Plano de aula - Aptidões e sonhos
Observação: plano publicado na Edição 15 (Junho de 2009) - Projeto de Futuro Revista Onda Jovem (http://www.ondajovem.com.br/indice.asp?idedicao=17)
Proposta
Como o educador pode incentivar e orientar seus alunos na busca de suas aptidões,
talentos e sonhos para a construção de planos de vida.
Contextualização
A pedagoga, professora universitária e consultora em recursos humanos na área
educacional Silvia Maria Russo Correia, de São Paulo, mostra como trabalhar com
jovens o tema projeto de vida. O objetivo é incentivar e orientar o jovem na busca de
suas aptidões, talentos e sonhos e no seu desenvolvimento como cidadão
comprometido com a realidade social que o cerca.
Desenvolvimento da atividade
PARTE I
A - Trabalho em pequenos grupos, em sala de aula.
1. Fazer um levantamento entre os alunos, com registro, se em algum momento de
suas vidas fizeram algum produto, por exemplo, de alimentação, vestuário, brinquedo,
prestação de serviços, artes plásticas etc.
2. Quem nunca fez, tem vontade de fazer algum? Qual?
3. Qual o motivo pelo qual o fez ou faria?
4. Algum desses produtos chegou a ser vendido?
B - Cada grupo apresenta a lista dos produtos indicados e o professor os organiza no
quadro, por setor de atividades (conforme o exemplo do item A1).
C - Trabalho com o grupo-classe.
Os alunos, com orientação do professor, comentarão os resultados do item A1,
primeiramente, e em seguida dos itens A3 e A4.
D - Trabalho em pequenos grupos.
1. Discutir a questão seguinte, relacionando-a com a atividade até então desenvolvida:
O que é ser um empreendedor?
2. Registre a resposta possível no momento.
E - O professor pede que a leitura do texto
F - Com o grupo-classe, o professor fará o esclarecimento das dúvidas do texto e
abrirá espaço para observações.
G - Cada pequeno grupo retomará o conceito de empreendedor que conseguiu dar no
item D e o reverá à luz da leitura do texto.
H - Cada grupo apresentará ao grupo-classe a comparação dos dois momentos do
conceito - D e G (esta apresentação poderá ser organizada em cartazes, que ficarão
expostos na sala).
PARTE II
A - Trabalho em pequenos grupos.
1. Os alunos definirão um empreendedor para entrevistar - algum parente, vizinho,
amigo, conhecido. Consultar o escolhido e agendar a entrevista com antecedência.
2. Entrevista previamente organizada. Buscar o conceito de entrevista no dicionário
(segue um roteiro de entrevista como sugestão).
Roteiro de entrevista:
. Como nasceu para você a idéia de ser um empreendedor?
. Conte brevemente o que você considerou entre o nascimento da idéia e a
concretização da seu empreendimento?
. A sua família teve alguma participação nessa etapa?
. Você faria alguma coisa diferente do que fez para iniciá-lo?
. Você foi bom aluno? Gostava de estudar? Qual é a sua formação escolar?
. Quais são as suas características pessoais mais importantes para o seu
empreendimento?
. O que lhe dá mais satisfação no seu empreendimento?
. Quando alguma coisa não está dando certo, o que você faz? Como trata os
colaboradores que erram?
. O que você diria para alguém que está pensando em iniciar um empreendimento?
B - Realização da entrevista (organizar os papéis de cada um: quem formula as
questões; quem as anota; quem ficará observando para complementar o necessário).
C - Trabalho em pequenos grupos.
Fazer a análise da entrevista discutindo os pontos principais, que acharam mais
interessantes. Em seguida, sugerir que se avalie em que partes da entrevista é
possível perceber o que o autor do texto "Aprendendo a Empreender" define como a
identidade e o projeto do empreendedor na letra da música "Aquele Abraço". Que se
reveja o texto e se aponte na entrevista:
1. "Meu caminho pelo mundo eu mesmo traço..."_________________
2. "...a Bahia já me deu..."____________________________________
3. "...régua e compasso..."____________________________________
4. É possível determinar a expressão "Graças a Deus", conforme o significado do
texto? Onde?
PARTE III
A - Trabalho em duplas.
1. Desenvolva um produto, por exemplo em desenho, escultura, colagem, música etc.,
que represente a expressão: "Somos do tamanho dos nossos sonhos", do poeta
português Fernando Pessoa.
2. Crie um nome para o seu produto.
B - Apresentação do trabalho à classe.
Para cada trabalho apresentado haverá a crítica de dois alunos, previamente
escolhidos.
C - Trabalho individual.
Considerando todas as atividades desenvolvidas até aqui, o aluno fará uma autoavaliação, por escrito, tendo como referência a identificação de suas habilidades.
Bibliografia para subsidiar o trabalho do professor:
- Pereira, H.J. & Santos, S.A. Criando seu próprio negócio. Edição Sebrae, 1995.
- Barreto, R.M. Criatividade no trabalho e na vida. São Paulo: Summus Editorial, 1997.
- Gerber, M.E. O mito do empreendedor. São Paulo: Saraiva, 3ª. Edição, 1992.
- Site Sebrae: http://www.sebrae.org.br
- Revista Empreendedor On-line: http://www.empreendedor.com.br