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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR MUNICIPAL II – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
QUESTÃO 21
São atributos de uma teia alimentar, corretamente explicados,
EXCETO:
a) Conectância: número de interações tróficas realizadas dividido pelo
número de interações tróficas possíveis.
b) Espécie trófica: espécie que possui um variado conjunto de presas
ou são atacadas por diferentes predadores.
c) Espécies basais: organismos que não se alimentam de nenhuma
outra espécie.
d) Onívoros: organismos que se alimentam em dois ou mais níveis
tróficos.
QUESTÃO 22
A fotossíntese é um processo bioquímico pelo qual determinados
organismos transformam a energia radiante ou eletromagnética em
energia química.
Com relação a esse processo foram feitas as seguintes afirmações:
I.
A fixação do carbono não necessita da presença de luz e por isso é
também chamado de fase escura.
II. Existem vias de fixação do carbono diferentes da via da ribulose 1,5-difosfato, dita via C3 devido à formação de duas moléculas de
3-fosfoglicerato.
III. A fotorrespiração, que pode ser induzida pelo excesso de luz, é a
perda de CO2 já fixado, a partir da descarboxilação da ribulosefosfato.
IV. Bactérias dotadas de clorofila são capazes de utilizar a luz, mas não
realizam a hidrólise da água, como os vegetais.
São afirmativas CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
I, II, III, IV.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
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QUESTÃO 23
Várias interações são possíveis entre as espécies. O termo simbiose
significa literalmente viver junto. Usualmente é utilizado para descrever
a biologia de pares de organismos que vivem juntos e não se
maltratam. Logo, a simbiose inclui o comensalismo, o mutualismo, o
neutralismo e a protocooperação.
As plantas epifíticas de florestas tropicais (bromélias e orquídeas) e
suas árvores horpedeiras constituem exemplo de:
a)
b)
c)
d)
mutualismo.
neutralismo.
comensalismo.
protocooperação.
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QUESTÃO 24
Nas figuras a seguir estão representados diversos tipos de pirâmides
tróficas (onde as letras p; h; c1; c2 e d representam,
respectivamente, produtores; herbívoros; carnívoros primários;
carnívoros secundários e decompositores).
c2
c2
II
I
III
c1
c1
h
h
h
p
p
p
c2
V
carnívoros
IV
c1
d
h
p
h
p
Com base nas figuras e em seus conhecimentos sobre o assunto, é
INCORRETO afirmar:
a) I e II podem representar pirâmides de biomassa de campo e de
floresta, respectivamente.
b) III pode ser uma pirâmide de biomassa do plâncton oceânico.
c) IV representa bem uma pirâmide de biomassa de uma floresta
tropical.
d) V representa uma pirâmide energética típica.
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QUESTÃO 25
A termodinâmica se baseia em três conceitos: trabalho, energia e
potência. Apesar de esses termos terem um significado bem conhecido
na vida cotidiana, os cientistas fazem deles um emprego um pouco
diferente e especializado.
Assinale dentre as afirmativas a seguir aquela que apresenta um
conceito INCORRETO do ponto de vista científico:
a) Quando se tenta mover um objeto sem consegui-lo nenhum
trabalho é realizado, mesmo que energia tenha sido despendida.
b) Tudo que se move possui energia, e quanto mais vigorosamente os
átomos se movem, maior a energia calorífica da matéria formada
por eles.
c) A massa ou matéria pode ser considerada dentre os tipos
conhecidos de energia potencial.
d) Um bloco de pedra colocado na extremidade de um rochedo só
possui energia quando está caindo de cima do rochedo.
QUESTÃO 26
Embora “calor” e “temperatura” sejam muitas vezes confundidos, os
cientistas têm conceitos bem diferentes para esses termos. A esse
respeito assinale a afirmativa INCORRETA:
a) A energia calorífica flui espontaneamente do quente para o frio, por
isso, se se colocar um cubo de gelo sobre a mesa, o calor do ar que
o circunda flui para ele.
b) Hoje se define o zero absoluto como a temperatura em que mais
nenhuma quantidade de calor pode ser extraída de um sistema.
c) Meio quilo de metal imerso em um galão com água congelada não
apresenta a mesma quantidade de energia calorífica do que a água
mesmo que estejam com a mesma temperatura.
d) Se fosse possível construir um motor sem atrito, a eficiência de
conversão de calor em trabalho seria de 100 por cento.
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QUESTÃO 27
A grande falha na tese de Darwin, que sempre constituiu um alvo para
os que o atacavam, foi a ausência de qualquer mecanismo conhecido
para introduzir e passar adiante novas características e variações.
Mendel e os geneticistas que o seguiram desvendaram parte do
processo, mas apenas quando foram determinadas a estrutura e a
função do DNA é que se conseguiu esclarecer o modo como ocorriam as
variações. Contudo, sempre podem ocorrer “erros” por mais confiável
que seja a duplicação do DNA.
Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA:
a) Todo erro na duplicação do DNA tem importância, sendo
selecionado por ser deletério ou representando uma vantagem
adaptativa para o organismo que o apresenta.
b) É raríssimo que um erro casual resulte em uma característica nova
desejável, capaz de proporcionar uma grande vantagem aos
descendentes de determinada espécie.
c) As variações aleatórias e as mutações casuais às vezes levam a
vantagens que são preservadas como uma evolução não casual.
d) As mutações casuais sobre as quais a seleção natural atua
acumulam-se e, depois de muito tempo, produzem organismos que
diferem em muito de seus ancestrais.
QUESTÃO 28
Com relação ao Modelo de Mudança Conceitual e as estratégias para a
construção do conhecimento em sala de aula, é INCORRETO afirmar:
a) O modelo de mudança conceitual foi proposto para explicar ou
descrever as dimensões substantivas do processo pelo qual os
conceitos centrais e organizadores das pessoas mudam de um
conjunto de conceitos a outro, incompatível com o primeiro.
b) A ecologia conceitual tem reduzido poder de redefinir um conceito
ou ideia nova em função das crenças e visões anteriores, pois o
todo é sempre menos estável que seus componentes.
c) As ideias prévias dos estudantes desempenham um papel
fundamental no processo de aprendizagem, já que essa só é
possível a partir do que o aluno já conhece.
d) O modelo de mudança conceitual tem como componentes principais
as condições que precisam ser satisfeitas para que haja
acomodação do novo conceito e a ecologia conceitual do indivíduo.
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QUESTÃO 29
Os alunos têm fácil acesso àquilo que denominamos “conhecimento
cotidiano” e não deixarão de tê-lo ao ingressarem na escola, que tem
por obrigação proporcionar acesso a outros tipos de conhecimentos,
como o artístico, o cultural e o científico. O conhecimento científico tem
especificidades contrastantes com o conhecimento cotidiano.
A esse respeito, é INCORRETO afirmar:
a) O conhecimento cotidiano tem uma clara preferência pelo abstrato
e pelo simbólico, com significados arbitrários e estabelecidos por
convenções.
b) A terminologia científica não é apenas uma formalidade, mas uma
maneira de compactar informações, que não se modifique com o
tempo ou sofra influência regionais.
c) O conhecimento cotidiano é muito mais permissível com as
contradições que o conhecimento científico, no qual hipóteses rivais
buscam destruir umas às outras.
d) O conhecimento cotidiano, contrariamente ao científico, por ser
extremamente dependente de contexto, não pode utilizar um
conhecimento como base para outro.
QUESTÃO 30
Segundo Krasilchik, M. 1987, “Considerável trabalho e substancial
quantidade de recursos vêm sendo devotados ao melhoramento do
ensino de Ciências, em todo o mundo. Tendo em vista que as decisões
curriculares ocorrem em diferentes níveis do sistema escolar e que, em
geral, o resultado final em sala de aula não corresponde às aspirações
de mudanças...”
São consideradas condições para o melhoramento do ensino de
Ciências, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
Fornecer de merenda e material escolar aos alunos
Democratizar o processo de decisão nas escolas.
Impedir que duas aulas seguidas sejam dadas.
Aumentar do número de horas-atividade do professor.
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QUESTÃO 31
Os químicos exercem sua profissão tentando criar misturas novas e
mais úteis de átomos, ou tentando fabricar de novas maneiras os
produtos químicos já em uso. Seu objetivo não é fútil. Quase todos os
aspectos da vida moderna – alimentação e vestuário, transporte e
comunicações, esporte e lazer – dependem das descobertas realizadas
no campo da química.
Sobre as ligações químicas, é correto afirmar, EXCETO:
a) Um elemento puro, que apresenta apenas um tipo de átomo, não
pode nuca ter ligações iônicas.
b) Quando átomos de metais se combinam, alguns ou todos os
elétrons excedentes deixam os seus lugares e vagueiam livremente
pelo metal, deixando para trás íons de carga positiva.
c) A ligação de van der Waals ocorre em milhares de compostos,
quando grupos de átomos se ligam sem jamais perder um elétron.
d) Forma-se uma ligação covalente quando um dos átomos de um par
libera um elétron e o outro átomo o absorve de maneira
permanente.
QUESTÃO 32
Os cientistas dizem que um corpo está em movimento quando sua
posição em relação ao referencial escolhido se altera com o passar do
tempo. Sobre velocidades, suas variações e trajetória do móvel é
INCORRETO afirmar:
a) O velocímetro indica a velocidade média de um veículo em relação
ao solo, expressa em km/h.
b) A aceleração média de um móvel em movimento retilíneo
uniformemente variado, num certo intervalo de tempo, é igual à
variação da velocidade dividida pelo intervalo de tempo.
c) O valor da aceleração gravitacional é o mesmo para todos os
corpos em queda livre na superfície da Terra numa mesma
localidade.
d) Denominamos velocidade instantânea a velocidade que um móvel
percorre a trajetória num determinado instante.
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QUESTÃO 33
Sabendo que força está relacionada ao movimento e que uma força
resultante produz aceleração, assinale a afirmativa INCORRETA:
a) Um corpo sempre oferece resistência a alterações em seu estado de
repouso ou de movimento retilíneo uniforme.
b) A aceleração de um corpo é diretamente proporcional à força que
atua sobre ele.
c) Sob ação de uma força resultante, a aceleração de um corpo é
diretamente proporcional a sua massa.
d) Se um corpo em movimento retilíneo uniforme for forçado a parar,
podemos dizer que ele sofreu uma aceleração, ou popularmente
“desaceleração”.
QUESTÃO 34
Em dezembro de 1831, com 22 anos, o inglês Chales Darwin, se juntou
à tripulação do navio Beagle, que zarpava com a missão de mapear o
litoral da América do Sul, pouco conhecido com exatidão naquela
época. Em cinco anos de viagem, Darwin ocupou muito do seu tempo
coletando amostras fósseis, observando espécies animais e espécies
vegetais, seu comportamento e suas adaptações. Terminada a jornada,
ele pôde elaborar uma proposta de explicação para a evolução dos
seres vivos, que publicou em 1859 no livro intitulado A origem das
espécies por meio da Seleção Natural.
A Seleção Natural se baseia nos seguintes fatos, EXCETO:
a) Indivíduos de uma mesma espécie competem pelo alimento,
acasalamento e espaço.
b) A seleção natural aumenta diversidade de uma população ao
selecionar favoravelmente os indivíduos mais aptos e com maiores
probabilidade de sobreviver e deixar descendentes.
c) Existem variações genéticas entre os novos indivíduos que nascem.
d) Uma população normalmente gera mais descendentes do que os
que de fato sobreviverão até a idade adulta.
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QUESTÃO 35
Em nosso dia-a-dia, estamos acostumados a ter sensações de quente
ou de frio, ao encostarmos em alguns objetos. São sensações térmicas,
relacionadas à transferência de energia entre os dois corpos.
A esse respeito assinale a afirmativa INCORRETA:
a) Materiais que quando interpostos entre dois corpos retardam o
equilíbrio térmico dos mesmos são chamados de isolantes térmicos.
b) O piso cerâmico nos dá a sensação de ser mais frio que o tapete
porque o primeiro troca calor mais rapidamente que o segundo.
c) Conceitua-se temperatura como a energia transferida entre dois
corpos, ou partes de um mesmo corpo, até que a energia entre os
dois se iguale.
d) O gelo e o vidro são considerados bons isolantes térmicos por não
serem bons condutores de calor.
QUESTÃO 36
Na reprodução sexuada, tanto do ser humanos quanto de outras
espécies animais, há eventos marcantes como a formação dos
gametas, o acasalamento, a fertilização ou fecundação e o
desenvolvimento do zigoto.
Sobre a reprodução sexuada animal, podemos afirmar, EXCETO:
a) Os animais com fertilização externa lançam seus gametas
diretamente no ambiente não ocorrendo, portanto, o acasalamento
entre eles.
b) Em algumas espécies animais, a evolução conduziu a indivíduos
denominados hermafroditas por serem portadores de órgãos
reprodutores tanto masculinos como femininos.
c) Dizemos que uma determinada espécie é ovovivípara quando as
fêmeas produzem ovos e os retêm em seu interior até o
nascimento; nesses casos a nutrição do embrião não vem
diretamente da mãe.
d) A evolução dotou algumas espécies animais com uma grande
variedade de comportamentos e de órgãos sexuais que permitem a
fertilização interna favorecendo o encontro de gametas.
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QUESTÃO 37
Considere, por exemplo a presença ou
a ausência de sardas.
Representamos o gene dominante por S e o gene recessivo por s.
Quanto a essa característica temos que:
•
•
•
Genótipo SS correponde a fenótipo ”sardas presentes”.
Genótipo Ss correponde a fenótipo ”sardas presentes”
Genótipo ss correponde a fenótipo ”sardas ausentes”
Com base nas informações acima, para o caráter analisado, é
INCORRETO afirmar:
a) não se espera que pais sem sardas tenham descendentes com
sardas.
b) pais iguais entre si e geram descendentes diferentes deles são
obrigatoriamente heterozigóticos.
c) casais
homozigóticos
sempre
produzem
descendentes
fenotipicamente iguais a pelo menos um dos pais.
d) quando apenas um dos pais tem sardas, metade dos descendentes
não apresentarão sardas.
QUESTÃO 38
As “biofábricas” são laboratórios de tecnologias de controle biológico.
Algumas delas estão sendo implantadas nos pólos de fruticultura do
Nordeste brasileiro.
Para controle de pragas, muitas vezes de insetos
empregadas todas as seguintes técnicas, EXCETO:
podem
ser
a) Extração de substâncias voláteis, produzida por plantas, como os
terpenos que atuam como inseticidas naturais.
b) Produção e liberação de fêmeas estéreis nas áreas de cultivo para
controlar a população das pragas.
c) Produção de parasitas de pragas como a larva de uma vespa que
parasita a mosca-das-frutas.
d) Plantações de manga, uva e mamão são beneficiadas pelo uso de
mosca-das-frutas estéreis.
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QUESTÃO 39
A base para o aparecimento da coevolução está, muitas vezes, no
aparecimente de adaptações contra a herbivoria que, por sua vez,
induz a seleção de contra-adaptações por parte dos hebívoros.
São adaptações contra a herbivoria, EXCETO:
a) Altas densidades da planta em uma determinada área.
b) Fuga no tempo, como acontece com plantas anuais.
c) Modificação fisiologia com folhas frutos e sementes com baixo nível
nutricional.
d) Produção de substâncias como o tanino que podem dificultar a
digestão das partes do vegetal ingeridas. pelos herbívoros.
QUESTÃO 40
Assim como os demais seres vivos, também os seres humanos
apresentam comportamentos que funcionam como mecanismos de
defesa, como a fuga, procura de abrigo, cuidados com os filhotes e a
organização em grupo. Sabemos também que a espécie humana, ao
longo de sua história evolutiva, desenvolveu complexas respostas de
proteção contra agentes invasores.
Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que NÃO se constitui
em mecanismo individual de defesa contra agentes invasores:
a) As vacinas induzem a produção de anticorpos, mas os soros não
induzem.
b) Glóbulos brancos que englobam e digerem bactérias.
c) Tecido epitelial que reveste as vias respiratórias e produz muco.
d) A pele, também responsável pela proteção mecânica do nosso
corpo.