural SEXTA‐
FEIRA 03/08 Pão de queijo Suco de manga natural 10/08 Esfiha de carne Suco de maracujá natural 17/08 Pizza de mussarela Limonada SEÇÃO DE EVENTOS, ATIVIDADES E VARIEDADES O primeiro evento deste semestre foi a comemoração do Dia dos Pais. Realizada para alunos do Infantil e 1º Ano. Neste ano, trabalhamos com o tema “Meu Pai, Meu Companheiro e Herói”. Nos espaços oferecidos, o Papai pôde, através de atividades interativas, demonstrar as diversas facetas da paternidade: o pai que brinca, o pai que luta, o pai que faz rir e que se diverte. 24/08 Enroladinho de presunto e queijo Suco de abacaxi natural 31/08 Hamburgão Laranjada Para os alunos a partir do 1º ano temos a cantina da escola, que não oferece frituras e refrigerantes. Servimos apenas salgados assados e procuramos controlar a quantidade de doces oferecidos. A partir desse mês, contamos com 2 novidades saudáveis: lanche natural e mousse de frutas, preparados com suco natural. Veja no quadro os alimentos servidos na cantina. Salgados Esfiha de frango ou carne Pão de batata de calabresa
O Dia dos Pais foi só o primeiro evento! Durante o Semestre teremos muitos outros! Fique de olho nos comunicados e no calendário escolar! Cursos realizados pelos colaboradores da nossa escola Enroladinho de presunto e queijo Pizza de mussarela ou calabresa Pão de queijo Misto quente ou pão com requeijão •
Lanche natural Bolo de brigadeiro, sufflair, cenoura ou coco
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Pão de mel •
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Mousse de maracujá ou morango Maxi chocolate Sucos de laranja, uva ou morango Achocolatado Tamires M. Nosse Nutricionista CRN 2891 Psicomotricidade em ação: aprendendo com jogos gigantes, uma proposta pedagógica diferente. Oficina de músicas, brincadeiras e histórias para educadores. Oficina de jogos motivacionais. Trabalho em equipe: os bastidores do sucesso.